SIMULADOPROFESSORES:

José Francisco, Isabel Saraiva, Sarah dos Santos, Dheyza Carvalho, Juliana Cruz

9 º ANOENSINO FUNDAMENTAL

Simulado do Ensino FundamentalObjetivo:Produzir indicadores de aproveitamento escolar dos estudantes do ensino presencial com mediação tecnológica desenvolvido pelo Centro de Mídias.

SIMULADO

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Simulado I - Ensino Fundamental 9.º AnoOrientações para aplicação da prova:

• 10 itens de Língua Portuguesa • 05 itens de História • 10 itens de Ciências da Natureza • 10 itens de Matemática • 05 itens de Geografia

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LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 1Leia o texto Mordidas que podem ser beijos (Walcyr Carrasco) para responder ao item.

Às vezes vida de cão é cama quentinha, comida, água fresca e carinho. Às vezes não é...Meu nome é Uno. Minha vida estava uma maravilha: comia, bebia bem, tinha bastante conforto e era estimado por todos na família. Até que um dia eu conheci Brigite. Depois disso minha vida foi um osso duro de roer...

LÍNGUA PORTUGUESA

9

Pelas informações presentes no texto, entendemos que na narrativa a vida do cachorro Uno:

A) passou a ser só alegria.B) começou a ter desencontros.C) perdeu todo o sentido.D) ocorreu como ele planejou.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 2Leia a Canção do Exílio Facilitada, de José Paulo Paes, para responder ao item.

lá?ah!sabiá...papá...maná...

sofá...sinhá...cá?bah!

LÍNGUA PORTUGUESA

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Quanto aos sinais de pontuação presentes no poema, podemos afirmar que:

A) apresentam a mesma finalidade comunicativa no texto.B) podem ser omitidos sem prejuízo ao entendimento.C) são fundamentais para entender que temos dois

espaços. D) não interferem no entendimento do poema.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 3Leia a toada A vida depende da vida (Boi Garantido) para responder ao item. Não deixe o meu rio secarAgonizar e morrerO que será deste mundoSe o rio e a mata desaparecer

Não eu não vou devastarMeu filho precisa crescerA Vida Depende Da VidaPra sobreviver

LÍNGUA PORTUGUESA

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No trecho da toada, podemos perceber que existe relação entre:

A) preservar o meio ambiente e a vida.B) a morte dos peixes e a pesca irresponsável. C) o desmatamento e o clima.D) a educação das crianças e a preservação.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 4Leia o texto A chuva (Arnaldo Antunes) para responder ao item.A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva esburacou as pedras. A chuva durou muitos dias. A chuva caiu. A chuva mijou no telhado. A chuva regou o gramado. A chuva arrepiou os poros. A chuva fez muitas poças. A chuva secou ao sol.

Disponível em novaescola.org.br (adaptado)

LÍNGUA PORTUGUESA

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Todas as frases do texto começam com “a chuva”. Esse recurso é utilizado para:

A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 5Leia o texto para responder ao item.

As fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. As personagens delas são animais, que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc. Ela é uma das mais antigas formas de narrativa.

LÍNGUA PORTUGUESA

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No trecho “Ela é uma das mais antigas formas de narrativa”, o termo destacado refere-se:

A) a uma lição de moral.B) às fábulas.C) aos personagens. D) à escritora.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 6Leia o poema Meus oito anos (Casimiro de Abreu) para responder ao item.

Oh! que saudades que eu tenhoDa aurora da minha vida,Da minha infância queridaQue os anos não trazem mais!Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueirasÀ sombra das bananeiras,Debaixo dos laranjais!

LÍNGUA PORTUGUESA

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Livre filho das montanhas,Eu ia bem satisfeito,Da camisa aberta o peito,— Pés descalços, braços nus —Correndo pelas campinasA roda das cachoeiras,Atrás das asas ligeirasDas borboletas azuis!

LÍNGUA PORTUGUESA

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A temática presente no texto é:

A) a preocupação com a infância.B) tipos de brincadeiras infantis.C) lembranças da infância.D) lugares seguros para brincar.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 7Leia os textos para responder ao item.

Namoro desmanchado (Pedro Bandeira)

Eu conheço meus colegassei que vão argumentarque pra não ser mais criança é preciso namorar.

Mas a outra só gostavade conversa e de passeioe queria que eu ficassede mãos dadas no recreio.

