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Porta Aberta n.º 2
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50 palavras
Agrupamento de Escolas de Albufeira
Nesta edição há:
Prémios ....................................... 3
EB1/JI .......................................... 4
Clubes ......................................... 5
Na Linha ...................................... 12
Cantinho das Línguas .................. 14
Dias importantes ......................... 17
Passatempo ................................. 19
...e muitas notícias...
A não esquecer...
Dia Mundial da Energia (29 de Maio)
Dia da Criança (1 de Junho)
O tempo está mais quente. Aproveita para estar ao ar livre, passeia, faz exercício, respira...
Abril / Maio, 2011 Número 3
Porta Aberta Turma CEF do AEA premiada
em concurso promovido pela CMA
Profissional participa na IN FORMA 11 em Loulé
Dia do Patrono na FC
Festejou-se o Carnaval!
Dia dos Namorados
‘À Descoberta da Arte’ no 1º Ciclo
Notícias das Bibliotecas
...e muito mais!!
Editorial
Decorreu na EXPOALGARVE, em Loulé, nos dias 7, 8
e 9 de Abril a IN FORMA 11, aquele que é considerado
um dos maiores eventos regionais na área da educa-
ção, formação e emprego. Esta iniciativa, promovida
pela Câmara Municipal de Loulé em parceria com a
Direcção Regional de Educação do Algarve, a Delega-
ção Regional do Algarve do IEFP, IP, e a Associação
Empresarial da Região do Algarve - NERA, pretendeu
promover e divulgar os
percursos qualificantes
para jovens e adultos e
os mecanismos neces-
sários para o encontro
entre a oferta e a pro-
cura de emprego.
Neste evento verifi-
cou-se a participação
do Agrupamento de Escolas de Albufeira com o Cur-
so Profissional de Técnico de Energias Renováveis,
variante de siste-
mas solares. Parti-
ciparam as turmas
do 10º e 11º anos
com projectos por
eles desenvolvi-
dos, tendo ainda
recebido uma for-
mação específica
pela empresa
Geovolver-Energia Inteligente para mais esclarecidos
se encontrarem no domínio das energias renováveis
e nas expe-
riências apre-
sentadas aos
visitantes.
Uma expe-
riência válida
e um desafio
enriquecedor
para todos os
que participaram.
Profissional participa na IN FORMA 11
em Loulé
2
Aqui temos mais uma edição do nos-
so jornal “ Porta Aberta”.
É sem dúvida um orgulho, constatar-
mos que para além do trabalho realizado
nas salas de aula se têm efectuado inte-
ressantes visitas de estudo e actividades
nas nossas escolas. Sem dúvida que se
aprende mais e melhor quando temos
oportunidade de estar em contacto
directo com aquilo que estamos a estu-
dar, foi o que aconteceu com as visitas
aqui relatadas.
Nesta edição, como não podia deixar
de ser, destaco as actividades dos inúme-
ros Projectos existentes no Agrupamen-
to que muito contribuem para o desen-
volvimento da curiosidade científica; da
cidadania e da criatividade. Desta vez
são divulgados os Projectos “À Desco-
berta da Arte”; “Clube Amigo é…”; Eco-
escola; Escola Activa; Clube de Dança e
claro as Bibliotecas escolares. Destaco
também o Dia do Patrono da E.B. 2,3 Dr.
Francisco Cabrita que permitiu, apesar
do mau tempo, um são convívio entre
todos e a mostra do que se tem feito ao
longo do ano lectivo.
Embora não consigamos divulgar
antecipadamente o que se vai realizar,
porque pertencemos todos a uma gran-
de família que inclui 3 Jardins de Infância
e 5 escolas, ou seja uma população esco-
lar que atinge mais de 2600 alunos, con-
tamos que o “Porta Aberta” tenha o
importante papel de divulgar algumas
das múltiplas actividades realizadas nos
últimos meses.
Espero que com os exemplos de boas práticas divulgadas nesta edição, possa-mos todos acreditar cada vez mais no valor da Escola para a formação de cida-dãos mais conscientes e despertos para o dia de amanhã.
Maria José Leote
3
Efemérides MARÇO 8 – Dia Internacional da Mulher 15 – Dia Mundial dos Direitos do Consumi-dor 19 – Dia do Pai 20 – Dia da Agricultura 21 – Dia Mundial da Floresta (dia da Árvo-re) 22 – Dia Mundial da Água 23 – Dia Mundial da Meteorologia 24 – Dia do Estudante; Dia Mundial da Tuberculose 26 – Dia do Livro português 27 – Dia Mundial do Teatro; Dia do Dador de Sangue 28 – Dia Mundial da Juventude ABRIL 1 – Dia das Mentiras 2 – Dia Internacional do Livro infantil 7 – Dia Mundial da Saúde 8 – Dia Mundial da luta contra o cancro; Dia Mundial da Astronomia 13 – Dia Mundial da Imprensa 22 – Dia Mundial da Terra 23 – Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor; Dia Mundial do Escuteiro 25 – Dia da Liberdade 29 – Dia Mundial da Dança MAIO 1 – Dia do Trabalhador 3 – Dia Internacional da Liberdade de Imprensa 5 – Dia Mundial do Tr}nsito 6 – Dia Mundial de Oraç~o pelas Voca-ções 9 – Dia da Europa 12 – Dia Mundial do Enfermeiro 13 – Dia Europeu do Melanoma 14 – Dia das Vocações 15 – Dia Mundial da Família e Dia da Latini-dade 17 – Dia Mundial das Telecomunicações 18 – Dia Internacional dos Museus 22 – Dia do Autor português; Dia Mundial para a diversidade biológica 25 – Dia da África 28 – Dia Mundial do Bombeiro 29 – Dia Mundial da Energia 31 – Dia do Pescador; Dia Mundial Sem Fumo
Concurso “Doce Típico de Albufeira”
Os formandos da turma CEF6 partici-
param no concurso promovido pela
Câmara Municipal de Albufeira. A inten-
ção deste concurso era criar um doce
que representasse a região e, por isso, tinha
de conter na sua receita alguns produtos
regionais como o mel, a amêndoa, o figo, a
laranja ou a alfarroba. O vencedor foi o Sr.
Júlio David que criou o Farrobito, um doce
onde se misturam a alfarroba, a laranja e a amêndoa e que subs-
titui o açúcar e a manteiga, respectivamente, pelo mel e pelo
azeite. A turma recebeu uma menção honrosa pelos seus
“Mimos de Albufeira”.
O júri foi composto por Carla Ponte (Chefe de Divisão de
Turismo do Município de Albufeira), Filipe Martins (da Escola de
Hotelaria e Turismo do Algarve), Henrique Leandro (da Associa-
ção de Pasteleiros e Cozinheiros do Algarve), Martim Cabral
(Jornalista e apresentador do programa “Ir é melhor remédio”)
e Renato Costa (Gastrónomo e escritor).
O doce vai agora ser lançado no mercado. Muito em breve
será possível ver "farrobitos" nas pastelarias do concelho.
Nos dias 16 de Março e 6 de Abril foram servidos na cantina
da Escola Dr. Francisco Cabrita almoços temáticos alusivos à
cultura africana e cubana, respectivamente. Para ajudar na con-
fecção dos almoços estiveram presentes Nelsa Pinto e Barbara
Martel, encarregadas de educação de dois dos formandos da
turma CEF6.
4
Projecto “À Descoberta da Arte”
O projecto “À descoberta da Arte” iniciou no
ano lectivo transacto e destina-se a alunos do pri-
meiro ciclo. Está sendo implementado nas escolas
do primeiro ciclo do Agrupamento de Escolas de
Albufeira (Correeira, Vale Pedras e Caliços). Exis-
tem 7 turmas do 4ºano envolvidas.
