Portifolio - Plano de Aulas - Estágio III - Repercurso

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

PARFOR – PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

POLO UAB – URUANA-GO

Data: 13 de fevereiro de 2015

Disciplina: Estágio Complementar

Professor Formador: Ana Carla Dias Carvalho

Professor Orientador: Alessandra MatosTerra

Professor Tutor: Diogo Bastos de Morais

Acadêmicos: Mosair Jacob dos Santos

Avaliação: Portfólio - Planos de Aulas

Plano de Aula 01

Escola: Escola Estadual Professora Maria Carmelita Macedo Correia

Professor/Estagiário: Mosair Jacob dos Santos

Turma: 6º e 7º ano Turno: Vespertino Ensino Fundamental

Número de Aula: 1ª aula Dia da Aula: 20/01/2015

Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Conhecimentos de handebol

Historia do handebol no Brasil.

Objetivos Específicos:

Entendimento dos alunos sobre o handebol;

Buscar saber qual é o entendimento dos alunos sobre o handebol e mostrar um

pouco da historia e falar um pouco sobre fundamentos.

Palestra com um jogador de handebol da cidade.

Conteúdo:

Analise do conhecimento dos alunos sobre o handebol

Desenvolvimento:

1º Momento:

Levar os alunos pra quadra fazer uma rápida apresentação de nossa formação e função de

estagiários que iremos fazer algumas intervenções durante 10 aulas com eles. Perguntar

sobre as expectativas deles com o handebol, e quais as experiências de cada um, em

seguida pedir pra que eles mostrem com a bola o que conhecem de técnicas ou

fundamentos com a bola de handebol.

2o Momento

Fazer a observação com os alunos e fazer algumas orientações de atividades.

3 o Momento

Palestra com o jogador de handebol da cidade.

Recursos materiais

Bolas, apito e cone.

Local

Quadra de esporte Municipal no setor do colégio.

Avaliação

Participação do aluno tendo o critério de comportamento de cada aluno.

Primeira Intervenção

Número da aula: 01

Data da observação da aula: 20/ 01/2015

Escola: Escola Estadual Professora Maria Carmelita Macedo Correia.

Hora: 17:50 ás 18:40

Estagiários (as): Mosair Jacob dos Santos

Turma: 6º e 7º ano

Quantidade de aluno na aula: 20

Objetivo(s) da aula

Buscar saber qual seria o entendimento dos alunos sobre o handebol e mostrar um pouco

da historia e falar um pouco sobre fundamentos.

Tema da cultura corporal

Esporte

Conteúdos

Analise do conhecimento dos alunos sobre o Handebol.

4. Método de ensino adotado

( ) Método de exposição pelo professor;

( ) Método de trabalho independente dos alunos;

(x) Método de elaboração conjunta;

( ) Método de trabalho em grupo;

( ) Outras estratégias.

Descrição de como foi desenvolvido:

1º momento

Levamos os alunos pra quadra onde lá nos apresentamos, e falei que sou estagiário de

educação física e que por 10 aulas estaríamos trabalhando com eles o futsal, uma vez por

semana nas aulas de educação física. Depois desse momento de apresentação começamos

nosso trabalho perguntando quais eram as experiências deles com o handebol, alguns

disseram que já conhecia bem a fundo e outros praticamente nada ,então pra tirar nossas

duvidas pedimos pra que eles em primeiro momento por cinco minutos mostrassem o que

sabiam fazer com a bola deixando livre pra escolhas deles.

2º Momento

Depois de observá-los tivemos a constatação que realmente alguns tinham certo domínio

com a bola outros praticamente nada, que também não quer dizer que entende o handebol

em geral, pois estamos falando de técnicas, nesse segundo momento também orientamos

algumas atividades com os que tinham mais facilidade como domínio passe pra saber até

que ponto podemos explorar nossa aula.

