PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓ · PDF fileA evolução da cartografia também foi incrementada pelas guerras, pelas descobertas científicas, pelo desenvolvimento das artes e ciências,

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PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

REGINA DE FÁTIMA MARTINS RODRIGUES

Orientadora: Profª DrªRosely Sampaio Archela

LONDRINA 2008

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O Mapa do Georreferenciamento

Educacional como instrumento auxiador nas aulas de

Geografia

Regina de Fátima Martins Rodrigues

[email protected]

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““É preciso conhecer o espaço para nele É preciso conhecer o espaço para nele

se organizar para nele sobreviver”se organizar para nele sobreviver”

Yves Lacoste Yves Lacoste

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O conceito da Cartografia, hoje aceito sem maiores contestações, foi estabelecido em 1966 pela Associação Cartográfica Internacional (ACI), e posteriormente, ratificado pela UNESCO, no mesmo ano: "A Cartografia apresenta-se como o conjunto de estudos e operações científicas, técnicas e artísticas que, tendo por base os resultados de observações diretas ou da análise de documentação, se voltam para a elaboração de mapas, cartas e outras formas de expressão ou representação de objetos, elementos, fenômenos e ambientes físicos e socioeconômicos, bem como a sua utilização."

CARTOGRAFIACARTOGRAFIA

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CARTOGRAFIACARTOGRAFIA

Segundo a Associação Brasileira de Segundo a Associação Brasileira de

Normas Técnicas (ABNT), a “arte ou Normas Técnicas (ABNT), a “arte ou ciência de levantamento, construção ciência de levantamento, construção e edição de mapas e cartas de e edição de mapas e cartas de qualquer natureza” recebe a qualquer natureza” recebe a denominação de cartografia.denominação de cartografia.

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HISTÓRIA DA CARTOGRAFIAHISTÓRIA DA CARTOGRAFIA

O desenvolvimento da Cartografia, desde O desenvolvimento da Cartografia, desde

épocas remotas até os dias atuais, épocas remotas até os dias atuais, acompanhou o próprio progresso da acompanhou o próprio progresso da civilização. Ela deve ter surgido, no seu civilização. Ela deve ter surgido, no seu estágio mais elementar, com as estágio mais elementar, com as populações nômades da antiguidade, sob populações nômades da antiguidade, sob a forma de mapas itinerários.a forma de mapas itinerários.

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Fonte: www.ibge.gov.br

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Posteriormente, com o advento do comércio entre os homens e o conseqüente aparecimento dos primeiros exploradores e navegadores, descobrindo novas terras e novas riquezas e ampliando o horizonte geográfico conhecido, o homem sentiu necessidade de se localizar sobre a superfície terrestre. Estabeleceu-se, então, o marco inicial da cartografia como ciência.

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Fonte: www.ibge.gov.br

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A evolução da cartografia também foi A evolução da cartografia também foi incrementada pelas guerras, pelas incrementada pelas guerras, pelas descobertas científicas, pelo descobertas científicas, pelo desenvolvimento das artes e ciências, desenvolvimento das artes e ciências, pelos movimentos históricos que pelos movimentos históricos que possibilitaram e exigiram, cada vez mais, possibilitaram e exigiram, cada vez mais,

maior precisão na representação gráfica maior precisão na representação gráfica da superfície terrestre.da superfície terrestre.

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O avanço tecnológico permitiu um O avanço tecnológico permitiu um grande progresso e muita precisão na grande progresso e muita precisão na elaboração de mapas.elaboração de mapas.

Às técnicas usadas antigamente foram Às técnicas usadas antigamente foram acrescentadas várias outras, como o acrescentadas várias outras, como o uso de aviões ( fotografias aéreas), uso de aviões ( fotografias aéreas), imagens de satélites artificiais e imagens de satélites artificiais e computadores.computadores.

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Hoje, entre os inúmeros recursos utilizados Hoje, entre os inúmeros recursos utilizados pela cartografia, destacam-se:pela cartografia, destacam-se:

a aerofotogrametria;a aerofotogrametria; o sensoriamento remoto;o sensoriamento remoto; o geoprocessamento.o geoprocessamento. É preciso complementar o trabalho com uma É preciso complementar o trabalho com uma

eficiente pesquisa de campo no local eficiente pesquisa de campo no local cartografado.cartografado.


