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PROFESSOR: ARGEMIRO ANTUNES CAMARGO

SÉRIES: 2ª A; B TURNO: NOITE

DISCIPLINA: BIOLOGIA Nº DE AULAS SEMANAIS: 2 PERÍODO: TRIMESTRAL ANO LETIVO: 2017

CONTEÚDO

ESTRUTURANTE

CONTEÚDO BÁSICO

CONTEÚDOS

ESPECÍFICOS

OBJETIVOS

ENCAMINHAMENTOS

METODOLÓGICOS E

RECURSOS DIDÁTICOS

CRITÉRIOS/

INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO E

RECUPERAÇÃO

ORGANIZAÇÃO DOS

SERES VIVOS

MECANISMOS

BIOLÓGIVOS

BIODIVERSISDADE

MANIPULAÇÃO

GENÉTICA

Classificação dos

seres vivos: critérios

taxonômicos e

filogenéticos.

Sistemas biológicos:

anatomia, morfologia

e fisiologia.

Mecanismos de

desenvolvimento

embriológico.

Mecanismos celulares

biofísicos e

bioquímicos.

Teorias evolutivas.

Transmissão das

1º TRIMESTRE

INTRODUÇÃO AO

ESTUDO DOS SERES

VIVOS E

DIVERSIDADE

BIOLÓGICA

Definição de Seres

vivos;

Classificação dos

seres vivos;

REINO MONERA

MONERA

Introdução;

Arqueas;

Eubactérias:

Cianobactérias e

Bactérias.

As bactérias e a saúde

Ao se apropriar do

conhecimento, o aluno

deverá ser capaz de:

identificar os seres

vivos;

compreender as

inter-relações entre

os seres vivos e o

meio;

Identificar as

relações ecológicas

entre os grupos de

seres vivos;

Compreender a

importância da

preservação do meio

Aula expositiva com auxílio de

outros recursos como quadro de

giz, cartazes, TV pendrive,

datashow, entre outros;

Apresentação de slides sobre

Ecologia, Classificação

biológica, Seres Vivos,

desenvolvimento embrionário;

Animações, vídeos e trechos de

filmes;

Vídeo sobre relações

ecológicas;

Trechos dos filmes Vida de

Inseto e procurando Nemo;

Atividades práticas extra classe

e extra laboratório, individual

ou em grupo vinculadas à teoria

e não limitadas ao laboratório

ou a experimentações;

- Confronto entre os

conhecimentos acumulados

pelos alunos e a prática social;

- Estabelecimento de relações

entre os diversos grupos de

seres vivos estudados e suas

relações com o ambiente e com

o seu papel no contexto

ambiente;

- Construção de sínteses;

Elaboração e interpretação de

esquemas e quadros- resumo

sobre os conteúdos trabalhados;

Interpretação de imagens,

figuras e gráficos relacionados

aos

Conteúdos, trabalhados;

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características

hereditárias.

Dinâmica dos

ecossistemas: relações

entre os seres vivos e

interdependência com

o ambiente.

Organismos

geneticamente

modificados.

humana.

REINO PROTISTA

Os termos protistas e

protoctista;

Os protozoários:

ameboides, ciliados,

flagelados, e

esporozoários.

Os protozoários e a

saúde humana:

Disenteria, Doença de

Chagas, Malária,

Leishmanioses,

Tricomoníase,

Giardíase,

Toxoplasmose.

As algas:

Euglenófitas,

Dinoflagelados,

Diatomáceas,

Feofíceas,

Rodofíceas,

Clorofíceas.

FUNGOS

Introdução;

Estrutura básica de

um fungo

multicelular;

ambiente;

Saber que a

preservação

ambiental é condição

necessária para a

sobrevivência do

homem e dos outros

seres vivos que

habitam o Planeta

Terra.

Identificar as

diversas espécies de

seres vivos;

saber identificar

seres vivos que são

benéficos para os

seres vivos;

saber identificar os

seres vivos

causadores de

doenças;

saber os meios de

contágio de doenças;

Jogo sobre classificação

Interpretação de gráficos e

tabelas;

Atividades de contextualização

e aplicação de conceitos

científicos, através de textos: O

homem nas cadeias alimentares;

Mata de Araucária; Cadeia

alimentar favorece seres

humanos; A vida nas cavernas;

Viagem ao fundo do mar;

Plantas medicinais;

Atividades experimentais e

estudos de casos, elaboração de

modelos, entre outras;

O estudo do meio (entorno da

escola) como parques, terrenos

baldios, bosques, rios e hortas;

Pesquisas, utilização do

laboratório de Informática;

internet, solftware, webquest;

Atividades interdisciplinares

com objetivo de integrar o

conhecimento de diferentes

disciplinas por meio de

participação ativa dos

educandos.

Compreensão da relação entre

os conhecimentos físicos,

químicos e biológicos

necessários para explicar os

fenômenos naturais

envolvidos;

Compreensão da aplicabilidade

dos conhecimentos científicos

abordados na prática social do

aluno;

Posicionamento e argumentação

na defesa do seu ponto de vista

em relação ao conteúdo

trabalhado..