LÍNGUA PORTUGUESA

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E ali, sentado e quietono recreio da escolade mãos dadas feito bobovendo a turma jogar bolaGosto mesmo é de brincarfaça chuva ou faça solnamorar não quero mais.Eu prefiro o futebol.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Namoro na adolescênciaA adolescência é uma importante fase do desenvolvimento humano, pois durante esse período é vivenciada a passagem da infância para a vida adulta. Durante essa passagem transformações emocionais e corporais ocorrem e muitas situações novas são vivenciadas gerando conflitos que parecem sem solução para quem os vivenciam. É durante a adolescência que grandes paixões são sentidas e os romances são vividos com profunda intensidade.Disponível em https://www.minhavida.com.br/bem-estar/materias/11398-namoro-na-adolescencia-

combinacao-de-sentimentos-intensos

LÍNGUA PORTUGUESA

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Comparando os dois textos, percebe-se que eles:

A) apresentam pouco em comum.B) são discordantes.C) não apresentam nada em comum.D) complementam-se.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 8Leia o texto para responder ao item.A água é importante para a humanidade. Possibilitou o desenvolvimento de grandes civilizações, aproveitando o potencial deste bem da natureza. A sociedade moderna, no entanto, tem se destacado pelo uso irracional, o desperdício e a poluição dos reservatórios de forma a arriscar não só o equilíbrio biológico do planeta, mas a própria natureza humana.

William Cereja e Thereza Cochar (adaptado)

LÍNGUA PORTUGUESA

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“A água é importante para a humanidade”. O argumento que defende essa ideia é:

A) o potencial dela ajuda a desenvolver a sociedade.B) ela garante somente o equilíbrio biológico.C) o desperdício faz parte do desenvolvimento social.D) somente as grandes civilizações utilizam-na bem.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 9Leia os textos para responder ao item.

Texto 1“Todo mundo tem acesso às minhas fotos, porque eu ainda não coloquei a chave. Às vezes, as pessoas entram e roubam as fotos. Às vezes, invadem minha rede social e eu não sei quem é a pessoa e não sei como me proteger do hacker”.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Texto 2É uma exposição que pode se tornar perigosa. A polícia tem registrado cada vez mais casos de vítimas desse mundo virtual. Em sites de relacionamento e salas de bate-papo, passar horas trocando informações é uma exposição perigosa. Muitos chegam a ter centenas de amigos.

LÍNGUA PORTUGUESA

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A informação do segundo texto que é uma alerta em relação ao primeiro é:

A) pessoas conversarem em salas de bate-papo.B) ter muitos amigos em redes sociais.C) a exposição de informações pode ser perigosa.D) visitar sites de relacionamentos.

LÍNGUA PORTUGUESA

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Item 10Leia o texto para responder ao item.A terra não pertence ao homem; é o homem que pertence à terra. Disso temos certeza. Todas as coisas estão interligadas, como o sangue que une uma família. Tudo está relacionado entre si. O que fere a terra fere também os filhos da terra. Não foi o homem que teceu a trama da vida: ele é meramente um fio da mesma. Tudo que ele fizer à trama, a si próprio fará.

Disponível em portal.mec.gov.br

LÍNGUA PORTUGUESA

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No texto, uma das informações principais é:

A) “ele é meramente um fio da mesma”.B) “Não foi o homem que teceu a trama da vida”.C) “A terra não pertence ao homem”.D) “Tudo está relacionado entre si”.

LÍNGUA PORTUGUESA

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HISTÓRIA

HISTÓRIA

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Item 1Mesmo sendo mais acessível, a escravização dos indígenas mostrava-se problemática. Primeiramente, devemos destacar que os índios não eram acostumados a uma rotina de trabalho extensa, pois produziam apenas o que necessitavam para sobreviver. Muitos deles morriam ao contrair as doenças trazidas pelos europeus, e aqueles que eram escravizados articulavam facilmente a sua fuga porque conheciam bem o território. A Igreja também teve enorme peso para que a escravidão indígena não ganhasse força no espaço colonial. Tal influência explica-se pelo fato

HISTÓRIA

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de a Igreja ter o claro interesse em converter os indígenas à crença católica. O governo português também logo percebeu que o tráfico de escravos para a América seria interessante, já que essa atividade gerava muitos lucros.

Adaptado de: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/escravidao-indigena-x-escravidao-africana.htm. Acesso em: 15 maio 2019.

HISTÓRIA

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De acordo com o texto, a escravidão indígena, adotada no início da colonização do Brasil, foi progressivamente abandonada e substituída pela africana, entre outros motivos, devidoA) ao trabalho dos missionários protestantes.B) à completa incapacidade dos indígenas para o trabalho.C) aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro

aos capitais particulares e à coroa.D) ao desejo manifestado pelos negros de emigrarem para

o Brasil em busca de trabalho.

