PROF. ORIENTADOR EDUCACIONAL - concursos.biorio.org.brconcursos.biorio.org.br/SaoGoncalo2016-Educacao/arquivos/provas... · O uso da interdisciplinaridade como forma de desenvolver

PROF. ORIENTADOR EDUCACIONAL

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES

1 - AduraçãodasprovasObjetivaseráde4(quatro)horas,jáincluídootempodepreenchimentodoCartãodeRespostas.

2 - Ocandidatoque,naprimeirahoradeprova,seausentardasalaeaelanãoretornar,seráeliminado.

3 - Os3(três)últimoscandidatosaterminaraprovadeverãopermanecernasalaatéquetodostenhamfinalizadosuasprovasesomentepoderãosairjuntosdorecinto,apósaposiçãoematadesuasrespectivasassinaturas.

4 - OcandidatoNÃOpoderálevaroseuCaderno de Questões (Provas Objetivas) e NÃO poderá copiar o gabarito (assinalamentos).AimagemdoseuCartão de Respostas,serádisponibilizadanapáginadoconcursoemhttp://concursos.biorio.org.brnadataprevistanocronograma.

INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA

1 - Confira atentamente se este Caderno de Questões (Provas), que contém60 (sessenta) questões objetivas,estácompleto.

2 - Cada questão da Prova Objetiva conterá 5 (cinco) opções e somente umacorreta.

3 - Confira se os seus dados pessoais, o cargo escolhido, indicados no cartão de respostas, estão corretos. Se notar qualquer divergência, notifiqueimediatamenteaoFiscaldeSalaouaoChefedeLocal.Terminadaaconferência,vocêdeveassinarocartão de respostasnoespaçoapropriado.

4 - Confira atentamente se o cargo e o número do caderno, que estão nocadernodequestões,éomesmodoqueconstaemseucartão de respostas e na etiqueta com seus dados colada na mesa/cadeira onde foi designado para sentar.Senotarqualquerdivergência,notifiqueimediatamenteaoFiscaldeSalaouaoChefedeLocal.

5 - Cuide de seuCartão de Respostas. Ele não pode ser rasurado, amassado,dobradonemmanchado.

6 - Sevocêmarcarmaisdeumaalternativa,suarespostaseráconsideradaerradamesmoqueumadasalternativasindicadassejaacorreta.

7 - Ofiscaldesalanãopoderáprestarqualqueresclarecimentosobreoconteúdodaprova.Casodiscordedequalquerquestão,ocandidatodeveráentrarcomrecursoadministrativocontraasquestõesnadataprevistanocronograma.

AGENDA

07/05 e/ou 08/05 (Manhã e/ouTarde),ProvasObjetivas.

09/05/2016, Divulgação dosExemplares dos Cadernos deQuestões (Provas) das ProvasObjetivas.

09/05/2016, Divulgação dosGabaritos Preliminares das ProvasObjetivas.

11/05/2016, Disponibilização dasImagensdosCartõesRespostasdasProvasObjetivas.

12/05 e 13/05/2016,InterposiçãodeRecursos contra as questões dasProvasObjetivas.

20/05/2016, Divulgação dosGabaritos Definitivos das ProvasObjetivas.

21/05/2016, Relação Final deNotasdasProvasObjetivas.

CADERNO: 2

INFORMAÇÕES:

Tel: (21) 3525-2480 das 9 às 18h Internet: http://concursos.biorio.org.br

E-mail: saogonç[email protected]

CÓDIGO: POE11

Prefeitura Municipal de São GonçaloConcurso 2016

PROF. ORIENTADOR EDUCACIONAL CADERNO 2

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LÍNGUA PORTUGUESATEXTO 1

AMBIENTE DE TRABALHO HOSTIL E PRESSÃO: DEPRESSÃO

BeatrizVichessi,20/4/2016

Nocomeçodesteano,ojuizda3ªVaradoTrabalhodeTaquara(RS)estabeleceuqueumalojadedepartamentosque atua na cidade indenizasse uma vendedora novalor de R$ 20 mil reais por danos morais. O motivofoi o quadro depressivo grave que ela apresentava,comprovadoporum laudoassinadoporumapsicólogaindicadapelaJustiça.Contraadecisãonãocaberecursos.Segundoadecisãojudicial,afuncionáriadesenvolveuoproblemaporcontadascondiçõesdetrabalhoaqueerasubmetida.Malescomoansiedade,depressãoeestresseaparecemcomfrequêncianosregistrosdeafastamentodotrabalho.SegundodadosdoINSS(InstitutoNacionaldeSegurançaSocial),em2013(dadomaisrecente),ocorreram61.044casos dessanatureza.AOMS (OrganizaçãoMundial deSaúde)estimaque,naspróximasdécadas,adepressãoserá a doença mais comum no mundo, superandoproblemascardiovasculareseocâncer.NocasodeTaquara,avendedoraafirmouemjuízoserchamadafrequentementedeburraporseussuperioreseviversobconstantesameaçasdedemissãopormeiodemensagensdachefiaedaexposiçãodeumvaralcomosnomesdosempregadosqueestavam“nacordabamba”. Muitas vezes, os afastamentos do trabalho sãoocasionadosporsituaçõeshumilhantes–comoadescritaacima--oupeloexcessodepressão,especialmenteemsetoresondehámetasacumprir,comovendasouáreadecobrança.

QUESTÃO 1AinclusãonotextodaOrganizaçãoMundialdaSaúde(OMS)serve para:

(A) antecipar uma situação grave na saúde da populaçãomundial.

(B) comprovar que o câncer deve ter a cura descobertaproximamente.

(C) mostraraeficiênciadotrabalhodasorganizaçõesmundiais.(D) confirmar o papel destacado da depressão no cenário

futuro.(E) demonstraradeficiênciadosorganismosnacionais.

QUESTÃO 2“...a vendedora afirmou em juízo ser chamada frequentemente de burra por seus superiores e viver sob constantes ameaças de demissão por meio de mensagens da chefia e da exposição de um varal com os nomes dos empregados que estavam “na corda bamba”.

A exposição dos nomes dos empregados que estavam “nacordabamba”novaralsejustificapelofatode:

(A) ficaremosnomesdosempregadosmaisàvistadetodososempregados.

(B) serviremdeexemploparaosdemaisfuncionários.(C) porexistircontiguidadesemânticaentre“varal”e“corda”.(D) mostrarafragilidadedosempregadoscitados.(E) motivarosempregadosdeficientesaprogredirem.

QUESTÃO 3Notítulodadoaotextoháoempregodedoispontos(:)entredoissegmentos;taissegmentosmantêmumarelaçãode:

(A) afirmativa:explicação.(B) causa:consequência.(C) fato:justificativa.(D) tese:argumento.(E) problema:solução.

QUESTÃO 4Otextocomeçaporumadatação:“Nocomeçodesteano...”;adataçãorealdeveseridentificadapeloleitorapartir:

(A) dadatadapublicaçãodoartigo.(B) domomentodeleituradotexto.(C) dodiaemqueoartigofoiproduzido.(D) dosfatoscitadosnotexto.(E) davariedadelinguísticautilizada.