Instrumentos de avaliação

Atividades em classe e

extraclasse;

trabalhos individuais e em

grupo;

pesquisas;

interpretação e análise de

textos de divulgação

científica;

seminários;

produção de textos e

relatórios de aulas práticas;

testes escritos.

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Fungos e mutualismo:

Os fungos e o ser

humano: micoses

Classificação e

reprodução dos

fungos.

2º TRIMESTRE

DIVERSIDADE

BIOLÓGICA

PLANTAS

Classificação das

plantas: Ciclo de vida

das plantas

Briófitas: Ciclo de

vida das briófitas;

Pteridófitas: Ciclo de

vida das pteridófitas;

Gimnospermas:Ciclo

de vida das

pteridófitas;

Angiospermas: Ciclo

de vida das

angiospermas.

MORFOLOGIA E

HISTOLOGIA DAS

ANGIOSPERMAS

Introdução;

saber a prevenção de

algumas doenças;

saber a cura de

algumas doenças.

identificar a

diversidade de

vegetais;

saber da importância

da preservação das

florestas para o

equilíbrio climático e

ambiental;

Identificar as

espécies de vegetais;

Adquirir noção de

algumas plantas

medicinais e

venenosas;

saber da importância

da alimentação a

base de vegetais e o

valor nutritivo de

algumas plantas.

ESTRATÉGIAS DE

RECUPERAÇÃO DE

ESTUDOS

A recuperação se dará durante o

bimestre, na medida em que

forem diagnosticadas as

deficiências na aprendizagem

durante a avaliação diagnóstica,

objetivando oportunizar ao

aluno apropriar-se do

conhecimento, utilizando para

isso:

- Resolução das questões da

prova no caderno.

- Retomada das questões de

trabalhos que se apresentarem

incompletas.

- Reformulação de textos

produzidos com informações

não satisfatórias.

- Reavaliação escrita e oral.

- Resolução de exercícios com

reformulação e revisão de

questões anteriormente

propostas.

RECUPERAÇÃO: A

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Tecidos permanentes:

tecidos de

revestimento, tecidos

condutores, tecidos de

sustentação, tecidos

de preenchimento.

Tecidos

meristemáticos

(Meristemas);

Germinação da

semente;

A raiz: Raiz

subterrânea e suas

funções; estruturas

internas das raízes,

tipos de raiz.

O caule: Estrutura

interna do caule; tipos

de caule.

As folhas;

Os frutos:

pseudofrutos.

FISIOLOGIA DAS

FENERÓGAMAS

Transpiração e

transporte de seiva

bruta;

Fotossíntese e

recuperação ocorrerá

paralelamente com retomadas

constante de conteúdos para

todos os alunos, oportunizando

aqueles educandos a refazer as

avaliações quando necessário,

com o mesmo valor que o da

prova. As várias modalidades de

atividades avaliativas totalizarão

100 pontos em cada trimestre.

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transporte de seiva

elaborada;

Fotossíntese e

respiração;

Movimentos:

tropismos

3º TRIMESTRE

DIVERSIDADE

BIOLÓGICA–

ANIMAIS

Introdução ao reino

animal, porífera e

Cnidária.

Animais:

classificação e

nomenclatura;

Poríferos: reprodução

das esponjas;

regeneração.

Cnidários: reprodução

e classificação dos

cnidários.

Platelmintos:

Turbelários;

Trematódeos;

Cestódeos.

Nematódeos:

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Nematódeos parasitas

do ser humano

Moluscos:

Organização geral do

corpo de um molusco;

diversidade de

moluscos.

Anelídeos:

diversidade de

anelídeos

Artrópodes:

características,

reprodução,

desenvolvimento,

fisiologia.

Os grupos dos

artrópodes: insetos,

Crustáceos,

Aracnídeos,

Quilópodes e

diplópodes.

Equinodermos:

características gerais

Cordados:

Urocordados,

Cefalocordados,

Vertebrados.

Peixes: Peixes e

tetrápodes;

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características dos

peixes com

mandibola;

Os grupos de peixes:

Ciclóstomos e

ágnatos; Condrictes;

Osteíctes.

Anfíbios:

1. Os grupos dos

Anfíbios:

Características

gerais

2. Anuros;

3. Urodelos;

4. Ápodes ou

Gimnofionos.

Répteis

1. A origem dos

Répteis;

2. Os Répteis

atuais e suas

principais

características;

3. Anatomia e

fisiologia dos

Répteis

4. Grupos atuais

dos Répteis.

