PROCESSO SELETIVO

APRENDIZAGEM INDUSTRIAL

PROVA A

2015/1

INSTRUÇÕES GERAIS:

1. Você está recebendo um caderno de testes e uma folha de respostas (última folha) . 2. Preencha com seus dados, a parte inferior desta página e a parte superior da folha de respostas. 3. O caderno de testes possui questões de língua portuguesa e de matemática. 4. Leia atentamente cada questão antes de responder. 5. Assinale a alternativa correta com um X (somente um a em cada questão) no local indicado. 6. Ao terminar de assinalar as questões no caderno de testes passe as respostas para a folha de respostas. Não serão aceitas rasuras . 7. A folha de respostas deve ser preenchida com caneta esferográfica ou similar. Não será aceito o preenchimento a lápis . 8. Não é permitido o uso de calculadora durante a prov a. 9. Não é permitido o empréstimo de qualquer material durante a realização da prova . 10. Ao término da prova devolver tanto a folha de respostas como o caderno de testes . 11. O tempo disponível para a realização desta prova é de 03 horas.

Preencha o quadro abaixo com letra de forma:

Nome do (a) candidato(a):

Curso:

Endereço:

Cidade:

UF:

Identidade Nº:

Data:

/ /

Assinatura:

MATEMÁTICA 01 Em uma aula sobre triângulos, a professora de João entregou aos alunos da turma a figura a seguir, representando o triangulo ABC, com M, N e P sendo os pontos médios dos lados.

Os alunos deveriam identificar no triângulo o que representa a letra O.

Quatro alunos da turma responderam, fazendo as seguintes conclusões:

• João disse que o ponto O representava o segmento que une um vértice ao ponto médio do lado oposto a ele.

• Carla respondeu que o ponto O representa o ponto de equilíbrio ou centro de gravidade do triângulo.

• Maria disse que o ponto O é o segmento contido na bissetriz de um dos ângulos internos do triângulo, cujos extremos são os vértices desse ângulo e o ponto de intersecção com o lado oposto a ele.

• Carlos respondeu dizendo que o ponto O é o segmento que liga perpendicularmente um dos vértices ao seu lado oposto.

A professora observou que apenas um deles havia acertado o que representava o ponto O no triângulo.

Sendo assim, podemos afirmar:

a) ( ) João acertou, pois explicou o que era baricentro e Carlos errou, pois definiu bissetriz.

b) ( ) Maria acertou, pois explicou o que era baricentro e Carla o que era mediana.

c) ( ) Carla acertou, pois explicou o que é baricentro e Carlos o que era altura.

d) ( ) Carlos acertou, pois explicou o que é baricentro e João o que é altura.

02 No sítio de Carlos há um viveiro de pássaros e um bosque. O trajeto do viveiro até o bosque está representado na figura a seguir:

Observando a figura, podemos afirmar que:

a) ( ) Os ângulos A e B são retos e C é um ângulo não-reto.

b) ( ) Os três ângulos são ângulos retos.

c) ( ) Os três são ângulos não-retos.

d) ( ) O ângulo A é um ângulo reto e B e C são ângulos não-retos.

03 Julia comprou uma mesinha de centro para sua sala. O formato da mesinha era de um quadrilátero com dois lados paralelos não congruentes e outros dois lados não paralelos e não são congruentes.

Assim, a mesinha que Julia comprou tinha o formato de um

a) ( ) trapézio isósceles.

b) ( ) trapézio escaleno.

c) ( ) quadrado.

d) ( ) losango.

04 Observe a figura a seguir:

Mais tarde, sua mãe pediu para ir ao mercado para comprar um numero x de melões, o que a fez pensar novamente naquele problema de matemática. Mas agora, analisando a quantidade de melões que sua mãe pediu para comprar, ela verificou que foi apenas 20% da quantidade de melões citada no problema, ainda assim ela achou um absurdo.

