PROFESSOR I - GEOGRAFIA

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21. “Pode se dizer que o método consiste em descre-

ver aquilo que se apresenta imediatamente. Esta

descrição implica em exclusão de crenças e pre-

conceitos, colocar-se no lugar de, ou seja, captar o

sentido e o significado dados pelos atores, agen-

tes, grupos envolvidos, ao vivido” SUERTEGARAY,

D. Notas sobre Epistemologia da Geografia. Ca-

dernos Geográficos. 2005, p. 30.

Na citação encontra-se descrito o método que, ori-

enta uma das tendências / escolas, na investiga-

ção da ciência geográfica atual. Essa abordagem

corresponde à escola / tendência da Geografia

chamada de:

A) crítica

B) tradicional

C) humanista

D) quantitativa

22. Na evolução do conhecimento geográfico, nas dé-

cadas de 1940 / 1950 houve a emergência da deno-

minada Geografia Quantitativa, com base neopositi-

vista, para análise do espaço geográfico. Suas prin-

cipais características foram a adoção do método ci-

entífico, o tratamento estatístico dos dados e a defi-

nição e utilização de modelos espaciais.

Na década de 1960, surgem as primeiras críticas a

essa abordagem, que apontavam em seus mode-

los a seguinte característica:

A) retratarem a conduta real do homem

B) serem suficientes para explicar a realidade

C) evidenciarem a resolução dos problemas sociais

D) basearem sua investigação dos aspectos do

real na racionalidade econômica

23. “Conjunto de formas que, num dado momento, ex-

primem as heranças que representam as sucessi-

vas relações localizadas entre o homem e a natu-

reza (...) A rigor é apenas a porção da configuração

territorial que é possível abarcar com a visão”.

(SANTOS, M. A natureza do espaço. Técnica e tempo. Razão

e Emoção. SP, Hucitec, 2002.).

No texto acima, o autor explicita um dos conceitos

fundamentais para a análise do espaço geográfico.

Este conceito se refere a:

A) redes geográficas

B) paisagem

C) território

D) lugar

24. O ser humano se relaciona com o espaço por meio

de um processo não só de apropriação / organiza-

ção, mas também de construção, como grupo so-

cial, de uma série de unidades distintas que se di-

ferenciam pelo grau de estruturação de suas ações,

constituindo o conjunto de conceitos básicos, entre

eles o de território, que surge como espaço con-

creto em si apropriado por um grupo social e é de-

limitado, principalmente, por:

A) relações de poder

B) agentes da economia

C) dimensões do simbólico

D) organização na escala nacional

25. O espaço geográfico não é uma entidade abstrata,

mas está estruturado de tal forma, que a apreen-

são de seus mecanismos não é tarefa fácil e exige

uma reflexão dos fatos que nele se inserem com

imensa complexidade de manifestações e exten-

sões. Assim, a compreensão dos fatos exige uma

abordagem escalar, fazendo-se necessário o do-

mínio do conceito em suas dimensões cartográfica

e geográfica.

Esta última dimensão se caracteriza por:

A) exigir níveis de abstração para a representa-

ção do real compatíveis com a representação

gráfica

B) pressupor a escolha do grau de detalhamen-

to do que se quer representar graficamente

no mapa

C) traduzir um recurso matemático por meio de uma

relação numérica entre a realidade representa-

da e a realidade concreta

D) implicar um recurso de análise que comande

a seleção de fatos pela ordem de importância

no contexto das temáticas

26. O ensino de Geografia deveria ser capaz, em sua

prática escolar, de promover uma ampla reflexão

sobre a organização do espaço inserindo os alunos,

sujeitos do processo ensino-aprendizagem, na di-

nâmica espacial. Para atingir esse objetivo, a Geo-

grafia em sua prática escolar, deveria promover a:

A) descrição dos fatos geográficos

B) memorização dos fenômenos naturais

C) enumeração dos fenômenos espaciais

D) compreensão do mundo a partir da realidade

do aluno

27. No território brasileiro encontramos problemas as-

sociados à erosão dos solos, devido a uma série de

fatores como: propriedades físico-químicas; tropica-

lidade dos climas, tipo de cobertura vegetal, formas

de declividade e uso e manejo inadequado. Dentre

as classes de solo encontrados no Brasil, destacam-

se os latossolos, que se caracterizam por apresen-

tarem e se localizarem, respectivamente:

A) horizonte B em avançado estágio de intempe-

rização / em áreas de vegetação de floresta e

de campo de cerrado

B) horizonte B com estrutura pouca desenvolvi-

da / em áreas de vegetação de cerrado e de

campos

C) horizonte B textual com acumulação de argila /

em áreas de vegetação de campos e florestas

D) horizonte B com estrutura bem desenvolvida /

em áreas de vegetação de florestas e campos

28. O território brasileiro se situa, em sua quase totali-

dade, no segmento de baixas latitudes (5°16’ de

latitude norte a 33º45’ de latitude sul), revelando

marcas de tropicalidade, que se caracteriza por:

A) apresentar amplitude térmica anual inferior a

10°C e ocorrer no extremo sul do país

B) apresentar amplitude térmica anual superior a

10ºC e ocorrer no extremo norte do país

C) apresentar temperaturas médias superiores a

18ºC e ocorrer em 95% do território brasileiro

D) apresentar temperaturas médias inferiores a

18ºC e ocorrer em 15% do território brasileiro

29. Os grandes aglomerados urbanos apresentam pro-

cessos de absorção, difusão e reflexão de energia

solar e concentração de poluentes que, modificam

o mecanismo atmosférico. O fenômeno que ocor-

re em áreas urbanizadas, devido a aumento de tem-

peratura na área central desses aglomerados, cau-

sando desconforto térmico é a:

A) chuva ácida

B) ilha de calor

C) inversão térmica

D) enchentes urbanas

30. As massas de ar correspondem a uma porção ex-

tensa e espessa da atmosfera, na qual temperatu-

ra e umidade apresentam características semelhan-

tes. Dentre as massas de ar encontradas no terri-

tório brasileiro, a que se origina no Atlântico Norte

no anticiclone dos Açores é quente e úmida, forma

os ventos alísios de nordeste e atua principalmen-

te no litoral das Regiões Norte e Nordeste, na pri-

mavera e verão, é denominada:

A) tropical atlântica

B) tropical continental

C) equatorial atlântica

D) equatorial continental

31. Diante das evidências a respeito das mudanças cli-

máticas, alguns países decidiram estabelecer medi-

das para diminuir o uso de substâncias geradoras

de poluição no mundo no chamado Protocolo de

Kyoto. Os acordos buscados por esse protocolo têm

sido dificultados, entre outros, pelo seguinte fator:

A) a conservação da natureza e o desenvolvimen-

to sustentável para a habitalibidade da Terra não

são alvo das atenções mundiais

B) a idéia de que os danos ambientais de determi-

nado local afetam toda humanidade tem sido

divulgada somente nos países atrasados

C) a biodiversidade tem sido discutida pelos mais

diferentes setores da sociedade mundial, mas

as práticas do conservacionismo são limitadas

aos países emergentes

D) o choque de interesses entre as ações de prote-

ção ambiental e as metas de desenvolvimento

econômico dos países industrializados têm sido

um impasse para os objetivos serem alcançados

32. Quanto ao crescimento da população, o que cha-

mamos de “transição demográfica” parte de uma

teoria elaborada para explicar a tendência de a po-

pulação mundial se equilibrar, na medida em que

diminuem as taxas de natalidade e de mortalidade.

O recuo das taxas de natalidade ocorre na seguinte

circunstância temporal:

A) posterior à queda das taxas de mortalidade

B) anterior à elevação das taxas de fecundidade

C) subseqüente à diminuição do crescimento ve-

getativo

D) antecedente ao recuo das taxas de mortalidade

infantil

33. “A atenção dedicada ao fenômeno urbano da atuali-

dade vem sendo marcada por recortes limitados de

leitura ... . (...) A crise urbana é, sem dúvida, um retra-

to dos conflitos e contradições vividos pelas socieda-

des contemporâneas nas mais diferentes latitudes.(...)

Os lugares são espaços do agir e da participação nos

destinos da cidade. Configuram a possibilidade de

recriação do espaço público, pois resultam do encon-

tro entre próximos e distantes, entre conhecidos e

desconhecidos e entre semelhantes e desemelhantes.

(...) ...a cidade _ e principalmente a grande cidade _

revela-se como espaço de representações das nos-

sas condições concretas de existência.”

(BARBOSA, J.L. O ordenamento territorial urbano na era da

acumulação globalizada in: Território/Territórios. Niterói, UFF/

AGB,2002)

Segundo o autor, é preciso acreditar na capacidade

de criação de ações na sociedade para construir

um processo radical de reapropriação ética e esté-

tica da “urbis”, principalmente, diante do desafio

inadiável de:

A) Ação cultural para romper com o caos urbano.

B) Gestão econômica para adequação ao ordena-

mento globalizado.

C) Enfrentamento político para transpor a rudeza

da realidade social urbana.

D) Compreensão histórica para ajustar a estrutura profissional da área urbana

34. Texto I - A globalização aponta para um novo concei-

to geográfico, referente a um meio que se verifica em

muitos lugares de forma extensa e contínua, enquan-

to em outros apenas se manifesta como manchas

ou pontos. Sua presença estabelece uma oposição

entre espaços adaptados às exigências das ações

econômicas, políticas e culturais da globalização e

outras áreas não dotadas de certas virtualidades adap-

tadas às mudanças da atualidade.

Texto II - Um novo substrato de vida social contri-

bui para instalação de novas relações sociais com

conseqüências nos fenômenos urbanos. No caso

brasileiro, vem ocorrendo um crescimento regional

mais importante que o das grandes metrópoles , o

crescimento das cidades de todos os tamanhos.

O conceito referido no Texto I e o fenômeno urba-

no apontado no Texto II estão, respectivamente,

apresentados na alternativa:

A) meio técnico-científico-informacional / involução

metropolitana

B) modelo centro-periferia / formação da metró-

pole expandida

C) espaços luminosos / aparecimento de megaci-

dades

D) redes geográficas / criação de cidades globais

35. A economia internacional do final do século XX e

do início do século XXI é marcada por:

I) o processo de globalização, entendido como

expressão da interdependência de espaços e

sociedades em escala jamais vista na história

da humanidade;

II) opções políticas, que alteram princípios

norteadores do liberalismo tradicional;

III) e o aparato da Terceira Revolução Industrial,

acompanhada da adoção do modelo pós-

fordista de produção, marcam a economia in-

ternacional do final do século XX e o início do

século XXI.

A alternativa que expressa, respectivamente, carac-

terísticas do processo de globalização, do

neoliberalismo e do modelo produtivo pós-fordista, é:

A) - recuo da atuação das corporações internacionais

- abertura econômica e financeira

- desregulamentação dos mercados de traba-

lho, bens e serviços.

B) - caráter de irreversibilidade no momento atual

- redução do papel do Estado como protetor das

economias nacionais

- estratégias de produção e consumo na escala

global

C) - aumento do desemprego

- privatização das empresas estatais

- produção em massa e consumo de massa

D) - proliferação do trabalho informal

- supressão da livre concorrência

- trabalho pouco qualificado

36. Entre os países em desenvolvimento, correspondem

a três grandes democracias. São considerados

potencias regionais em seus continentes. Procuram

aumentar o espaço em instituições multilaterais.

Enfrentam problemas internos com o combate à

pobreza, a redução das desigualdades sociais. Bus-

cam o fortalecimento das instituições democráticas

e o caminho do desenvolvimento. Esses três paí-

ses, denominados de IBAS, são:

A) Índia, Bolívia e Argélia

B) Indonésia, Brasil e Argélia

C) Índia, Brasil e África do Sul

D) Indonésia, Bolívia e África do Sul

37. As questões relacionadas com uma economia

globalizada refletem os problemas internacionais

cujas soluções dependem, em boa medida, de al-

ternativas tomadas por um grande conjunto de pa-

íses, entre os quais se encontram os denominados

países emergentes, como Brasil, China e Rússia,

que ao tempo que representam um atraente mer-

cado consumidor, buscam atrair os investimentos

por meio da seguinte estratégia:

A) redução dos investimentos em educação para

a população

B) estímulo à cultura compatível com o desenvol-

vimento capitalista.

C) aumento do custo da mão-de-obra, com vistas

à competição nacional

D) desestimulo às empresas nacionais para o apri-

moramento da produção

38. Um professor, na formulação de uma questão dis-

cursiva de uma prova, solicita aos alunos que indi-

quem e expliquem alguns dos fatores responsáveis

pela contradição entre a importância dos fluxos

imigratórios na Europa Ocidental após a Segunda

Guerra Mundial (1º momento) e a tendência à res-

trição da imigração estrangeira na atualidade (2º

momento).

A única explicação que não poderia estar presente

nas respostas dos alunos é:

A) No 1º momento os imigrantes provenientes de

outros continentes eram bem recebidos e ab-

sorvidos em funções de alta qualificação pro-

fissional, não ameaçando os europeus quanto

ao mercado de trabalho.

B) No 2º momento o estrangeiro passa a ser visto

como um potencial consumidor de recursos que

deveriam estar canalizados para cidadãos eu-

ropeus, ocorrendo a eclosão de movimentos

políticos xenofóbicos.

C) No 2º momento o desemprego estrutural e a ele-

vação dos custos sociais comprometem a quali-

dade dos serviços oferecidos à população e isto

leva à restrição da imigração estrangeira.

