PREFEITURA MUNICIPAL DE … · Web viewRegistro do nome em diversas situações: no azulejo, no chão, no caderno. Manuseio de letras diversas. Caixa surpresa contendo letras e numerais

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FORMALCENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOSMETAS E AÇÕES – 3º BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA

LIN

GU

AG

EM O

RA

L

Contar e recontar histórias.

Descrever objetos, personagens e pessoas

conhecidas.

Ouvir e compreender comandos orais

simples com até 3 ordens.

Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais.

Demonstrar interesse por materiais

escritos.

Associar e verbalizar conceitos e ideias.

Compreender absurdos.

Analisar sonoridade das palavras através

de jogos, músicas, rimas e brincadeiras.

Saber ouvir, respeitando a fala do outro.

Ampliar o vocabulário.

Realizar pseudoleitura com cenas simples.

Perceber sons iniciais nas palavras.

Exploração de gravuras (cenas absurdas).

Música: o dia diferente, casinha torta.

Rodas de conversa.

Trabalhar com rimas e jogos (Natura:

Trilhas).

Músicas, poesias, parlendas, trava-

línguas.

Karaokê, lendas, músicas (Inclusão

digital).

Acompanhar e observar a leitura feita pelo

professor repetindo o texto, considerando

as pausas.

Transmissão de recados e de deveres

orais.

Contação de histórias

Uso da caixa surpresa.

Jogos simbólicos;

Circuito;

Percursos;

Cantigas de Roda;

Ginástica historiada;

Brincadeiras:

- Queimada

- Chicotinho-queimado

- Piques

- Estafetas adaptadas

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FORMAL

CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP

PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOSMETAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE


LIN

GU

AG

EM E

SCR

ITA

Transcrever palavras contextualizadas.

Reconhecer e traçar o primeiro nome com

auxílio da ficha.

Perceber a função social da escrita.

Conhecer e manipular diferentes portadores

textuais.

Diferenciar letras dos números.

Representar graficamente, utilizando letras.

Fazer registro do nome em situações

contextualizadas, demonstrando maior

habilidade.

Desenho livre e orientado, explorando técnicas

variadas.

Jogos de alfabetização: memória, bingo,

dominó, etc.

Registro de jogos.

Atividades de hipótese de escrita.

Trabalho com ficha do nome, chamada,

alfabeto móvel e bingo.

Crucigrama com os nomes.

Transcrição do quadro e da ficha.

Utilização da caixa surpresa na exploração de

letras e números.

Desenho com interferência.

Exploração de materiais concretos (bula,

revistas, jornais, cartas, livros, convites, cartão

postal, receita).

Calendário.

Alfabeto móvel.

Brincadeiras;

- Amarelinha

- Pular corda (cantando e

registrando número ou

letra)


PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOSMETAS E AÇÕES- 3º BIMESTRE


MA

TEM

ÁTI

CA

Explorar e reconhecer os números e numerais

em situações contextualizadas.

Utilizar estratégias diversas para solucionar

problemas simples.

Representar quantidades até 5.

Perceber semelhanças e diferenças.

Perceber o posicionamento do corpo e dos

objetos em relação ao espaço.

Sequenciar fatos, cenas e figuras.

Explorar e reconhecer numerais em ambiente

externos à instituição ou materiais que circulam

socialmente.

Contar materiais manipulativos e concretos de

1 a 10.

Solucionar problemas simples registrando com

desenhos.

Agrupar por semelhança elementos.

Estabelecer comparações entre: maior/menor,

alto/baixo, dia/noite.

Exploração do calendário, chamada.

Trabalho com parlendas.

Uso de jogos e brincadeiras como contexto

significativo para resolução de problemas

(registro).

Uso de materiais manipulativos.

Exploração do ambiente externo.

Uso de cenas e figuras, explicando sua

organização.

Utilização de panfletos,lista telefônica,

número das casas, etc.

Registro de jogos e outras situações de

contagem.

Uso de sucatas ( tampinhas, palitos,

garrafas, caixas).

Brincadeiras;

- Amarelinha

- Pular corda

- Formação de conjunto usando

música, arco com

representação numérica verbal

ou visual (cartão)

Circuito;

Percurso;

Brincadeiras com arco;

Montagem coreográfica;

Jogos de imitação;

Estátua;

Jogo das semelhanças;

Estafetas;

Jogos;

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CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP



NA

TUR

EZA

E S

OC

IED

AD

E

Desenvolver senso de si mesmo como

membro de diferentes grupos ou

comunidades –(folclore, cultura indígena e

africana / família).

Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição,

visão, olfato) através de várias

experimentações conhecendo as

propriedades dos objetos.

Conhecer alguns seres que compõem a

natureza e as relações que estabelecem com

o meio em que vivem adquirindo cuidado e

respeito pelos mesmos.

Cuidar da higiene do seu próprio corpo, de seus pertences e dos materiais coletivos.

Musicas, jogos e brincadeiras.

Faz de conta.

Roda de conversa.

Vídeos.

Dinâmicas.

Estafetas.

Atividades de experimentações.

Vivenciar experimentos de observação nos

aspectos físicos (texturas), químicos (bolha

de sabão, sucos, etc.) e mecânicos

(experimentos com bolas).

Caixa surpresa.

Bingo sonoro.

Cantinho do faz de conta.

Histórias.

Montagem de murais, focando os hábitos

de higiene.

Coreografias de músicas

folclóricas regionais;

Jogos simbólicos;

Dinâmicas;

Estafetas;


PLANEJAMENTO COLETIVO – ED. INFANTIL / 4 ANOS

METAS E AÇÕES - 3º BIMESTREEIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICA

MO

VIM

ENTO

Orientar o corpo no espaço e no tempo em

relação às pessoas e aos objetos.

Executar ritmos alternados com a utilização

de materiais diversos e do próprio corpo.

Nomear partes do corpo.

Aprimorar a compreensão dos conceitos

espaciais.

Acompanhar ritmos diferenciados (numa

mesma sequência) modificando as ações

corporais.

Realizar movimentos em equilíbrio dinâmico e

estático mantendo apoio retilíneo.

Ampliar gradativamente a coordenação óculo

manual e óculo pedal.

Criar movimentos faciais mais simples para

que os colegas o imitem.

Realizar movimento de amarrar, desamarrar,

dar nó e embrulhar.

Brincadeiras de rolar para um lado e para o

outro, em cima dos colegas ...

Brincadeiras: morto/vivo, estátua, seu

mestre mandou.

Brincadeiras e musicas que mencione partes

do corpo.

Circuito motor.

Atividades de competição

Boliche, jogo da argola.

Lançar, chutar em maiores distâncias.

Uso do espelho.

Ginástica facial.

Utilização de sucatas e papeis de diferentes

texturas.

Jogo simbólico.

***



METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAA

RTE

S

Produzir trabalhos artísticos utilizando

técnicas e materiais variados, desenvolvendo

cuidado e respeito pelo processo de produção

individual e coletivo.

Representar suas imagens mentais com

desenho.

Expressar sentimentos, emoções e vivências

reproduzindo situações diversas através de

jogos dramáticos.

Reproduzir situações por meio de

pantomimas de forma direcionada e

posteriormente criando-as.

Desenvolver os parâmetros sonoros: altura,

intensidade, duração e timbre.

Cantar canções ampliando a repertório

Ouvir música instrumental.

Identificar as pausas na música, sinalizando-

as.

Conhecer músicas de outras culturas.

VISUAL: Exploração dos diversos materiais plásticos.

Técnicas de colagens utilizando materiais

diversos: sementes, pós, palitos, gravetos,

folhas...

Jogo da memória de cores.

Atividades de experimentos descobrindo as

cores (anilina, papel crepom).

Desenho livre e orientado.

Desenho coletivo.

CÊNICAS: .brincadeiras: Chuva de bolinha, corre - cotia,

elefantinho colorido...

Jogo simbólico

MUSICAL: Apreciação de musicas de diferentes

gêneros.

Exploração de diversos contextos musicais.

CDs e Vídeos musicais.

Bandinha.

Cantigas de roda;

Jogo de imitação;

Montagem de

coreografias;

Bandinha rítmica;



EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICALI

NG

UA

GEM

OR

AL

Narrar e recontar histórias contadas e fatos

vivenciados.

Ouvir e compreender comandos orais

simples com até 5 ordens.

Ouvir leitura de diferentes gêneros textuais.

Fazer pseudoleitura.

Sentir prazer pela leitura.

Transmitir recados, acontecimentos do

convívio social e familiar.

Ampliar o vocabulário utilizando

concordância verbal e nominal para explicar,

argumentar e relatar.