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AEROFOTOGRAMETRIAAEROFOTOGRAMETRIA

As fotografias aéreas são feitas de As fotografias aéreas são feitas de maneira que, sobrepondo-se duas maneira que, sobrepondo-se duas imagens do mesmo lugar, obtém-se a imagens do mesmo lugar, obtém-se a impressão de uma só imagem em relevo. impressão de uma só imagem em relevo. Assim, representam-se os detalhes da Assim, representam-se os detalhes da superfície do solo. Depois, o topógrafo superfície do solo. Depois, o topógrafo completa o trabalho sobre o terreno, completa o trabalho sobre o terreno, revelando os detalhes pouco visíveis nas revelando os detalhes pouco visíveis nas fotografias. fotografias.

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AEROFOTOGRAMETRIA

Fonte:http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/apresentacoes/tecnicas.swf

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SENSORIAMENTO REMOTOSENSORIAMENTO REMOTO

As técnicas de sensoriamento remoto As técnicas de sensoriamento remoto

caracterizam-se pela separação física caracterizam-se pela separação física entre o sensor (câmara fotográfica ou entre o sensor (câmara fotográfica ou satélite artificial) e o objeto de estudo, satélite artificial) e o objeto de estudo, que está na superfície terrestre. Podemos que está na superfície terrestre. Podemos chamar de sensoriamento remoto o chamar de sensoriamento remoto o conjunto de técnicas que permitem obter conjunto de técnicas que permitem obter informações sobre a superfície terrestre informações sobre a superfície terrestre através de sensores instalados em através de sensores instalados em satélites artificiais.satélites artificiais.

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SENSORIAMENTO REMOTO

Sensor Ativo


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SENSORIAMENTO REMOTO Sensor passivo


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SENSORIAMENTO REMOTOSENSORIAMENTO REMOTO

Os primeiros satélites começaram a ser Os primeiros satélites começaram a ser

usados, com esse fim, na década de usados, com esse fim, na década de 1970, com o Landsat I, lançado em 1970, com o Landsat I, lançado em 1972 pela NASA.1972 pela NASA.

Essas imagens podem ser usadas para Essas imagens podem ser usadas para levantamento do meio ambiente, levantamento do meio ambiente, agricultura, cartografia, planejamento agricultura, cartografia, planejamento municipal e regional, etc.municipal e regional, etc.

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SISTEMA DE POSICIONAMEMTO GLOBAL - SISTEMA DE POSICIONAMEMTO GLOBAL -

GPSGPS

É um sistema desenvolvido para se obter, com É um sistema desenvolvido para se obter, com precisão, as coordenadas geográficas de precisão, as coordenadas geográficas de qualquer lugar da Terra , isto é, a latitude, a qualquer lugar da Terra , isto é, a latitude, a longitude e a altitude, sem ter que efetuar longitude e a altitude, sem ter que efetuar cálculos. O GPS é uma tecnologia receptora e cálculos. O GPS é uma tecnologia receptora e transmissora baseada numa constelação de 24 transmissora baseada numa constelação de 24 satélites distribuídos por seis órbitas em torno satélites distribuídos por seis órbitas em torno da Terra. Com este instrumento podemos da Terra. Com este instrumento podemos controlar as rotas das navegações, na controlar as rotas das navegações, na movimentação de frotas rodoviárias e também movimentação de frotas rodoviárias e também no levantamento topográfico através dos no levantamento topográfico através dos marcos geodésicos. marcos geodésicos.

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SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL - GPS


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GEOPROCESSAMENTOGEOPROCESSAMENTO

O geoprocessamento é o processamento O geoprocessamento é o processamento informatizado de dados georreferenciados. informatizado de dados georreferenciados. Utiliza programas de computador que Utiliza programas de computador que permitem o uso de informações cartográficas permitem o uso de informações cartográficas (mapas e plantas) e informações que se (mapas e plantas) e informações que se possa associar coordenadas desses mapas ou possa associar coordenadas desses mapas ou plantas.plantas.

