Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”

Nivel: TerciarioCarrera: Profesorado en HistoriaInstancia curricular:

Historia Argentina y Americana I (desde el Siglo XV hasta 1810)

Profesora: Inés YujnovskyPrograma año 2016Cursada: AnualCarga horaria: 5 horas cátedra semanales. Jueves de 18:10 a 21:30hs.Blog: http://americanaunojoaquin.wordpress.com/Maill: iyujnovsky@colmex.mx

1. Fundamentación: El Descubrimiento de América fue un hecho decisivo en la historia mundial. Se trató del proceso de

ampliación de las fronteras del occidente mediterráneo y la conformación de un espacio mundial único intercomunicado. Para entender este hecho es necesario comprender cómo eran las sociedades que se encontraron en ese momento. Para descentralizar las miradas europeo-centristas que se han interesado más por el rol de los vencedores, es fundamental comenzar comprendiendo cómo eran las culturas americanas y luego las europeas. La mayoría de las actuales interpretaciones historiográficas han puesto de relevancia el papel de las alianzas que algunos grupos americanos generaron con los españoles para derribar a quienes los sojuzgaban hasta ese momento. Si no se pone de relevancia la historia americana anterior a la conquista, es muy difícil comprender con cabalidad el mundo hispanoamericano colonial, que se conformó a partir de la interrelación entre los distintos grupos. La asignatura recorre un período que abarca cerca de 400 años, entre principios del siglo XV y principios del siglo XIX, por lo que es necesario observar procesos de largo plazo para tener una visión general, sin embargo se complementará con el análisis de investigaciones temporalmente más acotadas por su relevancia en la comprensión de temas historiográficos fundamentales. En este marco se pondrá el énfasis en el conocimiento del modelo económico mercantilista, la organización política, y la vida social y cultural. La historia de las regiones que hoy conforman la Argentina no puede ser entendida en su cabalidad si no se tiene en cuenta el marco de la monarquía católica. En este período los casos de México y Perú fueron centrales y por ello se profundizará el estudio de estas áreas culturales.

2. Objetivos:

· Comprender los principales procesos históricos y los nudos problemáticos de la historia argentina y americana entre fines del siglo XV y fines del XVIII.

· Analizar los debates historiográficos sobre procesos centrales de la historia argentina y americana.

· Entender la conformación de un nuevo modelo económico y su impacto en las reconfiguración socio- espacial.

· Problematizar el tiempo histórico.

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Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresMinisterio de Educación

Dirección de Educación Superior

Instituto Superior del Profesorado“Dr. Joaquín V. González”

· Interpretar documentos históricos de época.

· Fomentar la lectura y escritura de diferentes tipos de texto, en tanto procesos cognitivos.

3. Contenidos:I. Las culturas orignarias americanas:

Diversidad de formas culturales, linguísticas, ecológicas y económicas. Del surgimiento de la agricultura a la formación de los estados centralizados. Mesoamérica, los Andes y la frontera rioplatense.

II. Interpretaciones historiográficas sobre la Conquista de América:El sistema mundial a fines del siglo XV. Interpretaciones historiográficas: encuentro, desestructuración o conquista. El papel de la iglesia en la conquista. Relatos y visiones de los otros: los debates acerca del Nuevo Mundo y las representaciones de América. La transformación de los relatos de viajes en la modernidad. El problema del otro en la historiografía colonial.

III. El modelo mercantilista, monopolio y acumulación de metales. Los mercados regionales:La producción de metales preciosos y el comercio. El monopolio comercial español y el sistema de flotas y galeones. El comercio directo y el contrabando. El Pacífico hispanoamericano. Comercio ultramarino e intercambios regionales. Mercaderes y mercados. El siglo XVII: comercio, crisis de la monarquía católica y expansión americana. Trabajo libre y trabajo forzado.

IV. La organización política:Actores sociales e instituciones: virreinatos, gobernaciones, audiencias y cabildos. La iglesia en Hispanoamérica. El rol activo de las elites americanas en los usos sociales, adaptaciones y reformulaciones de las prácticas políticas. De las reformas del Vierrey Toledo a las Reformas Borbónicas.