3º momento

No terceiro momento nós apresentamos um jogador de Ceres conhecido por Dunga

que é bastante conhecido na cidade de Ceres, tem vários títulos e experiência Estadual na

modalidade como jogador e professor então pra experiência achamos legal ter a presença

dele naquele momento conosco na primeira aula de handebol com a turma. Depois da

apresentação do ex-jogador ele falou um pouco de como era antigamente o handebol de

como as escolas participavam de campeonatos Inter- classes e como eram as aulas de

handebol na época dele, ele frisou bem a questão de infraestrutura que antes as quadras

eram de péssimos estados e que as bolas eram pesadas, falou das regras que mudaram

muito e continua mudando, e que hoje o handebol esta começando ganhar um espaço no

Brasil, mais ele disse também que não podemos ficar pensando só em esportes nas escolas

nas aulas de educação física, pois as maiorias dos alunos acham que educação física é só

jogar, e que nós professores temos que tirar essa ideologia, pois a educação física é muito

mais ampla, e que ela deve ser trabalha em etapas embasando no plano de ensino do

professor, e que ali não é formação de atletas profissionais e sim pra obter conhecimentos

em geral de cada matéria trabalhada por bimestre, falou também de alguns atletas que eram

conhecidos na nossa cidade de Ceres. Depois do momento de fala sobre o handebol em

geral resolvemos tirar as duvidas dos alunos quanto algumas perguntas mais específicas

sobre o handebol como técnicas entre outras duvidas, e pra nossa surpresa foi muito bem

recebido pelos alunos, os alunos perguntaram sobre como era o domínio de bola, tamanho

da quadra, entre outras perguntas que sucessivamente foram respondidas.

5. Recursos materiais

Bolas, apito e cone.

6. Local

Quadra de esporte do colégio.

7. Avaliação

A avaliação informal, observando o interesse e a participação dos alunos ,nas perguntas

na atenção, na curiosidade e na participação pratica também.

( ) Avaliação formal;

(x) Avaliação informal. Descrição de como o professor desenvolveu e dos instrumentos

utilizados:

8. Relação professor-aluno

Aspecto cognoscitivo: pois estabelecemos uma atividade pra que possamos entender suas

dificuldades, e também deixamos que escolhessem a maneira de fazer uma das atividades

para que facilitasse nossa aula.

9. Observações importantes:

Uma das observações importante foi que percebemos que alguns alunos são de escolas

diferentes e seus professores anteriores não trabalhava as técnicas nem regras, e que muitos

tinham aprendido pela vivência ou por algum colega, mais não pelo professor.

Segundo plano aula

Plano de Aula



Turma: 6º e 7º ano Turno: Vespertino Ensino fundamental

Número de Aula: 2 aula Dia da Aula: 21/01/2015

Horário: 17:00 ás 17:50

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Historia do Handebol

Historia do Handebol no Brasil.


Levar a historia do Handebol no Brasil com vídeos,

Conteúdo:

Conhecimento sobre handebol no brasil.

Desenvolvimento:

1º Momento:

Levar os alunos pra sala de vídeos.

2º Momento

Colocar o vídeo pequeno de apenas 10 minutos.

3º Momento

Fazer algumas perguntas relacionadas ao video

Recursos materiais

Sala de vídeo, DVD som e giz e apagador.

Local

Sala de vídeo do colégio.

Avaliação


Segunda intervenção

Número da aula: 02



Hora: 17:50 ás 18:40

Estagiários: Mosair Jacob dos Santos



1. Objetivo(s) da aula

Levar a História do handebol no Brasil.

2. Tema da cultura corporal

Esporte

3. Conteúdos

Conhecimento dos alunos sobre a história do handebol no Brasil


(x) Método de exposição pelo professor;


( ) Método de elaboração conjunta;




1º momento

Levamos os alunos pra sala de vídeo onde demoramos um pouco pra entrar, pois a sala

estava sendo ocupada por outra sala demoramos em média 10 minutos nessa transição. Na

sala de vídeo explicamos para todos os alunos quais eram os objetivos da aula, que seria

mostrar a história do futsal no Brasil resumidamente um pouco do surgimento, as técnicas

e as regras.