Com isso, quantos melões sua mãe pediu para comprar?

a) ( ) 12

b) ( ) 10

c) ( ) 8

d) ( ) 6

05 Observe a figura a seguir.

Segundo a estatística da tirinha, em uma escola com 250 alunos quantos alunos sairão sabendo matemática?

a) ( ) 100

b) ( ) 150

c) ( ) 200

d) ( ) 250

06 Uma empresa de transporte público de uma grande cidade monitorou, durante alguns meses, a utilização do assento preferencial por seus usuários. Ao final desse período, concluiu que 3, em cada 5 usuários, respeitam a legislação. De acordo com essa informação, e considerando que essa empresa atende 850.000 usuários por mês espera-se que o número de usuários que respeitam o uso do assento preferencial, por mês, seja a) ( ) 170.000

b) ( ) 340.000

c) ( ) 430.000

d) ( ) 510.000

07

Observe a figura a seguir.

Se cada régua que Cebolinha colocou para medir a distância mede 30 cm, qual era a distância até o poste?

a) ( ) 0,21 m

b) ( ) 0,3 m

c) ( ) 2,10 m

d) ( ) 21,0 m

08 Uma pessoa recebe mensalmente R$ 1.500,00 de salário. Gasta a terceira parte para se alimentar e um quarto do resto para o transporte.

Quanto de salário sobra para esta pessoa após estes gastos?

a) ( ) R$ 500.00

b) ( ) R$ 750,00

c) ( ) R$ 1.000,00

d) ( ) R$ 1.250,00

09

Julia e Carlos estavam estudando as frações e os números decimais na reta, conforme figura a seguir:

Eles precisavam identificar vários números na reta, entre eles o número -1,66666666666.

Qual fração representa o número citado?

a) ( ) 3

5

b) ( ) 3

4−

c) ( ) 3

5−

d) ( ) 3

7

10 Uma marca de sandálias usa um modelo de caixas de papelão padrão para seus produtos, em que a largura e a altura da embalagem seguem a medida fixa de 15 cm e o comprimento (X) da embalagem varia conforme a numeração da sandália, tal como indica a figura a seguir.

A quantidade de papelão gasta para construir a caixa, considerando apenas o gasto com a superfície do produto, em cm2, é representada pela expressão a) ( ) 60 x2 + 225

b) ( ) 60 x2 + 450

c) ( ) 15x + 225

d) ( ) 60x + 450

LÍNGUA PORTUGUESA 11

Como nasce uma língua?

Em primeiro lugar, é preciso compreender o que é um idioma. “É o conjunto organizado de signos linguísticos, com características fonéticas e vocabulares próprias. Além disso, ele deve ter um número razoável de falantes que o utilizem em textos de larga circulação. Do contrário, é só um dialeto”, explica Jarbas Vargas Nascimento, professor de latim da PUC de São Paulo. Geralmente, uma nova língua nasce de outra já existente, num processo que pode durar séculos.

O português e o francês, por exemplo, surgiram do latim. Mas também é possível que não haja uma só raiz. É o caso das chamadas línguas germânicas, como o alemão e o dinamarquês. “Elas podem ter se originado de forma independente, pois essas tribos nem sequer se conheciam”, afirma Goez Kaufmann, especialista em dialetologia e professor convidado da Universidade de São Paulo.

“No caso das línguas neolatinas sabe-se que todas têm uma origem comum porque na época do Império Romano todos falavam o latim vulgar e quase ninguém estudava normas gramaticais”, diz José Rodrigues Seabra, professor de língua e literatura latina da USP. Com o fim do domínio dos césares, os vários povos passaram a falar dialetos diferentes, que se transformaram em idiomas próprios.

Hoje, o inglês é dominante, mas os especialistas acham difícil ocorrer um processo semelhante de fragmentação porque não só o idioma é bem estruturado como milhões de pessoas conhecem as regras gramaticais. “Ainda assim, o inglês falado na Índia é cada vez mais diferente do usado em outras partes do mundo e pode ser que no futuro ele seja considerado outra língua”, diz Kaufmann.

Fonte: PEREIRA, G. G. Revista Superinteressante , 221. ed., p. 37, dez. 2005.

No trecho “O português e o francês, por exemplo, surgiram do latim.”, é correto afirmar que o tempo em que o verbo em destaque se encontra é:

a) ( ) futuro do pretérito.

b) ( ) pretérito perfeito.

c) ( ) futuro do presente.

d) ( ) pretérito imperfeito.