QUESTÃO 5“No começo deste ano, o juiz da 3ª Vara do Trabalho de Taquara (RS) estabeleceu que uma loja de departamentos que atua na cidade indenizasse uma vendedora no valor de R$ 20 mil reais por danos morais”.

As palavras “loja de departamentos” e “vendedora”estabelecementresiomesmotipoderelaçãoexistenteentreasseguintespalavrassublinhadas:

(A) Oempregadofoidemitidodoemprego,maselepensaempedirindenização.

(B) Pedir dinheiro emprestado, isso é o que o empregadopretendefazer.

(C) O funcionário saiu resmungando, mas nem todoempregadoprocedeassim.

(D) O Clube de Regatas do Flamengo está mal, mas o CRF pretendemelhorar.

(E) Foiencontradaumacarteiraprofissional,masaspáginas estavamembranco.


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QUESTÃO 6“No começo deste ano, o juiz da 3ª Vara do Trabalho de Taquara (RS) estabeleceu que uma loja de departamentos que atua na cidade indenizasse uma vendedora no valor de R$ 20 mil reais por danos morais”.

Afraseabaixoemqueasduasocorrênciasdovocábulo“que”representam,respectivamente,asmesmasclassesgramaticaisdasqueestãopresentesnessesegmentodotextoé:

(A) O empregado queria que a loja o indenizasse pelo que haviafeito.

(B) Ogerenteviuqueofuncionáriochegaranahoraeque seu amigoseatrasara.

(C) Acausaporquelutavaeraamesmaquedefendiaháanos.(D) Porquerazãotodosdesejavamqueogerentecontinuasse

nafirma.(E) A carteira que fora encontrada era a mesma que o

empregadoapresentara.

QUESTÃO 7Emtodasasfrasesabaixohouvemodificaçãonaformaoriginal,semalteraçãode sentido, comoobjetivodeeliminaçãodospronomesrelativos;afraseemqueessamodificaçãofoifeitadeformainadequadaé:

(A) “...uma loja de departamentos que atua na cidade indenizasseumavendedoranovalordeR$20milreaispordanosmorais”/atuantenacidade.

(B) “O motivo foi o quadro depressivo grave que elaapresentava”/apresentadoporela.

(C) “...a funcionária desenvolveu o problema por conta dascondiçõesde trabalhoaqueera submetida. / condiçõessubmissasdetrabalho.

(D) “...viversobconstantesameaçasdedemissãopormeiodemensagensdachefiaedaexposiçãodeumvaralcomosnomesdosempregadosqueestavam“nacordabamba”./empregados“nacordabamba”.

(E) “...oupeloexcessodepressão,especialmenteemsetoresonde há metas a cumprir, como vendas ou área decobrança”./comcompromissodemetas.

QUESTÃO 8Oprimeiroparágrafodotextotemafunçãotextualde:

(A) apresentar um problema particular que vai levar a umadiscussãogeral.

(B) citarumfatocuriosoparadespertarointeressedoleitor.(C) relatar um fato conhecido e comprovado para dar

credibilidadeaotexto.(D) mostrar um acontecimento para levar à exploração

político-socialdotema.(E) justificarapresençadadepressãonomundomoderno.

QUESTÃO 9“O motivo foi o quadro depressivo grave que ela apresentava, comprovado por um laudo assinado por uma psicóloga indicada pela Justiça. Contra a decisão não cabe recursos”.

Nesse segmento do texto há a indicação de algumascaracterísticasdosatosjudiciais;duascaracterísticasdoespaçojurídicocitadassão:

(A) aigualdadeeaprecisão.(B) aimparcialidadeeaigualdade.(C) aprecisãoearapidez.(D) arapidezeadeterminação.(E) adeterminaçãoeaimparcialidade.

QUESTÃO 10“Males como ansiedade, depressão e estresse aparecem com frequência nos registros de afastamento do trabalho”.

Ostermossublinhadosrepresentam:

(A) asrazõesdeafastamentodotrabalho.(B) enumeração de todos osmales causadores de faltas ao

trabalho.(C) termosquesecomparamamales.(D) exemplificação de alguns males presentes nos registros

citados.(E) osmotivosmaisgravesentreosmotivadoresdefaltasao

serviço.

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

QUESTÃO 11A relação professor-aluno tem sido uma das principaispreocupações do contexto escolar. Na escola, pode-se dizerque a interação professor-aluno é imprescindível para queocorraosucessonoprocessoensinoaprendizagem.Deacordocomateoriacriticosocialdosconteúdos,arelaçãoprofessorealuno:

(A) seestabelecenainteraçãoentreomeioeosujeito,sendooprofessoromediador,ondeoalunoparticipanabuscadaverdade,aoconfrontá-lacomosconteúdosemodelosexpressospeloprofessor.

(B) demonstraqueoprofessorsemimporsuasconcepçõeseideiaséumorientadorecatalisadorquenuncasemisturaaogrupoparaumareflexãoemcomum.

(C) é somenteumeloentreaverdadecientífica eoaluno,cabendo-lhe empregar o sistema educacional previsto,poisoalunoéumindivíduoresponsivoquenãoparticipadaelaboraçãodoprogramaeducacional.

(D) apenas predomina a autoridade do professor queexige atitude receptiva dos alunos e impede qualquercomunicaçãoentreelesnodecorrerdaaula.

(E) imperaque nãoháprivilégiosparaoprofessorcujoo seupapelédeauxiliarodesenvolvimentolivreeespontâneodacriança;quandointervém,éparadarformaaoraciocíniodela.


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QUESTÃO 12Aeducaçãointegraltemsidoumidealpresentenalegislaçãoeducacional brasileira e como formação do ser humanoagrega-se à ideia filosófica de homem integral, realçando anecessidadededesenvolvimentointegradodesuasfaculdadescognitiva, afetivas, corporais e espirituais, resgatando, comotarefa prioritária da educação, a formação do homem, emtodas as suas dimensões biopsicossociais culturais. Nessaperspectiva,asseguintesafirmativasacercadaeducaçãoestãocorretas,EXCETO:

(A) deve responder a uma multiplicidade de exigências dopróprioindivíduoedocontextoemqueelevive.

(B) exige uma composição de estratégias e alternativaspolíticas e pedagógicas para repensarmos o modo defuncionamentodasinstituiçõeseducativas.

(C) precisaproporcionaràscriançaseadolescentesbrasileirosampliaçãodouniversocultural,aprendizadosdeiniciaçãotecnológicaeinclusãodigital.

(D) visa o acúmulo informacional com a articulação dediferentesagênciasdasociedadeecivileescolaquecuidadacriançaedojovemeassuasnecessidadesespecíficas.

(E) aponta para construção da nova sociedade com grandedesenvolvimento humano, social e econômico, e estápreparando os grandes responsáveis pela continuidadedesseprocessodetransformação.

QUESTÃO 13 O uso da interdisciplinaridade como forma de desenvolverum trabalho de integração dos conteúdos de umadisciplinacom outras áreas de conhecimento é uma das propostasapresentadaspelosPCN`squecontribuiparaoaprendizadodoaluno.Diversossãooscamposemqueainterdisciplinaridadesedesenvolveu.