4.1. Quelônios;

4.2. Crocodilianos;

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4.3. Rincocéfalos;

4.4. Escamosos.

Aves

1. Características

gerais das aves;

2. Sentidos;

3. Temperatura

corpórea;

4. Fisiologia das

aves;

Mamíferos

1. Características

gerais dos

mamíferos;

2. Regulação da

temperatura

corporal;

3. Anatomia e

Fisiologia;

4. Prototérios ou

monotremados;

5. Metatérios ou

marsupiais;

6. Eutérios

TEMAS SÓCIO-EDUCACIONAIS

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Serão abordados em todos os momentos, através de debates, discussões em grupo, produção de materiais, e outros.

Dentre os quais destacamos:

Desafios Educacionais Meio Ambiente conforme a Lei 9795/99;

Enfrentamento à violência na escola,

Preservação ao uso indevido de drogas;

Legislação tributária e Fiscal, conforme Decreto 1143/99 Portaria 413/02;

Educação Sexual, incluindo Gênero, Diversidade Sexual;

Educação Fiscal;

Estatuto da Criança e do Adolescente Lei 11525/07;

Estatuto do Idoso;

Direitos Humanos tendo como base a Resolução Federal Nº 1, de 30 de Maio de 2012, e Deliberação Nº 02/2015-CEE/PR, e o que dispõem os seguintes documentos:

Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948; a Declaração das Nações Unidas sobre a Educação e Formação em Direitos Humanos (Resolução A/66/137/2011);

a Constituição Federal de 1988; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996); o Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos

(PMEDH 2005/2014), o Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3/Decreto nº 7.037/2009); o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos

(PNEDH/2006); e as diretrizes nacionais emanadas pelo Conselho Nacional de Educação, bem como outros documentos nacionais e internacionais que visem assegurar o

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direito à educação a todos(as).

Os conteúdos sobre cultura afro-brasileira e africana serão abordados conforme a lei nº 106 39/2003, que prevê a obrigatoriedade destes temas no ensino de ciências.

Conteúdos a serem abordados:

• Desmistificação das teorias racistas;

• Estudos das características biológicas (biótipo) dos diversos povos;

• Contribuições dos povos africanos e de seus descendentes para os avanços da ciência e da tecnologia.

REFERÊNCIAS

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FONSECA, Albino. Biologia. 36. ed. São Paulo - SP. Editora Ática,1995.

FROTA-PESSOA, Oswaldo. Biologia. 1.ed. 3 volumes .São Paulo: Scipione, 2005. (Ensino Médio)

GOWDAK, D. & MATTOS, N. S. de. Biologia. Volume único. São Paulo, FTD. 1991.

JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Histologia Básica. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 1995.433p.

LINHARES, S. & GEWWANDSZNAJDER, F. Biologia . Volume 2 São Paulo –SP , Editora Ática. 2010.

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MARCONDES, Ayrton César. Biologia: volume único. São Paulo: Atual, 1998.

PARANÁ, Governo do estado do. Diretrizes Curriculares de Biologia para a Educação Básica. Ctba: SEED/SUED, 2008.

PARANÁ, Secretaria de estado da Educação do. Biologia: livro didático público. Vários autores. Ctba: SEED, 2006.

PARANÁ, Governo do estado do. Educação Ambiental. Departamento da Diversidade. Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos.

- Curitiba : SEED – PR., 2008. - 112 p. - (Cadernos Temáticos da Diversidade, 1).Ctba: SEED/SUED, 2008.

PARANÁ, Governo do estado do. Enfrentamento à violência na escola. Departamento da Diversidade. Coordenação de Desafios Educacionais

Contemporâneos. - Curitiba : SEED – PR., 2008. - 112 p. - (Cadernos Temáticos da Diversidade, 2).Ctba: SEED/SUED, 2008.

PARANÁ, Governo do estado do. Prevenção ao uso indevido de drogas. Departamento da Diversidade. Coordenação de Desafios Educacionais

Contemporâneos. - Curitiba : SEED – PR., 2008. - 112 p. - (Cadernos Temáticos da Diversidade, 3).Ctba: SEED/SUED, 2008.

PARANÁ, Governo do estado do. Educando para as relações étnico-raciais. Departamento da Diversidade. Coordenação de Desafios Educacionais

PPP – Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Professora Dulce Maschio.

Contemporâneos. - Curitiba : SEED – PR., 2008. - 112 p. - (Cadernos Temáticos da Diversidade, 4).Ctba: SEED/SUED, 2008.

SANTOS, C. S. dos. Ensino de ciências: abordagem histórico-crítica. Campinas, SP: Armazém do Ipê (Autores Associados), 2005.

PAULINO, Wilsom R. Biologia. Volume único. 3. ed. São Paulo - SP. Editora Ática, 1999.

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SILVA JÚNIOR, César Jr. & SASSON, Sezar. Biologia: genética, evolução e ecologia. Volume 3. 7.ed.São Paulo:Saraiva, 2005.

Mendonça, Vivian L. Biologia: os seres vivos : volume 2 : ensino médio / Vivian L. Mendonça. — 2. ed. — São Paulo : Editora AJS, 2013. —

Guarapuava, 12 de Março de 2015

Argemiro Antunes Camargo

Professor de Biologia – QPM

Assinatura: