PORTFÓLIOUniversidade Federal de Minas Gerais

Departamento de Fotografia, Teatro e CinemaEscola de Belas Artes

2015/1Rayane Nátale Calixto

6º período

“Façamos da interrupção um caminho novo.Da queda um passo de dança,

do medo uma escada,do sonho uma ponte, da procura

um encontro!”Fernando Sabino

DANÇAS POPULARES

A disciplina de danças populares caracterizou-se por um presente no meu percurso esse semestre.

Nela pude vivenciar e experienciar momentos surpreendentemente inquietantes e maravilhosos. De entrega, reconhecimento, identificação e questionamentos.

Foi muito interessante e rico estar mais em contato com elementos e expressões da cultura popular do nosso país.

Perceber o quão vasto e belo é este universo e através dele conhecer! Conhecer a mim como integrante de uma cultura, conhecer meu corpo como potência artística e expressiva, conhecer o outro, conhecer o mundo, conhecer sobre vida.

APRESENTAÇÃO NO LEVE ARTE: CACURIÁ E GUERREIRO

PALAVRAS LATENTES DURANTE A DISCIPLINA:

Trocas

Influências

Conexões

PluralidadeInterferências

Reconhecimento

Recortes

Cultura

Lugares

Modificações

Apresentação Cacuriá e Guerreiro no Santa Teresa

Apresentação Cacuriá e Guerreiro no Santa Teresa

ANÁLISE SUPERVISIONADA DE ESTÁGIO I

A disciplina de estágio foi uma das mais marcantes nesse semestre. Primeiro porque através do estágio de observação muitas questões foram levantadas e respondidas. E segundo porque através do estágio me foi possível a oportunidade da docência no ensino regular (substituição e intervenção nas turmas de Artes que eu observava).

Assim pude ter um contato direto com os alunos, com o universo da docência, com suas dificuldades, facilidades e fascínios.

AULA DE ARTES NO 6ºANO

AULA DE ARTES NO 6ºANO

“Urge reconhecer o quanto do conhecimento, das leituras de mundo, das impressões e

expressões da humanidade está registrado pela arte, representado pela arte,

concretizado numa obra de arte, mobilizado no fazer artístico.

Isabel Marques e Fábio Brazil

PRÁTICA DE DANÇA VIEsta disciplina foi bastante

interessante, senti que pudemos estar mais próximos da criação. Ao trabalhar com princípios de Laban e principalmente, de Cunningham.

Vivenciar o fazer da dança a partir do acaso e em grupo, foi deslocador e instigante. Pudemos chegar em lugares diferentes em movimento e em emoção!

O processo que foi desenvolvido em sala foi em partes perturbador, às vezes, desconfortante. Ao fim da disciplina, cada aluno tinha um trabalho individual e toda a turma fazia parte de uma célula coletiva.

Pessoalmente, pude sentir como a dança que fazemos e arte que produzimos está conectada com aquilo que somos e os momentos que vivemos.

A PRÁTICA: MOVIMENTO INTANGÍVEL / ACASO

MERCE CUNNINGHAM Pensamento que ecoava sobre as aulas quando trabalhávamos com o acaso:Uma coisa é improvisar, outra coisa é ser “forcado” a improvisar por elementos alheios que alteram a forma, o espaço, o tempo e muitos outros elementos da sua movimentação.

PENSAMENTOS FINAIS:

A cada semestre é possível não só colocar um tijolo a mais no muro da formação acadêmica, mas também uma oportunidade de subir um degrau no auto-conhecimento e tecer, cada vez mais, ideias sobre a sociedade e tudo o que nos rodeia.

“E aqueles que foram vistos dançando foram julgados insanos por aqueles que não podiam escutar a

música.”

Friedrich Nietzsche

Fim