Avaliese,nosprojetoseducacionais,asseguintesafirmativasacercadainterdisciplinaridadeestãocorretas:

I. O sucesso de um trabalho interdisciplinar está contidoapenasnoprocessodefragmentaçãodasdisciplinas.

II. Sóháinterdisciplinaridadeseelaestivernecessariamenteligadaaumprojetoeducacionaldeaprendizagem.

III. Na interdisciplinaridade é preciso superar a dicotomiaentre ensino e pesquisa, considerando tanto o estudoquanto a pesquisa a partir da contribuição de diversasciências.

IV. Embora aprendido individualmente, o conhecimento éumatotalidade,ouseja,otodoéformadopelaspartes,mas não é apenas a soma das partes émaior que aspartes.

Estãocorretos:

(A) IIeIII,apenas.(B) I,IIeIV.(C) IIIeIV,apenas.(D) IeII,apenas.(E) II,IIIeIV.

QUESTÃO 14Enquanto modalidade de ensino, a educação de jovens eadultos está inserida nosmesmos preceitos dos respectivosníveisdeensinoaosquaisestáassociada:oensinofundamentaleoensinomédio.Avalieseasseguintesafirmativasarespeitodas funções da oferta de educação de jovens e adultos eminstituiçõespúblicasouprivadasestãocorretas:

I. A função reparadora não se refere apenas à entradados jovens e adultos no circuito dos direitos civis pelarestauraçãodeumdireitonegado:odireitoaumaescoladequalidade.

II. A função equalizadora relaciona-se à igualdade deoportunidades que possibilitarão aos indivíduos novasinserções no mundo do trabalho, na vida social, nosespaçosdaestéticaenoscanaisdeparticipação.

III. Afunçãoqualificadorarefere-seàeducaçãopermanente,com base no caráter incompleto do ser humano, cujopotencial de desenvolvimento e de adequação pode seatualizaremquadrosescolaresounãoescolares.

IV. A função socializadora refere-se ao reconhecimentoda igualdadedetodoequalquerserhumanoquantoaoacessoaumbemreal,socialesimbolicamenteimportante.

Estãocorretos:

(A) IeIV,apenas.(B) IIeIV,apenas.(C) I,IIeIII.(D) II,IIIeIV.(E) I,IIIeIV.

QUESTÃO 15O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da EducaçãoBásica(FUNDEB)éumfundoespecial,denaturezacontábiledeâmbitoestadual(umfundoporestadoeDistritoFederal,numtotal de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade,por recursosprovenientesdos impostose transferênciasdosestados, do Distrito Federal e dos municípios, vinculados àeducação por força do disposto no Art. 212 da ConstituiçãoFederal.OsrecursosdosFundos,inclusiveaquelesoriundosdecomplementaçãodaUnião,serãoutilizadospelosEstados,peloDistritoFederalepelosMunicípios,noexercíciofinanceiroemque lhes forem creditados, em ações consideradas comodemanutençãoedesenvolvimentodoensinopara:

(A) aeducaçãobásicapúblicaeprivada.(B) aeducaçãobásicapública.(C) todaaeducaçãobásica.(D) oensinofundamentalemédio.(E) oensinofundamentalpúblico.


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QUESTÃO 16A prática escolar tem condicionantes sociopolíticos queconfiguramdiferentesconcepçõesdehomemedesociedade.Atendênciapedagógicacujanecessidadedaescolaéadequarasnecessidadesindividuaisaomeiosociale,paraisso,eladeveseorganizardeformaaretratar,oquantopossível,avida.Talintegraçãosedápormeiodeexperiênciasquedevemsatisfazerao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigênciassociais.Estatendênciadenomina-se;

(A) liberaltradicional.(B) liberalprogressistatecnicista.(C) liberalrenovadaprogressivista.(D) progressistarenovadora.(E) progressistacríticohistóricosocial.

QUESTÃO 17

A epistemologia construtivista relaciona-se fundamentalmentecoma ideiadeconstrução,oquenoplanejamentodemateriaisdidáticos informatizados pode ser traduzido na criação deambientes de aprendizagem que permitam e deem suporte àconstruçãodealgumacoisaouaoenvolvimentoativodoestudantenarealizaçãodeumatarefa,quepodeserindividualouemgrupo,eacontextualizaçãodessatarefa.Istosignificaque,EXCETO:

(A) ametacogniçãopodeserassociadaàresoluçãodeproblemas,quando,alémderefletirsobreasolução,oindivíduorefletesobresuasprópriasabordagensaoproblema.

(B) oambienteconstrutivistadeaprendizagemnãoofereceaoalunoferramentasdeconstruçãonemapossibilidadedeinteraçãocomarealidademuitasvezessimulada.

(C) o construtivismo tem sido considerado a abordagemmaisadequadaparasecompreenderacogniçãohumana,comopode ser vistopela ampla aceitaçãoquealcançourecentemente.

(D) aperspectivaconstrutivista,aoquestionaraaprendizagemporumasequênciainstrucionalimposta,volta-separaasformasdefacilitaroprocessoconstrutivodeaprendizagem.

(E) o papel do professor, na abordagem construtivista,aproxima-sedeumaconcepçãodeprofissionalquefacilitaaconstruçãodesignificadosporpartedoalunonassuasinterpretaçõesdomundo.

QUESTÃO 18A garantia da educação como um direito está intimamenteligadaaofinanciamentoporpartedopoderpúblico.Nahistóriada educação brasileira, a vinculação de recursos acontecesomente em períodos ditos democráticos e a desvinculaçãoderecursosemperíodosditosautoritários,oque,semdúvida,comprometeuagarantiadodireitoedagratuidadedaeducação.Essesperíodosautoritáriosocorreramnosperíodosde:

(A) 1934-1937e1967-1988.(B) 1937-1945e1967-1985.(C) 1934-1967e1967-1985.(D) 1946-1964e1983-1988.(E) 1937-1945e1964-1985.

QUESTÃO 19O desafio de organizar a prática pedagógica a partir domodelometodológicodaresoluçãodeproblemasseexpressa,principalmente, no planejamento de situações de ensino eaprendizagemdifíceisepossíveisaomesmo tempo,ou seja,em atividades e intervenções pedagógicas adequadas àsnecessidades e possibilidades de aprendizagem dos alunos.Umapráticadessetipopressupõe,EXCETO:

(A) defenderaconstruçãodaautonomiaintelectualdosalunos.(B) considerareatenderàsdiversidadesnasaladeaula.(C) favorecer e comprometer-se plenamente com o setor

administrativodagestão.(D) analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento

préviodosalunos.(E) mobilizar a disponibilidade para a aprendizagem,

articulandocomosobjetivosdeensino.

QUESTÃO 20 Os atuais dispositivos relativos à organização curricular daeducaçãoescolarcaminhamnosentidodeconferiraoaluno,dentro da estrutura federativa, efetivação dos objetivos daeducaçãodemocrática.OensinopropostopelaLeideDiretrizeseBasesnº9393/96estáemfunçãodoobjetivomaiordoensinofundamental, que é o de propiciar a todos formação básicaparaacidadania,apartirdacriaçãonaescoladecondiçõesdeaprendizagempara,EXCETO:

(A) o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendocomomeiosbásicosoplenodomíniodaleitura,daescritaedocálculo.