D) No 1º momento havia necessidade de mão-de-

obra para o trabalho de reconstrução, nos paí-

ses do continente europeu, com a utilização dos

investimentos oriundos do Plano Marshall.

39. A partir das décadas de 1980 e 1990 nota-se um

processo de desconcentração espacial das ativi-

dades produtivas no Brasil, pelas quais novas regi-

ões passaram a atrair cada vez mais o capital pro-

dutivo. Além disso, as migrações internas contri-

buíram para modificações na distribuição da popu-

lação brasileira. Um dos vários fatores que expli-

cam esse processo de desconcentração das ativi-

dades industriais e populacionais é:

A) o desenvolvimento de infra-estrutura de trans-

portes e comunicações

B) a diminuição dos custos na região Sudeste

C) a falta de políticas de incentivos fiscais

D) a retração da fronteira agrícola

40. O Japão enfrentou vários desafios, ao longo da his-

tória, até a sua inserção na nova ordem mundial

como um país com êxito econômico, financeiro e

tecnológico.

Para o autor Ivaldo Lima, “A posição do Japão no

sistema mundial vem assumindo notável proemi-

nência, com especial destaque no período que se

segue à Segunda Guerra Mundial”.

(A inserção do Japão na nova ordem mundial in: Globalização e

Fragmentação no mundo contemporâneo. Niterói, EdUFF,1998)

Um fator que facilitou a posição de destaque no

período citado, especialmente nas décadas de 50

e 60 do século XX foi:

A) a supervalorização do mercado interno em de-

trimento do mercado externo

B) o superdimensionamento na remuneração dos

trabalhadores do setor industrial

C) a ética de trabalho confuciana modificada e

enriquecida, com obediência aos princípios da

hierarquia e de disciplina

D) o redimensionamento dos investimentos em-

presariais, com financiamento externo, oriun-

do principalmente de países europeus

41. Pouco depois dos ataques de 11 de setembro de

2001, o presidente dos EUA, George W. Bush de-

clarou: “Ou vocês estão com conosco ou vocês

estão com os terroristas”. Ao tomar posse pela se-

gunda vez, ele afirmou que a missão de seu país é

nada menos do que “libertar o mundo”.

Suas declarações reforçam a habitual prática de

intervenções militares dos EUA em vários países

do mundo, durante todo o século XX.

Um exemplo dessas intervenções que não está cor-

retamente referenciado ao momento histórico é:

A) envio de tropas à Coréia do Norte – década de 50

B) ação militar no Vietnã durante três anos – dé-

cada de 70

C) presença de tropas militares no Iraque, em

Kosovo, na Somália – década de 90

D) política do “big stick” (grande porrete) com inter-

venções armadas em Cuba, Nicarágua, Haiti e

República dominicana – início do século referido

42. Um professor sugeriu aos alunos de uma turma,

após ter terminado a unidade do programa sobre

“As transformações socioeconômicas no mundo

atual”, que elaborassem uma lista de fatos da atua-

lidade cuja análise possibilitasse a elaboração de

uma dissertação.

Os alunos sugeriram os seguintes fatos:

1- União Européia: o projeto de Constituição não

consolidou a integração do bloco

2- Iraque: a ocupação sofre oposição, mas nenhum

país anunciou a retirada de suas tropas

3- Venezuela: tensão com os EUA e a afirmação de

Chaves em conduzir uma revolução bolivariana

4- Oriente Médio: conseqüências da inesperada

vitória do Hamas nas eleições parlamentares da

Palestina

Os fatos apontados que apresentam correção de

conteúdo são os de números:

A) 1 e 2

B) 1 e 4

C) 2 e 3

D) 3 e 4

43. A Região Sudeste é considerada a área core do país,

que atua como centro de comando de várias ativida-

des, entre elas a agrária. Um dos motivos para a

região Sudeste comandar as atividades agrárias é a:

A) baixa concentração industrial e de matérias-pri-

mas

B) contração do parque industrial e menores inves-

timentos

C) concentração populacional e elevado nível de

urbanização

D) diminuição de lavouras voltadas para a expor-

tação e investimentos somente na sede territorial

44. Para o geógrafo Roberto Lobato Correa, “a rede

urbana pode ser considerada como a forma

socioespacial de realização do ciclo de exploração

da grande cidade sobre o campo e centros meno-

res”. Em sua análise, verifica-se:

A) diferenciação do setor secundário entre as ci-

dades

B) capacidade diferenciada na oferta de bens e

serviços

C) existência de cidades com categorias dimensi-

onais semelhantes

D) inexistência de funções urbanas próprias para

cada tipo de cidade

45. Para Santos & Silveira, “desde a revolução urbana

brasileira, consecutiva à revolução demográfica dos

anos 50, tivemos, primeiro uma urbanização aglo-

merada, com o aumento do número – e da respec-

tiva população – dos núcleos com mais de 20 mil

habitantes, e em seguida uma urbanização concen-

trada, com a multiplicação de cidades de tamanho

intermédio, para alcançarmos, depois o estágio da

metropolização”.