Criar novas histórias ou versões diferentes

para histórias ouvidas ou parte delas

descrevendo objetos, pessoas e os espaços.

Vivenciar situações de leitura cotidianamente

com diferentes tipos de materiais impressos.

Identificar e nomear as letras do seu nome e

sobrenome.

Formular rimas com palavras trabalhadas em

um texto (poesias e músicas).

Contação de histórias.

Trabalho com jogos e rimas.

Contato com diversos gêneros textuais.

Produção de texto coletivo.

Roda de conversa.

Dever oral.

Leitura de imagens.

Bingo sonoro.

Brincadeiras.

Músicas.

Uso de gravuras, objetos, cartazes.

Caixa surpresa.

Adivinhas, parlendas, trava-linguas.

Encenação de histórias

narradas;

Aperfeiçoamento da

oralidade utilizando

bilhete simplificado;

Ilustração de poesias e

músicas;

Utilização de fantoches

para encenar textos e

músicas;



METAS E AÇÕES - 3º BIMESTRE

EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICALI

NG

UA

GEM

E

SCR

ITA

Transcrever palavras e pequenas frases

corretamente.

Reconhecer e traçar o nome completo com

ou sem o auxílio da ficha.

Vivenciar situações de escrita no meio social

(cartas, bilhetes, convite.).

Identificar letras e numerais registrados com

diversas fontes (tipos de letras).

Nomear as letras do alfabeto.

Compreender a direção da escrita (da

esquerda para a direita).

Utilizar espaçamento entre as palavras ao

transcrever.

Diferenciar letras de números e símbolos.

Avançar no nível de escrita espontânea.

Transcrição de títulos de histórias, nome de

personagens, nome do autor, etc.

Registro do nome em diversas situações: no

azulejo, no chão, no caderno.

Manuseio de letras diversas.

Caixa surpresa contendo letras e numerais.

Exploração de jogos diversos: bingo,

dominó, boliche e outros.

Uso constante do alfabeto móvel.

Produção coletiva de textos, livros, receitas,

bilhetes, convites, sendo o professor o

escriba.

Músicas.

Escrita espontânea.

Explorar a praxia fina utilizando

barbante na formação de letras,

desenhos e figuras geométricas;

Brincadeiras variadas utilizando

letras definidas como comando

- Elefante colorido

- Estafetas

- Boca de forno

- Corda

Jogo da memória;

Bingo;

Dominó;

Amarelinha;



EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAM

ATE

MÁ

TIC

A

Explorar e reconhecer os números e numerais em

situações contextualizadas

Contar em escala ascendente de 1 em 1 pelo menos até

20

Representar quantidades até 10.

Registrar quantidades até 10 ou mais de diversas

formas.

Sequenciar fatos, cenas, numerais e figuras

Reconhecer numerais em ambiente externos a

instituição ou materiais que circulam socialmente.

Solucionar problemas simples que envolvam pequenas

quantidades com ideias de juntar e retirar.

Perceber nos objetos suas semelhanças ou diferenças

organizando-os e verbalizando o critério utilizado

( materiais com até cinco atributos).

Estabelecer relações entre: maior/menor; mais/menos;

dia/noite; ontem/hoje/amanhã; leve/pesado; caro/barato.

Perceber o posicionamento do corpo e de objetos em

relação ao espaço: em cima, embaixo, em frente, atrás,

de lado.

Utilização de jogos: boliche, bingo, trilha,

jogo da memória, etc.

Materiais manipulativos para contagem:

tampinhas, palitos, grãos.

Registro de jogos individual ou coletivo.

Exploração dos numerais no ambiente:

calendário, quantidade de meninos e

meninas, idade, lista telefônica e outros.

Jogo dos cinco erros.

Sucatas.

Brincadeiras: chicotinho queimado, seu

mestre mandou, etc.

Brincadeiras variadas

utilizando numerais

definidos;

- Nunca-três;

- Corrida de 3 pernas;

- Variação de coelhinho-

sai-da-toca;

- Estafeta dos números;

Pular corda;

Amarelinha;

Brincadeiras de

agrupamento;



EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAN

ATU

REZ

A E

SO

CIE

DA

DE

Desenvolver senso de si mesmo como membro

de diferentes grupos ou comunidades –(folclore,

cultura indígena e africana / família)

Aguçar os sentidos (tato, paladar, audição, visão,

olfato) através de várias experimentações

conhecendo as propriedades dos objetos

Levantar hipóteses sobre experimentos

relacionadas à ação de luz, calor, força e

movimento.