V. Rebeliones: Conflictos sociales e insurreción en el mundo colonial andino. Insurgencia en el México de los Borbones.

VI. Integración: El ciclo revolucionario en el espacio rioplatense

4. Modalidad de trabajo:La concepción de enseñanza-aprendizaje se basa en la importancia del conocimiento a partir del descubrimiento, la resolución de problemas y la construcción del conocimiento en forma colectiva, sin descartar que el proceso de análisis deba ir acompañado por la estructuración lógica y la memorización de ciertos contenidos. Las clases tendrán una parte de exposición oral de la profesora, a veces acompañado de presentaciones visuales, que será complementada con una fuerte participación en clase de los estudiantes. Los alumnos deberán realizar ejercicios grupales que vinculen la bibliografía de lectura obligatoria con fuentes de época y diversos materiales propuestos para cada clase. Una parte importante será la puesta en común y los debates colectivos para garantizar los intercambios entre pares, la escucha y la generación de argumentos en relación con las temáticas de la asignatura.

5. Regimen de aprobación de la Materia. Trabajos Prácticos y Evaluaciones: La asignatura es de aprobación por promoción obteniendo más de 6 (seis) sobre 10 (diez) en todas las instancias de

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evaluación y de aprobación con examen final para aquellos que se saquen entre 4 (cuatro) y 5 (cinco) sobre 10 (diez). Los estudiantes deberán aprobar 1 trabajo práctico, 2 parciales presenciales, uno al final de primer cuatrimestre y otro integrador al final del año. Deberán aprobar un control de lectura de la bibliografía literaria y una serie de ejercicios grupales (aproximadamente 10) que se realizarán en clase y que se indicarán a lo largo de la cursada. Las notas se ponderan con diversos porcentajes. Los parciales presenciales - individuales forman un 60% de la nota, el trabajo práctico 10%, el control de lectura 10% y la totalidad de los ejercicios 20% (según la cantidad que se realizan al finalizar el cuatrimestre ponderan entre 2% y 5% cada uno). Para aprobar la materia los estudiantes deberán cumplir con la asistencia según el reglamento del Instituto.

6.HISTORIA ARGENTINA Y AMERICANA I. PROF. INES YUJNOVSKY

CRONOGRAMA DE CLASES 2016.Núm.

de clase

FECHA: JUEVES

PARCIALES y ejercicios

en claseTEMA y clase de Ines BIBLIOGRAFIA DE LECTURA OBLIGATORIA

Clase 1

31 de marzo Ejercicio 1

Unidad I Presentación de la materia.Características geográficas de Mesoamérica, localización y apropiación de recursos.

-Juan José Saer, El entenado (Buenos Aires, Seix Barral, 2000) Hay diversas ediciones.

Clase 2

7 de abril Ejercicio 2

Unidad IDiversidad cultural y centralización del poder en Mesoamérica.

-Pablo Escalante (coord), Nueva historia mínima de México ilustrada (México, El Colegio de México, 2008), pp. 21-109.Este texto está disponible on line en http://www.colmex.mx/pdf/historiaminima.pdfNo está impreso en el cuadernillo de fotocopias

Clase 3

14 de abril

Power Point

Unidad I Llegada y Expansión de Tenochtitlán. La construcción del gobierno y el tiempo en la historia mexica.

-Susan D. Gillespie, Los reyes aztecas: la construcción del gobierno en la historia mexica (México, Siglo XXI, 1993), pp. 15-35.

Clase 4

21 de abril Ejercicio 3

Unidad I Diversidad cultural y centralización del poder en los Andes. Características geográficas de los Andes, localización y apropiación de recursos.

-Terence Daltroy, "Transiciones del poder: Centralización de la organización política Wanka bajo el dominio Inka", Etnohistory 34:1 1987, pp. 78-102.

Clase 5

28 de abril

Power Point

Unidad I El Tahuantisuyo. Rutas y tambos. Reciprocidad y Redistribución. El tributo. La visión del mundo andino.

-María Rostworowski, Historia del Tahuantisuyo (Lima, IEP, 1999) pp. 13-17, 18-20, 97-106 y 309-317.-Nathan Wachtel, Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española, 1530-1570 (Madrid, Alianza, 1976), pp. 95-133.

Clase 6

5 de mayo

Presentaciones de Trabajos Prácticos

Unidad I Características geográficas y apropiación de recursos en la Cuenca del Plata. Aldeanos guaraníes.

-Lía Quarleri, Rebelión y guerra en las fronteras del Plata. Guaraníes, jesuitas e imperios coloniales (Buenos Aires, FCE, 2009), pp. 27-68.

Clase 7

12 de mayo

Unidad II El contexto europeo en vísperas de la conquista. Absolutismo. Reconquista. Expansión comercial y científica.Interpretaciones de la Conquista. Desestructuración.

-Nathan Wachtel, Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española, 1530-1570 (Madrid, Alianza, 1976), pp. 135-211.

Clase 8

19 de mayo

EXAMENES DE MAYO

(No hay clases. Son fechas disponibles para alumnos de años superiores para rendir finales de materias cursadas con anterioridad)

Clase 9

26 de mayo Ejercicio 4

Unidad II Interpretaciones de la Conquista. Desafíos, alianzas. Reformas de Toledo. Colaboraciones blanco-indias.

-Steve Stern, Los pueblos indígenas del Perú y el desafío de la conquista española: Huamanga hasta 1640 (Madrid, Alianza Editorial, 1986), Cap. 2: "Ascensión y caída de las alianzas postincaicas", (pp. 59-92).

Clase 10

2 de junio

Unidad II Interpretaciones de la Conquista. Comunicación. La caída de Tenochtitlán.

-Tzvetan Todorov, La conquista de América (México, Siglo XXI, 1987), pp. 59-136.

Clase 9 de Power Unidad II Impacto de la conquista, -Elinor Mellville, Plaga de Ovejas. Consecuencias Página 3 de 8

11 junio Point

introducción de animales, rutas. Fase de saqueo, fase de asentamiento, luchas por las tierras, conformación de las haciendas

ambientales de la Conquista de México (México, FCE, 1999, pp. A definir.

Clase 12

16 de junio

Repaso Parcial

Unidad II Iglesia, desestructuración religiosa

-Sonia Corcuera de Mancera, El fraile, el indio y el pulque. Evangelización y embriaguez en la Nueva España (1523-1548) (México, FCE, 1991) pp. 9-68 y 110-128.

Clase 13

23 de junio Parcial

-Juan Carlos Korol y Enrique Tandeter, Historia económica de América Latina: problemas y procesos (Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1999), pp. 7-19

Clase 14

30 de junio

Unidad III El modelo mercantilista, monopolio y acumulación de metales.

-Juan Carlos Korol y Enrique Tandeter, Historia económica de América Latina: problemas y procesos (Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1999), pp. 21-57.

Clase 15

1 de julio

Unidad III El monopolio comercial y los mercados regionales.

-Ruggiero Romano, "Algunas consideraciones sobre los problemas del comercio en Hispanoamérica durante la época colonial", Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. Emilio Ravignani",1989.

Clase 16

8 de julio FERIADO

Clase 17

16 de julio

Control de lectura El entenadoRecuperatorios

-Juan José Saer, El entenado (Buenos Aires, Seix Barral, 2000) Hay diversas ediciones y disponible on line.

RECESO ESCOLAR

Clase 18

18 de agosto

Unidad III El Pacífico hispanoamericano.

-Mariano Bonialian, El Pacífico hispanoamericano, política y comercio asiático en el Imperio Español (1608-1784) (México, El Colegio de México, 2012), pp. 13-52 y 145-171.

Clase 19

25 de agosto

El comercio atlántico y los esclavos africanos

-Herbert Klein, “Los esclavos africanos”, (París, UNESCO, 2000), pp. 508-531.

Clase 20

1 de septiembre

Ejercicio 5

Unidad III. Formas de trabajo, libre y forzado. Formas de resistencia.

-Roxana Boixados, “El fin de las guerras calchaquíes. La desnaturalización de la nación yocavil a La Rioja (1667)”. Revista Corpus, Nº 1.