Por exemplo, permitem que o computador Por exemplo, permitem que o computador utilize uma planta da cidade identificando as utilize uma planta da cidade identificando as características de cada imóvel, ou onde características de cada imóvel, ou onde moram os alunos de uma determinada moram os alunos de uma determinada escola.escola.

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GEOPROCESSAMENTOGEOPROCESSAMENTOO Geoprocessamento utiliza técnicas matemáticas e computacionais para o tratamento da informação geográfica. Essa tecnologia vem influenciando as áreas de Cartografia, Análise de Recursos Naturais, Transportes, Comunicações, Energia e Planejamento Urbano e Regional. As ferramentas computacionais para o Geoprocessamento, chamadas de Sistema de Informação Geográfica (GIS), permitem realizar análises complicadas, ao integrar dados de várias fontes e ao criar bancos de dados georreferenciados, e ainda, automatizam a produção de documentos cartográficos.

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Acesso de mapas via web

Planejamento do uso do solo no município

Localização pontos turísticos

Controle de ocorrências

Gestão do zoneamento

Gerenciamento de rede de transportes

Controle da hidrografia do município

Localização de serviços públicos

Gerenciamento de incêndio

Cadastro de controle de IPTU

Gerenciamento de rede de água e esgoto

Gerenciamento de áreas de proteção

Serviços ao Cidadão

Secret. Segurança

CadastroSecret.Planejamento

Secret. Meio Ambiente

SIG como Facilitador das Questões Municipais

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Sistema de Informação Geográfica - SIG Um Sistema de Informação Geográfica (SIG) é o meio tecnológico baseado em computador, caracterizado por "hardware" e "software" específicos, com habilidade para aquisição, armazenamento, recuperação, transformação e saída de dados georreferenciados. Estes dados descrevem os objetos em termos de posicionamento real.

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GEORREFERENCIAMENTOGEORREFERENCIAMENTO

Georreferenciar permite transformar Georreferenciar permite transformar informações de tabelas em informações de tabelas em elementos visuais e dinâmicos, que elementos visuais e dinâmicos, que podem ser sobrepostos, gerando podem ser sobrepostos, gerando conhecimento novo, obtido pelo conhecimento novo, obtido pelo cruzamento das informações cruzamento das informações localizadas geograficamente.localizadas geograficamente.

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GEORREFERENCIAMENTOGEORREFERENCIAMENTO

Este novo conhecimento permite Este novo conhecimento permite maior segurança no planejamento e maior segurança no planejamento e na tomada de decisões quando se na tomada de decisões quando se trata de utilizar os recursos públicos trata de utilizar os recursos públicos com maior eficácia e garantir mais com maior eficácia e garantir mais eficiência no atendimento às eficiência no atendimento às necessidades e direitos do cidadão.necessidades e direitos do cidadão.

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Exemplo:Exemplo:

Alunos localizados no mapa do município.Fonte:Manual do processo de matrícula por georreferenciamento do Estado do Paraná.

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ATIVIDADE

Introdução

Objetivos

Metodologia

Avaliação

Material

Bibliografia

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Os métodos de aquisição e manipulação Os métodos de aquisição e manipulação de dados passa por um grande avanço de dados passa por um grande avanço tecnológico. Essas tecnologias que tecnológico. Essas tecnologias que surgiram ao longo do tempo passaram a surgiram ao longo do tempo passaram a contribuir para a confecção e análise de contribuir para a confecção e análise de mapas. Observa-se , atualmente um mapas. Observa-se , atualmente um aumento de pesquisas voltadas para o aumento de pesquisas voltadas para o uso do geoprocessamento em diferentes uso do geoprocessamento em diferentes áreas do conhecimento. áreas do conhecimento.

INTRODUÇÃO

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INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

A Secretaria de Estado da Educação do A Secretaria de Estado da Educação do Paraná tem feito uso dessa tecnologia Paraná tem feito uso dessa tecnologia nas matrículas dos alunos de 4ª e 8ª nas matrículas dos alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental. Sendo séries do ensino fundamental. Sendo assim, observei a relevância de levar assim, observei a relevância de levar aos alunos o conhecimento sobre o uso aos alunos o conhecimento sobre o uso dessa tecnologia.dessa tecnologia.

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OBJETIVOS OBJETIVOS Identificar o local de origem do corpo discente da 8ª Identificar o local de origem do corpo discente da 8ª

série do Colégio Hugo Simas através de mapa série do Colégio Hugo Simas através de mapa da cidade de Londrina.da cidade de Londrina.

Localizar no mapa os seus endereços e a escola mais Localizar no mapa os seus endereços e a escola mais

próxima que oferta o Ensino Médio. próxima que oferta o Ensino Médio. Tornar as aulas de Geografia mais estimuladoras para Tornar as aulas de Geografia mais estimuladoras para

alunos e professores através do uso escolar de imagens alunos e professores através do uso escolar de imagens geradas por satélite.geradas por satélite.

Entender o que é e para que serve o Entender o que é e para que serve o

geoprocessamento.geoprocessamento.

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METODOLOGIA METODOLOGIA 1º Passo1º Passo – Apresentar na sala de aula as – Apresentar na sala de aula as

palavras geoprocessamento, palavras geoprocessamento, sensoriamento remoto, imagem de sensoriamento remoto, imagem de satélite e SIG, para levantar o quanto os satélite e SIG, para levantar o quanto os alunos sabem a respeito desse tema. A alunos sabem a respeito desse tema. A partir das respostas discutir algumas partir das respostas discutir algumas definições como: geoprocessamento, definições como: geoprocessamento, sensoriamento remoto, SIG – sistema de sensoriamento remoto, SIG – sistema de informação geográfica. informação geográfica.

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METODOLOGIAMETODOLOGIA 2ª Passo2ª Passo – – Apresentar para os alunos a Apresentar para os alunos a

entrevista dada pelo prefeito de Curitiba, entrevista dada pelo prefeito de Curitiba, Cássio Taniguchi à revista Fator Gis em Cássio Taniguchi à revista Fator Gis em 1997 (1997 apud ARCHELA e 1997 (1997 apud ARCHELA e GOMES,1999 p.68). Após a leitura, GOMES,1999 p.68). Após a leitura, promover um debate discutindo questões promover um debate discutindo questões relacionadas à introdução das novas relacionadas à introdução das novas tecnologias no planejamento das cidades, tecnologias no planejamento das cidades, utilizando a entrevista como parâmetro. utilizando a entrevista como parâmetro.

Apresentar e discutir o sistema de Apresentar e discutir o sistema de matrícula por georreferenciamento da matrícula por georreferenciamento da Rede Pública de Ensino do Estado do Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná. Paraná.

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METODOLOGIA 3º Passo3º Passo – Apresentar aos alunos uma – Apresentar aos alunos uma

imagem de satélite como a seguinte:imagem de satélite como a seguinte:

Fonte: www.uel.br/revistas/atlasambiental

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METODOLOGIA METODOLOGIA Comentar sobre o uso das imagens de Comentar sobre o uso das imagens de

satélite em várias atividades científicas satélite em várias atividades científicas como:como:

Previsão do tempo;Previsão do tempo; Análise ambiental;Análise ambiental; Expansão de cidades;Expansão de cidades; Extensão de propriedades rurais e Extensão de propriedades rurais e

outros.outros.

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METODOLOGIAMETODOLOGIA Solicitar que os alunos identifiquem os Solicitar que os alunos identifiquem os

contornos da imagem e reconheçam a contornos da imagem e reconheçam a imagem apresentada. Relacionar os imagem apresentada. Relacionar os elementos que formam a paisagem como elementos que formam a paisagem como a água, solo, relevo, vegetação e como a água, solo, relevo, vegetação e como são apresentados na imagem devido aos são apresentados na imagem devido aos diferentes níveis de radiação. Ex: cor, diferentes níveis de radiação. Ex: cor, forma e texturas diferentes. Ressaltar forma e texturas diferentes. Ressaltar que os elementos absorvem energia de que os elementos absorvem energia de forma diferente, e por isso, se forma diferente, e por isso, se apresentam alterados na imagem.apresentam alterados na imagem.

