Programa Lista Dale Por Todas Y Todos

8/15/2019 Programa Lista Dale Por Todas Y Todos

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Este programa fue construido en base a diagnósticos, ocupando encuestas realizadas a

estudiantes de la universidad y a las mismas discusiones de la plataforma de TU Proyecto

Universitario.


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Tabla de contenidos:

1.- Diagnóstico

★ Externo:

Confech y el protagonismo de la Usach

Reforma educacional y la Nueva Mayoría

Movimiento estudiantil y el rol de la izquierda

★ Interno

Movilización 2015

Plebiscito y Democracia Universitaria

Corrupción en la Usach y transparencia inactiva

Precarización Laboral

Vida Universitaria

2.- El proyecto de todas y todos

★ Propuestas por cada cargo

○ Nueva Mesa Federativa

■ Presidencia

■ Vicepresidencia

■ Secretaría General

■ Secretaría Ejecutiva

■ Secretaría Comunicaciones

■ Secretaría Finanzas

○ Vocalías

■ Social

■ Derechos Humanos y Defensoría Estudiantil

■ Deportes

■ Académica

■ Bienestar

■ Salud Pública


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Diagnóstico

Externo


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Confech y el protagonismo de la Usach

La Universidad de Santiago siempre ha ocupado un rol preponderante en nuestro

país y también en el movimiento estudiantil. Desde la EAO, pasando por el proyecto del

Gobierno Popular en la Universidad Técnica del Estado, hemos sido un puntal de las

luchas de la clase obrera y el movimiento social chileno. En la nueva época post

dictatorial y ya como USACH, han sido trascendentes los aportes y participación de

nuestra Universidad en el movimiento estudiantil chileno, cuestión que ha traspasado

inclusive las fronteras de nuestro país para situarnos como un actor a considerar a nivel

internacional.

En particular, nuestra casa de estudios, ha tenido una participación relevante en

materia política en las lucha de la década pasada y la actual, ya sea en la coyuntura

contra el Crédito con Aval del Estado por el año 2005, como en las pugnas contra la LGE

el 2008, y la explosión del movimiento estudiantil del año 2011.

No somos, ni debemos ser, simplemente una universidad que llena las calles en

las marchas y convocatorias, sino que hemos logrado y debemos profundizar nuestro

carácter político propositivo y de conducción en el movimiento estudiantil. La USACH es

una universidad que tiene que seguir cimentando su rol dentro del movimiento estudiantil,

que es dotar de contenido y elementos programáticos a nivel estratégico y táctico al

movimiento y sus actores. No es menor que hayamos logrado dinamizar la inclusión de

las demandas contra el subcontrato y la precarización laboral en el último petitorio de la

Confech el año 2015, abriendo camino a la necesaria vinculación entre las luchas de la

clase trabajadora y el movimiento por la educación. No es casualidad que hayamos

logrado conducir y tensionar las luchas por la democratización de las Universidades, con

sendos triunfos para el movimiento en general, como lo fue la derogación del DFL2 y los

avances locales obtenidos en la movilización del año 2015.

Es nuestro deber para el presente período, consolidar los avances obtenidos y

materializarlos de manera que signifiquen un avance palpable para nuestra comunidad

universitaria, y un ejemplo ad portas de las discusiones nacionales en materias como

democratización y subcontrato.


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Para lo anterior, debemos recalcar el triunfo obtenido en la elección de vocerías

nacionales de la Confech, donde por primera vez logramos asumir como dirigencia oficial

de dicho organismo. Para este proyecto es fundamental sostener ese rol protagónico en la

Confech, y como Universidad lo hemos logrado en la ratificación del puesto para el

presente año, pero entendemos que no basta con tener una vocería; el eje central debe

estar puesto en dinamizar los espacios de discusión en las asambleas y el ampliadoestudiantil, para que nuestra vocería no se transforme en un cascarón sin contenido, sino

en un foco de difusión y debate de la ideas que se vierten desde el movimiento estudiantil.


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Reforma educacional y la Nueva Mayoría

La Reforma Educacional debe ser, probablemente, la política pública más

esperada en los últimos 10 años y la que más impacto debía tener sobre la población,

debido al nivel de alcance que esta ha tenido en la agenda pública a raíz de su instalación

a manos del movimiento social por la educación. Por cuanto, no ha resultado extraño el

abanderamiento, o las críticas también, de la derecha y la Nueva Mayoría en cuanto a las

demandas levantadas desde el 2006 en adelante por los estudiantes. Es más, las

consignas más populares y sentidas que componían el petitorio estudiantil se

transformaron también, entre otras, en promesas electorales para las últimas candidaturas

presidenciales. Así, el gobierno de Michelle Bachelet llegó al poder.

Durante los últimos 3 años se han implementado diversas leyes a manos del

Ministerio de Educación, siendo quizás las más polémica por la dificultad de su

tramitación “Carrera Docente” y “Desmunicipalización”: en el primer caso, el Colegio de

Profesores y docentes no colegiados se manifestaron fuertemente contra la lógica

competitiva de dicha ley, que no implicaba la profesionalización docente sino el

permanente testeo de profesores para subir grados académicos y con ello, su sueldo. El

resultado de ello fueron semanas de paralización y la tramitación de una ley que no dejó

satisfecha las expectativas del gremio; En el segundo caso, las agrupaciones de

estudiantes secundarios se han movilizado cada vez con mayor fuerza para evitar la

concentración de la educación pública en municipios o agencias que tercerizan

nuevamente la responsabilidad estatal sobre sus colegios, apuntando al rol que debe

cumplir hoy la legislación para asegurar calidad y financiamiento en todas las escuelas

públicas. Dicha propuesta hoy sigue sin respuesta de parte del Mineduc.

La Gratuidad, en tanto, ha sido la política pública más discutida de los últimos

meses, ya sea por su falta de alcance a los sectores que estaba prometida, como por la

pobre ejecución burocrática que ha tenido. Hoy, la gratuidad sólo mantiene el nombre de

lo que fue nuestra exigencia durante el 2011, pues sólo se cubre el 11% de la matrícula

ESUP y no la universalidad prometida. De la misma manera, no ha cambiado las reglas

del juego que permitan a los sectores vulnerables a las que va dirigida, acceder a la

universidad. En último término, no cubre el tiempo real en que un estudiante demora en

egresar, prometiendo posterior a la duración formal de la malla, endeudarse con el CAE.