12 Há apenas uma oração que não está dentro dos padrões cultos da Língua Portuguesa.

Assinale-a:

a ( ) Tudo eram sonhos.

b ( ) Fui eu quem errou.

c ( ) Um terço dos candidatos faltou.

d ( ) As crianças pareciam sorrirem.

13

Os projetos de energia eólica voltaram a dominar os leilões de energia do governo federal. Dos 12 projetos contratados ontem para início de fornecimento em 2017, 10 são de usinas eólicas. A participação dessa fonte na potência contratada, que totalizou 574,3 MW, ficou em 49%. O restante virá de duas hidrelétricas da EDP - Energias de Portugal. O predomínio das eólicas no leilão deve-se ao preço baixo dessa energia – o principal critério para eleger os vencedores. O valor médio ficou em R$ 87,94 por MWh (megawatt/hora), um deságio de 21,5% sobre o preço inicial. (...)

Fonte: BRITO, A. FREITAS, T. Eólicas voltam a dominar leilão de energia . Folha de S. Paulo, São Paulo, 15 dez. 2012. Mercado B, p. 03.

O principal assunto tratado no texto é

a ( ) a inovação tecnológica.

b ( ) o domínio das hidrelétricas sobre as eólicas.

c ( ) as hidrelétricas como nova matriz energética.

d ( ) o predomínio das eólicas devido ao preço competitivo.

14 Amar... apesar de tudo

A felicidade é reencontrarmos em nós a capacidade para amar, porque tudo o que fazemos sem amor é tempo perdido, é feito em má hora, é uma infelicidade... Enquanto tudo o que fazemos com amor é a eternidade reencontrada, a boa hora reencontrada; desse modo, a felicidade nos é dada por acréscimo.

LELOUP, Jean-Yves. Amar... apesar de tudo . São Paulo: Verus, 2002

Nesse texto pode-se afirmar que o tema apresentado pelo autor é

a) ( ) a infelicidade do homem.

b) ( ) como a felicidade humana pode ser reencontrada.

c) ( ) a felicidade do homem.

d) ( ) como a infelicidade humana pode ser reencontrada. 15

O poema abaixo se refere à questão 15 .

Rosa de Hiroshima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas, oh, não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa, sem nada

Fonte: MORAES, V. Livro de letras . São Paulo: Companhia das Letras, 1991, p. 206.

Assinale a alternativa que apresenta o tema abordado pelo poeta.

a ( ) Os danos causados nas rosas pela radioatividade.

b ( ) Crianças mudas e crianças cegas são comparadas às rosas.

c ( ) A inclusão dos portadores de deficiência física na sociedade.

d ( ) As consequências da bomba atômica lançada em Hiroshima.

16 Os textos abaixo se referem à questão 1 6.

Texto I

Telegrama

Autor: Zeca Baleiro. “(...)

mas ontem eu recebi um telegrama era você de Aracaju ou do Alabama dizendo nego sinta-se feliz porque no mundo tem alguém que diz que muito te ama que tanto te ama que muito (muito) te ama que tanto te ama!... por isso hoje eu acordei com uma vontade danada de mandar flores ao delegado de bater na porta do vizinho e desejar bom dia de beijar o português da padaria oh mama oh mama oh mama (...) quero ser seu papa (...)”

Fonte: Disponível em: <http://pensador.uol.com.br/frase/NTIwODc0/ >. Acesso em: 24 ago. 2012.

Texto II

Fonte: Disponível em: <http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/ >. Acesso em: 24 ago. 2012.

O trecho destacado no Texto I expressa uma ideia de conclusão. Essa mesma ideia aparece na tirinha em:

a ( ) “Acabou o xampu,...”.

b ( ) “Meu mundo é muito bom”.

c ( ) “..., então eu usei lustra-móvel!”.

d ( ) “...Jon não está no meu mundo”.

17

A Comissão de Viação e Transportes (CVT) da Câmara dos Deputados recusou a obrigatoriedade de instalação pelas companhias aéreas, nos aviões comerciais, de um sistema telefônico que permita aos passageiros fazer e receber ligações durante as escalas em terra.

Em entrevista à Agência Câmara, o deputado Geraldo Thadeu afirmou que as empresas do setor aéreo são livres para oferecer seus serviços conforme manda suas necessidades. Segundo ele, não faz sentido o Estado tomar para si a tarefa de defender o interesse dos consumidores.