O pro-
jecto À
Desco-
berta da
Arte
preten-
de intro-
duzir a
aprendi-
zagem da Arte no primeiro ciclo de uma forma
lúdica e didáctica, desenvolvendo a criatividade,
contribuindo para que os alunos se
apropriem das linguagens elementa-
res das artes, desenvolvam a capaci-
dade de compreensão e
expressão plástica e com-
preendam melhor as artes
e por conseguinte o mun-
do que os rodeia.
Em cada aula os
alunos tomam contac-
to com um pintor/
escultor, desenvolvem
uma técni-
ca de
expressão
plástica
que interli-
gam por
vezes com
a literatura,
música ou
outra for-
ma de arte. Até à data
os alunos já contacta-
ram com a obra de
Picasso,
José de
Guimarães, Henri Matisse, Paula
Rego, Marc Chagall, Jackson Pol-
lock, Vincent Van Gogh, Roy Lich-
tenstein, Wassily Kandinsky, Paul
Klee,
Alberto
Giacomet-
ti e Joan
Miró.
Os trabalhos desen-
volvidos pelos alunos são
um mundo de cor e imagi-
nação que só a simplicida-
de das crianças é capaz de criar. Os exemplos dos
trabalhos que se seguem mostram bem o empe-
nho e motivação dedicado a este projecto por
parte dos alunos e que está sendo muito gratifican-
te desenvolver.
A “professora de artes” como carinhosamente
muitas vezes sou cha-
mada,
Ascensão
Marrachinho
“Desenhando com tesouras” - trabalho de colagem inspirado em Matisse
o Gotejar
de Pollock
que tanto
divertiu os
alunos
utilizando
livremente
os guaches
aguados.
Paula Rego e os pastéis de óleo
Os Girassóis de Van Gogh pintados com tinta acrílica
Recriando Paul Klee
Técnica mista (lápis de cera e guache ) na obra de Klee
A obra de Chagal que inspirou os lápis de cera
Elegantes esculturas inspiradas em Giacometti
Os nomes inspirados em Miro
5
Clube Amigo é...
No dia 1 de Março, a nossa equipa do Parlamento
Jovem, composta por Margarida Beja, Margarida Maran-
te, Diogo Lima, Ayrton Rua, Ana
Grande e Ana Simões em concor-
rência com as escolas: Poeta Antó-
nio Aleixo, ESA, João de Deus,
Pinheiro e Rosa, Laura Ayres e Vila
Real de Sto. António, conseguiu,
merecidamente, o 4º lugar.
Nesta sessão Regional presi-
diu à mesa a nossa colega
Carolina Nunes que desempe-
nhou brilhantemente o seu
papel com uma atitude deter-
minada e confiante.
Também no mesmo dia
decorreu o Euroscola com a
nossa equipa constituída por
Margarida Marante e Ayrton
Rua que arrecadaram o 1º lugar, sendo a equipa que irá
representar o Algarve na sessão Nacional em Lisboa no
final de Maio.
Letícia Azevedo
“O Banquinho”
Entre os dias 21 de Fevereiro e 17 de Março,
O CLUBE AMIGO É… dinamizou mais uma campa-
nha de solidariedade, denominada “O Banquinho”.
Esta campanha teve presente o espírito do lema do
projecto “Eu ajudo, tu ajudas” da Cantina Social de
Albufeira.
As escolas
envolvidas foram
as EB1 JI de Caliços
e de Vale Pedras, a
Escola Dr. Francisco
Cabrita e a Escola
Básica e Secundária
de Albufeira, que
fazem parte do Agrupamento de Escolas de Albu-
feira.
Recolheram-se alimentos priorit|rios que
reverteram para a “Cantina Social” que a C}mara
Municipal de Albufeira organizou, em parceria com
a Junta de Freguesia e o apoio de diversas empre-
sas comerciais e
do público em
geral.
N e s t e
âmbito, e como
vem sendo habi-
tual na esfera de
acção do CLUBE
AMIGO É…, foi solicitada a ajuda de todos nesta
campanha, envolvendo os professores, os alunos,
a Associação de Pais e os encarregados de educa-
ção.
Esteve solid|rio connosco e presente o Sr. Presidente da Junta de Freguesia, Hélder Sousa, e a voluntária Benvinda, que muito gentilmente aju-daram na campanha. Foi cedida uma carrinha da Câmara Municipal de Albufeira que fez o périplo pelas escolas envolvidas e recolheu todas as cai-xas. A todos quantos contribuíram na ajuda { Can-
tina Social de Albufeira, os meus agradecimentos.
Cumprimentos solidários.
Clube Amigo É… Ana Pereira
A amizade
A amizade é o que devemos uns para os outros.
Numa amizade, devemos ter confiança, sinceridade e
respeito.
Devemos ajudar-nos uns aos outros (dar conselhos e
dar opiniões para melhorar).
A amizade é uma palavra pequena,
mas com o significado muito gran-
de. Feito pela Aluna
Telma Mendes (5ºC- Ebsa)
A amizade
A amizade, para mim, é
tudo para a nossa vida.
Bom, a amizade é conseguirmos socializar,
conseguirmos viver mais felizes e toda a nossa vida se
torna mais colorida, iluminada.
Com os amigos podemos sair para os bares, ao
cinema, aos cafés e a outros sítios onde nos podemos
divertir com eles.
Até podemos fazer jantares em nossa casa, pôr
a conversa em dia e outras coisas.
A amizade, para mim, é tudo o que preciso
para ter uma vida saudável e feliz.
Ah, lembrei-me de uma coisa, os amigos tam-
bém servem para lembrar os amigos de coisas que eles
se esqueçam.
Jorge Oliveira (5º C- Ebsa)
Parlamento Jovem e o Euroscola!
6
Entrevista à professora Sandra Caetano Qual é a sua origem?
Nasci em Beja mas com poucos meses de vida vim para
Albufeira.
O que gosta mais de fazer?
Para além da minha função de docente, gosto muito de
pintar, desenhar, esculpir, modelar…experimentar
novos materiais e técnicas. No final de um dia de traba-
lho, sentar-me à frente de uma tela, sentir o silêncio do
meu ateliê e o cheiro das tintas e da terebintina já
impregnado nas paredes, ao mesmo tempo que a ima-
ginação flui naturalmente, é a minha melhor satisfação.
Gosta de fazer desporto?
Sim, mas confesso que sou um pouco preguiçosa.
Quando era mais nova praticava atletismo e era uma
boa futebolista!
Qual a sua comida preferida?
É uma pergunta complicada… Sou muito gulosa. Gosto
muito de arroz de marisco e de doces que contenham
amêndoa e fios de ovo.
Já viajou para algum local fora do país? Qual?
Sim, para a nossa vizinha Espanha. Já visitei Madrid,
Sevilha, Mérida e Barcelona. Adoro a cidade de Barcelo-
na! “Transpira” arte por todas as ruas e ruelas. Mas no
nosso país também temos locais muito interessantes a
nível artístico e cultural. Sintra é o sítio que mais me
fascina. É misteriosa, m|gica… envolta na permanente
neblina, de onde emergem palácios de grande simbolis-
mo.
Qual o seu mês preferido?
Fevereiro. O mês em que eu nasci.
Qual o seu animal preferido?
Tenho vários animais mas o meu preferido é o hamster.
Qual a sua cor favorita?
O vermelho e os seus tons mais escuros.
Gosta da sua profissão?
Claro que sim! Devemos ter prazer no que fazemos.
Se não fosse professora o que gostaria de ser?
Artista plástica a tempo inteiro.
