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Programa

9.º Encontro Nacional 7º Internacional de Investigação em

Leitura, Literatura Infantil e

Ilustração

22 e 23 junho 2012

UNIVERSIDADE DO MINHO | CAMPUS DE GUALTAR | BRAGA

Instituto de Educação | Auditório Centro Multimédia

Comissão organizadora: Fernanda Leopoldina Viana – IE, UM Ana Paula Vale – UTAD Ana Sucena – IPP Eduarda Coquet – CIEC, UM Gil Maia – IPP Iolanda Ribeiro – EP, UM Marta Martins – ESE Paula Frassinetti Rui Ramos – IE, UM Sara Reis da Silva – IE, UM

Comissão científica: Fernanda Leopoldina Viana – IE, UM Adriana Baptista – IPP Alina Spinillo – Univ. Pernambuco Eduarda Coquet – CIEC, UM Iolanda Ribeiro – EP, UM Isabel Rios – Univ. Jaume I – Castelló João Lopes – EP, UM Mª de Lurdes Dionísio – IE, UM Marta Martins – ESE Paula Frassinetti Otília Sousa –I. Politécnico de Lisboa Rui Ramos – IE, UM

Secretariado: Jacinta Maciel

Apoios:

Aguarda certificação pelo Conselho Científico-Pedag ógico da Formação Contínua (1 crédito)

9.º Encontro Nacional | 7º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração 22 e 23 junho 2012

UNIVERSIDADE DO MINHO | CAMPUS DE GUALTAR | BRAGA | Instituto de Educação | Auditório Centro Multimédia

6ª FEIRA | 22 JUN

manhã 8h30m - Abertura do secretariado

AUDITÓRIO 9.00h - Sessão de Abertura

Reitor da Universidade do Minho Presidente do I.E. Presidente do Centro de Investigação em Estudos da Criança Presidente da Comissão Organizadora

AUDITÓRIO 9h 30m - Conferência Moderadora: Ana Paula Vale – UTAD

The role of grapheme-phoneme consistency on reading acquisition and dislexia Liliane Sprenger-Charolles - Université Paris Descartes

10h 30m | Intervalo para café

AUDITÓRIO 11.00h Mesa 1 – LEITURA Moderadora: Fernanda Leopoldina Viana IE - Universidade do Minho

Catarina Frade Mangas E.S.E.C.S , I. Politécnico de Leiria

Ler: um quebra-cabeças (também) no ensino superior

Inmaculada Escudero Domínguez Universidade Autónoma de Madrid

El uso de las TICs en la mejora de la comprensión lectora en el aula de Primaria

Otília Costa e Sousa E.S.E e CIED – I. Politécnico de Lisboa Angélica Sepúlveda GREL - Universidade de Barcelona Ana Correia CIED - I. Politécnico de Lisboa Manuela Lourenço CIED - I. Politécnico de Lisboa

Leitura, literatura e desenvolvimento da competência textual

Ângela Vieira Pinheiro Universidade Federal de Minas Gerais

A Construção e Validação da Escala de Avaliação de Competência de Leitura pelo Professor – EACOL

Intervalo para almoço




6ª FEIRA | 22 JUN

tarde

14h 30m - Discussão de Posters

AUDITÓRIO 15.00h - Conferência Moderadora: Fernanda Leopoldina Viana IE – Universidade do Minho

La comprensión de la lectura y su evaluación. La prueba ECOMPLEC. José António Léon – Universidade Autónoma de Madrid


SALA – A 16.00h Mesa 2 – LITERATURA E ILUSTRAÇÃO Moderadora: Eduarda Coquet CIE -Universidade do Minho

Adriana Baptista ESE e ESMAE – I. Politécnico do Porto A leitura de textos híbridos

Anabela de Oliveira Figueiredo Agrupamento de Escolas de Penacova As Guardas, uma dupla leitura?

Eva Villar Secanella Universidad de Zaragoza

Recorrido transhistórico: de la narración oral a la expresión audiovisual

Mª Conceição Tomé Bolseira FCT – Universidade Aberta Glória Bastos Universidade Aberta

Leitura(s) na adolescência e a formação do leitor literário: missão (quase) impossível?

Maria Fernanda Antunes

E.S.E. – I. Politécnico de Coimbra

Tipografia para a infância

SALA – B 16.00h Mesa 3 – LEITURA Moderadora: Otília Costa e Sousa CIED - I. P. Lisboa

Cláudia Paes de Barros e Otília Costa e Sousa CIED - I. Politécnico de Lisboa

Conceções e práticas de leitura de professores de português

Anabela O. D. Cruz Carvalho FPCE - Universidade de Coimbra Maria Isabel Ferraz Festas FPCE - Universidade de Coimbra Marcelino A. Martins Pereira FPCE - Universidade de Coimbra

Preditores da aprendizagem da leitura: um estudo longitudinal do Jardim de Infância ao final do 1º ano de escolaridade

Manuela L. Cameirão FPCE – Universidade do Porto Selene G. Vicente FPCE – Universidade do Porto Ana P. Vale CIFOF–U. Trás-os –Montes e A. Douro