Clase 21

8 de septiembre Unidad III Contrabando

-Zacarias Moutoukias, Contrabando y control colonial en el siglo XVII. Buenos Aires, el Atlántico y el espacio peruano (Buenos Aires, CEAL, 1988).

Clase 22

15 de septiembre

Ejercicio 6

Unidad IV La organización política. Burocracia y corrupción

-Guillermo Lohmann Villena, “La nueva estructura política” (París, UNESCO, 2000), Vol II, Cap. 22, pp. 453-471.-Horst Pietschmann, “Burocracia y corrupción en Hispanoamérica colonial. Una aproximación tentativa”, Nova Americana Nº 5 (1982), pp. 11-37.

Clase 23

22 de septiembre

Unidad IV Reformas Borbónicas

-David Brading, “La España de los Borbones y su imperio americano”, en Leslie Bethell (ed.), Historia de América Latina, Tomo II, Editorial Crítica, Barcelona, 1990, pp. 85-126.

Clase 24

29 de septiembre Parcial Unidad V Insurgencia en el

México de los Borbones

-William B. Taylor, Embriaguez, homicidio y rebelión en las poblaciones coloniales mexicanas (México, FCE, 1987) Capítulo IV, “La Rebelión”, pp. 172-223.

Clase 25

6 de octubre

Ejercicio 7

Unidad V Insurrecciones en el mundo colonial andino

-Sergio Serulnikov, “Su verdad y su justicia' Tomas Katari y la insurrección aymara de Chayanta, 1777-1780”, Cuadernos del Instituto Ravignani, Núm. 6, 1994.

Clase 26

13 de octubre

Unidad V La rebelión de Tupac Amaru

-Charles Walker, La rebelión de Tupac Amaru (Lima, Instituto de Estudios Peruanos), p. 17-23.

Clase 27

20 de Octubre

Ejercicio 8

Unidad VI El concepto de pueblos antes y después de las revoluciones de

-Eugenia Roldán Vera, “Pueblo” y “Pueblos” en México, 1750-1850: un ensayo de Historia conceptual”, Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 9:17,

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independencia Primer semestre de 2007.

Clase 28

27 de Octubre

Repaso para el parcial

Unidad VI El ciclo revolucionario en clave económica

-Jorge Gelman, “El ciclo revolucionario en el espacio rioplatense. Una mirada desde la historia económica” Americanía, Mayo 2015, pp. 8-20.

Clase 29

3 de noviembre Parcial

Clase 30

10 de noviembre

Recuperatorios Selección de Fuentes

Clase 31

17 de noviembre

Cierre de la materia. Devolución de notas.

7. Bibliografía General

Félix Acuto, “Paisaje y dominación. La construcción del espacio social en el Imperio Inka”, Sed Non Satiata. Teoría social en la Arqueología Latinoamericana Contemporánea, (Buenos Aires, Tridente, 1999), pp. 33-75.

Rolena Adorno, Cronista y príncipe: La obra de Felipe Guaman Poma de Ayala. (Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, 1989).

Sempat Assadourian, "La producción de la mercancía dinero en la formación del mercado interno colonial. El caso del espacio peruano, siglo XVI", E. Florescano (comp.), Ensayos sobre el desarrollo económico en México y América Latina (1500-1975) (México, FCE, 1979).

Sempat Assadourian, “Integración y Desintegración Regional en el Espacio Colonial. Un enfoque histórico” Revista EURE - Revista De Estudios Urbano Regionales, 2 (4).

Diana Balmori, Stuart F. Voss y Miles Wortman, Las alianzas de familia y la formación del país en América Latina (México, Fondo de Cultura Económica, 1990).

Leslie Bethell, (ed.), Historia de América Latina, Vols. 1-4: América Latina colonial (Barcelona, Cambridge University Press y Crítica, 1990).

Roxana Boixados, “El fin de las guerras calchaquíes. La desnaturalización de la nación yocavil a La Rioja (1667)”. Revista Corpus, Nº 1.

Mariano Bonialian, El Pacífico hispanoamericano, política y comercio asiático en el Imperio Español (1608-1784) (México, El Colegio de México, 2012), pp. 13-52 y 145-171.