Para além das aulas, que outras actividades tem na
escola?
Coordeno o Clube de Artes, que funciona às terças das
14:25 {s 16:05 e {s quintas-feiras das 14:25 {s 15:10.
No âmbito das artes, já participou em concursos? Em muitos! E também em Exposições. Desde os meus quinze anos que participo em projectos/iniciativas liga-das ao “Mundo da Arte”. O que a levou a participar no concurso? O último? Em primeiro lugar por causa da temática do concurso, que foi promovido pela Associação In Loco, em parceria com a Comunidade Intermunicipal do Algarve – AMAL e a REAPN, e em segundo porque gos-to de desafios. Qual foi o tema desse concurso? A Pobreza e a Exclusão Social. Foi um projecto/concurso que visou a tomada de consciência relativa-mente à realidade da pobreza na região algarvia e à forma como a sociedade lida com este problema mega-lómano. E o seu prémio, qual foi? O segundo lugar na categoria de Desenho/Pintura. Gostou de participar no concurso? Sim. Levou-me a reflectir sobre o tema e a observar algumas pessoas que vivem no limiar da pobreza, no concelho de Albufeira. Durante a conceptualização do trabalho, senti necessidade de redigir uma pequena memória descritiva que partilho aqui com os leito-res… Pé(s) Marcas do peso Peso da Existência Estou aqui! Fico aqui! Sentido da realidade Rude e agitada Estou aqui! Solidão no meio da multi-dão Multidão que não vê Multidão que não quer ver Mas… Eu estou aqui! Estamos aqui! Sou translúcido como um caco de vidro Sou cartão à chuva Somos retalhos de histórias Somos partida e chegada de uma infinita caminhada.
Estou Aqui!. Grafite sobre papel.
Sandra Caetano
Diogo Rosa, Mariana Alves e Diana Marques 5ºB
7
Deu-se iní-
cio à reco-
lha de
pequenos
electrodo-
mésticos
para o con-
curso Geração Depositrão 2011 a nível nacional que irá
decorrer até 15 de Junho de 2011.
Aceitam-se resíduos eléctricos e electrónicos da
categoria pequenos domésticos (REEE), como por
exemplo, secadores de cabelo, brinquedos, máquinas
de café, ferros de engomar, telefones/telemóveis, tor-
radeiras/tostadeiras, varinhas mágicas, facas eléctricas,
relógios, balanças, máquinas fotográficas, aspiradores,
televisões, computadores, monitores, impressoras,
rádios ou consolas e resíduos de pilhas e acumulado-
res, como pilhas e diferentes tipos de baterias.
Estes materiais deverão ser colocados no Deposi-
trão, situado no p|tio da escola, junto { porta de entra-
da dos professores.
A avaliação desta actividade será efectuada em
função do peso dos materiais recolhidos por cada esco-
la, sendo premiadas as dez escolas que a nível nacional
apresentem maior peso de recolha (Kg/aluno).
Ajuda e colabora com os teus pais
e Encarregados de Educação nesta
campanha!
Pela Equipa Eco-Escolas,
Célia Santos
O ano de 2011 foi proclamado pelas Nações Unidas como o Ano Inter-nacional das Florestas. Para o comemorarmos, a Equipa Eco-Escolas escolheu o dia 21 de Março - Dia da Árvore, para inaugurar a exposiç~o subordinada ao tema “A Floresta não é só Paisagem”, que está patente no átrio da Escola, a
fim de ser visualizada por toda a comunidade educati-va.
Em Portugal, a Floresta tem uma longa tradiç~o na nossa economia e na nossa cultura. Ocupa 38% do terri-tório continental, apresentando diferentes taxas de arborização nas várias regiões do país. É constituída por diversas espécies, sendo o pinheiro bravo (Pinus pinaster), o sobreiro (Quercus suber) e o eucalipto
(Eucalyptus sp.) as mais representativas, ocupando qua-se 75% da área florestal.
Actualmente, somos o país da União Europeia com mais floresta nas mãos de proprietários privados, que, em grande parte, se defrontam com a sua fraca renta-bilidade. Este problema traduz-se num crescente aban-dono das áreas florestais por falta de manutenção, sen-do uma das principais causas para a proporção do fla-gelo dos incêndios.
A floresta portuguesa é uma fonte de riqueza nacional que importa dar a conhecer a todos. É funda-mental que cada um de nós, como cidadão possa, por si mesmo, assumir-se como um exemplo ao nível da pre-servação e valorização do papel das florestas enquanto recurso fundamental para o bem-estar da humanidade. A floresta é de todos e para todos!
Equipa Eco-Escolas
No dia 5 de Janeiro de 2011, pelas 9h 45mi-nutos, as turmas A e B do 5º ano foram ao Museu Arqueológico de Albufeira em Visita de Estudo. O Museu est| localizado no núcleo anti-go da cidade. O Museu está dividido em quatro períodos de estudo: Pré-História, Período Romano, Período Islâmico e Idade Moderna. O acervo foi reunido pelo Padre José Manuel Semedo Azevedo. A professora de História elaborou um folheto informati-vo com todas as informações e directrizes para os alunos e para os Encarregados de Educação, tendo-o entregue na aula. Nesse documento, foram definidos os objectivos gerais da visita nos domínios dos conhecimentos, das capa-cidades e das atitudes e valores.
Os alunos foram conduzidos por um guia, o Sr. João, que explicou tudo aquilo que se observava. Na aula de História, a professora pediu que os alunos fizessem a auto-avaliação e a hetero-avaliação da visita, tendo-se chegado à conclu-são que os objectivos foram cumpri-dos. As turmas gostaram muito de
realizar esta visita na companhia das professoras Ana Pereira, Anabela Fialho, Graça Fernandes e Leopoldina Figueiras. Espe-ramos ter mais visitas de estudo não só para aprender, mas também para conviver.
(passado para o formato Word pelo aluno Vitaliy Burak)
RELATÓRIO COLECTIVO ELABORADO PELA TURMA B - 5º ANO NA SALA DE AULA
8
A Importância da água
A água é o único
líquido indispensável
ao consumo e ao
proveito da vida dos
seres vivos e, por isso,
é necessário garantir a
potabilidade da
mesma.
Hoje em dia, temos cada vez menos
água potável para consumirmos, por-
que as actividades industriais poluem
muito a água.
Devido ao degelo dos glaciares e á
poluição dos rios e dos lagos estamos
a ficar sem água doce, e no mundo há
cada vez mais água salgada.
O nosso corpo é constituído por mais de 60% de água, por isso,
se a água acabar um dia, ninguém sobreviverá. Se nada fizer-
mos, para parar de gastar água, que tantas vezes a desperdiça-
mos, a água no mundo, vai ser muito pouca para tanta gente.
Hoje podemos ter muita, mas amanhã, muito pouca.
Carla C. 9ºA
A Importância da água
Embora a maior parte das pessoas tenham a noção de que é necessá-
rio preservar a água e reduzir o seu consumo desnecessário e excessi-
vo, não tomam medidas. Isto, principalmente nos países desenvolvi-
dos, onde realmente existem meios para divulgar a importância e unici-
dade dos recursos hídricos do planeta. Em muitos dos países em
desenvolvimento, como por exemplo os da África Subsariana, ou até
mesmo a índia, a água potável já é tão escassa que as populações dão
várias utilidades a uma pequena porção da mesma - exemplo disso, é a
existência de pessoas a viver com uma estimativa de apenas 3 litros de
água por dia.