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Estas son sólo algunas de las críticas hechas desde el Movimiento Estudiantil al

Gobierno.

En una línea similar, la Reforma a la Educación Superior (ESUP) aún no ha sido

ingresada al Congreso, y ha tenido cambio en sus fechas al menos 5 veces, así como

numerosos borradores han salido a la luz pública sin mayores cambios al modelo

existente hoy, incluso siendo los últimos más conservadores que los primeros en materia

de Democratización y Gobernanza, así como en Financiamiento. Este último punto es,

con seguridad, el que más críticas ha levantado entre diversos actores, incluso los

rectores, quienes hoy se encuentran preocupados por la falta de recursos fiscales directos

a las instituciones públicas, la existencia aún del AFI y la falta de tratamiento preferencial

para la educación estatal.

Hoy resulta claro que, pese a las numerosas reuniones que han sostenido los

representantes de los estudiantes con el Ministerio de Educación (mesas de trabajo pre-

legislativas y/o de diálogo), dichos encuentros han resultado infructuosos toda vez que se

encuentran con paredes que siguen sosteniendo la existencia del mercado en la

educación, la mantención del status quo en las comunidades educativas y la falta de

protección y existencia de precarización hacia los trabajadores de cualquier IES. La falta

de espacios vinculantes implica que hoy cualquier esfuerzo emprendido por la Confech

depende exclusivamente de la voluntad política del gobierno, por lo que es claro la faltade disposición a producir transformaciones estructurales que den respuesta, por ejemplo,

al cierre de todas las instituciones que hoy deben desaparecer por no contar con

condiciones mínimas de ejercicio docente.

Ante este escenario, la respuesta de los estudiantes al gobierno de la Nueva

Mayoría debe ser contundente: primero, develar el carácter sostenedor de este gobierno

de la educación como mercancía y producto comerciable. La falta de garantías de

cambios reales, y la continua comprobación de que poco y nada se quiere cambiar, esmuestra de que nuestro movimiento sólo fue funcional a la Nueva Mayoría para recuperar

el gobierno después de Sebastián Piñera. En segundo lugar, no podemos quedarnos sólo

en la denuncia, hoy más que nunca se hace necesario movilizarnos con fuerza y con

aquellos sectores que ya decidieron de qué lado de la vereda están. Por lo tanto, la

planificación del conflicto resulta crucial, tanto por la conducción que este necesita, como


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por los tiempos y objetivos que deben fijarse para no resentir aquellos espacios y

compañeros que ya han participado sostenidamente de movilizaciones anteriores, ni

desgastar aquellos que lo hacen por primera vez.

Ante este escenario de conflicto abierto a nivel nacional, el papel de la USACH y

su vocería dentro del movimiento estudiantil se hace crucial, pues sólo con la

radicalización de la movilización, pero más importante aún, la radicalización del programa

y las propuestas que hemos venido trabajando los últimos 10 años, es que lograremos los

cambios que nuestro Pueblo necesita.


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Movimiento estudiantil y el rol de la izquierda

El movimiento estudiantil, y el movimiento social en general, articula diversas

expresiones de la política. Por cuando, reconocemos que en su composición se incluyen

diversas organizaciones y partidos, aunque el grueso de este lo encarnan personas que

de manera organizada o espontánea, pero conscientemente, trabajan por la defensa de

su dignidad y sus derechos.

En ese sentido, su amplitud es lo que lo caracteriza. Sin embargo, su composición

no significa una amplitud o una tibieza en lo político-ideológico. Por el contrario,

sostenemos que el movimiento estudiantil no es ni debe ser “pluralista” en sus

definiciones, sino que su rol es posicionarse en las temáticas asumiendo posturas

definidas y proyección políticas claras.

El movimiento estudiantil es un espacio de disputa que debe dotar de dinamismo

las luchas sociales, robustecer de contenido y acompañar en el caso de ser necesario,

aportando desde la experiencia acumulada en años de movilización sostenida. Debe ser,

por decirlo de alguna manera, articulador y auxiliar de la diversidad de luchas que se dan

hoy en este territorio.

Por consiguiente, hoy resulta fundamental tanto el papel de sus conducciones

como el papel que juega la izquierda y las organizaciones políticas dentro de él, pues son

quienes muchas veces tensionan y funcionan como catalizadores de la movilización, el

conflicto y los horizontes que este visualiza en un periodo definido.

En esta misma línea, el rol que debemos generar como estudiantes de izquierda,

asumiendo un rol transformador, es ser capaces de articular las distintas luchas sociales

desde la fortaleza del movimiento estudiantil, ya sean estas de trabajadores/as, de

movimientos territoriales o de movimientos medioambientales con una visión

anticapitalista, solo por mencionar algunas. Expresiones del movimiento popular en las

cuales debemos aportar como estudiantes, dentro de nuestros espacios de estudio y a

nivel nacional.


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El papel de la izquierda y su trabajo a desarrollar dentro del movimiento estudiantil

se hace central, no para dirigirlo, sino para aportar a su construcción, problematizando su

quehacer y apoyando la unificación de la diversidad de luchas donde hoy la izquierda se

encuentra inserta o debe insertarse. Se hace imposible disociar nuestro trabajo del que

queremos que emprenda o profundice el movimiento estudiantil, pues entendemos como

un deber aportar desde cada espacio donde nos encontremos, para la construcción de un

nuevo movimiento popular que sea mucho más grande y fuerte, de lo que ha sido hasta

ahora.

La tarea es clara, y es mucho el trabajo. Por eso, sólo con unidad, lucha y

organización se puede conseguir la victoria.


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Diagnóstico

Interno


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Movilización 2015

Hoy como comunidad universitaria, de manera transversal tuvimos que lidiar con

un proceso de movilización que abrió de alguna manera, un nuevo período de discusión

política al interior de nuestra casa de estudios. Este nuevo período estuvo enmarcado

preferentemente en criterios políticos que buscaban evidenciar las contradicciones entre

aquellos que buscamos nuevos caminos de construcción política, y aquellos que están

administrando nuestra universidad y tomando decisiones entre cuatro paredes. Vimos así

la necesidad y obligación de enfrentarnos a la explotación y precarización laboral de

nuestras trabajadoras y trabajadores -bajo la figura del subcontrato- y la flexibilización

laboral de las y los profesores hora (taxis); posicionamos la disputa de poder con la

democratización y la apertura de la universidad para el pueblo y la clase trabajadora;

debatimos y cuestionamos a la institucionalidad en el contexto de corrupción por los casos

de sobresueldos en la SDT, y pagos fuera de norma en la construcción del edificio EDOC-

Usach; y evidenciamos las condiciones deplorables de estudio de compañeros que deben

pagar altísimas cuotas para estudiar en carreras que, en muchos casos, ni siquiera están

acreditadas, no tienen campo laboral y que sus capacidades de infraestructura están bajo

la línea de lo aceptable.

Fuimos testigos de cómo los intentos de solución al conflicto de la comunidad

universitaria, particularmente en el punto de democratización, se vieron dilatados (bajo la

lógica del desgaste) y hasta desestimados por parte del rector de nuestra universidad,

Juan Manuel Zolezzi. En todo momento de la movilización, Zolezzi se vio enfrascado en

un ambiente de nula capacidad política para darle una solución digna a los problemas

administrativos y políticos que se vieron desatados en los últimos meses. Se vio

presionado por las demandas estudiantiles que estaban reforzadas en primer momento

por un nivel organizacional óptimo y por el amarre que éste debe tener para con su grupo

de votantes, sin querer defraudarlos con sus “respuestas o avances” ante el estudiantado.

El conflicto se vio tensionado al no llegar a acuerdos de forma rápida, cuestión que

significó una torpeza infinita por parte de Casa Central y que nosotros manejamos de

manera efectiva en las primeras semanas de agudización de la movilización. Sin

embargo, esta incapacidad política para llegar a acuerdos y establecer una resolución del

conflicto de manera inmediata de parte de Casa Central, no causó mayor revuelo dentro


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de la dirección política de nuestra universidad. Es así como entramos a un período de

letargo de la movilización -posterior a la toma de rectoría- y a un decaimiento de las

fuerzas ante un escenario adverso: la vuelta a clases y el cierre de semestre de muchas

carreras. Empezó a generarse un escenario de polarización política –manifestado el cierre

de semestre forzoso a espaldas de la movilización- que significó el cierre del conflicto de

manera apresurada y con un sabor amargo de no llegar “a lo que queríamos”, pero que de

todas maneras tuvo ganadas importantes como el compromiso de la actualización del

estatuto orgánico con la instalación de un plebiscito que posiciona al estudiantado como

un actor relevante dentro de la toma de decisiones.

Movilizaciones similares se han visto en esta universidad sólo desde finales de los

60’s (en cuanto a la politización de las demandas) y enmarcadas en la Reforma

Universitaria, proceso con el cual se buscaba la real democratización de la UTE,

concibiendo que todos los estamentos podían participar en la toma de decisiones porque

éramos parte de una misma comunidad. Esta movilización, por tanto, es histórica; tanto

porque es una movilización distinta desde su génesis, naciendo desde una experiencia

organizativa distinta; y porque recoge las banderas de miles de estudiantes que vinieron

antes de nosotros y que participaron en movilizaciones que buscaban cambiar el modelo

educativo chileno. Por eso merece un análisis profundo de cómo nos desenvolvemos, de

cómo proyectamos política y de cómo cerramos el conflicto ante un enemigo

intransigente.

Como organización estudiantil, no debemos temer a los análisis, a enfrentarnos en

cuanto a la discusión y poder así crecer cada día más. Como organización que se postula

con modelos distintos de construcción, de discusión, de práctica política, no podemos

avanzar si no antes revisar nuestro desempeño, el desempeño de los demás estamentos

y cómo vemos el devenir político de nuestras acciones. Por estas razones necesarias es

que resulta primordial una introspección seria, con una elaboración política que no

disienta de los elementos presentes es nuestra realidad más próxima, pues de lo contrario

estaríamos conduciendo nuestros esfuerzos a un precipicio sin fin.


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Concretamente, las apuestas ganadas durante la movilización fueron en

Infraestructura y Democratización:

● Existen salas que superan la capacidad máxima de estudiantes, inclusive en

varias ocasiones compañeras/os se sentaban en el suelo debido a este

sobrecupo. Es por ello que se acordó que las salas de clases no podían tener

exceso de estudiantes. Desde ahora, es nuestro deber como estudiantes exigir

que esto se cumpla, para que no se vea perjudicada nuestra formación

académica.

● Una de las peticiones fue el reacondicionamiento de los camarines, los que se

encontraban en pésimas condiciones e impedían que los estudiantes contaran con

un espacio apto para el uso. Después de la movilización, se logró la reparación de

los camarines del estadio, mejorando su servicio.

● En la universidad, existen muchos padres y madres quienes se verán beneficiados

con la construcción de una Sala cuna, que recibirá a sus hijos e hijas. Rectoría

firmó un convenio con la Junji el 13 de agosto de 2015 por lo que su construcción

ya fue ratificada.

● Sobre Democratización, se legaliza el fuero a los dirigentes, es decir, se brinda

protección académica a los cargos de Presidencia de Centros de Estudiantes y

afines, como Vocerías y Delegados, además de los integrantes de la Feusach.

● Otra ganada importante fue respecto a la participación de funcionarios en loscuerpos colegiados, acordando la participación de a lo menos, un representante

de funcionarios y estudiantes dentro de los cuerpos colegiados de la Usach, con

derecho a voz y voto.

Varios puntos del petitorio de negociación quedaron pendientes, por lo tanto, es

deber de esta federación retomar esas apuestas, en el sentido de exigir que las

demandas pendientes sean respondidas por parte de Rectoría.