Mariano Bonialian, China en la América Colonial (Buenos Aires, Biblos, 2014).

David Brading, Orbe Indiano. De la monarquía católica a la República criolla 1492-1867 (México, FCE, 1991).

David Brading, ¨La monarquía católica¨ en Antonio Annino, Luis Castro Leiva y François Xavier Guerra, De los imperios a las naciones: iberoamérica (IberCaja, Zaragoza, 1994).

David Brading, Mineros y comerciantes en el México Borbónico (1763-1810) (México, FCE, 1975).

Johanna Broda, “Los estamentos en el ceremonial mexica”, Pedro Carrasco, Johanna Broda et. al., Estratificación social en la Mesoamérica prehispánica, (México, Sep-INAH, 1976).

Marcelo Campagno, El origen de los primeros Estados (Buenos Aires, Eudeba, 2007).

Marcello Carmagnani, A. Hernández Chávez y R. Romano, Para una historia de América (México, El Colegio de México-F.C.E., 1999).

María Ines Carzolio, Rosa Isabel Fernández Prieto, Cecilia Lagunas (comp.), El antiguo régimen. Una mirada de dos mundos: España y América (Buenos Aires, Prometeo, 2011).

Ricardo Cicerchia, Historia de la vida privada en la Argentina (Buenos Aires, Troquel, 1998).

Ricardo Cicerchia, "El orbe americano: una historia social de la ciudad latinoamericana", en Silvia Alderoqui y Pompi Penchansky, comps., Ciudad y ciudadanos. Aportes para la enseñanza del mundo urbano (Buenos Aires, Paidós, 2002), pp. 95-117.

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Geoffrey Conrad y Arthur Demarest, Religión e Imperio. Dinámica del expansionismo azteca e inca (México, Alianza, 1990), pp. 13-105.

Sonia Corcuera de Mancera, El fraile, el indio y el pulque. Evangelización y embriaguez en la Nueva España (1523-1548) (México, FCE, 1991).

Terence Daltroy, "Transiciones del poder: Centralización de la organización política Wanka bajo el dominio Inka", Etnohistory 34:1 1987, pp. 78-102.

Roberto Di Stefano, Loris Zanatta, Historia de la Iglesia argentina. Desde la Conquista hasta fines del siglo XX (Buenos Aires, Grijalbo-Mondadori, 2000).

Roberto Di Stefano, El púlpito y la plaza. Clero, sociedad y política de la monarquía católica a la república rosista, (Buenos Aires, Siglo XXI, 2004).

Roberto Di Stefano, Ovejas negras. Ateos, agnósticos, anticlericales y herejes en la historia argentina (Buenos Aires, Sudamericana, 2010).

Robert S. DuPlessis, The Material Atlantic. Clothing, Commerce, and Colonization in the Atlantic World, 1650–1800 (Cambridge, Cambridge University Press, 2016).

Thomas Duve, Heikki Pihlajamäki (eds.), New Horizons in Spanish Colonial Law. Contributions to Transnational Early Modern Legal History (Frankfurt am Main, Max Planck Institute for European Legal History, 2015).

Pablo Escalante, "Sociedad y costumbres nahuas antes de la conquista", Arqueología mexicana, v. III, no. 15, septiembre-octubre de 1995, p. 14-19.

Pablo Escalante (coord.), Historia de la vida cotidiana en México/I. Mesoamérica y los ámbitos indígenas de la Nueva España, (México, FCE -Colmex, 2004).

Pablo Escalante (coord), Nueva historia mínima de México ilustrada (México, El Colegio de México, 2008).

Nancy Farriss, La sociedad maya bajo el dominio colonial (Madrid, Alianza, 1992),

Raúl Fradkin, “La historia agraria y los estudios en establecimientos productivos en Hispanoamérica colonial: una mirada desde el Río de la Plata, en Raúl Fradkin (comp.), La historia agraria del Río de la Plata Colonial (Buenos Aires, CEAL, 1993).

Raul Fradkin (comp.), El poder y la vara. Estudios sobre la justicia y la construcción del estado en el Buenos Aires rural (Buenos Aires, Prometeo, 2007).