2º momento

No segundo momento depois do termino dos vídeos começamos a questionar com

algumas perguntas, como se algum aluno prestou atenção e sabia nos responder se o

Handebol primeiramente foi inventado no Brasil, pra nossa surpresa alguns alunos

conseguiram responder dizendo que não, e confirmando de que acordo com o vídeo foi

primeiramente introduzido no Paraguai, não souberam falar o ano.

Depois como já estávamos no final da aula fizemos mais algumas considerações de como

é importante saber sobre a historia desse esporte que é o handebol.


Sala de vídeo, DVD som e giz e apagador.

6. Local

Sala de vídeo do colégio.

7. Avaliação




(x) Avaliação informal.


Aspecto cognoscitivo: Pois mostramos em vídeo aula a historia do handebol no Brasil e

depois fechamos com alguns questionamentos e explicações.


Uma das observações importante foi que percebemos que alguns alunos não prestaram

atenção no vídeo principalmente a ala feminina da sala, chegando ao ponto de dormir na

sala. Mais em geral foi ótimo a grande maioria participou da aula.

Terceiro plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Conhecimentos das regras e sua importância tanto no handebol como em outros

ambientes


Regras do handebol em uma abordagem cultural,

Conteúdo:

Regras do jogo em uma abordagem cultural corporal do aluno em seu ambiente que vive

com outros tipos de jogos.

Desenvolvimento:

1º Momento:

Separa os alunos em dois grupos na quadra, onde faremos um jogo com regras e sem

regras.

2º Momento

Explicaremos a importância das regras no jogo. E a importância de trazer esse lado de

respeitar as regras pras nossas vidas.

3º Momento

Deixar aberto pra os alunos relatarem o que acharam da experiencia nova e o que

aprendeu.

Recursos materiais

Bola apito cone e giz

Local

Quadra do colégio

Avaliação


Terceira intervenção

Número da aula: 03



Hora: 17:50 ás 18:40

Estagiário: Mosair Jacob dos Santos




Trabalhar com os alunos as regras no jogo, identificar se nas brincadeiras relacionado a

handebol e o porquê dessas regras.


Esporte

3. Conteúdos

Regras do jogo em uma abordagem cultural corporal do aluno em seu ambiente que vive

com outros tipos de jogos.








1º momento

Ao levar os alunos pra quadra perdemos alguns minutos, pois eles queriam beber agua e a

escola estava sem agua com isso os alunos demonstraram um pouco de falta de interesse,

pois estava muito calor, ao decidir se ia ou não iria ter a aula perdemos 15 minutos de

aula, depois de todos com o traje apropriado começamos a nossa aula falando sobre o

assunto com os alunos, que seria as regras nos jogos em que eles mesmos praticam as

vezes onde na maioria das vezes é cultural sem oficialização.

2º Momento

No segundo momento iniciamos um jogo em um lado da quadra onde eles sugeriram

fazer duas equipes onde só valeria se estivesse dentro da área marcada por eles, a bola só

saia na linha de fundo, nas laterais a bola não saia, 10 minutos de jogo, com uma equipe

na reserva de quatro pessoas, pra entrar no lugar de quem perdesse, já no outro lado

sugerimos que brincassem de rebatida com algumas regras como as de que a bola não

poderia parar senão o ultimo que tocou antes de parar iria sair do jogo, dois jogadores na

linha e um no gol, objetivo era fazer gols em cada chute, se o goleiro pegasse três vezes a

bola antes de tomar dois gols ele iria pra linha pra chutar onde um dos alunos iria ceder

sua vaga.

3º momento

No terceiro momento deixamos pra explicar a importância das regras no jogo, e que

algumas são oficiais, outras são inventadas culturalmente, ou seja, por região, falamos das

regras básicas do handebol como lateral, inicio de jogo, tiro de canto, substituição.


Bolas, apito e cone e giz.

6. Local

Quadra de esporte Municipal do setor da escola.