HISTÓRIA

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Item 2(UNIFICADO Adaptada) No Brasil Colônia, a fuga era o modo mais comum de rebeldia entre os escravos. Muitos desses fugitivos deram origem aos quilombos, ao se reunirem em núcleos fortificados no sertão. Sem dúvida, Palmares, em Alagoas, foi o maior quilombo de que se tem notícia. Nesse quilombo, praticava-se intenso comércio como uma das formas de garantia de sua manutenção e duração.

HISTÓRIA

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Sobre os quilombos é possível afirmar queA) eram locais onde os escravizados se isolavam

totalmente da sociedade.B) representavam uma iniciativa da Igreja para combater a

escravidão.C) foram uma das muitas formas de resistência dos negros

escravizados.D) contaram com o apoio da coroa portuguesa devido à

sua grande população.

HISTÓRIA

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Item 3(Unisa-SP)Durante a maior parte do período colonial, a participação nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos chamados “homens bons”, excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da sociedade. A expressão “homem bom” dizia respeito a

HISTÓRIA

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A) homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes.

B) senhores de engenho e proprietários de escravos.C) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para

exercerem altos cargos administrativos na colônia.D) homens considerados de bom caráter,

independentemente do cargo ou da função que exerciam na colônia.

HISTÓRIA

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Item 4(Mundo Educação) Observe as imagens:

HISTÓRIA

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Outro nome que também é dado ao Pacto Colonial é A) Pacto de Mão Única.B) Exclusivo metropolitano.C) Mercantilismo ilustrado.D) Capitalismo unilateral.

HISTÓRIA

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Item 5A Constituição de 1988, conhecida como “constituição cidadã”, foi considerada uma grande conquista democrática após mais de duas décadas de regimes militares por garantir amplos direitos à população brasileira, em vários âmbitos da vida social. Aponte, dentre as alternativas abaixo, qual direito está garantido na Constituição de 1988.

HISTÓRIA

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A) Direito de voto a toda a população, incluindo analfabetos e adolescentes maiores de 16 anos.

B) Direito ao acesso à Previdência Social apenas pelos trabalhadores urbanos.

C) Garantia de férias duas vezes ao ano para os trabalhadores do comércio.

D) Direito das forças policiais de praticarem a tortura para obter confissões.

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CIÊNCIAS

CIÊNCIAS

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Item 1Observe o ciclo da água representado na imagem abaixo.

CIÊNCIAS

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No ponto B, qual o tipo de mudança do estado físico sofrida pela água dos oceanos, lagos e rios?

A) Condensação.B) Evaporação.C) Liquefação.D) Solidificação.

CIÊNCIAS

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Item 2Uma lancha escolar começa o transporte dos estudantes às 12h, levando-os da comunidade de Nossa Senhora do Perpétuo Socorro até a comunidade de Paraná da Eva, aonde chega às 1h30. Um aluno decide ver a distância entre essas comunidades num programa de computador e verifica que é de 30 quilômetros, sendo esse o mesmo percurso da lancha.

CIÊNCIAS

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Qual foi a velocidade média da lancha escolar?

A) 1km/h.B) 6km/h.C) 10km/h.D) 60km/h.

CIÊNCIAS

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Item 3O carro da mãe de Maria Júlia furou um dos pneus. Como não havia uma borracharia por perto, a mãe decidiu trocar o pneu por conta própria, como na imagem A, porém não conseguiu afrouxar os parafusos. Então, uma outra mulher parou para ajudá-la e apenas colocou uma barra no instrumento, como na imagem B, então com um pouco de força os parafusos foram desenroscando.

Imagem A

Imagem B

CIÊNCIAS

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Por que a mulher que as ajudou conseguiu tirar os parafusos com mais facilidade? A) A mulher fez muito mais força que a mãe de Júlia.B) A barra usada era própria para a retirada de parafusos.C) A barra aumentou a força, formando uma alavanca.D) A mulher usou outra ferramenta mais potente.

CIÊNCIAS

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Item 4Os alimentos perecíveis são assim chamados porque sofrem decomposição com facilidade, por isso precisamos ficar atentos às mudanças nesses alimentos. A decomposição é um tipo de reação química, pois há a formação de materiais.

CIÊNCIAS

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Qual alternativa indica um exemplo de reação química?

A) Um bolo assando no forno.B) A água fervendo na panela.C) Um vidro quebrado.D) Um sorvete derretendo.

CIÊNCIAS

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Item 5A imagem ao lado é de um urso polar desnutrido pela falta de alimento, pois o derretimento do gelo afeta a sobrevivência de animais que servem de comida para o urso.