Um outro exemplo de um contraste a nível do direito ao acesso à água
potável disponível é, a situação do rio Ganges, o rio mais poluído do
mundo, onde são jogados todos os tipos de dejectos, incluindo cadá-
veres. Neste rio indiano, as pessoas tomam banho, lavam a roupa e a
loiça, etc, ignorando a sujidade da água. Já nos países desenvolvidos,
raramente se encontram situações semelhantes a esta, pois cada habi-
tação tem direito a água canalizada. O impacto da poluição provocada
pela actividade humana nos recursos hídricos só traz más consequên-
cias e, por isso as atitudes em relação à poupança e conservação do
planeta devem mudar .
Neste mundo há quem precise e não tenha, e há quem tenha e não dê
o devido valor. Rhia L. 9ºA
26/01/2011 ESCOLA EB2,3 D.DINIS – QUARTEIRA
CLASSIFICAÇÕES
Singulares Homens - Infantis B (1998/99)
N° Nome Pts
1º Corentin Guichaoua (ASA) 12
2º Raphael Positello (FC) 11
3º Tiago Seong (FC) 10
Marcos Andrade (FC) 10
Sing. Senhoras - Infantis B (1998/99)
N° Nome Pts
1º Mafalda Vicente (FC) 12
2º Ana Afonso (DD) 11
3º Sara Cardoso (ASA) 10
Kátia Roldam (DN) 10
Singulares Homens - Iniciados (1996/97)
N° Nome Pts
1º Daniel Correia (FC) 12
2º Leandro Marreiros (ASA) 11
Singulares Homens - Juvenis (1994/95)
N° Nome Pts.
1º Rodrigo Baião (FC) 12
2º André Gonçalves (DD) 11
3º Alexandre Mesquita (DD) 10
Tiago Varela (ASA) 10
Sing. Senhoras - Iniciados 1996/97)
N° Nome Pts
1º Sara Roldam (DN) 12
2º Ana Alice Leal (DN) 11
3º Catarina Ludovina (FC) 10
Inês Carvalho (FC) 10
5º
Bruna Moreira (DD) 8
Ana Vieira (FC) 8
Singulares Homens - Infantis B (1998/99)
N° Nome Pts 1º Raphael Positello (FC) 12 2º José Araújo (ASA) 11
3º Marcos Andrade (FC) 10 Kleison Teixeira (FC) 10
5º
Pedro Rodrigues (DN) 8 Rodrigo Santos (FC) 8 Yoann Barroca (DN) 8 Hugo Oliveira (ASA) 8
Singulares Senhoras - Infantis B (1998/99)
N° Nome Pts 1º Ana Afonso (DD) 12 2º Mafalda Vicente (FC) 11 3º
Sara Cardoso (ASA) 10 Kátia Roldam (DN) 10
Singulares Homens - Juvenis (1994/95) N° Nome Pts. 1º André Gonçalves (DD) 12 2º Rodrigo Baião (FC) 11
3º Jefferson Rita (DD) 10 Claudio Almeida (DD) 10
Singulares Homens - Iniciados (1996/97)
N° Nome Pts
1º Daniel Correia (FC) 12
2º Gustavo Sousa (FC) 11
3º Carlos Gabriel (FC) 10
Scott Harman (FC) 10
Sing. Senhoras - Iniciados 1996/97)
N° Nome Pt
1º Sara Roldam (DN) 12
2º Inês Carvalho (FC) 11
3º Ana Vieira (FC) 10 Catarina Ludovina (FC) 10
9
Visita de estudo a Lisboa (Museu de electricidade e Palácio de Queluz)
O dia 7 de Janeiro de 2011 foi um dia diferente e muito interessante.
Porquê? Vamos explicar a seguir. A nossa turma (6ºA) e a turma do 6ºB viajaram até
Lisboa no âmbito de uma visita de estudo da disciplina de História e Geografia de Portugal ao Museu da Elec-tricidade e ao Palácio Nacional de Queluz.
Para nós esta visita foi uma maneira dife-rente e inte-ressante de aprender. Muito enso-nados, saí-
mos da nossa escola por volta das 7 horas da manhã. Por volta das 9h.15m fizemos uma paragem para tomar o pequeno-almoço. Continuámos a nossa viagem e por volta das 11h chegámos ao Museu de Electricidade. No Museu ouvimos a sua história e visitámos algumas salas, como, por exemplo, a Sala das Caldeiras.
Após a visita ao Museu, fomos em direcção ao Palá-cio de Queluz e antes de o visitarmos, fizemos uma pausa para o almoço. Eram cerca de 13h.30m quando iniciámos a segunda parte da nossa visita. No Palácio visitámos, entre outras, a Sala do Trono, a Sala da Músi-ca, a Capela e a Sala do Toucador ou os Aposentos da Princesa.
Às 16h lanchámos e depois saímos de Queluz, rumo ao Algarve. Chegámos à nossa escola por volta das 19h30m, todos contentes, cansados e com vontade de repetir a experiência.
Maria Madeira 6º A (FC)
Encantar a Representar A turma A, do 6º ano, da Escola B|sica2/3 Dr. Fran-cisco Cabrita, no âmbito da Área de Projecto, levou a cabo a apresentação de uma peça teatral, baseada na obra “ O Principezinho “, de Saint Éxupéry. O cerne deste trabalho assentou no conceito da amizade verdadeira, na imperiosa necessidade de cati-var o outro e tudo o que nos rodeia, e na importância que ela assume, nos dias de hoje numa sociedade indi-vidualista e materialista, onde são esquecidos valores fundamentais que importa não deixar cair no esqueci-mento. Este projecto, algo ambicioso, baseou-se na interdis-ciplinaridade, uma vez que a vertente essencial da lei-tura não foi descurada, bem como as técnicas de resu-mo e de tratamento da informação, importantes para
a realização do guião da peça, conciliando com a parte prática, nomeada-mente no que concerne a elaboração dos fantoches das personagens interve-
nientes na peça e do cenário de suporte à apresentação da mes-ma. E porque importa mostrar o trabalho desenvolvido e trans-mitir a mensagem que perpassa toda a obra, a turma, acompanhada dos docentes que ministram esta Área Curricular não Disciplinar ( Emídio Teodósio e Isabel Pina ), deslocaram-se à Escola do 1º ciclo, da Correeira ( coincidindo com a comemoração do Dia dos Namora-dos ) e à EBSA, onde fizeram as suas apresenta-ções que tive-ram bastante r ec ept iv idad e por parte do jovem público.
Os alunos dos
5ºA e G estão a
elaborar herbá-
rios, juntamente
com a professo-
ra Margarida
Brazão. Vejam
como estão a
ficar bonitos!
10
Notícias da BiblioEBSA
Fevereiro +
Exposições
Fotografia
Pessoa ao Cubo
Pintura de
Carlos Vieira
ABRIL... Pessoas mil! De quem é o olhar
Que espreita por meus olhos?
Quando penso que vejo,
Quem continua vendo
Enquanto estou pensando?
Por que caminhos seguem,
Não os meus tristes passos,
Mas a realidade
De eu ter passos comigo ?
Até à próxima edição,
sempre com Boas Leituras!
Em Março tanto leio como faço! Quinze dias que puseram toda a escola a ler, dentro e fora da
BiblioEBSA, das mais variadas formas e feitios.
E se de livros se falou, com livros se ficou. Senão vejamos.
Os alunos de 5º ano ficaram completa-
mente apaixonados pelas palavras e os
fantoches trazidos por José Pinheiro,
autor de Apeixonados, livro de adivinhas
sobre… peixes. Para apaixonados por
peixes e para apaixonar os desapeixona-
dos.
De bruxas, mitos e criaturas fantásticas se
falou a propósito de Orbias, com o autor Fábio
Ventura. Um mundo que estava por descobrir e
cujas portas foram abertas a alunos do 3º ciclo.