7. Avaliação




( x ) Avaliação informal. Descrição de como o professor desenvolveu e dos instrumentos

utilizados:


Aspecto cognoscitivo: pois estabelecemos uma atividade para que entendesse sobre as

regras e sua importância.


Uma das observações importante foi que ao demorar por não ter agua os nossa aula não

teve tempo de mostrar tudo que queríamos, mais conseguimos trabalhar o conteúdo

proposto.

Quarto plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Conhecimentos das regras e sua importância tanto no handebol como em outros

ambientes


Regras do handebol em uma abordagem cultural,

Conteúdo:

Regras oficiais

Desenvolvimento:

1º Momento:

Fazer um jogo de handebol sem regras

2º Momento

Fazer um jogo, onde nós apitaremos com as regras oficiais do handebol.

3º Momento

Explicar que as regras oficiais são mais dificeis de entender mais com uma boa pesquisa e

vivencia podemos entende las.

Recursos materiais

Bola apito cone.

Local

Quadra de Esporte municipal no setor da Escola.

Avaliação


Quarta intervenção

Número da aula: 04



Hora: 17:50 ás 18:40





Conhecimento das regras no handebol e a importância das regras nas nossas vidas .


Esporte

3. Conteúdos

Regras do Handebol








1º momento

No primeiro momento depois que os alunos trocaram de roupas no vestiário pra aula,

conversamos com eles e explicamos que a aula seria vivenciar o jogo de handebol com as

regras e sem regras para ver se eles conseguiam notar a diferença e a importância das

regras, e explicamos também que o jogo de regras nós iriamos apitar. Mais antes de nós

separarmos as equipes, nós fizemos uma breve revisão sobre as regras básicas e

percebemos que a meninas tinham mais dificuldades em entender algumas regras,

2º Momento

No segundo fizemos um jogo sem regras onde podia fazer gol onde quiser tocar pra quem

quiser, ou seja, totalmente sem regras, no primeiro instantes todos já foram estranhando,

questionando que não era bom jogar assim, mais em geral fizemos 10 minutos.

3º momento

No terceiro momento fizemos a separação das equipes e apitamos na regra oficial,

também tiveram dificuldades mais se adaptaram melhor, depois das duas experiências

perguntamos qual seria melhor todos disseram que com regras sem duvidas, baseado

nessa resposta que já esperávamos explicamos que na vida também é assim, temos regras,

leis, onde temos que obedecer e cumpri-las, senão tudo se torna igual um jogo sem regras,

cada um faz o que quer, tornando tudo mais perigoso. No handeboll as regras são feitas

para proteção do atleta, e também pra se tornar um esporte agradável e competitivo.


Bolas, apito colete.

6. Local


7. Avaliação

A avaliação informal, observando o interesse e a participação dos alunos, nas perguntas




utilizados:


Aspecto cognoscitivo: pois estabelecemos uma atividade para que entendesse sobre as

regras e sua importância no jogo e na sociedade.


Participação de todos com mais animação, onde nas aulas passadas alguns alunos

deixaram a desejar.

Quinto plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: handebol

Objetivos Gerais:

Vivenciar na pratica o jogo de Handebol.


Observar as regras e básicas.

Conteúdo:

Regras oficiais do Handebol

Desenvolvimento:

1º Momento:

Explicar o objetivo da aula.

2 º Momento

Fazer um leve aquecimento com todos primeiro em forma de brincadeira.

3º Momento

Começar o jogo de handebol dividindo equipes de sete pessoas em cada,fazendo

revesamento entre as equipes.

Recursos materiais

Bola apito.

Local

Quadra de esporte municipal no setor da Escola.

Avaliação


Quinta intervenção

Número da aula: 05



Hora: 17:50 ás 18:40





Conhecimento das regras oficiais no handebol e a importância das regras nas nossas vidas.


Esporte

3. Conteúdos

Regras do handebol








1o momento


conversamos com eles e explicamos que a aula seria vivenciar o jogo de handebol com as

regras oficiais e que antes faríamos um aquecimento e pra que cada aluno não se

preocupasse com a técnica e sim com as regras.

