POR UM CURRCULO CRTICO-LIBERTADOR PARA A EDUCAO DO SCULO XX

Este texto uma experincia em favor de um currculo crtico-libertador. Para ter como sua posio, ele inicia a argumentao pela constatao da politicidade inerente a toda prtica educativa e a toda concepo curricular.

Ele segue tendo como base um conceito de currculo e evidenciando que, dentre os vrios elementos que constituem o currculo escolar, podemos destacar a seleo dos conhecimentos escolares como uma das principais decises curriculares a ser tomada pelos professores e escolas.

O texto finaliza a sua reflexo apontando alguns pressupostos e implicaes do currculo crtico-libertador para o processo de seleo dos conhecimentos escolares significativos, elevando a possibilidade e a necessidade dessa perspectiva curricular quando assumimos o compromisso em favor de uma educao libertadora.

Diante disso, tudo o autor mostra o que se passa em uma escola como um todo, no seu currculo, e na sala de aula, est permeado pela poltica. Cada tomada de posio efetiva dentro de uma escola uma posio poltica.

Em suma, para tratar do tema do currculo para a escola do sculo XXI, o mesmo recorta: os dos contedos escolares (j que no possvel dar conta de tudo o que envolve o currculo).

O autor assume uma perspectiva tico-poltica especfica: a do currculo crtico-libertador. Com isso ele espera que alguns leitores possam se identificar com as ideias defendidas e lev-las, na forma de debate e de sugesto, para os seus respectivos contextos de atuao educacional.