Os pais dos nossos alunos fizeram questão de
vir à escola ler para os seus filhos, pondo todos
“Juntos a Ler — Histórias em Família”. Divididos
por vários dias e espaços, reuniram-se encarre-
gados de educação e alunos na vontade de partilhar o gosto
pela leitura.
E se de livros para ler se tratou, muitas bibliotecas pessoais
beneficiaram certamente da Feira do Livro na BiblioEBSA para
aumentar o número de realidades alterna-
tivas nas suas estantes.
E tudo isto é só um “cheirinho” do que por
aqui (se) passou. Para saber de facto mui-
to mais foi preciso estar lá para cheirar os
Nos últimos meses a BiblioEBSA
tem recebido alguns livros e
CD’s novos… vem descobri-los! Novidades
Sugestão de Leitura
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O Dia do Pai foi lembrado nas nossas Bibliotecas do 1º Ciclo, através de mensa-gens escritas pelas crianças.
Escola EB1/JI dos Caliços EB1/JI de Vale Pedras
Escola EB/JI dos
Caliços
Para assinalar o Dia Internacional do Livro Infanto-Juvenil, que se comemorou dia 2 de Abril, na Biblioteca da Escola EB1/JI da Correeira tem estado a decorrer o concurso: O Livro é... Os alunos escrevem uma pequena frase sobre o significado que o livro tem para eles. O resultado é…. Um Livro Gigante!
Dia de S. Valentim na EB/JI da Cor-reeira . Origamis feitos pelos alu-nos do Pré- Esco-lar. Bate Coração Bate…!!
Na Escola EB1/JI de Vale Pedras existe na Biblioteca um cantinho espe-cial, O Cantinho das Ciências, onde os alunos a brincar aprendem. Nes-te caso, aprendem os benefícios de uma alimentação saudável .
Exposição na Biblioteca dos Caliços Dia 8 de Abril foi o Dia Mundial da Astronomia. Na Biblioteca decorreu uma exposição sobre o tema com algumas actividades sobre o tema: palavras cruzadas e desenhos.
Não Se Esqueçam!
Visitem os blogues das nossas bibliotecas e o Facebook para saberem mais sobre as Bibliotecas Escolares e as suas actividades.
www.bibcorreeira.blogspot.com www.biblioteca-calicos.blogspot.com
www.bibliotecadrfranciscocabrita.blogspot.com
Facebook:
Feiras do Livro De 28 de Fevereiro a 11 de Março tivemos a Feira
do Livro em todas as escolas do 1º ciclo/jardins de
infância e na escola Dr. Francisco Cabrita.
No âmbito da divulgação da leitura e do livro
esteve presente o escritor Fábio Ventura na
Biblioteca da Escola Dr. Francisco Cabrita.
Semana da Leitura
22/3/2011 a 26/3/2011 Nas Bibliotecas das Escolas EB1/JI e EB 2,3 Dr.
Francisco Cabrita decorreu a Semana da Leitura
com várias actividades: Contadores de Histórias,
Leituras em Grupo e Individual, Exposições de
Livros, Revelação dos vencedores do Concurso
de Escrita Criativa e dos Livros Mistério.
Na Biblioteca da Escola Dr. Francisco Cabrita decorreu no dia 23/02/2011 um workshop de Freestep ministrado pelos alunos Pedro Silva e Roger Santos. Foi fantástico!! Devido ao interesse dos alunos iremos fazer novo workshop no terceiro. Informa-te na Biblioteca.
Dança
12
PROJECTO - “Escola Activa”
O Projecto Escola Activa surge no âmbito do programa de combate à obesidade infantil do Algarve. A Escola Activa promove a actividade física e uma alimenta-ção saudável na luta contra o sedentarismo e a obesidade. Assim, em traços gerais, os grandes objectivos e respectivas actividades de concretizaç~o s~o: - Caracterizar a população escolar, principalmente os alunos, no que concerne às problemáticas e riscos para a saúde - estu-do de IMC; - Detectar e assinalar casos de défice ou excesso de peso e obesidade em colaboração com o Grupo de Educação Física (através da avaliaç~o dos testes de fitnessgram e através do cálculo do Índice de Massa Corporal de todos os alunos da escola) - grelhas de IMC; - Encaminhar os alunos com défice ou excesso de peso ou obe-sidade para o centro de saúde e em parceria com o encarrega-do de educação oferecer aconselhamento alimentar e disponi-bilidade de um técnico para a prática da actividade física a ofe-recer pela escola em horário a estipular, respeitando as neces-sidades da criança – carta e relatório pessoal; - Definir e monitorizar acções de intervenção especializada junto dos casos identificados de pré-obesidade ou obesidade – actividade conjunta com a Nutricionista do CSA – reunião com Pais; - Promover contactos com os encarregados de educação (via DT), visando informar sobre os factores de risco, recolher informações sobre os hábitos de saúde dos educandos, pro-mover as acções que serão desenvolvidas em parceria com o centro de saúde e projecto escola activa, bem como do acom-panhamento da intervenção que possa estar a ocorrer junto do seu educando, envolvendo-os sempre que possível no pro-cesso; - Comunicar à comunidade escolar os resultados obtidos, defi-nindo, em função desses resultados, um conjunto de medidas que proporcionem a manutenção/melhoria do perfil caracteri-zado, enfatizando a problemática dos comportamentos de risco associados à saúde; - Organizar eventos de sensibilização e de formação (colóquios, exposições), em cooperaç~o com a comunidade escolar, fomentando a interdisciplinaridade, estimulando a
colaboração da comunidade cientí-fica, médica, ou com o apoio de quaisquer outros organismos; - Analisar os produtos alimentares dis-poníveis no bar relativamente aos seus valo-res nutritivo e energético, propondo estratégias de melhoria da qualidade nutricional da oferta alimentar, sem prejuízo da componente financeira; - Implementar as orientações do NES relativas à Educação Ali-mentar em Meio Escolar com base no referencial para uma oferta alimentar saudável e do Ministério da Educação relati-vas aos alimentos a ser promovidos, limitados e indisponibiliza-dos nos bufetes escolares; - Promover a cantina escolar; - Promover a integração de conteúdos de Alimentação e Activi-dade Física nos Projectos Curriculares de Turma, disponibilizan-do algumas sugestões de actividades e materiais para traba-lhar o tema. - Divulgar o projecto “Escola Activa”, e as acções desenvolvi-das junto da comunidade escolar e extra-escolar através dos meios de comunicação (página da escola, jornal, etc.). - Implementar Actividades físicas activas visando uma maior e melhor prática desportiva, envolvendo o Pré-escolar, o 1º, 2º e 3ºCiclo das escolas do Agrupamento. Pode ser desenvolvido em FC, EA, e AP. EX: Saídas de escola activas, caminhadas, cor-ridas, trabalhos/estudos com temas ligados à alimentação e ao exercício físico, debates com alunos e pais, articulação com clubes, recreios activos, sensibilizações, comemorações de “Dias e semanas especiais ligadas { tem|tica”, exposições, peças de teatro, visualização de Vídeos, reuniões, etc. Todas estas actividades devem estar incluídas nos PAA dos Departa-mentos. Pretende-se durante a implementaç~o do projecto escola acti-va no Agrupamento desenvolver actividades e acções práticas de avaliação do estado de saúde, de aptidão física e de hábitos alimentares da comunidade escolar e educativa. Estas avalia-ções serão efectuadas pelos professores responsáveis pelo projecto com principal incidência e colaboração dos professo-res do ensino pré-escolar, primeiro, segundo e terceiro ciclo. O Projecto funciona com dois professores, a professora Helena Miranda como coordenadora do projecto e a professo-ra Dalila Soromenho.