2 o Momento

Fizemos um aquecimento com os alunos com brincadeira que se chama centopeia, onde

começa com uma pessoa que corre atrás dos colegas e ao tocar em algum colega ,esse

também passará a ser um pegador também até formar uma grande barreira e pegar o

ultimo. Na brincadeira gastamos 10 minutos.

3 o momento

No terceiro momento fizemos a separação das equipes e apitamos na regra oficial,

sobraram duas equipes que foi revezando com as outras que estavam jogando, por ainda

não ter trabalhado técnicas com os alunos alguns ainda tiveram muitas dificuldades outros

já tiveram facilidade por ter domínio no handebol, mais atingimos nosso objetivo foi que

os alunos entendessem algumas regras do handebol.


Bolas, apito colete.

6. Local


7. Avaliação





utilizados:


Aspecto cognoscitivo: pois estabelecemos o jogo para que entendesse sobre as regras e

sua importância no jogo.


Participação de todos, mesmo que alguns não tinham técnicas, eles entenderam os

objetivos que era vivenciar na pratica as regras básicas do handebol.

Sexto plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Fundamentos do Handebol


Passes e dribles.

Conteúdo:

Fundamentos básicos de handebol

Desenvolvimento:

1º Momento:


2º Momento

Fazer um leve aquecimento com todos com uma brincadeira, e também depois usar o

alongamento coletivo que todos irão fazer uma roda e alongar de forma conjunta.

3º Momento

No terceiro momento em uma forma de brincadeira iremos trabalhar o quique da bola

pensando em trabalhar o drible,todos os alunos espalhado na quadra estarão com bolas e

um será o o pegador cujo o objetivo e driblar e não ser pego onde de forma ludica

trabalharemos um fundamento do handebol que é o drible.

Recursos materiais

Bolas apito.

Local

Quadra do colégio

Avaliação


Sexta intervenção

Número da aula: 06



Hora: 17:50 ás 18:40





Trabalhar os fundamentos do handebol.


Esporte

3. Conteúdos

Passes e dribles fundamentos básicos.








1º momento


conversamos com eles e explicamos que a aula seria conhecer os fundamentos básicos do

handebol como o passe e o drible e condução de bola.

2º momento

Fizemos um aquecimento com os alunos com a brincadeira que se chama popularmente

de “bobinho” onde fizemos a roda e um foi escolhido pra começar no meio da roda o

objetivo era tocar na bola ,em quanto isso os que estavam fazendo a roda tinha que ficar

trocando passe para que o que estava no centro da roda não pegasse, uma das regras foi

que se alguém colocasse a bola pra fora da roda iria se tonar o bobinho como não tinham

muita pratica com a brincadeira eles trocaram rapidamente de lugares fazendo assim que

todos participassem.

3º momento

No terceiro momento usamos outra brincadeira com o objetivo de treinar o drible, onde

delimitamos a marcação da quadra para que todos os alunos ficassem espalhados e um

dos alunos se tornou o pego à diferença e que todos tinha que esta com a bola nas mãos,

nesse momento aconteceram dificuldade com as meninas que não conseguiam correr com

a bola, mais em geral foi ótimo. Creio que atingimos nossos objetivos.


Bolas, apito cones.

6. Local

Quadra de esporte municipal no setor da escola.

7. Avaliação





utilizados:


A relação professor aluno nesta intervenção foi boa trabalhamos com atividades lúdicas e

com elaboração conjunta, e a participação de todos foi considerada boa. Algumas alunas

por falta de pratica teve dificuldades na execução das atividades, mas nada que

atrapalhasse o aprendizado deles. Buscamos ter um dialogo pra que trouxessem os alunos

pra nossa aula com o objetivo de incluído mais assiduamente nas aulas.

Sétimo plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Fundamentos do handebol


Passes e dribles e condução.

Conteúdo:

Fundamentos básicos de Handebol

Desenvolvimento:

1º Momento:


2º Momento


alongamento coletivo que todos irão fazer uma roda e alongar de forma conjunta.