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Plebiscito y Democracia Universitaria

Es desde el 2014 que se colocó realmente en la discusión nacional -y por cierto

también la local- el problema de la democratización en las universidades y casas de

estudio en general. Esta es una demanda histórica, teniendo antecedentes referidos a la

movilización estudiantil en los años sesenta, y su materialización final en la reforma

universitaria, con el primer rector elegido triestamentalmente en la ex UTE. Esta

necesidad fue dejada a un lado hasta la vuelta del movimiento estudiantil en el escenario

nacional.

De esta forma, es como principalmente los y las estudiantes hemos visto

nuevamente en la democracia estudiantil un eje central de nuestras exigencias y un

concepto fundamental para la nueva educación que queremos construir. No obstante, el

proceso ejemplar que nuestra universidad había llevado en los años anteriores a la

dictadura militar, en esta nueva etapa histórica no tuvo la voluntad política necesaria para

hacer grandes cambios. Las autoridades, tanto de gobierno como de las distintas

universidades, se mostraron sumamente reacias y contrarias a tener una apertura con

respecto a este tópico, entrampando las negociaciones desarrolladas durante el año

pasado y desvalidando la organización estudiantil, que levantaba como principal bandera

de lucha esta problemática.

En la USACH esto se vio con una rectoría elevando comunicados de advertencia y

amenaza dirigidos a toda la comunidad estudiantil, enviando cartas a las familias de los y

las estudiantes con el fin de persuadir -en base a la lógica del miedo- para que dejásemos

nuestras demandas y nos retiráramos sin siquiera tener un poco de disposición de

conversar respecto a nuestro derecho y voluntad de querer decidir, junto con trabajadores

y académicos, cuál es la universidad y educación que queremos y necesitamos.

Pese a ello, surgieron de la movilización puntos importantes que dan pie para

seguir avanzando en la nueva democracia universitaria, tales como que existan

representantes de estudiantes y funcionarios en todos los cuerpos colegiados (Consejo de

Facultad y de Escuela o Departamento), con derecho a voz y a voto, la existencia de fuero

para los dirigentes estudiantiles además de la más importante tarea: el plebiscito

universitario.


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En el acuerdo con rectoría se estableció la realización de un plebiscito

triestamental, en el cual se votará la aprobación o no del Estatuto Orgánico del 2008 con

las modificaciones que se hicieron por parte de la mesa de negociación del año pasado.

Este Estatuto Orgánico nos permite dejar atrás de una vez el puño y letra de la dictadura,

desechando el EEOO anterior (como ejemplo, el DFL Nº149) y comenzando a regir con

las nuevas reglas y apuestas en nuestra Universidad.

Somos tajantes, el EEOO del 2008, aún con las modificaciones hechas por

nuestro estamento, no es un estatuto ideal, más aún, está lejos de ser totalmente

democrático o transformador de nuestra realidad. Pero lo que nos parece claro, es que es

un gran avance con respecto al DFL 149, hecho que nos abre las puertas para la posterior

realización de un Claustro Universitario real, legal y vinculante, que apueste por una

universidad realmente Democrática.

Es un gran paso, la Usach hoy no quiere seguir estando bajo las sombras y reglas

de la dictadura, y esto compañeros y compañeras, es exclusivo mérito de quienes

luchamos aún por derrotar este sistema mercantil, desigual e inhumano con unidad para

afrontarlo.

¡Académicos, Estudiantes y Funcionarios, todos y todas al plebiscito! Paracomenzar a cimentar por primera vez en la historia de las universidades en Chile, luego

de la transición pactada a su falsa “democracia”, el triunfo de tener una universidad al

servicio de nuestro pueblo.


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Corrupción en la Usach y transparencia inactiva

Hace un año comenzó a destaparse uno de los escándalos que marcaría uno de

los principales hitos en la movilización del 2015, y nos referimos precisamente a los

desfalcos de dinero y corrupción entre algunas de las principales autoridades y la

constructora encargada de construir el edificio Edoc. Sería este suceso el que iniciaría la

indignación de miles de estudiantes de nuestra casa de estudios.

Tal como lo planteó y dio cuenta en el medio Ciper Chile “En abril de 2015, se

reveló una serie de graves irregularidades en una millonaria licitación que la Universidad

de Santiago (Usach) adjudicó a una filial de la empresa española Isolux-Corsán (Corsán-

Corviam Agencia en Chile) para la construcción de un edificio docente de ocho pisos que

debió haber quedado finiquitado en enero de 2015” lo cual vemos aún no finaliza, y dista

mucho que sea entregado este 2016.

Además también podemos detallar los montos y los tiempos en los cuales

deberían haber sido entregados “La obra, una de las mayores inversiones en

infraestructura realizada por la universidad en los últimos años, tenía un costo cercano a

los $10 mil millones y era largamente esperada por los alumnos. A 17 meses de haberse

adjudicado la construcción del edificio estrella de la Usach, el proyecto se desmoronó,

dejando en evidencia una larga lista de irregularidades e ilícitos”. Con esto queda clara la

negligencia y los hechos ocurridos en la USach, que demuestran que hay algo más que

un mero “error involuntario”.

Entrando de lleno en el área, hemos visto que “Transparencia Activa” (que existe

en toda la administración pública del Estado de Chile),en el caso de la Usach, no ha dado

respuesta para contar con la información real de lo que ocurre en la casa de Estudios.

Esto sumado que hasta la actualidad sigue existiendo un Contralor interno subrogante

(que lleva ya más de un año), y que incluso en el último proceso de elección a través del

consejo académico para elegir al nuevo contralor, este quedó invalidado por

determinación de la Junta Directiva, entidad máxima que rige en la Usach, en base a la

orgánica dictatorial y conservadora que aún rige.


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Lamentablemente esto demuestra que queda mucho por avanzar aún,

construyendo a pulso en unidad con los demás actores de la comunidad universitaria y

sus representantes, los caminos que nos ayuden a tensionar a las autoridades de la

Usach a que realmente se genere un proceso de transparencia verdaderamente activa, en

donde estudiantes, trabajadores y académicos, logren ser entes que puedan incidir en los

procesos de decisiones estratégicas a través de los distintos planes que se realizan en la

Usach.