CIÊNCIAS

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O derretimento das geleiras é uma das consequências de qual desequilíbrio ambiental?

A) Aumento da camada de ozônio.B) Aumento da inversão térmica.C) Diminuição da chuva ácida.D) Aumento do efeito estufa.

CIÊNCIAS

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Item 6Maria Júlia ganhou dois ímãs do seu pai e ficou tentando aproximá-los, ela fez as combinações abaixo.

1

2

3

CIÊNCIAS

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Em qual das situações Maria Júlia conseguiu que os ímãs ficassem juntos? Por quê?A) Na situação 1, pois somente os polos norte dos ímãs

têm o poder do magnetismo.B) Na situação 2, pois somente os polos sul dos ímãs têm

o poder do magnetismo.C) Na situação 3, pois os polos diferentes dos ímãs, se

atraem.D) Nas situações 1 e 2, pois os polos iguais dos ímãs, se

atraem.

CIÊNCIAS

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Item 7Apesar de um relativo declínio nas últimas décadas, esse recurso natural continua sendo uma das mais importantes fontes de energia da atualidade. Trata-se de uma fonte não renovável e que atua na produção de eletricidade, combustíveis e na constituição de matérias-primas para inúmeros produtos, como a borracha sintética e o plástico.

CIÊNCIAS

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A descrição acima refere-se

A) ao gás natural.B) ao vento.C) à água.D) ao petróleo.

CIÊNCIAS

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Item 8As moléculas são formadas pela união dos átomos; abaixo vemos a ligação iônica entre dois átomos e a fórmula química formada.

CIÊNCIAS

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A fórmula química resultante refere-se a que substância?

A) Água.B) Cloreto de sódio.C) Gás carbônico.D) Glicose.

CIÊNCIAS

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Item 9Considere a ebulição de um mesmo líquido, num frasco aberto, nas localidades relacionadas na tabela ao lado.

Altitude de algumas localidades brasileiras

Localidade Altitude

Campos do Jordão (SP)

Natal (RN)

1 628 m

Nível do mar

Pico da Neblina (AM) 2 994 m

CIÊNCIAS

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Em qual(is) localidade(s) o líquido vai demorar mais para entrar em ebulição?A) Natal (RN).B) Campos do Jordão (SP).C) Pico da Neblina (AM).D) Campos do Jordão (SP) e Pico da Neblina (AM).

CIÊNCIAS

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Item 10Tem-se os três materiais com sua densidade: água (1,00g/cm3), benzeno (0,90g/cm3) e clorofórmio (1,48g/cm3). Estes foram colocados em uma proveta, originando um sistema heterogêneo representado na figura:

ABC

CIÊNCIAS

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A ordem dos elementos conforme sua densidade éA) A = água; B = benzeno; C = clorofórmio.B) A = benzeno; B = água; C = clorofórmio.C) A = clorofórmio; B = água; C = benzeno.D) A = benzeno; B = clorofórmio; C = água.

CIÊNCIAS

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MATEMÁTICA

MATEMÁTICA

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Item 1Patrícia recebeu um mapa com a seguinte orientação.“Na segunda rua, entra à esquerda”

MATEMÁTICA

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A cidade a que Patrícia chegou foi

A) cidade A.B) cidade B.C) cidade C.D) cidade D.

MATEMÁTICA

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Item 2Observe o dado representado pela figura abaixo

MATEMÁTICA

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Que planificação corresponde a esse lado?

MATEMÁTICA

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Item 3O trapézio é um aparelho de ginástica usado para acrobacias aéreas nos espetáculos de circos. É composto por duas cordas presas a uma barra de ferro, que ficam presas a uma determinada altura

MATEMÁTICA

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Com base nestas informações, podemos dizer que o trapézio:

A) tem todos os lados iguais.B) é um quadrilátero que tem somente dois lados paralelos.C) tem todos os ângulos iguais.D) não é um quadrilátero.

MATEMÁTICA

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Item 4(Prova Brasil) Observe a figura abaixo:

MATEMÁTICA

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Considere o lado de cada quadradinho como unidade de medida de comprimento.Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à metade, a medida de cada lado deverá ser

A) dividida por 2.B) multiplicada por 2.C) aumentada em 2 unidades.D) dividida por 3.

MATEMÁTICA

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Item 5Um terreno retangular tem sua largura simbolizada por 2x + 5 e seu comprimento por 3x. A área deste terreno é representada por

A) 6x + 5B) 6x² + 5C) 6x² + 15D) 6x² + 15x

MATEMÁTICA

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Item 6(Prova Brasil) A figura abaixo mostra os pontos P e Q que correspondem a números racionais e foram posicionados na reta numerada do conjunto dos racionais.