(B) acompreensãodoambientenaturalesocial,dosistemapolítico,datecnologia,dasartesedosvaloresemquesefundamentaasociedade.

(C) odesenvolvimentodacapacidadedeaprendizagem,tendoemvistaaaquisiçãodeconhecimentosehabilidadeseaformaçãodeatitudesevalores.

(D) o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços desolidariedadehumanaedetolerânciarecíprocaemqueseassentaavidasocial.

(E) anecessidadedesepropiciaratodosaformaçãoespecíficapara jovens e adultos o quepressupõe a formulaçãodeumconjuntodediretrizes,capazdenortearoscurrículoseseusconteúdosdiversificados.


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LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 21DeacordocomoArt.208daConstituiçãoFederal,odeverdoEstadocomaeducaçãoseráefetivado,entreoutras,medianteagarantiade,EXCETO:

(A) educaçãobásicaobrigatóriaegratuita.(B) imediatauniversalizaçãodoensinomédiogratuito.(C) atendimentoeducacionalespecializadoaosportadoresde

deficiência,preferencialmentenarederegulardeensino.(D) acessoaosníveismaiselevadosdoensino,dapesquisae

dacriaçãoartística,segundoacapacidadedecadaum.(E) ofertadeensinonoturnoregular,adequadoàscondições

doeducando.

QUESTÃO 22OProgramaMaisEducaçãotemporfinalidadecontribuirparaamelhoriadaaprendizagempormeioda____dotempodepermanênciadecrianças,adolescentesejovensmatriculadosem escola pública, mediante oferta de educação básica emtempo____.

As lacunasficamcorretamentepreenchidas respectivamentepor:

(A) ampliação/integral.(B) manutenção/parcial.(C) redução/parcial.(D) ampliação/semi-integral.(E) redução/semiparcial.

QUESTÃO 23CombasenoestabelecidonaLei9394/96,dediretrizesebasesdaeducaçãonacional (LDB),avalieseasafirmativasaseguir,relativasàeducaçãobásica,sãofalsas(F)ouverdadeiras(V):

Será objetivo permanente das autoridades responsáveisalcançar relação adequada entre o número de alunos eo professor, a carga horária e as condiçõesmateriais doestabelecimento.

Oscurrículosdaeducaçãoinfantil,doensinofundamentaledoensinomédiodevemterbasenacionalcomum,asercomplementada, em cada sistema de ensino e em cadaestabelecimento escolar, por uma parte diversificada,exigidapelascaracterísticasregionaiselocaisdasociedade,dacultura,daeconomiaedoseducandos.

Oscurrículosdaeducaçãoinfantil,doensinofundamentale do ensino médio devem abranger, obrigatoriamente,o estudo da língua portuguesa e da matemática, oconhecimento domundo físico e natural e da realidadesocialepolítica,especialmentedoBrasil.

Asafirmativassãorespectivamente:

(A) V,VeV.(B) V,VeF.(C) F,VeV.(D) F,FeF.(E) V,FeV.

QUESTÃO 24AindacombasenaLDB,asafirmativasseguintes,relativasaoscurrículos da educação infantil, do ensino fundamental e doensinomédio,estãocorretas,EXCETO:

(A) O ensino da História do Brasil levará em conta ascontribuições das diferentes culturas e etnias para aformaçãodopovobrasileiro,especialmentedasmatrizesindígena,africanaeeuropeia.

(B) Na parte diversificada do currículo será incluído,obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensinode pelo menos uma língua estrangeira moderna, cujaescolhaficaráacargodacomunidadeescolar,dentrodaspossibilidadesdainstituição.

(C) A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas nãoexclusivo,docomponentecurriculardoensinodeartes.

(D) A exibição de filmes de produção nacional constituirácomponente curricular complementar integrado àproposta pedagógica da escola, sendo a sua exibiçãoobrigatóriapor,nomínimo,2(duas)horassemanais.

(E) Os currículos do ensino fundamental e médio devemincluirosprincípiosdaproteçãoedefesacivileaeducaçãoambientaldeformaintegradaaosconteúdosobrigatórios.

QUESTÃO 25“O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão ... “

(Art.32,LDB)

Avaliesetalobjetivoseráalcançadomediante:

I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendocomomeiosbásicosoplenodomíniodaleitura,daescritaedocálculo.

II. Acompreensãodoambientenaturalesocial,dosistemapolítico,datecnologia,dasartesedosvaloresemquesefundamentaasociedade.

III. Odesenvolvimentodacapacidadedeaprendizagem,tendoemvistaaaquisiçãodeconhecimentosehabilidadeseaformaçãodeatitudesevalores.

IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços desolidariedadehumanaedetolerânciarecíprocaemqueseassentaavidasocial.

Estãocorretos:

(A) IeIV,apenas.(B) IIeIII,apenas.(C) I,IIeIII,apenas.(D) II,IIIeIV,apenas.(E) I,II,IIIeIV.


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ESTATUTO DO SERVIDOR

QUESTÃO 26O servidor estável poderá obter licença, sem remuneração,paraotratodeinteressesparticulares,peloprazomáximode:

(A) 6meses.(B) 1ano.(C) 2anos.(D) 3anos.(E) 5anos.

QUESTÃO 27Avaliesesãodeveresdoservidor,entreoutros:

I. assiduidade.II. pontualidade.III. urbanidade.IV. discrição.

Estãocorretos:

(A) IeIV,apenas.(B) IIeIII,apenas.(C) I,IIeIII,apenas.(D) II,IIIeIV,apenas.(E) I,II,IIIeIV.

QUESTÃO 28Avalieseasafirmativasaseguir,arespeitodareadaptação,sãofalsas(F)ouverdadeiras(V):

Readaptação é a investidura do servidor em cargo deatribuições e responsabilidades compatíveis com alimitaçãoque tenhasofridoemsuacapacidadefísicaoumental,verificadaeminspeçãomédica.

Sejulgadoincapazparaoserviçopúblico,oservidorseráaposentado.

A readaptação será efetivada em cargo de carreira deatribuiçõesafins,respeitadaahabilitaçãoexigida,ouporprovimentoemoutrocargo.

Areadaptaçãopoderáacarretaraumentooureduçãodosvencimentosdoservidor,masnuncasuaredução.


(A) V,V,VeV.(B) V,V,VeF.(C) F,F,VeV.(D) V,F,VeF.(E) F,V,F,eV.(F) F,F,FeF.

QUESTÃO 29Asseguintesafirmativasacercadaremuneraçãoestãocorretas,EXCETO:

(A) Remuneraçãoéovencimentodocargo,acrescidodasvantagenspecuniárias,permanentesoutemporárias,estabelecidasemlei.

(B) Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercíciode cargo público, com valor fixado em lei, reajustadoperiodicamente de modo a preservar-lhe o poderaquisitivo,sendovedadaasuavinculação,nostermosdoincisoXIIIdoartigo37daConstituiçãoFederal.