Es por esto que como estudiantes decimos firmemente que esto debe investigarse

de forma clara y concisa, sin dejar espacios a dudas en las cuales por la “actitud de las

autoridades máximas de la Universidad” la Educación Pública Chilena manche su imagen,

y quede al nivel de las grandes corporaciones multinacionales, que sólo lucran y se llenan

los bolsillos a costa de sus estudiantes y el Estado. No queremos, ni permitiremos que

eso siga ocurriendo en una institución con una larga trayectoria y que está en pos de

nuestro pueblo.

Resulta imperante una refundación de nuestras instituciones, en donde realmente

exista la probidad de las autoridades. Por eso exigimos a las autoridades y a la

universidad que generen la instancia donde se transparenten todo tipo de documentos:

acuerdos, gastos e historial de licitaciones. Además de que exista un protocolo de

conocimiento público que dé a conocer los criterios usados, para con las licitaciones quehan estado en entredicho en este caso puntual, y en otros edificios que también se

construirán al interior de nuestro campus. El desafío de lograr una infraestructura digna

para las y los estudiantes, y trabajadores de la Usach, no puede quedar truncado por el

beneficio personal, y de los bolsillos de quienes hoy están siendo investigados.


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Precarización Laboral

Este concepto surge en un contexto histórico en donde la Usach, desde el año

1991, utiliza el régimen de subcontratación, que consiste en la externalización de los

servicios de aseo, jardines y seguridad; además de la dotación de profesores por hora, en

paralelo a la contratación de profesores planta para nuestro plantel universitario.

El panorama actual que se viene demostrando en la Universidad Santiago de Chile

desde hace años, va en conjunto con diversos actores en el cómo intentamos levantar

una demanda en el organismo público, en donde existen irregularidades y abusos en el

contexto laboral, que hasta la actualidad no se han resuelto. Por esto mismo, el rol que

cumple la Universidad en relación a las dinámicas laborales ha sido secundario e

insensato, siendo vigente las lógicas de explotación y precarización, formando un cierto

tipo de amparo en nuestra casa de estudios. Estos se aplican en las diversas empresas

subcontratistas que prestan servicios de aseo, jardines y vigilancia. Con el fin de

reflexionar mejoras para el desarrollo de la clase trabajadora, con un proyecto que sea

integral, con la mirada de nosotros como actores estudiantiles y los trabajadores, como

parte de una misma esfera que nos proporcione el fin a la subcontratación como lógica

laboral.

Ya han pasado más de 4 años desde que la comunidad universitaria comenzó a

cuestionar el subcontrato y la precarización laboral y salarial que padecen los

trabajadores de la universidad. La Usach, como institución pública, al externalizar estos

servicios se desentendió de las realidades de los trabajadores, abogando que la empresa

externa es quien debe respaldar sus necesidades. Además, los profesores por hora, al ser

funcionarios públicos y someterse al estatuto administrativo deben aceptar condiciones

injustas que reprimen su actuar, como la ilegalidad de la huelga.

En ese sentido, entendemos que la precarización laboral es una práctica inherente

al capitalismo al expandirse con el modelo neoliberal, que perdura y deteriora las

condiciones salariales, creando una desprotección socio-económica y generando la

sensación de inseguridad e inestabilidad de los trabajadores. A medida que este modelo

avanza, la tendencia es que se generan mayores ganancias para la empresa


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subcontratista y ésta se desentiende de las reales necesidades que puedan tener los

trabajadores.

En la Usach se vivió una agitada movilización estudiantil que logró marcar un hito

social y político, logrando instalar en la palestra un accionar, en conjunto de estudiantes y

funcionarios, poniendo en la centralidad demandas de la democratización y además

visibilizar aspectos de la precarización laboral y la subcontratación como régimen

explotador. Actualmente se busca resolver a través de una mesa negociadora entre

representantes del estudiante y la rectoría.

En los últimos tiempos esta dinámica ha cambiado profundamente las relaciones

laborales, como el aspecto de la precarización laboral en nuestro país, que no es distinto

en lo consuetudinario en nuestra casa de estudios.

Realizando una panorámica y retrospectiva desde el presente hacia el pasado, la

precarización laboral en la forma de subcontratación aún se mantiene presente. Estudios

como el de la Fundación Sol1, presentado en marzo del 2014, evidencia la situación que

viven los y las trabajadoras de los servicios de aseo, jardines y vigilancia, con

características que a simple vista se presentan en el diario vivir. Este escenario aún se

sigue reproduciendo desde esa época hasta la actualidad.

El subcontrato es el profundizador de la vulneración de los trabajadores,

poniéndolos en una desigualdad enorme ante sus empleadores, sus derechos laborales y

la dignidad como personas. Desde nuestra posición somos críticos al como se ha

desarrollado nuestra casa de estudios, ya que se sigue manteniendo esta vulneración en

la práctica. Siendo parte del mecanismo de reproducción que sigue con las mismas

lógicas de condiciones de pobreza en la sociedad, al igual que el año 2015, en el país se

caracterizó por altos índices de desigualdad y el poder acceder a bienes sociales de

educación, vivienda, salud, etc. Haciéndonos reflexionar acerca de la crisis que se vive,siendo un panorama realmente desolador para la sociedad en su conjunto. Por lo mismo,

1 La subcontratación en la USACH. Una investigación de las condiciones laborales de los trabajadores subcontratados de aseo, jardines y vigilancia en la Universidad de Santiago Chile. Informe final, 20 de marzo

de 2014.


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vemos que estos hechos no son distintos a los que se viven en la Universidad Santiago

de Chile.

Una institución como la nuestra marcada en las reivindicaciones de actores y

luchas sociales de la Universidad Técnica del Estado, puede lograr mucho más.

Buscando en la memoria de quienes fueron parte de la lucha por una mejor sociedad, que

hoy no se demuestra en la práctica. Apuntamos a que los trabajadores y trabajadoras

subcontratadas sean reconocidos como parte activa de la Comunidad Universitaria.