Sobre o processo recente de urbanização brasilei-

ra, é correto afirmar que:

A) o número de centros locais vem diminuindo

B) o número de centros regionais se mantém es-

tacionado

C) as metrópoles locais passam a manter relações

nacionais de forma irregular

D) as regiões metropolitanas aceleram inúmeros

processos econômicos e sociais

46. A destruição do Cerrado brasileiro foi iniciada pela

atividade do garimpo, que contaminou os rios e pro-

vocou o assoreamento dos cursos de água. Atual-

mente a expansão da agropecuária contribui para

essa destruição, a partir do seguinte fator:

A) presença de grandes áreas de agricultura em-

presarial

B) predomínio de pequenas áreas de pecuária

intensiva

C) extinção dos eixos ferroviários, que dificulta a

exportação

D) ausência de longas rodovias, que dificulta o

acesso ao Cerrado

47. A partir de 1950, um novo modelo de desenvolvi-

mento agrícola, baseado na mecanização do cam-

po e no uso da biotecnologia e de insumos quími-

cos, ficou conhecido como “revolução verde”, que

provoca profundas modificações no espaço agrí-

cola dos países subdesenvolvidos.

A alternativa que expressa uma característica da

“revolução verde” para o caso brasileiro é:

A) ausência de propostas para remoção dos obs-

táculos ligados à concentração fundiária

B) estímulo à implementação de novas tecnologias

nas pequenas propriedades rurais

C) atuação de entidades públicas e privadas na

perspectiva da Reforma Agrária

D) implementação de estratégias políticas para

eliminação da fome

48. O domínio do processo histórico recente (no sécu-

lo XX) é importante para o entendimento da luta

pela Reforma Agrária no Brasil.

A associação correta entre uma manifestação des-

ta luta e o momento histórico de sua ocorrência está

apresentado na seguinte alternativa:

A) criação do MST em 1974

B) reação ao Estatuto do Trabalhador Rural na

década de 40

C) elaboração do Plano Nacional de Reforma Agrá-

ria no período da ditadura militar

D) mobilização dos trabalhadores rurais nas Ligas

Camponesas, a partir da década de 50

49. Tratando de um arrastão ocorrido num domingo de

outubro de 1992, um cronista relata em texto publi-

cado na imprensa, que um dos agentes do episó-

dio violento dissera “nós só queria arrepiar os

bacanas, mostrar que a praia não é só deles”.

Tal fragmento de texto poderia ser utilizado como

incentivação de uma aula sobre:

A) segregação socioespacial

B) macrocefalia urbana

C) hierarquia urbana

D) rede urbana

50. A mobilidade espacial da população brasileira está

atrelada às desigualdades regionais e é quase sem-

pre motivada por razões econômicas, podendo ocor-

rer entre regiões e dentro de uma região. Sobre as

migrações internas no Brasil, é correto afirmar que:

A) na década de 1950, a dinamização da indústria

verificada em São Paulo e no Rio de Janeiro,

originou movimento migratório principalmente

da Região Sul

B) a partir de 1930, os deslocamentos internos

promoveram uma distribuição significativa

apoiada pela Lei de Cotas, pela política in-

dustrializante e pelo crescimento urbano da

Região Sudeste

C) na década de 1960, as dificuldades de manu-

tenção da agricultura de subsistência e a con-

centração fundiária são fatores que explicam a

aceleração dos movimentos migratórios do

Nordeste para as cidades do Centro-Oeste

D) no ano 2000, o Censo Demográfico não traz

registros de grandes alterações nos movimen-

tos populacionais, e a Região Norte se coloca

como a principal região de emigração, enquan-

to o Nordeste apresenta um equilíbrio entre

entrada e saída de pessoas

Secretaria Municipal de Administração

Subsecretaria de Esrtudos e Pesquisas em Administração Pública

Concurso Público

Secretaria Municipal de Educação

21 C 31 D 41 B

22 D 32 A 42 D

23 B 33 C 43 C

24 A 34 A 44 B

25 D 35 B 45 D

26 D 36 C 46 A

27 A 37 B 47 A

28 C 38 A 48 D

29 B 39 A 49 A

30 C 40 C 50 B