No dia 27 de Janeiro, o
grupo de Dança, do Desporto
Escolar, participou no 1º
Encontro de Actividades Rítmi-
cas e Expressivas, realizado na
Escola E.B 2,3 Jacinto Correia
em Lagoa. A actua-
ção foi realizada
com muito empe-
nho e motivação.
13
Os alunos, da turma A, do 11º
ano de escolaridade, no
âmbito da disciplina de Física
e Química A, tiveram a opor-
tunidade de visitar, no dia 10
de Janeiro de 2011, o Museu
da Electricidade, pertencente
à EDP, e o Museu das Teleco-
municações, pertencente na
Federação Portuguesa das Comunicações.
Esta visita de estudo enquadrou-se no âmbito das subunida-
des temáticas, Comunicação da Informação a Curtas Distân-
cias e Comunicação da Informação a Longas Distâncias. Até
então e durante este segundo período os alunos, em grupo,
prepararam-se para a realização de trabalhos temáticos
inseridos nas subunidades, apoiando-se na informação
adquirida durante a visita de estudo e nos conhecimentos
adquiridos aquando da leccionação dos conteúdos.
No passado dia 05 de Abril de 2011, os alunos apresentaram
os seus criativos
trabalhos. Os que
optaram pela reali-
zação de maquetas
poderão vê-las na
biblioteca da esco-
la.
Os alunos inscritos
na disciplina de Física, da
turma A, do 12º ano de escolaridade, também participaram
na visita de estudo, incluída na unidade temática Electricida-
de e Magnetismo. Estes alunos serão os nossos futuros
Engenheiros!
O professor Marco Neves, na qualidade de director de tur-
ma do 11º A, também acompanhou simpaticamente a visita
de estudo.
Professora Ana Luísa Gonçalves
VISITA DE ESTUDO AO MUSEU DA ELECTRICIDADE (EDP)
E AO MUSEU DAS TELECOMUNICAÇÕES (FPC)
No dia 18 de Março de 2011, foram ao Instituto Superior de Enge-nharia de Lisboa (ISEL), disputar a final do 7º Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos, 6 alunos da Escola Básica e Secundária de Albufeira, acompanhados pela pro-fessora Ângela Almeida. Saímos da escola às 6 horas e chegámos às 21h45m. Foram 3 alunos do 2º Ciclo e 3 alunos do 3º Ciclo. Nenhum deles trouxe medalha, mas todos trou-
xeram boas recor-dações. Assistiram ainda a uma palestra sobre "Os segredos dos números primos", visitaram uma feira de material didácti-co relacionado com
a Matemática e, na área do departamento de Engenharia Química, tiveram oportunidade de interagir com algumas experiências. Após os seus desempenhos nos jogos e enquanto a espera do autocarro para voltarmos para Albu-feira, os alunos tiveram oportunidade de conhe-cer melhor o ISEL e de conviveram mais de perto com os alunos da Escola de Paderne (com quem partilhámos o autocarro), conversando, jogando às cartas, UNO, jogo do lenço, etc. Na viagem de regresso, os alunos comentaram que queriam ter ficado no ISEL e que já estavam com sauda-des. É bom sentir que, apesar de não saí-rem vence-dores no campeona-to, valeu a pena!...
Professora Ângela Almeida
Final do 7º Campeonato Nacio-
nal de Jogos Matemáticos
14
Dia dos Namorados Esta famosa data foi celebrada nas escolas com especial atenção, pois claro! Na
Francisco Cabrita, os alunos expuseram os seus cartões em várias línguas: Portu-
guês, Inglês, Francês, Alemão e até Chinês!
Le mois de mars a été un mois marqué par la
projection de deux films français pour les classe
de 7º,8º et 9º anos. Les deux films choisis ont
faits les délices de
tous élèves.
“LOL” (Laughing
out laud) c’est un
roman comique
français. C’est l’his-
toire de Lola, une
jeune fille parisien-
ne. Dans un monde
connecté par YouTu-
be, iTunes e Face-
book, Lola et ses
amis “naviguent” dans les pressions entre les
collègues de l’école. Le filme raconte sa vie, ses
amours, sa famille, ses amis et ses problèmes
d’adolescente.
Ce filme est actuel et réaliste et quand Anne - la
maman de Lola - accidentellement, lit le journal
intime (diário) de sa fille, elle comprend la dis-
tance qui les sépare. L’histoire nous montre l’im-
portance du dialogue entre les parents et leurs
enfants, de la conquête de la liberté et de la
transition entre l’adolescence et la vie d’adulte.
Le filme fait le pont entre les parents et les ado-
lescents où la vérité vainc tous les obstacles.
Azur et As-
mar est un
superbe
conte de fées
que tous les
élèves de 7º
ano ont ado-
ré.
Azur, fils du
châtelain, et
Asmar, fils de
la nourrice,
ont grandi
ensemble.
Lorsque la vie les sépare, Azur rejoint le pays de
ses rêves, à la recherche de sa nourrisse et da la
Fée des Djinns. Il y retrouve Asmar, lui aussi dé-
terminé à trouver et gagner la fée des Djinns,
faisant face à tous les dangers et les sortilèges
d'un univers de merveilles.
Nous vous conseillons vivement de voir ce mer-
veilleux dessin animé qui se trouve dans la bi-
bliothèque municipale de Albufeira , Lídia Gor-
ge.
Prof. Elisabete Viana
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Et que ça saute!!! O Francês na escola A Escola Dr. Francisco Cabrita comemorou, no passa-do dia 2 de Fevereiro, o dia de “La Chandeleur”, com a confecção de crepes para a comunidade escolar. Este evento esteve a cargo dos alunos do 8º ano, tur-mas A e C, e da sua professora. A Chandeleur, antigamente, “Chandeleuse” festeja-se no dia 2 de Fevereiro, 40 dias depois do Natal. O seu nome vem da palavra “candeia”. Segundo a tradição, os crepes devem a sua forma e cor ao sol, já que a época marca a abertura do período do Carnaval, sendo, simultaneamente, um sinal de renascimento e de pro-
messa de futuro. Para a sorte do dinheiro sorrir, faça saltar, tal como os alunos, o cre-pe com uma mão, tendo na outra uma moeda.
Cristina Novo
Le Jeudi Le jeudi matin, nous nous réveillons à 7 heures. Ensuite à 7 heures et demie nous nous lavons et nous nous habillons. Après, à huit heures, nous prenons le petit-déjeuner et nous allons { l’école. À huit heures vingt-cinq, nous avons cours de géographie. Après, { dix heures dix, nous avons cours d’éducation physi-que et sportive. Ensuite, nous allons déjeuner à la cantine. À une heure moins vingt, nous avons cours de français. À une heure et quarante minutes, nous avons cours de chimie.
Le cours d’éducation religieuse est { trois heures
vingt.