Raúl Fradkin, “¿Qué tuvo de revolucionaria la revolución de independencia?”, Nuevo Topo. Revista de historia y pensamiento crítico, Nº 5, Buenos Aires, 2008, pp. 15-43.

Raúl Fradkin y Juan Carlos Garavaglia (ed.), En busca de un tiempo perdido. La economía de Buenos Aires en el país de la abundancia 1750-1865 (Buenos Aires, Prometeo libros, 2005).

Raúl Fradkin, Juan Carlos Garavaglia, Hombres y mujeres de la colonia (Buenos Aires, Sudamericana, 1998).

Alicia Fraschina, Mujeres consagradas en el Buenos Aires colonial (Buenos Aires, Eudeba, 2010).

Juan Carlos Garavaglia, Mercado interno y economía colonial (México, Grijalbo, 1983).

Juan Carlos Garavaglia, Construir el estado, inventar la nación. El río de la Plata, siglos XVIII-XIX (Buenos Aires, Prometeo, 2007).

Juan Carlos Garavaglia, Pastores y labradores de Buenos Aires (Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 1999).

Jorge Gelman, “La lucha por el control del estado: administración y elites coloniales en Hispanoamérica”, (Paris, UNESCO, 2000), pp. 251-264.

Susan D. Gillespie, Los reyes aztecas: la construcción del gobierno en la historia mexica (México, Siglo XXI, 1993).

Pilar Gonzalbo Aizpuru, Historia de la vida cotidiana en México, El Colegio de México, Fondo de Cultura Económica, 2004.

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Serge Gruzinski, La colonización de lo imaginario. Sociedades indígenas y occidentalización en el México español. Siglos XVI-XVIII (México, FCE, 1991),.

Serge Gruzinski, La guerra de las imágenes. De Cristobal Colón a “Blade Runner” (1492-2019) (México, FCE, 1994).

Serge Gruzinski, El destino truncado del Imperio azteca (Barcelona, Blume, 2011).

Antonio Gutiérrez Escudero, “Otras explotaciones agrícolas comerciales y actividades productivas en Hispanoamérica, 1492-1750”, Historia General de América Latina, Vol III, Tomo 1 (Paris, Unesco-Trotta, 2000), pp. 211-238.

Tulio Halperín Donghi, Reforma y disolución de los imperios ibéricos, 1750-1850 (Madrid, Alianza, 1985).

Tulio Halperín Donghi, Historia contemporánea de América Latina (Madrid, Alianza, 1990).

Olivia Harris, Brooke Larson y Enrique Tandeter (comps.), La participación indígena en los mercados surandinos. Estrategias y reproducción social. Siglos XVI a XX (La Paz, Ceres, 1987).

Herbert Klein, “Los esclavos africanos”, Historia General de América Latina, (Paris, Unesco-Trotta, 2000), pp. 508-531.

Juan Carlos Korol y Enrique Tandeter, Historia económica de América Latina: problemas y procesos (Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1999).

Miguel León-Portilla, El reverso de la conquista. Relaciones aztecas, mayas e incas (México, Mortiz, 1964).

James Lockhart, Stuart Schwartz, América Latina en la Edad Moderna. Una historia de la América Española y Brasil coloniales (Madrid, Akal, 1992).

Guillermo Lohmann Villena, “La nueva estructura política” Historia General de América Latina (París, UNESCO, 2000), Vol II, Cap. 22, pp. 453-471.

Leonardo López Lujan, Viaje al mercado de México (México, FCE, 2000), pp. 6-37.

Ana María Lorandi (comp.) El ocaso de un imperio, Sociedad y cultura en el centro-sur andino (Buenos Aires, Ed. Antropofagia, 2013).

Federica Morelli, “La redefinición de las relaciones imperiales: en torno a la relación reformas dieciochescas/independencia en América”, Nuevo Mundo Mundos Nuevos [En ligne], Débats, mis en ligne le 17 mai 2008, consulté le 14 mars 2014. URL: http://nuevomundo.revues.org/32942; DOI : 10.4000/nuevomundo.32942

Elinor G. K. Melville, Plaga de Ovejas: Consecuencias ambientales de la Conquista de México (México, FCE, 1999).