(C) Ovencimentodoscargospúblicosé irredutível,porémaremuneraçãoobservaráoquedispuseraConstituiçãodaRepública.

(D) Nãoéasseguradaa isonomiadevencimentosparacargosdeatribuiçõesiguaisouassemelhadasdomesmoPoderouentreservidoresdosPoderes,exceçãofeitaapenasàsvantagensdecaráterindividualeàsrelativasànaturezaouaolocaldetrabalho.

(E) Nenhumservidorpoderáperceber,mensalmente,atítuloderemuneração,importânciasuperioràsomadosvalorespercebidos como remuneração, em espécie, a qualquertítulo,peloPrefeitoMunicipal.

QUESTÃO 30Avalieseoservidorpodeseraposentado:

I. Porinvalidez.II. Compulsoriamente.III. Voluntariamente.

Estácorretooqueseafirmaem:

(A) I,apenas.(B) II,apenas.(C) IeIII,apenas.(D) IIeIII,apenas.(E) I,IIeIII.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 31São inúmeros os fatores apontados pelos Orientadores queinterferem no trabalho com alunos com dificuldades deaprendizagem.Avaliese,entreosfatoresinstitucionaisquemaiscomumenteinterferemnobomatendimento,podemoscitar:

I. AgestãodaescolaquenãodáautonomiaaoOrientadorEducacional.

II. Númeroexcessivodealunosemclasseeaimpossibilidadedeatendimentoindividualizado.

III. Proximidadedacasadoaluno,daescola.IV. Adoção de acordos sobre normas de funcionamento

internodogrupodeprofessores.

Estãocorretososfatores:

(A) IeII.(B) IeIII.(C) IIeIII.(D) IIIeIV.(E) IeIV.


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QUESTÃO 32Entende-seporculturaescolar:

(A) O conjunto de ritos próprios de um povo e que seperpetuamportodosostempos.

(B) Osmodelos identificatórios de um ambiente familiar ounão,comsuascaracterísticaspróprias.

(C) O conjunto de significados, de princípios, de valorese crenças compartilhados pelos membros de umaorganização,quelhedãoumaidentidadeprópria.

(D) Oconjuntodedetalhesquemarcamascaracterísticasdeumaorganização.

(E) O que caracteriza a existência entre uma instituição deensinodeumaoutraqualquerinstituição.

QUESTÃO 33O Orientador Educacional diferencia-se do coordenadorpedagógico,doprofessoredodiretor.OpapeldoOrientadorEducacionalé: (A) administrar a escola como um todo, como as funções

burocráticasetécnicas.(B) cuidar de ministrar o conhecimento em sala de aula

atendendoasnecessidadesdaturma.(C) fornecercondiçõesaodocentenarealizaçãoecontrolede

seusplanejamentos;(D) ajudar o aluno na formação de uma cidadania crítica,

e a escola, na organização e realização de seu projetopedagógico.

(E) fiscalizarotrabalhodosserviçosburocráticosepedagógicosdaequipegestora.

QUESTÃO 34Agestãoescolarquevisaàemancipaçãonecessitadeapoioe trabalho conjuntodediferentesprofissionaisdaeducação,em suas diferentes frentes de atuação. Toda escola realizaum trabalho pedagógico composto por situações de caráterburocrático-administrativoesituaçõesdecaráterpedagógico-administrativo.

Como participante da equipe de gestão, a orientaçãoeducacionalpodesedesenvolvernasseguintescincoáreas:

(A) oaluno,aescola,afamília,acomunidadeeasociedade.(B) apolítica,aescola,afamília,acomunidadeeosconselhos

dacriança.(C) a escola, a família, a comunidade local, o ambiente e a

política.(D) oaluno,aescola,afamília,agerênciaeacomunidade.(E) o aluno, a escola, a família, a delegacia de ensino e a

sociedade.

QUESTÃO 35 Avalieseositensaseguir,relativosaocumprimentodosdeveresdoOrientadorEducacional,sãofalsos(F)ouverdadeiros(V):

atendercasosemqueestejaemocionalmenteenvolvidoeprotegido.

exercerfunçõescomcompetênciaparaqueseevidencieoseupapeleoseuespaçonaescola.

mostrar-sedinâmico,organizadoeabertoaodiálogonasatividadesprofissionais.

respeitar os códigos sociais e expectativas morais dacomunidadeemqueatua.

atenderparticularmentecasosquepodemseratendidosnainstituiçãoondetrabalha.

Ositenssãorespectivamente: (A) V,V,V,FeF.(B) F,F,F,VeV.(C) V,F,V,FeV.(D) F,V,V,VeF.(E) V,V,F,FeF.

QUESTÃO 36O trabalho do Orientador Educacional deve estar semprerevestido pelo comportamento ético. Os seguintescomportamentos são condizentes com a postura ética doOrientadorEducacional,EXCETO:

(A) Manterosigilodeinformaçõesrestritasasuaárea.(B) Manterobomsenso,osigiloeocuidadonaemissãode

juízosdevalor.(C) Forneceràequipeescolaracessoàsinformaçõessigilosas

doaluno.(D) Fornecer aos professores apenas as informações que

sejamrelevantesarespeitodoaluno.(E) Ter consciência, em cada caso, das suas condições e

preparoparaprestarumaajudaefetiva.

QUESTÃO 37Pode-se afirmar que a cultura organizacional vai sendoconstruídaporcadaumdospersonagens,osquaisfazempartedaescola.NÓVOA(1999,p.25)dizque“ofuncionamentodeumaorganizaçãoescolaréfrutodeumcompromissoentreaestruturaformaleasinteraçõesqueseproduzemnoseuseio,nomeadamenteentregruposcominteressesdistintos”.Apontaassimparaasseguintestrêscaracterísticasfundamentais:

(A) a estrutura acadêmica, a estrutura administrativa e aestruturasocialdaescola.

(B) a estrutura física, a estrutura ministerial e a estruturasocialdaescola.

(C) a estrutura extraescolar, a estrutura administrativa e aestruturasocialdaescola.

(D) aestruturafísica,aestruturafuncionaleaestruturasocialdaescola.

(E) aestruturafísica,aestruturaadministrativaeaestruturasocialdaescola.


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QUESTÃO 38OOrientadorEducacional,aoajudaracomunidadeescolaracompreender os diferentes processos pelos quais ela passa,tem um significativo papel formativo pois os elementossocioculturaisquesustentamaautoridadesãoatodomomentomobilizados.AênfasedadaàOrientaçãoEducacionaldeve-sefundamentalmenteàsseguintestarefas,EXCETO:

(A) mediadorquedesempenhacomosaprendizes,ajudando-os a constituírem-se sujeitos sociais e históricos emmeio a uma cultura com normas e comportamentos jáestabelecidos.

(B) responsável em propiciar práticas que levem aoautoconhecimentoeao reconhecimentodanecessidadede adaptar-se, em grande medida, a uma organizaçãosocialconstruídahistoricamente.

(C) responsável pelas influências exercidas pela autoridadeno processo formativo dos educandos, sabendo queestesestão inseridosnumcontextode tradição,emqueas relações entre passado e presente sofrem mútuaintervenção.

(D) influentenoprocessodeformaçãodosujeito,admitindoque a legitimidade dada à escola para exercer tal papelestáenraizadasobosignodaautoridade.

(E) receptivo em comandar o processo educativo sobre oauspício da autoridade, pois sabe que existe no grupopessoascompoucaexperiênciaequesãoimpossibilitadaspelaslimitaçõesquepossuem.

QUESTÃO 39 Ainterdisciplinaridadeévistacomoumprojetoaserviabilizadonasescolas,constituídodemúltiplasdisciplinaseatividades;otrabalhoéconjunto, integrado, todoscomprometidoscomoprocessoeosresultados.Sendoassim,avalieseaOrientaçãoEducacionaldevehojeestarcomprometidacom:

I- Construçãodoconhecimentodemundocomobjetividadeesubjetividade.

II- Realidadedevidadosalunos,apenasdosoriginadosdascomunidades.

III- Valorizaçãodossaberes,saberpensar,sabercriaresaberagir.IV-Arededesubjetividadeconstruídanaescolaedesvinculada

darealidade.V- Planejamentoeefetivaçãodoprojetopolítico-pedagógico

daescola.

Estãocorretasasafirmativas:

(A) III,IVeV.(B) I,IIeIII.(C) I,IIeIV.(D) I,IIIeV.(E) II,IVeV.

QUESTÃO 40A orientação educacional sempre está buscandofundamentação teórica. Ao caracterizarmos a orientaçãocomo área de educação, estamos inserindo a educação nasdimensõessociais,culturais,políticaseeconômicasnasquaiselaocorre.Háumaúnicaconcepção,masasaçõeseosprojetosdevemestardeacordocom:

(A) oprojetopolítico-pedagógicodecadaescola.(B) asnormasacadêmicasdoprocessoensino-aprendizagem.(C) osfatoresdeterminantespelagestãodaescola.(D) osapelosdasfamíliasedasrealidadesdosalunos.(E) avinculaçãoa todososagenteseducativosnoambiente

escolar.

QUESTÃO 41O Projeto Político Pedagógico é o elemento central doOrientadorEducacionalporqueé:

(A) umaaçãointencionalepedagógicaquedeveráserconstruídaecomaresponsabilidadeespecíficadoorientadoreducacional.

(B) aprópriaorganizaçãodotrabalhopedagógicodaescolacomoumtodo,devendoserconstruídoevivenciadoportodososenvolvidoscomoprocessodeensino-aprendizagem.

(C) um documento de identidade da escola, aquilo queidentificaecaracteriza a instituiçãoescolaremtodososâmbitosdosistemadeensino.

(D) um instrumento de luta para todos os orientadoreseducacionais em defesa da organização de um ensinosistemáticoeemconformidadecomosinteressesdaescola.

(E) umaexigênciadospais,funcionáriosdaescolaparaquesecumpraumplanejamentoadequadoàsrealidadessociaiseestruturaisdecadaindivíduoemseucontextodevida.

QUESTÃO 42Otrabalhodeumaassessoriapsicopedagógicavisadarapoioao corpo docente e discente nas questões relacionadas aoensino- aprendizagem com vistas à melhoria da qualidadede ensino. São características específicas da assessoriapsicopedagógica,EXCETO:

(A) comunicação.(B) conhecimentodapráticadocente.(C) capacidade de negociação, admissão e demissão de

funcionários.(D) conhecimentodetécnicasdediagnóstico.(E) análisedasnecessidades.


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QUESTÃO 43Antestidocomooresponsávelporencaminharosestudantesconsiderados“problema”apsicólogos,oOrientadorEducacionalganhouumanovafunção,perdeuoantigoepejorativorótulodedelegadoehojetrabalhaparaintermediarosconflitosescolareseajudarosprofessoresalidarcomalunoscomdificuldadedeaprendizagem.Portanto,oOrientadorEducacionalprecisa:

(A) garantir o cumprimento do planejamento e dar suporteformativoaoseducadores.

(B) construir uma relação de confiança que permitaadministrarosdiferentespontosdevistadagestão.

(C) ter a habilidade de negociar e prever ações, sendo seutempodedicadoaos“incêndios”diários.

(D) mapearproblemas,darsuporteàscriançascomquestõesderelacionamentoeestabelecerumaparceriacomas famílias,quandoháadesconfiançadequeadificuldadeestejaemcasa.

(E) saber que o seu enfoque é clínico, tendo comoresponsabilidadeencaminharalunosaespecialistas,comomédicos,fonoaudiólogos,neurologistaseoutros.

QUESTÃO 44 A ideologia liberal entendia as desigualdades sociais comonaturais,jáqueadesigualdadevinhadosindivíduosquetêmaptidõesdiferentes, eram responsáveis pelo próprio sucessooufracasso,esquecendo-se,assim,dasinfluênciasdocontextohistórico social. Segundo Grinspun, o contexto histórico daorientaçãoeducacionaldivide-seemseisperíodos,quesão:

(A) implementador, institucional, conservador, disciplinador,questionadoreorientador.

(B) implementador, escolar, transformador, disciplinador,questionadoreorientador.

(C) implementador, institucional, transformador, facilitador,protetoreorientador.

(D) organizador, institucional, transformador, disciplinador,protetoreorientador.

(E) reformulador, institucional, transformador, disciplinador,questionadoreorientador.

QUESTÃO 45 Em seu art. 64, a Lei 9394/96 - Lei deDiretrizes e Bases daEducação Nacional coloca que o Orientador Educacionalpoderáseformarem: (A) nívelsuperiordegraduação,deacordocoma instituiçãode

ensino,masgarantidaumaformaçãodebasecomumnacional.(B) nível superior ou em pós-graduação, de acordo com

a instituição de ensino, mas garantida uma base deconhecimentosespecíficos.

(C) nível superiorouempós-graduação, conformeaescolaonde iráatuar, desdequetenhaumaformaçãodebasecomumnacional.

(D) nível superior ou em pós-graduação, de acordo com ainstituição de ensino, mas garantida uma formação debasecomumnacional.

(E) nível superioremqualquerárea, ouempós-graduação,deacordocomainstituiçãodeensino,masgarantidaumaformaçãoespecífica.

QUESTÃO 46A professora Alice, seguindo as orientações do OrientadorEducacional paramelhoria do processo de aprendizagemdeseusalunos,sepropôsarefletirsobreseestavamrealizandoumensinobaseadonaglobalização.Avaliese,naquelemomento,arelaçãoentreensinoeaprendizagemseconcretizavacomo:

I. Uma organização dos conteúdos curriculares baseadosnoscentrosdeinteresse.

II. Uma intervenção psicopedagógica preocupada emfavorecer a aprendizagemapartirdadiversidade, não apartirdascaracterísticasedéficitsdosalunos.

III. Um trabalho de equipe de vários anos que reclamava epossibilitavaanecessidadedequestionareinovarapráticadocente.

IV. Umaorganizaçãodeclassificaçãodosalunosquemelhorinterpretavam as questões desenvolvidas sobre aglobalização.

Assinaleaalternativacorreta:

(A) somenteaafirmativaIestácorreta.(B) somenteasafirmativasIeIIestãocorretas.(C) SomenteasafirmativasI,IIeIIIestãocorretas.(D) somenteasafirmativasI,IIIeIVestãocorretas.(E) somenteasafirmativasII,IIIeIVestãocorretas.

QUESTÃO 47Quandoplanejaumprojeto,oOrientadorEducacionaljátemcomopontodepartidaparasuadefinição:

(A) arelaçãoentretempoeespaço.(B) aescolhadotema.(C) acaracterizaçãodosalunosparticipantes.(D) asuaimportânciaparaacomunidadeescolar.(E) adeterminaçãodosconteúdosemétodos.

QUESTÃO 48São vários os autores que consideram a concepçãoconstrutivistadaaprendizagemescolaredoensinonãosóummarcoparaexplicar comoocorre a aprendizagemnaescola,mas também para evidenciar a concepção construtivistacomouminstrumentodeintervençãopsicopedagógica.Nestesentido,aconcepçãoconstrutivistadaaprendizagemescolaredoensinoconsideraaeducaçãocomo:

(A) umatounicamentepolítico,medianteoqualosmembrosmaisjovenssãointroduzidosnaesferaadultaprodutiva.

(B) umprocessosocialesocializadormedianteoqualosgrupossociaispromovemasocializaçãoeodesenvolvimentodosmembrosmaisjovens.

(C) um ato formalizador necessário às camadas menosfavorecidasdasociedade,medianteainstrumentalizaçãodepráticascoercitivas.

(D) um simples processo social, responsável pelas geraçõesadultasdesassistidasnomundodotrabalho.

(E) umprocessodemanutençãodasclassessociaisparaqueamobilidadeverticalpossaserreduzidaapoucosgrupossociais.


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QUESTÃO 49No processo de avaliação do aproveitamento dos alunos, aseguintequestãodecunhofilosóficoseapresentaaoprofessor:

(A) medir criteriosamente o conhecimento acadêmico,sem levar em conta a formação de atitudes e valoresfundamentaisnecessáriosaoserhumano.

(B) estabelecerumúnicomodelodeavaliação,mantendoospadrõespreestabelecidosparaseavaliaroalunoideal.

(C) assegurarqueaaferiçãoestejacompatívelcomospadrõespreestabelecidosnoplanoglobaldaescola,nocampodacomunicaçãoeexpressãosomente.

(D) considerar que a avaliação formativa deve conterparâmetrosquedevemseratendidos, independentedasnecessidadesreaisdoaluno.

(E) entenderquecadaalunoéumapessoahumanaúnicaediferenciada, respeitando as diferenças de credo, raça,origemereligião.

QUESTÃO 50Acercadasconcepçõespedagógicasquedevemfundamentaro processo educativo, avalie se as afirmativas a seguir sãofalsas(F)ouverdadeiras(V).

Oalunodeveservistocomoofimprecípuodaeducação,visandoapromoçãodeseudesenvolvimentoeparaoqualdevemconvergirtodasasações.

Oalunoéumseremdesenvolvimento,desenvolvimentoestequeéfacilitadoporetapas,internamenteintegradas.

O desempenho do aluno e seu desenvolvimento não serelacionamaosaspectoscognitivos,afetivos,massomenteaopsicomotor.

Todos os setores e funções da escola devem ter acompreensãodecomocadaumpodeserviraoprocessoeducativo, visandoa realizaçãodepropósitos comuns, afimdeseevitarconflitos.

A promoção do desenvolvimento não será integral, serádesarticulada, namedida em que se deixar de consideraraspectoscomoacognição,aafetividadeeapsicomotricidade.


(A) V,V,V,FeF.(B) F,F,F,VeV.(C) V,V,F,VeV.(D) F,F,V,VeF.(E) V,V,F,FeV.

QUESTÃO 51AOrientação Educacional, por sua ação, está envolvida comumaeducaçãoquetemumadimensãotécnicaeoutrapolítica.Avalie se a escola cumprirá sua missão política quando oOrientadorEducacional:

I. Forcapazde,nointeriordaescola,terumdiscursosobrea política, usando técnicas de persuasão, próprias dasociedadecapitalista.

II. Assumir a especificidade do processo educativo quese desenvolve na escola, visando a socialização doconhecimentoelaborado.

III. Puderprepararoalunoparaviveratotalidadesocialondeestáinseridoatravésdesuapráticaeducativa.

IV. Selecionar conteúdos e técnicas que possam garantir aapreensãodosaberpelossujeitoseaatuaçãonosentidodadescobertaedainvenção.


(A) I,IIeIII.(B) IeIV,apenas.(C) I,IIeIV.(D) II,IIIeIV.(E) IeII,apenas.

QUESTÃO 52AideiadeatribuiraoOrientadorEducacionalopapeldeagenteinstigadorepromotordemudançasnãoénova.Aintervençãodo Orientador Educacional tem a finalidade de dotar aescola de uma certa organização e funcionamento a partirdedeterminadospressupostoseducacionaisparaalcançarasfinalidades que lhe são atribuídas socialmente, entre elas oensinodequalidade.Paratanto,éINCORRETOafirmarque:

(A) O ensino de qualidade é, entre outras coisas, umempreendimentocoletivo.

(B) Asmudançasqueseproduziremnainstituiçãosãoaquelasemqueosresponsáveissentem-seatingidos.

(C) As escolas que tendem a tomar decisões coletivamentesãoasqueosprofessores compartilhamuma linguagemcomumacercadosobjetivoscurricularesedaeducação.

(D) Nasescolascolaborativasasdiscussõescentrammaisnasqueixassobreosalunosquenaspráticaseducacionais.

(E) Nasescolaséfundamentalaparticipaçãodaorganizaçãoedarealizaçãodoprojetopolítico-pedagógicodosatoreseducativosedacomunidade.

QUESTÃO 53OOrientadorEducacionaldeveserumeducador.Seutrabalhodeveestarsemprevoltadoparaoqueéfundamentalnaescola:o currículo, o ensino, a aprendizagem e todas as relaçõesdecorrentes.Estaafirmaçãosignificadizerque:

(A) Seutrabalhodeveestarsemprevoltadoparaoajustamentodoalunoàinstituiçãodeensino.

(B) É importante a sua participação efetiva no processoeducativo, desenvolvido na escola, enquanto instituiçãovoltadaparapromoveraeducação.

(C) Suaatuaçãoserestringeadebelar,oumesmobanirsituaçõesdecrises,atuandosempreondehouverproblemas.

(D) Seu trabalho deve ser solicitado sempre que a crise seinstaleecabe-lheunicamenteestatarefa.

(E) Seu trabalho, na instituição de ensino, deve levar emconsideração somente a influência que o ambiente socialexercesobreocomportamentoedesenvolvimentodoaluno.