Après, à quatre heures et quart, nous rentrons à la maison et nous faisons nos devoirs. Ensuite, { cinq heures nous jouons { l’ordina-teur avec nos amis. À six heures, nous avons l’entraînement de foot. À sept heures et demie, nous rentrons à la maison et nous nous lavons et nous nous habillons pour sortir. Ensuite, à huit heures nous dinons chez Mc Donalds. À dix heures, nous rentrons à la maison et nous mettons le pyjama et… nous allons au lit ! Fait par :
Rafael Positello nº 20 7ºème A; João Duarte nº 12 7º ème A; Júnior Varela nº14
Le vendredi Le vendredi matin, à sept heures nous nous réveillos. Après, nous nous lavons et nous nous habillons. Ensuite, nous pre-nons le petit-déjeuner. À huit heures et vingt-cinq minutes, nous
entrons dans la salle de classe de Portugais. À dix heures dix, nous allons dans la salle de classe d’Arts Plastiques. À midi moins vingt, on va en cours d’Études Dirigées. Nous sortons, à treize heures et vingt-cinq minutes et nous allons
déjeuner à la cantine. À deux heures et demie, nous allons faire de la natation. Quand nous finissons, nous rentrons à la maison. À cinq heures et demie, nous allons goûter et après, nous allons regarder la télé. Vers les huit heures, nous allons dîner au restaurant avec nos amis et,après le diner, allons au cinéma. Quelques fois, vers onze heures, nous allons faire un tour avec nos amis. Après, quand nous arrivons à la maison, nous allons dormir. Écrit par:
Patrícia Amorim Nº19, Anastasia Khomenko Nº1, Leandro Cortez Nº15
Mardi Le mardi matin, nous nous réveillons à
sept heures. Ensuite, nous nous lavons et nous nous habillons. Après, nous mangeons le petit-déjeuner. À sept heures et demie, nous regardons la télé. À huit heures, nous prenons le bus pour aller { l’école. À huit heures vingt-cinq, nous avons cours d'histoire. Ensuite nous avons cours de portugais. Après, nous avons cours d'éducation physique et sportive.
Après, à midi, nous man-geons
à la cantine. Ensuite, nous avons cours d’AP et d'éducation civique. Après, nous rentrons à la maison et nous faisons nos devoirs. À vingt heures, nous dinons avec nos familles. À vingt et une heure, nous regardons la télé. Ensuite, nous nous couchons. Gonçalo Dias Nº6; Temer Nassar Nº22; André Rodrigues 7ºA
As pessoas de nível social mais alto preferem ir ao cinema e viajar do que gastar dinheiro em ter filhos.
Grigore C.
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Ter ou não ter filhos
Portugal tem hoje um grave problema de envelhecimento da população. É uma situação vivida por muitos
outros países do mundo. Após a visualização do documentário “Ter ou não ter filhos”, no âmbito da disciplina
de Mundo Actual, a turma CEF 7, da Escola Dr. Francisco Cabrita, realizou um debate sobre este tema. Daí
resultaram inúmeras opiniões, cuja síntese é agora divulgada.
Prof. Marco Hipólito
Na minha opinião as pessoas deveriam apenas ter filhos quando tivessem uma boa vida eco-nómica e terem tempo para dar atenção aos filhos, para dar amor e educação. E também acho que deveriam ter menos filhos, pois quan-tos mais filhos pior para os pais, e para os filhos também. Deverão ser todos unidos e organiza-dos, pois se isso não acontecer, ninguém se entende. No meu futuro eu quero ter no máxi-mo 2 filhos. Não quero ter cinco filhos e depois não ter possibilidades para os criar. Prefiro ter poucos e dar-lhes a maior atenção do mundo.
Andreia A.
A maioria das famílias não querem ter muitos filhos mas, aquelas que têm muitos gastam muito dinheiro. E se já têm dificuldades financeiras, ain-da têm que trabalhar mais. Na minha opinião, não quero ter filhos, só dão trabalho.
Ingrid A.
Na minha opinião acho que ter 10 filhos é um exagero. Mas 1 ou 2 é sempre um orgulho para um pai ou para uma mãe. Tem que se ter possibi-lidades para os ter. Agora, para virem ao mundo, penar ou sofrer, passar fome, acho que não vale a pena os ter.
Soraia B. Cada vez é mais complicado ter filhos: dão muitos gastos e falta de tempo para os educar. Na minha opinião é mais fácil ter 1 filho ou optar por não ter, tendo em conta a opção de vida de cada um.
Vanessa V.
Eu concordo um pouco com todas as opiniões (ter muitos ou ter poucos filhos), mas não tinha 10 filhos. 3 a 5 filhos já era bom. Acho que se vive melhor com filhos, para continuar a família.
Luís B.
Na minha opinião é difícil criar filhos, mas tudo tem o seu esforço. Filhos é uma bênção de Deus e eu quero ter filhos, uns 4 no máximo. Ingrid O.
Hoje em dia é fácil ter filhos para uns e difí-cil para outros.
Nuno E.
No dia 6 de Abril, o Tour Agarra a
Vida esteve em Albufeira na Esco-
la Dr. Francisco Cabrita. Acroba-
cias com BMX, patins em linha e
skate foram as atracções. A men-
sagem: “Diz n~o {s drogas e {
violência!” Vê as imagens!
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Dia Mundial do Pi Este dia serve para relembrar o número irracional mais famoso da matemática e as suas várias aplica-ções.
3,14159265358979323846…. É assim que começa o número infinito que a matemática baptizou de π ("pi"). Para quem não sabe o "pi" é a razão entre o perímetro de um círculo e o seu diâmetro e tem o seu próprio dia mundial.
O dia serve para promover a matemática e a data
não foi escolhida ao acaso: nos Estados Unidos, o dia de hoje designa-se por 3/14. A comemoraç~o adquire um car|c-ter especial se acrescentarmos que este ano faz 300 anos que se começou a utilizar a letra grega “π” para representar este número.
No nosso país, a data foi comemorada no Pavilhão do Conhecimento, numa iniciativa da Ciência Viva. As actividades exploram as várias áreas em que se utiliza o significado de π .
João Santos, 5º B, Nº 13
O dia da árvore Mais um jornal, mais um tema. No dia 21 de Março comemora-se o Dia da Árvore e as minhas sugestões são alusivas a esse dia. Espero que gostem! -Devemos ter amor {s plantas todos os dias e n~o ape-nas quando é o dia da árvore.
- Não devemos deitar o lixo para o chão, pois demora muito tempo a ser assimilado pela Natureza . - Temos de fazer a reciclagem e utilizar materiais reci-clados. - Não devemos poluir o ambiente, pois as árvores não conseguem absorver toda a poluição.
Telma Martins, nº24, 5ºB
Dia da Mulher O Dia da Mulher é um dia dedicado a todas as mulheres. O Dia Internacional da Mulher, celebrado a 8 de Março, tem
como origem as manifestações das mulheres russas por "Pão e Paz" - por melhores condições de vida e tra-balho e contra a entrada do seu país na Primeira Guer-ra Mundial. Essas manifestações marcaram o início da revolução de 1917. Entretanto, a ideia de celebrar um dia da mulher já tinha surgido desde os primeiros anos
do século xx, nos Estados Unidos e na Europa, no con-texto das lutas das mulheres por melhores condições de vida e trabalho, bem como pelo direito de voto.
Em Dezembro de 1977, o Dia Internacional da Mulher foi adoptado pelas Nações Unidas para lembrar as conquistas sociais, políticas e económicas das mulheres, mas também a discriminação e a violência a que muitas delas ainda são submetidas em todo o mundo.
Joana Santos nª12 5ªB
Dia das Mentiras Há muitas explicações para o 1 de Abril ter se transformado no dia das mentiras. Uma delas diz que a brincadeira surgiu na França.
Desde o começo do século XVI, o Ano Novo era festeja-do no dia 25 Março, data que marcava a chegada da primavera. As festas duravam uma semana e termina-vam no dia 1 de Abril.
Joana Santos nª12 5ªB
«VIVER COM OS OUTROS» Em Formação Cívica, trabalhámos o tema «Viver com os
outros», onde nos apercebemos da importância de ter cons-ciência dos direitos e deveres de todos os seres humanos. Decidimos, no Clube do Jornal, escrever um artigo sobre um tema que não respeita integralmente os direitos do Homem - O Racismo.