Frente a las prácticas antisindicales de las empresas subcontratistas, este año

ocurrió un avance histórico: se logró levantar el sindicato de aseo y jardines de los

trabajadores de la Usach, por la necesidad por parte de los trabajadores de la

organización, ya que por parte de la empresa y la universidad existe un abandono

consciente ellos, haciendo caso omiso a sus demandas como individuos y en lo colectivo.

Así este logro va enmarcado en la lucha por mejorar las condiciones laborales. Sin

embargo, es importante recordar que sigue existiendo sobre-explotación laboral dentro de

la universidad, bajos salarios, situaciones de acoso, desigualdad de sueldos, etc.

Por lo tanto, debemos seguir trabajando en esa mirada, creando conciencia de

clase y llamando a la organización activa de las y los trabajadores, a fin de erradicar de la

universidad los abusos a los que están sometidos día a día y que son invisibilizados, ytambién para aumentar el poder de negociación de los sindicatos y trabajadores, con

mecanismos de negociación salarial entre tantos otros derechos. A hacernos cargo de

esta problemática, dignificando su trabajo, integrándolos como miembros de la

comunidad, con derechos y que se construyan las vías e instrumentos para acabar con

este régimen de subcontratación. Para contribuir a superar la profunda crisis que vive

nuestro país.

Por último tenemos que mencionar que es urgente que la Universidad acepte estasituación, lo cual las condiciones laborales que se viven son realmente precarias y que la

vida de un sector importante de trabajadores/as de la Universidad está condicionado bajo

problemas asociados al desligamiento que existe en la planta auxiliar de la comunidad.

Señalando que los criterios de los altos mandos de la Usach, sigue avalando una

legalidad que se produjo en tiempos de la dictadura. Pero sin excusar que en todo el país


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está regido por estos códigos de carácter dictatorial, existen instituciones que han logrado

avanzar con esta temática, como por ejemplo la UTEM y algunas facultades de la

Universidad de Chile. Esto queda como evidencia que se basa más en un criterio político,

en el proceso de internalización que se podría implementar con los/las trabajadoras.

Siendo responsabilidad de la Usach y la comunidad en su totalidad, en la recuperación de

los derechos mínimos para sus trabajadores.


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Vida Universitaria

Hacer universidad no implica solamente venir a clases, sino que vivir una serie de

experiencias en conjunto con nuestros compañeros que terminarán, en definitiva, siendo

una de las partes más importantes de esta experiencia, y que incluso constituirán un

aprendizaje no formal pero muy útil para la vida. Construir diariamente el quehacer

universitario implica ser estudiantes críticos tanto del espacio en el que se desarrolla

como del territorio bajo el cual está vinculado y desde ahí generar un perfil de estudiantes

que esté al servicio de su pueblo.

Actualmente nos intentan vender una imagen de vida universitaria,

preocupándonos únicamente de ser tan solo otro producto para el mercado, atentando

fatalmente contra todo principio propuesto por la universidad técnica del estado, y también

con la actual visión que se tiene únicamente en papel de como debe ser la vida

universitaria y hacia dónde debe ir enfocada.

Bajo este escenario, queremos generar una convivencia entre todos los

estamentos estudiantiles que componen la comunidad universitaria, y que entre ellos

exista la articulación necesaria para lograr avanzar en los cambios que queremos:

democracia universitaria, triestamentalidad, mejores condiciones laborales.


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El proyecto de todas y todos


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¿En qué consiste TU Proyecto Universitario?

TU Proyecto Universitario nace de la necesidad que tiene cada integrante de la

universidad, con su propia visión de la realidad, de identificar diferentes problemáticas en

un entorno común con otras personas y de pensar para concretar una solución. A este

proyecto le interesa que esas soluciones vengan de un trabajo colectivo e

interdisciplinario, porque es la única forma de lograr una visión integral de la realidad en la

Usach y en el país.

Lo que caracteriza al proyecto es su forma de trabajo, de manera horizontal y

fraterna, sin dar lugar al sectarismo. Es por esto que nos planteamos como un centro de

discusión y debate abierto a las distintas visiones, no solo de los estudiantes, sino

también de trabajadores y académicos. Lo que proyectamos es un trabajo constante, de

largo plazo, recorriendo con paciencia los caminos hacia las metas que nos

propongamos. Consideramos necesario tener y mantener lazos con los territorios que

rodean a la universidad, para así democratizar la política, la cultura y el conocimiento no

solo a nivel interno sino también al exterior de nuestro campus. Lo anterior, poniendo

nuestro enfoque en las necesidades o temáticas más invisibilizadas de la sociedad.

En ese sentido, como proyecto hemos evidenciado que la Federación es una

herramienta fundamental para alcanzar dichas soluciones aportando con lo que nos

caracteriza, es por esto que decidimos disputar la Feusach en estas elecciones, sin dejar

de lado que TU Proyecto Universitario debe continuar independientemente de los

resultados de éstas.

Este espacio invita a quien desee a colaborar para lo cual es fundamental que

quien quiera hacerlo se interese por la comunidad y desee aportar de alguna manera a

mejorarla, desde identificar una problemática y plantear un idea de solución, hasta

gestionar y ejecutar un proyecto. Son múltiples los proyectos que aquí presentamos en los

cuales la participación y compromiso son necesarios para llegar a buen puerto.


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Nueva Mesa Federativa

Presidencia

Isaac Gallardo Barahona

Pedagogía en Historia - Facultad de Humanidades

La presidencia y todo proyecto federativo debe estar encargado de ejercer la

representación política y ejecutiva de la Federación de Estudiantes de la Universidad de

Santiago de Chile. Este cargo se ocupa de representar al estudiantado frente a Rectoría,

con aquellos gremios de funcionarios, académicos y también con compañeros de otras

universidades. Se preocupa de responder a las necesidades, preocupaciones e iniciativas

de nuestros compañeros, proyectando un trabajo colaborativo de todos los integrantes de

la comunidad universitaria.