3º Momento

No terceiro momento trabalharemos os fundamentos com algumas tecnicas como o passe,

frontal e quicado. E em seguida condunção de bola, para executar os dribles. Usaremos

cones onde os alunos terão que passar em zig zag pra treinar o drible.

Recursos materiais

Bolas apito cones.

Local


Avaliação


Sétima intervenção

Número da aula: 07



Hora: 17:50 ás 18:40





Trabalhar os fundamentos do Handebol


Esporte

3. Conteúdos

Passes, dribles e condução de bola, fundamentos básicos.








1º momento


conversamos com eles e explicamos que a aula seria dar continuidade na aula anterior e

que iriamos aprofundar mais um pouco nas técnicas dos fundamentos passados na aula

passada.

2º momento

Trabalhamos uma brincadeira em forma de aquecimento onde fizemos duas filas de nove

pessoas e o primeiro da fila tinha que passar a bola pro colega que estava atrás por baixo

da perna, quando chegasse no ultimo ele corria com a bola pra ser o primeiro da fila e

começar novamente, ganhava o grupo que completasse toda a fila primeiro

3º momento

No terceiro momento fizemos quatro filas onde duas tinham cinco pessoas e nas outras

duas filas de quatro pessoas cada uma das filas. Primeiro fizemos uma demonstração de

passe com a parte externa e com o peito do pé, mostramos como queríamos que fizessem,

somente com a perna direita depois tocamos pra perna esquerda, devido a dificuldades de

alguns alunos explicamos novamente e focamos na importância do pé de apoio perto da

bola entre outras técnicas como posicionamento do corpo, em geral eles entenderam e

absorveram muitas coisas.


Bolas, apito cones.

6. Local


7. Avaliação





utilizados:


A relação professor aluno foi ótima buscamos interagir com os alunos deixando dar as

opiniões deles sobre vivencia, de como alguns já sabiam de alguns fundamentos,

trabalhamos a importância de se entender alguns fundamentos em geral foi ótimo a

participação de todos.


A participação de todos nessa aula foi excelente.

Oitavo plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Fundamentos do Handebol


Passes e dribles e condução, arremesso a gol.

Conteúdo:

Fundamentos básicos de Handebol

Desenvolvimento:

1º Momento:


2º Momento


alongamento coletivo que todos irão fazer uma roda e alongar de forma conjunta. Depois

fazer os fundamentos principalmente o arremesso a gol.

3º Momento

No terceiro momento faremos o jogo de Handebol.

Recursos materiais

Bolas apito cones.

Local


Avaliação


Oitava intervenção

Número da aula: 08

Data da observação da aula: 04/02/2015


Hora: 17:50 ás 18:40





Trabalhar os fundamentos do Handebol.


Esporte

3. Conteúdos

Drible, condução, arremesso a gol, fundamentos básicos.


( x) Método de exposição pelo professor;






1º momento


conversamos com eles e explicamos que a aula seria dar continuidade na aula anterior e

que iriamos trabalhar oarremesso a gol com condução de bola.

2º momento

Fizemos um aquecimento com a roda de bobinho por 05 minutos que eles já conheciam e

separamos o grupo, primeiro fizemos algumas demonstrações depois individualmente

cada aluno foi fazendo o arremesso a gol com condução.

3º momento

Trabalhamos o jogo de handebol, primeiramente misturados meninas com meninos,

depois a pedido das meninas fizemos um só das meninas, observamos dificuldades pra se

entender alguns fundamentos perceberam que em geral foi de grande importância essa

vivencia no handebol pra muitos.


Bola, apito.

6. Local


7. Avaliação





utilizados:


A relação professor aluno foi ótima buscamos interagir com os alunos deixando dar as

opiniões deles sobre vivencia, de como alguns já sabiam de alguns fundamentos,

trabalhamos a importância de se entender alguns fundamentos em geral foi ótimo a

participação de todos, independentemente da dificuldade creio que a turma gostou em

geral por vivenciar essa modalidade e seus fundamentos.