MATEMÁTICA

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Os valores atribuídos a P e Q conforme suas posições na reta numérica abaixo são:

A) P = -0,2 e Q = -0,3B) P = -0,3 e Q = -0,2C) P = -0,6 e Q = -0,7D) P = -0,7 e Q = -0,6

MATEMÁTICA

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Item 7A rua Patos do Sul é muito movimentada. Em um minuto, passam, aproximadamente, 16 carros. Como 1 hora tem 60 minutos, quantos carros, aproximadamente, passam pela rua Patos do Sul durante 2 horas?A) 32 carrosB) 96 carrosC) 960 carrosD) 1920 carros

MATEMÁTICA

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Item 8Veja os números abaixo. O algarismo 4 está ocupando a ordem dos milésimos no número

A) 1,48B) 1,048C) 1,0048D) 1,00048

MATEMÁTICA

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Item 9Para fazer uma viagem, Antônio colocou 25,5 litros de gasolina no tanque do carro. Sabendo que o litro de gasolina no dia custava R$ 2,85, o preço total pago por Antônio foi de:

A) R$ 28,35B) R$ 69,138C) R$ 72,675D) R$ 78,254

MATEMÁTICA

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Item 10A torneira da figura vaza, em média, 6,4 litros de água a cada 2 minutos. Ela ficou aberta por 5 minutos, conforme figura. Nessas mesmas condições, quantos litros de água foram desperdiçados nesse tempo?

MATEMÁTICA

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A) 9,4 litrosB) 10,8 litrosC) 15 litrosD) 16 litros

MATEMÁTICA

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Item 1(Saresp 2013). Observe o cartaz e relacione-o com as informações a seguir.

GEOGRAFIA

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Filme: Maria Cheia de Graça. Gênero: Drama. Direção: Joshua Marston. Países: EUA, Colômbia. Ano: 2004. Duração: 101 minutos.Sinopse: Aos 17 anos, Maria […] vive numa pequena localidade ao norte de Bogotá, na Colômbia. Ela e sua amiga Blanca […] trabalham em uma grande plantação de rosas, retirando espinhos e amarrando as flores, tarefa […] que obedece a regras rígidas […]. Certo dia, pouco depois de descobrir que está grávida, ela se envolve numa discussão e é demitida. Decidida a melhorar de vida e tentar a sorte na cidade grande, a jovem aceita a oferta de

GEOGRAFIA

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um conhecido: transportar heroína para Nova York em seu próprio estômago.

As informações são sobre um filme que trata de uma relação de interdependência entre países ricos e pobres numa questão ilícita que é:A) o tráfico de drogas.B) o contrabando de armas.C) o terrorismo.D) a pirataria.

GEOGRAFIA

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Item 2Observe o gráfico ao lado.

GEOGRAFIA

86

De acordo com esse gráfico, o país da América Latina com a maior carga tributária é:A) a Argentina.B) a Guatemala.C) o Brasil.D) o Chile.

GEOGRAFIA

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Item 3Analise a charge

GEOGRAFIA

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O conteúdo da charge destaca problemas urbanos, tais como:

A) exclusão social e falta de moradia. B) crescimento demográfico e periferia. C) taxa de natalidade e desemprego. D) pobreza e densidade demográfica.

GEOGRAFIA

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Item 4Leia o trecho da música.

A cidade

A cidade se apresenta centro das ambiçõesPara mendigos ou ricos e outras armaçõesColetivos, automóveis, motos e metrôsTrabalhadores, patrões, policiais e camelôs

GEOGRAFIA

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A cidade não pára, a cidade só cresceO de cima sobe e o de baixo desce.

Chico Science

GEOGRAFIA

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A partir dessa análise, é INCORRETO afirmar que, nesse trecho de música, o autor:A) Considera a exclusão social como uma característica

marcante das sociedades urbanas.B) Denuncia a pequena mobilidade econômica das classes

sociais no meio urbano.C) Exalta a melhoria na qualidade de vida urbana pela

diversidade de meios de transportes.D) Inclui o contingente populacional urbano presente no

mercado de trabalho informal.

GEOGRAFIA

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Item 5A União Europeia tem como objetivo a eliminação do controle das fronteiras dos países participantes, de modo que permita o livre trânsito de pessoas entre os países; fim das barreiras comerciais, proporcionando uma economia livre e concorrencial; adoção da moeda única em 2002. Esta moeda, hoje, é oficial em 16 dos 27 países da União Europeia. A moeda oficial da UE é o:

GEOGRAFIA

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A) real. B) dólar. C) cruzeiro.D) euro.

GEOGRAFIA

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