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METODOLOGIA METODOLOGIA 4º Passo4º Passo - Encaminhar os alunos à - Encaminhar os alunos à

divisão de planejamento da prefeitura, divisão de planejamento da prefeitura, para que verifiquem como são levantadas para que verifiquem como são levantadas as informações geográficas da cidade e as informações geográficas da cidade e quais são as técnicas utilizadas. Dividir a quais são as técnicas utilizadas. Dividir a sala em grupos para pesquisarem e sala em grupos para pesquisarem e entrevistarem técnicos de diferentes entrevistarem técnicos de diferentes áreas: saúde, educação, vias de áreas: saúde, educação, vias de circulação, rede de esgoto, loteamentos circulação, rede de esgoto, loteamentos urbanos, áreas de lazer e outros. urbanos, áreas de lazer e outros. Posteriormente realizar uma discussão.Posteriormente realizar uma discussão.

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METODOLOGIA METODOLOGIA

5º Passo5º Passo – Em um mapa da cidade, – Em um mapa da cidade, com a localização das escolas com a localização das escolas estaduais que ofertam o Ensino estaduais que ofertam o Ensino Médio, pedir para os alunos Médio, pedir para os alunos localizarem seus endereços e a localizarem seus endereços e a escola mais próxima de suas escola mais próxima de suas residências. Em seguida, no mesmo residências. Em seguida, no mesmo mapa, os alunos devem calcular a mapa, os alunos devem calcular a distância da sua casa até a escola distância da sua casa até a escola em que estudam. em que estudam.

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AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO

Esta sugestão não pretende trabalhar Esta sugestão não pretende trabalhar com o geoprocessamento, mas sim, com o geoprocessamento, mas sim, discutir com os alunos sobre o uso das discutir com os alunos sobre o uso das novas tecnologias.novas tecnologias.

O processo de ensino e aprendizagem e a O processo de ensino e aprendizagem e a avaliação não podem ser realizados avaliação não podem ser realizados separadamente. Cada passo desta separadamente. Cada passo desta atividade pode ser o ponto de partida atividade pode ser o ponto de partida para a avaliação do trabalho como um para a avaliação do trabalho como um todo. todo.

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AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO Alguns passos podem ser avaliados Alguns passos podem ser avaliados

individualmente e outros em grupo.individualmente e outros em grupo. A avaliação deve considerar os objetivos A avaliação deve considerar os objetivos

traçados pelo professor e os alunos traçados pelo professor e os alunos devem ser estimulados a pesquisar sobre devem ser estimulados a pesquisar sobre o tema em diversas fontes.o tema em diversas fontes.

Esta atividade pode ser finalizada com a Esta atividade pode ser finalizada com a divulgação das descobertas feitas pelos divulgação das descobertas feitas pelos alunos em uma exposição na escola. alunos em uma exposição na escola.

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MATERIAL MATERIAL Para a realização desta atividade será Para a realização desta atividade será

necessário, entre outros, os seguintes necessário, entre outros, os seguintes materiais:materiais:

Imagem de satélite;Imagem de satélite; Mapa da cidade;Mapa da cidade; Xérox; Xérox; TV- pen-drive.TV- pen-drive. NotaNota: : Sugestão adaptada de ARCHELA, R.S; Sugestão adaptada de ARCHELA, R.S;

GOMES,M.F.V.B. Geografia para o Ensino Médio: GOMES,M.F.V.B. Geografia para o Ensino Médio: Manual de Aulas Práticas.Londrina: UEL,1999.Manual de Aulas Práticas.Londrina: UEL,1999.

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BARROS, M.V.F.; ARCHELA,R. S. ; BARROS, O.N. F. ; GRATÃO, L. BARROS, M.V.F.; ARCHELA,R. S. ; BARROS, O.N. F. ; GRATÃO, L.

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CALIJURI, M.L. ; RÖHM, S. A. Sistemas de Informações CALIJURI, M.L. ; RÖHM, S. A. Sistemas de Informações

Geográficas. Minas Gerais: UFV, 1995.Geográficas. Minas Gerais: UFV, 1995.

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http://www.ibge.gov.br/

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ, Manual de

Instrução sobre o Processo de Matrícula por Georreferenciamento. Curitiba, 2008.

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http://tvebrasil/

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