Ainda de acordo com o parlamentar, a ausência da estrutura de telefonia nos aviões brasileiros não se deve a uma má vontade das companhias, e sim ao elevado custo das ligações e do próprio aparato digital.

(Câmara recusa projeto de lei sobre telefonia obrigatória em aviões. Revista IDG Now, 26 de março de 2010)

Conforme o texto, o principal motivo da ausência de telefones em aviões se deve

a ( ) à má vontade das companhias aéreas.

b ( ) ao alto custo do aparato digital e das ligações.

c ( ) ao fato do Estado não tomar para si a defesa dos interesses dos consumidores.

d ( ) à liberdade que as empresas desse setor têm para oferecer esse tipo de serviço. 18

Um passeio pelo nosso mundo urbano

01 A história de Os Sem Floresta começa na primavera. Os animais despertam da hibernação e logo têm uma surpresa: surgiu ao redor do habitat natural uma grande cerca verde. Inicialmente, eles temem o que há por trás da cerca. Tudo muda quando o guaxinim RJ revela que foi construída uma cidade

05 ao redor da floresta em que vivem, que, agora, ocupa apenas um pequeno espaço. RJ tenta convencer a todos que no mundo dos humanos há diversas guloseimas, convencendo os demais a atravessar a cerca. Animação, 2006, Estados Unidos. Telecine Pipoca, às 22 horas .

Fonte: Jornal ANotícia , Joinville,15 mar.2010.Anexo p. 7

Ao utilizar dois pontos(:) na linha 2 do texto acima, o autor teve a intenção de

a ( ) esclarecer.

b ( ) negar

c ( ) enumerar.

d ( ) citar.

19 Substantivo coletivo é uma palavra que, mesmo no singular, indica um conjunto de seres ou coisas da mesma espécie. Enumere a segunda coluna de acordo com a palavra que seja substantivo coletivo relacionado na primeira coluna:

1ª Coluna 2ª coluna

( 1 ) alfabeto ( ) de plantas de uma região ( 2 ) flora ( ) de filhotes ( 3 ) rebanho ( ) de ilhas ( 4 ) tribo ( ) de letras ( 5 ) cardume ( ) de animais ( 6 ) esquadrilha ( ) de abelhas ( 7 ) arquipélago ( ) de navios, automóveis ( 8 ) frota ( ) de índios ( 9 ) ninhada ( ) de aviões (10) enxame

( ) de peixes

Assinale a sequência correta.

a ( ) 2 , 9 , 7 , 1 , 3 , 10 , 8 , 4 , 6 , 5

b ( ) 2 , 7 , 9 , 1 , 3 , 10 , 8 , 4 , 5 , 6

c ( ) 8 , 4 , 6 , 5 , 3 , 2 , 9 , 7 , 10 , 1

d ( ) 1 , 7 , 9 , 2 , 8 , 6 , 4 , 3 , 5 , 10

20

(...) Em 2007, a Defensoria Pública de uma cidade propôs ação civil pública para garantir a abertura das creches durante o período de férias. Na ocasião, os defensores afirmaram que as creches também possuem um caráter de assistência social e, por isso, são caracterizadas como um serviço essencial, que deve ser contínuo e ininterrupto . (...) Fonte: Disponível em: <http://diariodonordeste.globo.com/noticia.asp?codig o=355890>. Acesso em: 19 mar. 2013.

As palavras em destaque são classificadas, respectivamente, como

a ( ) dissílaba; dissílaba; polissílaba; polissílaba.

b ( ) polissílaba; monossílaba; dissílaba; trissílaba.

c ( ) dissílaba; dissílaba; monossílaba; polissílaba.

d ( ) trissílaba; monossílaba; dissílaba; polissílaba.

FOLHA DE RESPOSTAS

Preencha com letra de forma.

Nome: _______________________Assinatura:_____________________ Curso:_____________________________________________________ Assinale com um X somente uma resposta para cada questão. Somente serão consideradas as respostas, sem rasuras, desta folha de respostas.

Matemática Língua Portuguesa

Nº A B C D Nº A B C D

01 11

02 12

03 13

04 14

05 15

06 16

07 17

08 18

09 19

10 20

TOTAL DE ACERTOS

(Reservado para o SENAI/SC)