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QUESTÃO 54Analise as afirmativas a seguir, em relação às atribuiçõesdoOrientadorEducacionalnaescola:

I. Discutir com a equipe e na equipe escolar o currículo eo processo de ensino-aprendizagem, frente à realidadesocioeconômicadaclientela.

II. Estruturaroseutrabalhoapartirdaanáliseedacríticadarealidadesocial,políticaeeconômicadopaís.

III. Fundamentar cientificamente sua ação, buscandoconhecernovasteorias,apartirdesuaprática.

IV. Estruturaroseutrabalho independentementedaanáliseedacríticadocurrículoestabelecidopelaescola,frutodediscussãocoletiva.

Assinaleaalternativacorreta: (A) somenteasafirmativasIeIIestãocorretas.(B) asafirmativasII,IIIeIVestãocorretas.(C) somenteasafirmativasIIIeIVestãocorretas.(D) somenteaafirmativaIVestácorreta.(E) asafirmativasI,IIeIIIestãocorretas.

QUESTÃO 55Ainfluênciadafamíliaédecisivanaaprendizagemdosalunos.Os filhos de pais muito ausentes vivenciam sentimentos dedesvantagemecarênciaafetivaqueosimpossibilitadeobteremrecursosinternosparalidarcomsituaçõesadversas.AescolaeoOrientadorEducacionaldevem intervirnestequadropormeiodasseguintesações,EXCETO:

(A) orientarospaisacontratarprofessoresparticularesqueosorientememsuascasas.

(B) mobilizarospaisparaparticiparemdavidaescolardosfilhos.(C) reavaliarosobjetivosdasreuniõesdepais,paramobilizá-los

aocomparecimentoeaproximaçãodepaiseprofessores.(D) oferecer aos alunos aprendizagens significativas e

relevantesquepermitamligaçõesentreoquesabemeoconhecimentonovo.

(E) investigarentreospaisomelhordiadasemanaeahoraadequadaparaqueasreuniõesaconteçam,demonstrandoqueapresençadelesémuitoimportante.

QUESTÃO 56Durante muito tempo a atuação do Orientador Educacionalficourestritaàssituaçõesdecrise,istoé:esseprofissionalerasolicitadoparaatuarsemprequehouvesseumproblema,oqueevidenciava uma dissociação de todo o processo educativo.AvaliesehojecabeaoOrientadorEducacional:

I. Atuarcométicaecompromisso,comvistasàconstruçãodeumasociedadejusta,equânimeeigualitária.

II. ParticipareassumiragestãoescolarnaausênciadoDiretor.III. Responsabilizar-se unicamente pela Orientação

Vocacional, campo da educação tão reclamado pelaausênciadeprofissionais.

IV. Conhecer a escola, enquanto organização complexa quetemafunçãodepromoveraeducaçãoparaenacidadania.

V. Apontar as diferenças entre os alunos para que hajaclassificaçãocomvistasaumasociedademaishomogênea.


(A) IeII.(B) IIeIII.(C) IeIV.(D) IIeV.(E) IIIeV.

QUESTÃO 57O trabalhodaOrientaçãoEducacional (OE)dentrodaescolaestáconsoantecomaigualdadedeoportunidadesatodososalunosnoseudireitodereceberaeducaçãoededesenvolverseuprocessodeformaçãodacidadania.OOrientadorprecisaentão agir, basicamente, em três grandes momentos: arealidade(comopontodepartida),oprocesso(aorientação)e o ponto de chegada (a formação). Nestas dimensões, otrabalhodoOrientadorEducacionalpassaaserinterdisciplinar,de abertura permanente. Em um trabalho interdisciplinar énecessárioqueoOrientadorEducacional:

(A) esteja em uma situação de abertura permanente, dediálogo, não somente comos alunos,mas tambémcomseusparceiros.

(B) adquira, com convicção e com firmeza, suas ideias,fechando-seemsimesmo,emsuasverdadesabsolutas.

(C) assumasuaposturaprofissional,engajadoemumavisãodeeducaçãotradicionalparaentenderoaluno.

(D) adoteumaposiçãodiretiva,defendendoseucompromissocomasquestõesrelacionadasàdisciplinanaescola.

(E) encaminheaoOrientadorPedagógicoatarefadeinvestigarascausasdas inadaptaçõesdosalunos,comdificuldadesdeajustamentoeaprendizagem.

QUESTÃO 58UmdosrecursosdequeoOrientadorEducacionaldevelançarmãoconsistenoestudodecasos.Trata-sedeumainvestigaçãobastante intensa e durante certo tempo sobre múltiplosaspectosdavidadoestudante.Estatécnicadeveráobedeceraumroteiro,previamenteelaborado.Osaspectosdavidadoeducandoquedeverãoserobservadosnoestudodecasodeumalunocombaixorendimentosãoosseguintes,EXCETO:

(A) Investigação da vida escolar: aproveitamento escolar,insucessoeêxitos.

(B) Investigaçãodavidaextraescolar:tipodeamigoseposiçãodoalunonafamília.

(C) Investigação da vida escolar: opinião do aluno sobre osprofessores.

(D) Investigaçãodavidaextraescolar:posiçãodoeducandonafamíliaenosgrupossociais.

(E) Investigaçãosobreavidaescolar:divulgaçãopúblicaaospaiseaosprofessoressobreasdificuldadesdoaluno.


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QUESTÃO 59Se pretendermos que nossos alunos continuem sendoeternos aprendizes, precisamos instrumentalizá-los comprocedimentos que os coloquem à prova. Os projetos sãomeios que nos permitem alcançarmos isso. Em relação àsvantagensquepoderemosobtercomotrabalhocomprojetospedagógicos,écorretoafirmarque:

(A) os projetos pedagógicos contêm estratégias que podemgerarnoalunoaautonomia.

(B) os projetos são instrumentos elaborados pelo professor,visandoaconsecuçãodeobjetivospreestabelecidos.

(C)osprojetossãoestruturaslineareselaboradaspreviamentepeloprofessor.

(D)nosprojetososalunosrealizamatividades/açõespensadaspeloprofessor.

(E)cabeprincipalmenteaoprofessoraelaboraçãodastarefasaseremdesenvolvidasnoprópriocursodoprojeto.

QUESTÃO 60Diante de uma problemática, as contribuições da assessoriapsicopedagógica podem favorecer, de forma coordenada, atarefa do Orientador Educacional e a equipe educativa nosentidode: (A) analisarosdiferentespadrõesdeinteraçãopossíveis,entre

iguaisecomosprofessores,visandoorientarnaseleçãoenoestímuloquemaisfavoreçamaaprendizagem.

(B) instituirmodelosdeajustamentodiretivo,quefavoreçamainteraçãoaluno/professoreaaquisiçãodosconteúdos.

(C) investigarformasdecondutasevidentesemsaladeaulaetentareliminarestesprocedimentos, retirandoda turmaos“casos”queapresentaminadaptações.

(D) deixarqueaequipeeducativadisponha,deformadiretiva,sobreosmeiosdecorreçãodosdesviosdeaprendizagem,semnecessariamentemodificarocurrículo.

(E) separaraquelesalunoscomdificuldadesdeaprendizagem,localizando-osemturmadebaixorendimentoescolar.

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