Papéis diferenciados do vocabulário e da consciência fonológica na aquisição da leitura

Fernanda L. Viana I. E., CIEC – Universidade do Minho A. Spinilo Universidade de Pernambuco Irene Cadime CIEC – Universidade do Minho Iolanda Ribeiro EP, CIPSI – Universidade do Minho Sandra Santos CIPSI – Universidade do Minho

Níveis de compreensão da leitura: diferenças em função do ano de escolaridade




6ª FEIRA | 22 JUN


1 – As lendas no ensino da História e sua articulação com a Língua Portuguesa no 1º Ciclo - Glória Solé (IE, CIEC -

Universidade do Minho)

2 – Leitura e cultura: os subsídios trazidos pela compreensão do mundo - Maria da Graça Sardinha (Universidade

da Beira Interior) e João Machado (Instituto Politécnico de Castelo Branco).

3 - Encontros de leitura por videoconferência - Maria Manuel Santos (Agrupamento de Escolas de Vagos)

4 – Consciência fonológica e aprendizagem da leitura e da escrita - Bruna Lima, Susana Marinho (Universidade

Fernando Pessoa) e Joana Cruz (Câmara Municipal de Matosinhos).

5 - O que pensamos e dizemos acerca da dislexia: perceções e conceções de estudantes e profissionais - Marta

Reis de Almeida (Câmara Municipal de Matosinhos); João Lopes (Universidade do Minho).

6 – Explicar o tema da morte através da literatura para a Infância - Susana Quesado (ESE Jean Piaget, Porto &

Externato Camões)

7 - Supressão fonémica e nível de leitura em crianças do 1º ciclo do ensino básico – Ana Paula Vale (CIFOP – Univ.

Trás-os-Montes e A. Douro)

8 - Um repensar sobre o quantitativo silábico e o qualitativo metodológico no processo de alfabetização - Rosilania

Macedo da Silva (Aluna de doutoramento da Universidade de Aveiro)




SÁBADO | 23 JUN

manhã

SALA – A 9.00h Mesa 4 – LEITURA Moderador: João Lopes EP – Universidade do Minho

Célia R. Oliveira – Universidade Lusófona João A. Lopes – EP, Univ. Minho M. Gabriela Velasquez Ag. Escolas Francisco Torrinha – Porto Leandro S. Almeida – IE, Univ. Minho Louise Spear-Swerling - Southern Connecticut University

Ensino da leitura no 1º ciclo do Ensino Básico: Conhecimento percebido dos professores em função da experiência profissional e formação específica estimada

Mª. Gabriela Velasquez - Ag. Escolas Francisco Torrinha – Porto João A. Lopes - EP, Univ Minho Célia R. Oliveira – Universidade Lusófona Leandro S. Almeida - IE, Univ. Minho Louise Spear-Swerling - Southern Connecticut University

Ensino da leitura no 1º ciclo do Ensino Básico: Impacto da experiência profissional e da formação específica em leitura no conhecimento disciplinar dos docentes

Ana Paula Vale , Ana Luísa Rodr igues Carina Afonso , Marlene Assunção e Mónica Pinheiro CIFOP – Univ. Trás-os-Montes e A. Douro

Relação entre nível de leitura e conhecimento de vocabulário

Paula Cristina Ferreira ESECS – I. Politécnico de Leiria

Método Fonografema: um percurso literácito para aprendizagem da lectoescrita

SALA – B 9.00h Mesa 5 – LEITURA Moderadora: Cristina Vieira E.S.E. Paula Frassinetti

Patrícia Pinto Câmara Municipal de Matosinhos João Lopes EP – Universidade do Minho

Experiências literácitas na educação pré-escolar e desempenho na leitura no 1.º e 2.º anos de escolaridade

Eveline Bonki e Tania Moron Braga - Universidade Estadual Paulista (BR) Jaima Pinheiro Oliveira - Universidade Estadual do Centro Oeste Paraná (BR)

Desempenho de escolares rurais em narrativas escritas e possíveis relações com variáveis de perfil

Ana Sucena - ESTS - I.Politécnico do Porto Joana Cruz , Marta Almeida , Joana Amaral , Liliana Monteiro, Cristiana Ferreira , Ana Macedo , Patrícia Constante , Paula Barros , Elisa Lopes e Patrícia Pinto Câmara Municipal de Matosinhos

Influência de Variáveis Sócio-Demográficas na Aprendizagem da Leitura: um Estudo Transversal no Concelho de Matosinhos

Iolanda Ribeiro EP, CIPSI - Universidade do Minho Fernanda L Viana IE, CIEC – Universidade do Minho Irene Cadime CIEC – Universidade do Minho Sandra Santos CIPSI – Universidade do Minho

Equalização vertical de uma prova de compreensão da leitura de textos informativos





SÁBADO | 23 JUN

manhã (continuação)

AUDITÓRIO 10h 30m – Conferência Moderadora: Marta Martins ESE Paula Frassinetti

La narrativa gráfica: claves para el desarrollo de la competencia lectora multimodal José Manuel Amo Sánchez-Fortún - Universidade de Almeria


