PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO

FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 2º ano

NOSSA ROTINA SEMANAL

SEMANA 10

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA VISITE NOSSA BIBLIOTECA

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ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.77.LP

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

02.79.M

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.81.LP

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO

FÍSICA E ARTE

02.83.EF.A

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

02.84.H

ATIVIDADE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.78.LP

ATIVIDADE DE ENSINO

RELIGIOSO

02.80.ER

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

02.82.M

___________

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

02.85.H

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

1º DIA 02.77.LP O TEXTO QUE VOCÊ IRÁ LER AGORA É UMA FÁBULA. FÁBULA SÃO PEQUENAS HISTÓRIAS QUE

TRANSMITEM ENSINAMENTOS.

1. RESPONDA: A) QUAL É O TÍTULO? __________________________________________________________________ B) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS PRINCIPAIS DA HISTÓRIA? _______________________________

_____________________________________________________________________________________

C) O QUE A LEBRE VIVIA DIZENDO PARA TODO MUNDO? ___________________________________

_____________________________________________________________________________________

D) QUE ANIMAL DECIDIU DESAFIAR A LEBRE PARA UMA CORRIDA? __________________________

_____________________________________________________________________________________

E) QUEM SAIU NA FRENTE?_____________________________________________________________ F) POR QUE A LEBRE NÃO VENCEU A CORRIDA?___________________________________________

______________________________________________________________________________

2. NUMERE OS FATOS DE ACORDO COM A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS. ( ) A LEBRE NUNCA MAIS SE GABOU DA SUA VELOCIDADE.

( ) A LEBRE DECIDIU DESCANSAR À BEIRA DE UMA ÁRVORE.

DISPONÍVEL EM: <https://paraisodoeducando.blogspot.com/201

4/10/a-lebre-e-tartaruga.html>

ACESSADO EM 11 DE JUNHO DE 2020.

( ) A TARTARUGA CRUZOU A LINHA DE CHEGADA.

( ) A RAPOSA DEU A LARGADA.

( ) A TARTARUGA DESAFIOU A LEBRE.

( ) A LEBRE DISPAROU NA FRENTE.

3. ESCREVA A MORAL DA FÁBULA QUE VOCÊ LEU:

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

02.78.LP

QUANDO A LEBRE ACORDOU, NEM PERCEBEU QUE A TARTARUGA IA BEM À SUA FRENTE.

1- MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO(A)! LEIA AS PALAVRAS E DEPOIS AS SEPARE NA COLUNA

CERTA:

CAQUI – COCO – PERIQUITO – QUINTAL – QUINDIM – CORAÇÃO – LEQUE – CASA – CADEADO

CADEIRA – QUIABO – QUERIDO – CABELO – CABIDE – ESQUILO – ESQUINA – COCADA - OCA

http://www.miracema.rj.gov.br/ead/conteudo/fundamental1/2ano/aula9.pdf

2- ENCONTRE O NOME DAS FIGURAS NO DIAGRAMA:

FIQUE LIGADO!

TODA FÁBULA TEM UMA MORAL, OU SEJA, UM ENSINAMENTO.

JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

2º DIA

02.79.M OBSERVE:

http://www.miracema.rj.gov.br/ead/conteudo/fundamental1/2ano/aula9.pdf

ADIÇÃO TRAZ AS IDEIAS DE JUNTAR E ACRESCENTAR.

PARA REPRESENTAR A ADIÇÃO, UTILIZAMOS O SÍMBOLO +

➢ O SÍMBOLO + , LÊ-SE MAIS.

➢ O SÍMBOLO = , LÊ-SE IGUAL.

VAMOS CALCULAR? 1- CALCULE AS ADIÇÕES E RISQUE AS RESPOSTAS CORRETAS:

13 + 6 = 19 13 10

15 + 2 = 9 17 11

24 + 1 = 26 20 25

12 + 3 = 15 11 7

39 + 1 = 50 40 20

14 + 4 = 21 18 12

OBSERVE:

SUBTRAÇÃO TRAZ A IDEIA DE RETIRAR.