A nossa professora sugeriu que fizéssemos um texto resultante dum brainstorming. O resultado foi este:
Muitas vezes, as pessoas olham apenas para si, revelando egoísmo. Desta forma, surge a discrimina-ção (1), porque se consideram diferentes e superiores e frequentemente desprezam, maltratam e violentam
o outro, vendo-o como um inimigo e um ser inferior . Para que nenhum ser humano se sinta indefeso,
isolado, nem inseguro devido à sensação de medo que possa sentir relativamente à distinção que o façam experimentar, no que respeita quer à sua nacionalida-de, quer à sua religião, quer à sua cor, quer às suas ideologias, entre outras, deixamos aqui um apelo à jus-tiça, através de uma pergunta de retórica: - Gostarias que te tratassem de forma diferente em relação aos outros?!
Alícia Frango, n.º1, Bárbara Duque, 5, Bianca Martins, 6, Catari-
na Correia, 9, Diogo Romão, 11 e Tomás Rodrigues, 19; 5ºD
(1) Acto de colocar algo ou alguém de parte; Tratamento desigual ou injusto dado a uma pessoa ou grupo, com base em preconceitos de alguma ordem, nomeadamente sexual, religioso, étnico, etc. (In http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx?pal=discriminação)
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A propósito do dia de S.Valentim, a professora Carmen Vedes do 3ºB da EB1/JI de Caliços
enviou-nos estes trabalhos dos seus alunos.
Diz-se...No dia de S.Valentim A amizade é ter amigos para brincar. No dia de S. Valentim todos
querem namorar.Melanie-8anos
O verdadeiro amor é aquele que o vento não leva e a dis-tância não separa. Patrícia Quintino – 8 anos
Na vida inteira há sempre
um amor considerado um
tesouro que não devemos
perder. Joana- 8 anos
Não esqueçamos. Amar é… Estar presente sempre que é preciso. Jeany-8 anos
Despedir não é o fim da pai-xão. É sim o começo de uma grande solidão. Enyi-8anos
Alemão Realizou-se durante o mês de Janeiro na biblioteca da Escola Francisco Cabrita, uma exposição sobre diver-sos tipos de música alemã; Do "Hip Hop" ao "Techno", da "Pop" à "Indie", vários foram os grupos de alunos que a visitaram, vertendo em questionários as diversas fontes de informação que tiveram oportunidade de contactar, fosse em posters, em dicionários, ou até internet. Nos testemunhos recolhidos junto dos alunos do 7ºC, salientou-se a aprovação geral pela actividade pro-movida, não só por fugir à rotina do registo habitual das aulas, mas também pela possibilidade de unir esfor-ços e empenho em prol do grupo. Aqui vão alguns testemunhos dos alunos do 7ºC:
O nosso tema foi sobre a música Pop, gostamos muito da actividade, porque fizemos algo diferen-te e trabalhamos em grupo. Gostaríamos de repetir a experiência no 3º período. Bruna nº4;Catarina nº6;Diana nº8;Renata nº17; Thalyta nº19 Gostámos da apresentação, foi interessante, e aprendemos mais sobre a música Techno, que foi o nosso tema. Cátia nº7; Diogo nº 9; Higor nº11; Marisa nº14
Nesta actividade nós exploramos o tipo de música Hip Pop e algumas bandas alem~s. É uma actividade divertida porque tive-mos que andar pela biblioteca para responder aos questionários. Todo o grupo trabalhou. Adoramos a experiência. Es hat uns viel Spaß gemacht. André Pires Nº2; Marcos Andrade Nº13; Shakhboz Yusupov Nº18; Tiago Seong nº20
Estiveram ainda
expostas na bibliote-
ca, miniaturas de
casas construídas
pelos alunos do 7ºC,
D e E, legendadas em
alemão, inglês e por-
tuguês.
Bolsa de Estudo atribuída à
aluna Alexandra Santos do 8ºB
No âmbito do projecto de ale-mão, à aluna Alexandra Santos foi atribuída uma bolsa de estudo na Alemanha, em Dassel, válida de 10 a 30 de Julho de 2011. Parabéns A l e x a n d r a ! H e r z l i c h e n Glückwunsch.
19
Gonçalo Gaião nº10, 5ºB
Descobre o
caminho
que a formi-
ga tem de
fazer até
chegar ao
pão.
Dia 11 de Março realizou-se na escola Dr. Francis-co Cabrita, a festa do Dia do Patrono. Houve um con-curso de karaoke, actuações de bandas dos alunos, entrega das medalhas do corta-mato, entrega dos pré-mios de mérito e excelência do ano lectivo anterior, e
muitas muitas outras actividades. Os alunos do 5º ano jun-taram-se e realizaram um espectáculo com canto, flauta e xilofo-
nes. Os alunos executaram as músicas: “No Woman No Cry”, “Apache”, “Guantanamera”, “Amar-te
Assim”. O grupo de dança do Des-porto Escolar apresentou as suas danças realizadas desde o primeiro período até agora. O grupo dançou:
uma música da novela “Caminho das Índias”, a música “Feeling” dos DZRT, uma dança a que deram o nome de “Robot” e a música “The Time” dos Black Eyed Peas.
Houve também tiro com arco, feira de minerais e plantas, venda de produtos ali-m e n t a r e s variados, desde
c o m i d a do mundo até às conhecidas e sempre apreciadas bifanas!
Diogo Rosa, 5ºB
Karaoke No dia 11 de Março, foi comemorado o Dia do Patrono e, mais uma vez, realizou-se um Karaoke na Escola EB 2,3 Dr. Francisco Cabrita. No programa constavam dezassete músi-cas que foram cantadas individualmente ou em grupo. Face às reacções do público, pode-se concluir que se tratou de uma actividade que decorreu, novamente, de modo franca-mente positivo. Participaram alunos das turmas a seguir indicadas: 8ºC, 9ºB, 9ºC e 9ºD. Quanto aos que alcançaram os primeiro, segundo e terceiro lugares, nas categorias indivi-dual e em grupo, passo a indicá-los, juntamente com as músicas cantadas: INDIVIDUAL 1º LUGAR – Vera Santos (8ºC) – “Eu Sei” de Sara Tavares 2º LUGAR – Carla Graça e Ana Vieira (9ºC) – “Trouble” de NeverShoutNever 3º LUGAR – Ana Carolina Godinho (9ºC) – “I’m with you” de Avril Lavigne
GRUPO 1º LUGAR – Alunos do 9ºC – “Broken Strings” de Nelly Furtado e James Morrison 2º LUGAR – Alunos do 9ºB – “Põe a m~o no ar” de Mundo Secreto 3º LUGAR – Alunas do 9ºB – “Just the way you are” de Bruno Mars A professora Sandra Pina Gonçalves, responsável pela orga-
nização, contou com a colaboração da aluna Inês Pires, nº 7,
e João Ginja, nº9, ambos da turma 8ºC. A primeira foi respon-
sável pela organização dos links das músicas em karaoke e o
segundo pelo som.
No final do dia, a professora acima referida subiu ao palco
para entregar os diplomas e certificados relativos ao evento
de Dezembro e foram divulgados os resultados do karaoke
que se realizou naquele dia. A professora responsável
Sandra Pina Gonçalves
A Equipa do Jornal
agradece a todos os que
colaboraram para este
jornal!
Agrupamento de Escolas de Albufeira
E-mail:
Com o apoio de:
20
As imagens falam por si...
Foi assim o Carnaval...
Professora fez a diferença...
No jogo de Fut-
sal entre profes-
sores e alunos,
os professores
mantiveram a
vitória e aumen-
taram a diferen-
ça: desta vez o
resultado foi de
6/2.