Não houve.

Nono plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Campeonato


Observar o que aprendeu durante as aulas no jogo, interação entre os alunos.

Conteúdo:

Regras, fundamentos do handebol.

Desenvolvimento:

1º Momento:

Depois de todos posicionados na quadra separa em quatro equipes e fazer um mine

campeonato onde dois times jogam e depois dois times jogam por 15 minutos, o vencedor

de cada jogo fará a final na ultima intervenção.

2º Momento

Apitar os jogos e manter a organização da aula.

Recursos materiais

Bola apito.

Local

Quadra do colégio

Avaliação


Nona intervenção

Número da aula: 09



Hora: 17:50 ás 18:40





Campeonato de handebol.


Esporte

3. Conteúdos

Campeonato de handebol.








1º momento


explicamos que seria jogo nas duas ultimas aulas e que pra descontrair faríamos em forma

de campeonato onde separamos a equipe.

2º momento

Depois que separamos a equipe falamos pra eles que seria dois jogos de 15 minutos o

vencedor de cada jogo faria a final e os perdedores disputaria o terceiro lugar.

3º momento

Os jogos aconteceram com a normalidade prevista, alguns participaram com mais

entusiasmo outros com menos mais todos participaram pois essa foi a aulas que eles mais

gostaram.


Bola, apito.

6. Local

Quadra de esporte municipal do setor da escola.

7. Avaliação

A avaliação informal, observando o interesse e a participação dos alunos, nas perguntas




utilizados:


Nossa relação com os alunos aconteceu de forma significativa boa, pois eles não

atrapalharam a aula e participaram de uma forma boa, por isso nós buscamos não colocar

muitas regras ou dar muita broncas pois decidimos trabalhar com o dialogo.


Não houve.

Décimo plano de aula





Horário: 17: 00 às 17:50.

Tema: Handebol

Objetivos Gerais:

Campeonato


Observar o que aprendeu durante as aulas no jogo, interação entre os alunos, final

das aulas.

Conteúdo:

Regras, fundamentos do Handebol.

Desenvolvimento:

1º Momento:

Agradecemos a participação falamos um pouco de nossos objetivos com a educação física,

falamos sobre o que foi passado durante as 10 aulas, pontos positivos e pontos negativos.

2º Momento

Deixamos alguns alunos falar o que gostaram mais a grande maioria não quis falar nada ,só

mostraram que gostaram demais das aulas.

3º Momento

Iniciamos o jogo pra fazer as finais e o terceiro lugar, onde tudo ocorreu sem problemas

foi bem vista a nossa intervenção pelo os alunos. Em geral gostamos da participação e da

nova experiência em ter trabalhado o handebol nas aulas de educação física.

Recursos materiais

Bola apito.

Local

Quadra de esporte municipal do setor da escola.

Avaliação


Decima intervenção

Número da aula: 10



Hora: 17:50 ás 18:40





Campeonato de Hanebol.


Esporte

3. Conteúdos

Campeonato de Handebol








1º momento


explicamos que seria jogo nas duas ultimas aulas e que pra descontrair faríamos em forma

de campeonato onde separamos a equipe.

2º momento

Depois que separamos a equipe falamos pra eles que seria dois jogos de 15 minutos o

vencedor de cada jogo faria a final e os perdedores disputaria o terceiro lugar.

3º momento

Os jogos aconteceram com a normalidade prevista, alguns participaram com mais

entusiasmo outros com menos mais todos participaram pois essa foi a aulas que eles mais

gostaram.


Bola, apito.

6. Local

Quadra de esporte municipal do setor da Scola.

7. Avaliação





utilizados:


Nossa relação com os alunos aconteceu de forma significativa boa pois eles não

atrapalharam a aula e participaram de uma forma boa, por isso nós buscamos não colocar

muitas regras ou dar muita broncas pois decidimos trabalhar com o dialogo.


Não houve.

Documents

Portifolio - Plano de Aulas - Estágio III - Repercurso