SALA – A 11h 30m Mesa 6 – LITERATURA Moderadora: Mª Lourdes Dionísio IE - Universidade do Minho

Marta Martins – ESE Paula Frassinetti Ser feliz, já! Livros de autoajuda para crianças: entre a Literatura e a Psicopedagogia

Sara Reis da Silva IE - Universidade do Minho

As antologias poéticas para a infância: “velhos” e “novos” versos juntos

Ana Lúcia Pinto CIEC - Universidade do Minho Nelson Zagalo ICS – Universidade do Minho Eduarda Coquet CIEC – Universidade do Minho

Pedra, papel ou digital: o livro para a infância na idade dos media interativos

Elvira Luengo Gascón Universidade de Zaragoza

Identidad y género en Ana María Machado: Reconocimiento, etnicidad y visibilidad

Intervalo para almoço




SÁBADO | 23 JUN

tarde


AUDITÓRIO 14h 30m - Conferência Moderadora: Iolanda Ribeiro EP - Universidade do Minho

Las interrelaciones entre lectura y escritura en la enseñanza de la lengua en los niveles superiores de primaria y en secundaria Anna Camps – Universidade de Barcelona


SALA – A 15h 30m Mesa 7 – LITERATURA Moderador: Rui Ramos IE – Universidade do Minho

Keila Vieira Universidade Federal do Ceará

Sonhos, cantigas e sertão em fragmentos obscuros ou como ler Rachel de Queiroz

Glória Solé IE, CIEC - Universidade do Minho

A Primeira República na literatura infanto-juvenil: a ficção histórica na construção do pensamento histórico

Ana Cláudia Sousa e Arcângela Carvalho Sousa ESE Almeida Garrett - Lisboa

Leitura do Mundo: uma viagem pelos cinco continentes

Isabel M. Martins e José V. Saro U. Portucalense

O contributo da Biblioteca Escolar na promoção da leitura em articulação com os novos programas de Português: perspetivas e desafios.

Rosângela Divina Bolseira FCT – Universidade de Coimbra

Vou invadir sua aula”: humor e política em Charges e Histórias em quadrinhos, leituras possíveis

Rui Veloso e Leonor Riscado E.S.E. - I. Politécnico de Coimbra Leitura e Literatura infantil

SALA – B 15h 30m Mesa 8 – LEITURA Moderadora: Ana Sucena ESTS – I. P. Porto

Cristina Vieira Silva E.S.E. Paula Frassinetti – Porto

Animador de leitura, um novo perfil docente

Vitor Cruz F.M.H. - Universidade Técnica Lisboa

TAPF - Teste de Avaliação do Processamento Fonológico

Séli Chaves -Sousa – EP, U. Minho Fernanda L Viana – IE, U. Minho Iolanda Ribeiro – EP, U. Minho Sandra Santos – EP, U. Minho Irene Cadime – CIEC, U. Minho Ana Paula Vale – CIFOP - UTAD

Reconhecimento de Palavras no 1º Ciclo de Ensino Básico: impacto das características psicolinguísticas das palavras e do ano escolar e sexo dos alunos

Cláudia C . Coelho Agrup de Escolas de Silgueiros, Viseu Célia Ribeiro Universidade Católica Portuguesa Anabela C Carvalho Agrup Esc. Infante D. Henrique, Viseu

O Percurso Escolar de Alunos Disléxicos

Iolanda Anunciação F. Padre Luís Teresa Leal FPCE - Universidade do Porto

A compreensão leitora em crianças com Síndrome de Asperger – Estudo de caso

José Sousa - Dep. E. P. - UTAD Ana Paula Vale - CIFOP – UTAD

Dislexia: atraso ou desvio no desenvolvimento

AUDITÓRIO 17h 30m – Sessão de Encerramento




SÁBADO | 23 JUN


9 - “Vamos cozinhar histórias: práticas de educação não formal num projeto socioeducativo de animação da escrita

e da leitura” – Ana da Silva (ESE - Instituto Politécnico de Santarém)

10 – Projeto “histórias digitais” – Célia Graça Lopes (Agrupamento de Escolas de São João da Madeira)

11 - Os manuais do PLE/PL2 e o curriculum, O caso do Salpicos - Madalena Teixeira (ESE Santarém)

12 - Biblioteca humana - Ana Cristina Correia de Melo Coelho (CCRCCR – IPSS)

13 - A ilustração no livro infantil contemporâneo: uma experiência inclusiva e pedagógica - Mafalda Almeida e

Magda Cordas (Instituto Politécnico de Portalegre).

14 - As atividades itinerantes de incentivo à leitura no Minho. Bibliotecas de Jardim de Braga - Maria Angélica

Alves (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

15 – A PAFL como instrumento de avaliação e diagnóstico da Fluência na Leitura em crianças sem e com NEE -

Sandrina Esteves (ESE Torres Novas); Vítor Cruz (FMH - Universidade Técnica de Lisboa)

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