Zacarias Moutoukias, Contrabando y control colonial en el siglo XVII. Buenos Aires, el Atlántico y el espacio peruano (Buenos Aires, CEAL, 1988).

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Edmundo O Gorman, Cuatro historiadores de Indias, (México, Alianza Editora, 1972).

Martii Pärssinen, Tawantisuyu. El estado inca y su organización política (Lima, IFEA-Pontificia Universidad Católica del Perú), caps. V y VI.

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John Parry, Europa y la Expansión del Mundo (México, FCE, 1993).

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Lia Quarleri, Rebelión y guerra en las fronteras del Plata. Guaraníes, jesuitas e imperios coloniales (Buenos Aires, FCE, 2009).

Ruggiero Romano, Coyunturas Opuestas: La crisis del siglo XVII en Europa e Hispanoamérica (México, FCE, 1993).

Ruggiero Romano, "Algunas consideraciones sobre los problemas del comercio en Hispanoamérica durante la época colonial", Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. Emilio Ravignani", Serie 1, 1er. Semestre,1989.

Ruggiero Romano, Moneda, seudomonedas y circulación monetaria en las economías de México (México, FCE, 1998).

José Luis Romero, Latinoamérica: las ciudades y las ideas (Buenos Aires, Siglo XXI, 2001).

María Rostworowski, Historia del Tahuantisuyo (Lima, IEP, 1999).

María Laura Salinas y Hugo Beck, Los grupos subalternos en el nordeste del virreinato del Río de la Plata , (Rosario, Prohistoria Ediciones, 2015).

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Jorge Silva Riquer, Juan Carlos Grosso, Carmen Yuste, Circuitos Mercantiles y Mercados en Latinoamérica. Siglos XVIII-XIX (México, Instituto Mora - UNAM, 1995).

Sergio Serulnikov, Conflictos sociales e insurrección en el mundo colonial andino. El norte de Potosí en el siglo XVIII (Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2006).

Sergio Serulnikov, “Su verdad y su justicia' Tomas Katari y la insurrección de aymara de Chayanta, 1777-1780”, Cuadernos del Instituto Ravignani, Núm. 6, 1994.

Susan Socolow, Los mercaderes del Buenos Aires virreinal: familia y comercio (Buenos Aires, La Flor, 1991).

Steve Stern, Los pueblos indígenas del Perú y el desafío de la conquista española: Huamanga hasta 1640 (Madrid, Alianza Editorial, 1986).

Steve Stern, “Feudalismo, capitalismo y el sistema mundial en la perspectiva de América Latina y el Caribe”, Revista Mexicana de Sociología, Vol. 49, num 3 (Jul.-Sep. 1987), pp. 3-58.

Enrique Tandeter, Coacción y Mercado. La minería de la plata en el Potosí colonial, 1692-1826 (Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1992).

Enrique Tandeter (dir.) Nueva Historia Argentina. La sociedad colonial (Buenos Aires, Sudamericana, 2000)

William B. Taylor, Embriaguez, homicidio y rebelión en las poblaciones coloniales mexicanas (México, Fondo de Cultura Económica, 1987).

Alberto Tenenti, La formación del Mundo Moderno, siglos XVI-XVII (Barcelona, Crítica, 1985).

Tzvetan Todorov, La conquista de América (México, Siglo XXI, 1987).

Nathan Wachtel, Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española, 1530-1570 (Madrid, Alianza, 1976).

Immanuel Wallerstein, El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los orígenes de la economía-mundo europea en el siglo XVI (México, Siglo XXI, 1979), Cap.1: "Preludio medieval", pp. 21-89. (I)

Martín L. E. Wasserman, “Círculos Sociales, contextos normativos y crédito. Buenos Aires, siglo XVII”, Am. Lat. Hist. Econ., año 20, núm. 1, enero-abril, 2013, pp. 35-77.

Henk Wessling, “Historia de ultramar”, Peter Burke (ed.), Formas de Hacer Historia (Madrid, Alianza, 1996).

Guillermo Wilde, Religión y poder en las misiones de Guaraníes (Buenos Aires, SB, 2009).

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