Dentro de las tareas propias de una presidencia está el ejercer tanto un trabajo

responsable, como también la elaboración de un discurso de manera ejemplar,

evidenciando que las transformaciones estructurales que demandamos, que pensamos y

discutimos a diario -en cada uno de los espacios organizativos- son posibles de realizar y

tenemos la responsabilidad de construir.

Otra de las funciones principales de la presidencia es trabajar diariamente con los

Centros de Estudiantes y Vocerías de nuestra casa de estudios ya que, dentro de las

síntesis al interior de estos organismos de representación, la Federación de Estudiantes

se nutre de estas discusiones e insumos, con los que construye un discurso que

posicionará a través de la vocería a amplios sectores de nuestra sociedad. A su vez,

debemos construir un proyecto federativo, que sea capaz de elaborar política educacional,

contingente a las demandas históricas del movimiento estudiantil, dotándolas de

perspectiva de trabajo con otras luchas sociales.

Bajo esta premisa, nos damos cuenta de que la presidencia tiene múltiples

responsabilidades que conllevan mucho esfuerzo, puesto que pasamos a ser la voz de

miles de estudiantes, de familias y de sueños de compañeros que tienen la ilusión y la


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esperanza de lograr cambios que vayan en dirección de una vida digna, de un mejor

porvenir para nosotros y los nuestros.

Esta federación debe seguir la senda de aquellos compañeros que dieron su vida

por un cambio dentro de la sociedad y debe seguir posicionándose como un actor

predominante dentro del movimiento estudiantil, proyectándose en las luchas de distintos

sectores, vinculándose tanto con las luchas de sectores internos de las universidades

(trabajadores subcontratados, funcionarios y trabajadores de la educación), como con

aquellas luchas territoriales, sindicales y aquellas gestadas en el seno del campo popular.

Debemos rescatar el espíritu de nuestra universidad, aquel espacio educativo que

se vinculaba con los sectores más precarizados de la sociedad, basándose en un proyecto

educativo que buscaba el desarrollo social y la resolución de las necesidades más

urgentes del pueblo. En la actualidad, ese proyecto- con evidentes cambios provocados

por el tiempo-, sigue vivo en nuestra memoria histórica, siguen en el espíritu de muchos

trabajadores de nuestra universidad, en funcionarios, profesores, profesionales y en

muchos de nosotros.

La Usach, heredera de la UTE, desde sus inicios representa a un sector social

bastante definido: representa al pueblo de Chile, a un 80% de estudiantes que

actualmente están en la Universidad y se encuentran dentro de los 4 primeros quintiles. LaUsach representa la realidad de miles de estudiantes, representa esos sueños de las

familias que por primera vez tienen a sus hijos estudiando en la Educación Superior.

Siendo así, esta presidencia debe visibilizar, problematizar y asumir todas las

características y responsabilidades que conlleva dicha carga histórica: la defensa de la

educación estatal, la lucha por la democratización, la ampliación del acceso, poner fin a la

miseria de la subcontratación, la mantención y mejora de nuestra vida universitaria y la

creación de una comunidad unida y con un proyecto educativo y social que nos reúna bajolos valores creados en la comunidad universitaria con el correr de los años..

Estamos acá con voluntad, decisión y disposición de cambio, como militantes de

nuestro pueblo, con el objetivo de cambiar lógicas y estructuras, trabajando con todos los

estudiantes y con aquellos dispuestos y decididos a entregarse por completo a cambiar la


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realidad actual. La labor de la Presidencia es transformarse en catalizador y conductor de

las problemáticas de los integrantes de la comunidad universitaria y dirigirlas hacia

soluciones concretas. Esta federación debe rescatar el espíritu de aquella Universidad

Técnica al servicio del pueblo y los trabajadores de Chile.

“Lo que nosotros tenemos que practicar hoy, es la solidaridad. No debemos acercarnos al

pueblo a decir: Aquí estamos. Venimos a darte la caridad de nuestra presencia, a

enseñarte con nuestra presencia, a enseñarte con nuestra ciencia, a demostrarte tus

errores, tu incultura, tu falta de conocimientos elementales. Debemos ir con afán

investigativo, y con espíritu humilde, a aprender en la gran fuente de sabiduría que es el

pueblo”


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Vicepresidencia

Cecilia Gamonal Vera

Tecnólogo en Construcción - Facultad Tecnológica

Construir una universidad al servicio de la sociedad es un ejercicio diario que parte

desde casa, articulando la organización y participación de todos quienes componemos la

Usach. Por lo mismo, en estos tiempos es primordial construir y generar una conexión

transversal entre todos los estamentos que componen la comunidad universitaria, mucho

más en perspectiva local, haciéndonos cargo de las deficiencias que día a día notamos en

nuestra casa de estudios.

Dentro de las demandas más importantes levantadas en la movilización nacional

del movimiento estudiantil, de la que nuestra casa de estudios participó activamente, se

encontraba la exigencia de discutir sobre democratización y precarización laboral,

problematizando realidades que se encontraban naturalizadas en nuestros espacios. Esto

fue posible gracias a que, a nivel local, hemos venido desarrollando un importante trabajo

de concientización y entendimiento de que la lucha por la educación que queremos se

gana con una universidad que nos represente e involucre a todos.

Lo anterior nos lleva a reconocernos como actores principales en los cambios que

queremos generar para la nueva sociedad que queremos construir, y que es una virtud

que seamos agentes políticos propositivos en la agenda de discusión nacional, pero que

también existe una responsabilidad de la que tenemos que hacernos cargo.

Históricamente, nuestra universidad se ha enfocado en construir una sociedad

nueva a través del aporte de sus estudiantes al país, como futuros trabajadores, poniendo

al servicio de este todos nuestros conocimientos. Ese es el rol que nos hemos

autoimpuesto, el de orientar la generación de conocimientos y la formación de

profesionales que satisfagan las necesidades de nuestro pueblo.

Son estas instancias, en las que como estudiantado nos encargamos de decidir

quiénes serán nuestros representantes y voceros y que se encargaran de abrir espacios

de deliberación y defender las decisiones políticas que tomamos, las que nos otorgan las


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herramientas para emanciparnos y entender que la organización a nivel local es la

proyección de lo que será a nivel nacional.