PARA REPRESENTAR A SUBTRAÇÃO, UTILIZAMOS O SÍMBOLO -

➢ O SÍMBOLO - , LÊ-SE MENOS.

➢ O SÍMBOLO = , LÊ-SE IGUAL.

2- CONTINUE RESOLVENDO AS SUBTRAÇÕES COMO NO MODELO:

3- CALCULE AS SUBTRAÇÕES E RISQUE AS RESPOSTAS CORRETAS:

02.80.ER É BOM TER AMIGOS!

QUE SAUDADE ESTAMOS DOS NOSSOS AMIGOS, NÃO É? DEVEMOS CUIDAR DOS AMIGOS PARA

MANTER NOSSAS AMIZADES! PREENCHA O QUADRO COM PALAVRAS RELACIONADAS À

AMIZADE QUE DEVEMOS TER COM O PRÓXIMO:

ESCREVA ALGUMAS QUALIDADES DOS SEUS AMIGOS:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

ENCONTRE AS PALAVRAS NECESSÁRIAS PARA SERMOS AMIGOS SOLIDÁRIOS:

3º DIA

02.81.LP 1- REESCREVA AS FRASES TROCANDO OS DESENHOS POR PALAVRAS:

A LEBRE E A TARTARUGA

A) A E A DISPUTAVAM UMA CORRIDA.

_____________________________________________________________________________________

B) A CORRIA NA FRENTE.

____________________________________________________________________________________

C) A CORRIA ATRÁS.

_____________________________________________________________________________________

D) A PAROU PARA DORMIR EMBAIXO DE UMA

_____________________________________________________________________________________

E) A CONTINUOU SEMPRE DEVAGAR.

_____________________________________________________________________________________

F) QUANDO A ACORDOU, A CORRIDA JÁ TINHA TERMINADO.

_____________________________________________________________________________________

G) A GANHOU A CORRIDA.

_____________________________________________________________________________________

2- VAMOS DAR NOMES PRÓPRIOS AOS ANIMAIS? CAPRICHE NOS NOMES E NÃO SE ESQUEÇA

DE INICIAR COM LETRA MAIÚSCULA!

02.82.M

1- VEJA ALGUMAS SITUAÇÕES-PROBLEMA E RESOLVA:

A) O PIPOQUEIRO TINHA 23 SACOS DE PIPOCA DE SAL E 12 SACOS DE PIPOCA DOCE. QUANTOS

SACOS DE PIPOCA ELE TINHA AO TODO?

RESPOSTA: ________________________________________________________________________

B) O SORVETEIRO TINHA 24 PICOLÉS DE CHOCOLATE. ELE VENDEU 22. COM QUANTOS PICOLÉS

ELE FICOU?

RESPOSTA: __________________________________________________________________________

4º DIA 02.83.EF.A HOJE É DIA DE DESAFIOS! JÁ QUE ESTAMOS FALANDO DE CORRIDA E DE

TER PACIÊNCIA PARA CONSEGUIR ALCANÇAR O OBJETIVO, QUERO VER

QUEM IRÁ CONSEGUIR!

https://pt.pngtree.com/freepng/health-

healthy-running-run-running-man_3921487.html

1- OBSTÁCULOS DE FITAS

VOCÊ VAI PRECISAR DE FITA DE PAPEL CREPOM, FITA ADESIVA

E ESCOLHER UM CORREDOR PARA GRUDÁ-LAS NA PAREDE

COMO NA FOTO. ENTÃO, É SÓ TENTAR ATRAVESSAR O

CORREDOR SEM QUEBRAR OU DESCOLAR AS FITAS.

2 – BOLA NO TUBO ESSE DESAFIO É PARA TESTAR SUA PACIÊNCIA! SERÁ

NECESSÁRIO: UMA CAIXA DE PAPELÃO GRANDE E BAIXA, VÁRIOS

TUBOS DE ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO, PAPEIS COLORIDOS E

BOLINHA DE PING-PONG. VEJA A IMAGEM PARA MONTAR IGUAL.

AÍ É SÓ PASSAR COM A BOLA NO TUBO DA COR QUE UM ADULTO

FALAR. MUITO DIVERTIDO!

JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

5º DIA

02.84.H

“OS ANIMAIS, QUE ESTAVAM MUITO INTERESSADOS NA DISPUTA, COMEÇARAM A FAZER

OS PREPARATIVOS PARA A CORRIDA”.

https://www.casadaeditinha.org.br/post/2019/06/28/12-ideias-de-

brincadeiras-para-fazer-dentro-de-casa

https://www.casadaeditinha.org.br/post/2019/06/28/12-ideias-de-brincadeiras-para-fazer-dentro-

de-casa

1- A LEBRE E A TARTARUGA VIVIAM COM UM GRUPO DE ANIMAIS E NÓS, SERES HUMANOS,

TAMBÉM TEMOS OS NOSSOS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA. VAMOS CONHECÊ-LOS?

A) ASSIM QUE NASCEMOS, SOMOS COLOCADOS EM UM GRUPO SOCIAL AO QUAL FAZEMOS

PARTE. QUAL O NOME DESSE GRUPO?___________________________________________________

B) VOCÊ FAZ PARTE DE MAIS GRUPOS SOCIAIS? CITE TRÊS.

____________________________________________________________________________________

C) EM SUA OPINIÃO, É IMPORTANTE QUE EXISTAM REGRAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA? POR

QUE?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2- LIGUE FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA ASSOCIANDO OS GRUPOS QUE FORMAM AS COMUNIDADES:

A FAMÍLIA.

OS MORADORES DE UMA RUA,

BAIRRO OU CIDADE.

PESSOAS QUE FREQUENTAM UMA IGREJA.

02.85.H

TODAS AS CRIANÇAS TÊM DIREITO A UMA FAMÍLIA, COM PESSOAS QUE POSSAM

AMÁ-LAS, PROTEGÊ-LAS E TENHAM TODO UM CUIDADO. O AMOR E RESPEITO MÚTUO

SÃO SENTIMENTOS IMPORTANTES PARA A VIDA FAMILIAR.

NOSSOS PARENTES

1- PROCURE AS RESPOSTAS PARA AS PERGUNTAS NO DIAGRAMA ABAIXO.

https://www.istockphoto.com/br/vetor/crian%C

3%A7as-desenho-para-fam%C3%ADlia-gm515974372-88763541

2- COMPLETE AS AÇÕES ABAIXO COM AS PALAVRAS DO QUADRO:

TAREFAS – ORGANIZADA – OBEDECER – AMOR – UNIÃO – PESSOAS – LIMPA.

A) DEVO ______________________ OS MEUS PAIS. B) É IMPORTANTE AJUDAR NAS _____________________________ DE CASA. C) O ___________________________ E A _____________________________SÃO MUITO

IMPORTANTES NA CONVIVÊNCIA FAMILAR.

D) DEVO SER EDUCADO(A) COM AS ______________________________. E) DEVO MANTER A MINHA CASA ____________________________ E ________________________.

3- DESENHE VOCÊ E AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA:

O PAI DA MINHA MÃE É MEU __________________________.

O FILHO DA MINHA TIA É MEU ________________________.

A IRMÃ DA MINHA MÃE É MINHA ______________________.

O IRMÃO DO MEU PAI É MEU _________________________.

O FILHO DO MEU PAI É MEU __________________________.

JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

*PARA A ELABORAÇÃO DESTE CADERNO FORAM UTILIZADAS ALGUMAS ATIVIDADES DE:

Material Didático Carioca – 2º ano – 1º Semestre de 2020.

Descobrindo as Obras do Criador – 2º ano – Secretaria de Educação – Prefeitura de Petrópolis

Descobrindo as Obras do Criador – 1º ano – Secretaria de Educação – Prefeitura de Petrópolis

Prefeitura municipal de Miracema – RJ - Sistema Ead Municipal - Ensino Fund. - 1º Seg. 2º Ano

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Leitura e interpretação de textos; Produção textual; Habilidades socioemocionais; Gênero textual : fábulas; Ortografia; Adição e subtração; Problemas matemáticos do campo aditivo; Ensino religioso: a amizade; Grupos sociais; Educação Física.

Habilidades da BNCC:

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

Habilidades socioemocionais:

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.