Porto Alegre, março de 2014.

Nomes:Turma:Disciplina: CiênciasProfessora: Mariluce CamposApoio Informática Educativa - Professora: Fabiane Martins

INTRODUÇÃO:

A Terra é um planeta do sistema solar, sendo o terceiro em ordem de afastamento do Sol e o quinto em diâmetro. É o maior dos quatro planetas telúricos. Entre os planetas do Sistema Solar, a Terra tem condições únicas: mantém grandes quantidades de água, tem placas tectônicas e um forte campo magnético. A atmosfera interage com os sistemas vivos. A ciência moderna coloca a Terra como único corpo planetário que possui vida da forma a qual conhecemos. Alguns cientistas como James Lovelock consideram que a Terra é um sistema vivo chamado Gaia.

O planeta Terra tem aproximadamente uma forma esférica, mas a sua rotação causa uma deformação para a forma elipsoidal (achatada aos polos). A forma real da Terra é chamada de Geoide, apresenta forma muito irregular, ondulada, matematicamente complexa.

TAREFAS:

Estimados alunos(as) as duplas ou trios conforme a divisão que a professora fez em sala de aulas irão realizar as seguintes atividades:

Tarefa nº 1: LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES

1)Descreva o Planeta Terra.

2) De que maneira você e sua família estão cuidado do Planeta Terra.

Tarefa nº 2: PESQUISANDO PLANETA TERRA :

Quais são as regiões do planeta Terra?

De que é composta a crosta terrestre?

Pesquise na Internet qual é a área total do nosso planeta?

Tarefa 3 - Regiões externas da Terra: LITOSFERA, HIDROSFERA, ATMOSFERA, BIOSFERA. Explique cada parte abaixo e ilustre com uma imagem.

LITOSFERA

HIDROSFERA

ATMOSFERA

BIOSFERA

Tarefa 4 -Cite as camadas da atmosfera . Descreva cada uma e ilustre com algo representativo desta camada.

Tarefa 5 - O desenho a seguir mostra a estrutura interna da Terra, identifique e explique cada estrutura.

Tarefa 6 – Com a caixinha texto, escreva nas tirinhas da Mafalda sobre este conteúdo do Planeta Terra que vocês estão estudando.

PROCESSO:  A) As duplas ou trios estão formadas é só iniciar o trabalho.

B) Fazer primeiro a tarefa nº1, nº2, nº3, nº4,nº 5 e nº6 seguindo as ordens das tarefas.

C) Vocês poderão utilizar a Internet e o livro como fonte de pesquisa. OBS.: O PPT não deve ser carregado de informações com textos

grandes e sim tópicos importantes.

Seleção de sites para pesquisa:Para realizar as tarefas os alunos podem utilizar os sites abaixo para pesquisar:http://pt.wikipedia.org/wiki/Movimentos_da_Terrahttp://www.weshow.com/br/p/27871/movimentos_da_terrahttp://fisica.ufpr.br/grimm/aposmeteo/cap2/cap2-1.htmlhttp://calendario.incubadora.fapesp.br/portal/textos/aluno/atexto08http://www.eb1-bitaraes.rcts.pt/06-07/Chaos_Sandra/ExperiMovRotTerra.ppthttp://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo/planeta.htmhttp://www.planetaorganico.com.br/meioagua1.htmhttp://www.geocities.com/~esabio/agua/agua.htmhttp://www.midiaindependente.org/es/red/2007/05/383201.shtmlhttp://www.abrasec.org.br/ecohomemebios.htmhttp://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81guahttp://pt.wikipedia.org/wiki/Terrahttp://cris-colegioblaununes-marly.blogspot.com.br/2013/04/a-origem-do-universo.html

AVALIAÇÃO

Vocês serão avaliados em todas as etapas do trabalho: Desde a coleta de dados nos sites de busca e livro, até o momento da apresentação dos resultados finais nos seguintes itens: - Organização do grupo.- Postura na construção do trabalho no Laboratório de Informática Educativa e durante a apresentação na sala de aula.- Os conteúdos pesquisados devem ser selecionados, realizada a leitura e pesquisa pela dupla ou trio sem cópia e cola. Se a professora, encontrar CtrlC e CtrlV no trabalho do Word e PPT o trabalho da dupla será anulado. - A qualidade das imagens.- A explicação deve ser clara e objetiva.

Conclusão:

O uso deste tipo de atividade veio proporcionar uma nova etapa no desenvolvimento da aprendizagem, tendo como recurso a Informática Educativa. Assim, a busca de informações e a aprendizagem torna-se mais prazerosa e significativa.