Conhecer alguns seres que compõem a natureza

e as relações que estabelecem com o meio em

que vivem adquirindo cuidado e respeito pelos

mesmos.

Reproduzir paisagens conhecidas utilizando

recursos artísticos (desenho, pintura, colagens...).

Perceber a importância da água na natureza

estabelecendo uma relação de responsabilidade

com o meio ambiente.

Danças, brincadeiras, jogos e musicas

existentes na comunidade (ontem X

hoje).

Conversa formal e informal.

Atividades de experimentações.

Uso de caixa tátil, bingo sonoro,

instrumentos musicais.

Montagem de cartazes e murais.

Desenho livre e orientado.

Utilização de imagens para observação

de mudanças ocorridas nas paisagens

ao longo do tempo.

Músicas, filmes, histórias e gravuras.

Aula de campo.

Desenhos de paisagens vivas e

mortas no azulejo (exploração

oral do trabalho desenvolvido);

Banho de piscina (exploração

oral, conscientização sobre o uso

da água, além da higiene pessoal

e lazer);

Projeto sobre os órgãos dos

sentidos (conversa informativa,

demonstrativa);

Estafetas;

Brincadeiras explorativas (cabra-

cega, circuito)

Ginástica historiada com

fantoches;

Danças com músicas temáticas;

Dramatização com música;



EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAM

OVI

MEN

TO Orientar o corpo no espaço e no tempo em relação às

pessoas e aos objetos.

Executar ritmos alternados com a utilização de

materiais diversos e do próprio corpo.

Realizar movimentos elementares manipulativos

(abotoar, encaixar, enfiar, modelar, amassar,

desamassar, embrulhar, desenhar).

Executar movimentos faciais mais complexos.

Acompanhar ritmos diferenciados (numa mesma

sequência) com diversos materiais.

Nomear as partes do tronco, membros e articulações.

Equilibrar-se de forma dinâmica e estática a certa

distância.

Movimentar o corpo saltando, subindo e rolando

ampliando os desafios.

Realizar movimento de amarrar, desamarrar, dar nó e

embrulhar com dobras, dar laços.

Recortar em linhas curvas e quebradas.

Lançar, chutar em maiores distâncias, trocando o

lado.

Através de jogos e brincadeiras:

coelhinho sai da toca, morto/vivo,

estátua, pique, amarelinha, seu

mestre mandou, caracol, boliche, etc.

Utilização de músicas variadas e

danças (dança da cadeira, dança da

laranja, etc.).

Recorte de gravuras.

Alinhavo, enfiagem, modelagem,

punção.

Participação de diversos tipos de

jogos: simbólico, folclórico,

competitivo e cooperativo.

Realização de atividades com bola,

corda, bambolê, pneu.

Circuito motor.

Mímicas e imitações.

***



EIXO METAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EDUCAÇÃO FÍSICAA

RTE

S Produzir trabalhos artísticos utilizando técnicas e

materiais variados, desenvolvendo cuidado e respeito

pelo processo de produção individual coletivo.

Representar no seu desenho aspectos mais

intencionais.

Identificar e nomear as cores primárias e

secundárias.

Expressar sentimentos, emoções e vivências

reproduzindo situações diversas através de jogos

dramáticos.

Reproduzir situações por meio de pantomimas de

forma direcionada e posteriormente criando-as.

Desenvolver os parâmetros sonoros: altura,

intensidade, duração e timbre.

Ampliar o repertório musical.

Ouvir música instrumental.

VISUAL Exploração de técnicas diversas. Montagem de murais. Desenhos livre e orientado. Técnicas de desenho. Exploração de texturas.

CÊNICA: Brincadeiras: Chuva de bolinha,

corre - cotia, elefantinho colorido... Jogo simbólico

MUSICAL: Músicas: samba, Timbalada, reggae... Musicas infantil. Uso de instrumentos da bandinha.

Confecção de mural

“combinados” (com regras

para Educação Física);

Avaliação diária representada

por desenho do conteúdo

desenvolvido;

Projeto sobre Ritmos;

Encenação de histórias

narradas (Fábulas) para volta

à calma;

Caminhar de acordo com o

ritmo do tambor;

Morto-vivo, de acordo com o

timbre da voz do professor;

-Morto (com voz grave)

-Vivo (com voz aguda)

Bandinha Rítmica;

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