MÓDULO 4 – O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTÍFICO – TECNOLÓGICAUNIDADE 1 – Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva.

CAPÍTULO 2 ANÁLISE COMPARATIVA DE DUAS TEORIAS DO CONHECIMENTO: O RACIONALISMO DE DESCARTES

Tema O

PROJETO DE DESCARTES

Construir um sistema de conhecimentos constituído por verdades indubitáveis.

O que são verdades indubitáveis?.Verdades que é impossível considerar

falsas. .Verdades que não podemos de modo

nenhum colocar em dúvida.. Verdades evidentes ou claras e distintas.

Caraterização do projeto

O que determina Descartes a propor – se este projeto

1.A avaliação negativa que faz do sistema dos conhecimentos estabelecidos.

2. A decisão de mostrar aos céticos que nem todas as nossas crenças são justificadas por outras (evitando assim a regressão infinita do processo de justificação das nossas crenças ou opiniões).

A avaliação negativa do sistema dos conhecimentos estabelecidos.

1.A sua base não é sólida e firme porque não é constituída por uma verdade indubitável.

A fragilidade da base deve – se ao facto de o “sistema dos conhecimentos estabelecidos” se fundar na ideia de inspiração aristotélica e medieval de que todo o conhecimento começa com a experiência.

A avaliação negativa do sistema dos conhecimentos estabelecidos.

2.Os supostos conhecimentos não estão racionalmente organizados.

Pode haver verdades nesse sistema mas temos de as pôr à prova para estarmos certos disso.

Temos de as organizar de modo que de uma verdade indubitável se deduzam outras verdades evidentes.

A resposta ao desafio do ceticismo.

Descartes vai tentar provar que os céticos estão

enganados, ou seja, que o conhecimento é possível.

Para isso acontecer terá de mostrar que há uma verdade que se justifica a si mesma e que não dependendo de nenhuma outra será o princípio de um novo sistema dos conhecimentos.

O modo como Descartes vai proceder é económico.

Descartes não vai examinar todos os conhecimentos um a um. Seria tarefa gigantesca e pouco produtiva.

Vai examinar as bases em que assenta o sistema dos conhecimentos tradicionais. Se essas bases não passarem no exame é todo o conjunto que acaba por cair, ou seja, por perder crédito.