Como vicepresidenta estaré enfocada en que el ambiente que se desarrolle al

interior de nuestro campus sea el óptimo para cada miembro de esta comunidad

universitaria, facilitando así la confluencia de la diversidad de visiones, propuestas e

ideas, ya que tú, yo y todos nuestros compañeros somos los gestores del proyecto que

entre todos y todas queremos construir.

Es por esto que se nos avecina un gran desafío: el de llevar, fomentar y

materializar cada una de las iniciativas levantadas durante este año en la realización del

congreso de estudiantes, así como de sus respectivas resoluciones, dentro de las cuales

son fundamentales:

● Articular comunicación efectiva y directa entre los representantes estudiantiles de

cada uno de los centros de estudiantes o vocerías, además de fomentar la

organización entre los estudiantes que no cuentan actualmente con un centro de

estudiantes que les represente.

● Promover la realización del plebiscito, informando oportunamente a través de las

asambleas de carreras y ampliados universitarios acerca de su desarrollo.

● Incentivar la disputa de los cargos de Consejería de Facultad y de esta forma, en

conjunto con los Consejeros Académicos, levantar una instancia de trabajo quepermita dar solución real a los problemas que aquejan a cada uno de los y las

estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile.

● Fomentar el desarrollo de iniciativas que vayan en beneficio del pueblo en su

conjunto, de acuerdo a las distintas disciplinas impartidas en nuestra universidad,

a través del estrecho trabajo con los centros de estudiantes.

● En conjunto con los estamentos, levantar y promover la realización del claustro

universitario, de esta forma lograremos generar una vinculación directa con ellos.

● Entrega oportuna de información a través de los canales de comunicacióncorrespondientes.

¡Con articulación y vinculación lograremos avanzar hacia una nueva

comunidad universitaria!


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Secretaria General

Daniela Rojas

Ciencias de la Actividad Física – Facultad de Ciencias Médicas

Durante la última década, el problema de la educación ha sido uno de los aspectos

más polémicos en la agenda pública. Diversas han sido las manifestaciones que han

llevado a concluir que la educación chilena está en crisis.

Y esta crisis se debe a diversos factores, pero fundamentalmente a los siguientes:

● Lógica mercantil en las metas y objetivos de la educación.

● Existencia de capital privado en diversos planteles educativos.

● Rol pasivo del Estado en las definiciones del porvenir de la educación.

● Educación conservadora en desmedro de una transformadora.

Estos elementos han ido delineando las diversas e importantes luchas impulsadas

por el Movimiento Estudiantil. La existencia de una orientación de mercado, el lucro, la

municipalización de la educación, la falta de democracia, la precarización laboral, la

educación sexista y el vacío de una educación gratuita y universal nos hablan de una

educación que no está pensada en nuestro pueblo, sino en los objetivos mezquinos de

unos pocos.

En este sentido estamos hablando de un problema nacional. Debemos

preguntarnos entonces ¿Cuál ha sido el papel de la Usach en este contexto? ¿Qué

reivindicaciones, aspiraciones hemos impulsado? Señalamos esto porque nuestro

quehacer a nivel local es igual de importante y relevante que el aporte a las discusiones y

movilizaciones a nivel nacional. De hecho, el presente equipo tiene claro que el verdadero

aporte de nuestra comunidad a la lucha estudiantil irá de la mano con el fortalecimiento

interno, junto con avanzar en democracia, participación y politización.

¿Por qué decimos avanzar? Pues reconocemos las luchas y triunfos que se han

dado años anteriores, pero sabemos que no son suficientes. Y es que estamos

conscientes del potencial de nuestra universidad en las transformaciones país y

confiamos en que estudiantes y trabajadores sabremos ser expresión fecunda del espíritu

de nuestra universidad: el compromiso y la lucha por las transformaciones sociales.


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En base a lo señalado creemos que los dos ejes fundamentales de la Secretaria

General durante este 2016 y 2017 deben estar enfocados en el fortalecimiento orgánico y

metodologías para el debate nacional. Es fundamental para cumplir óptimamente estas

tareas el trabajo en conjunto con las vocalías social, laboral y cultural.

Fortalecimiento orgánico

Desde la Mesa Ejecutiva debemos fortalecer los espacios democráticos que

hemos venido impulsando y conquistando año tras año de lucha. Sabemos que el

fortalecimiento no se reduce a la claridad de un pequeño grupo, sino a la participación

activa y planificada de nuestra comunidad universitaria.

Entendemos que una democratización plena es un proceso largo y complejo; por

lo tanto, es deber de la Feusach, las vocalías anteriormente mencionadas y de los

diversos espacios de organización estudiantil impulsar constantemente este proceso.

Reconocemos por tanto que aún queda mucho por avanzar, pero hay un camino

trazado. Este camino, fruto de la lucha de trabajadores y estudiantes, fue sistematizado

en el Congreso Estudiantil del año 2015, que actualizó el Estatuto Orgánico de la Usach

para la nueva sociedad que el país necesita.

¿Cuál sería entonces la tarea de la Secretaria General y la Mesa Ejecutiva

respecto a la orgánica estudiantil? Ser un canal que conecte las diversas iniciativas que

se den en nuestra comunidad universitaria. La Secretaria debe saber sistematizar, enlazar

y ordenar el desarrollo político al interior de la Universidad. Metodología, síntesis y acta

son los insumos fundamentales de este esfuerzo. Todo esto dentro de un contexto donde

es fundamental la clara información y la sencillez de la orientación.

Metodologías para el debate nacionalCreemos firmemente que avanzar en la transformación de la educación es

avanzar al mismo tiempo en la transformación de la sociedad, de la economía y de la

cultura. Es por esto que la Feusach, en conjunto con sus vocalías, participa activamente

hoy con una vocería nacional en la Confederación de Estudiantes de Chile.


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En un principio señalamos que la educación chilena está en crisis, pero además

debemos enfatizar que la actual Reforma Educacional del bloque en el poder no soluciona

los problemas de raíz de la educación. Algunos se podrán cuestionar que si existen

avances ¿porque no dejarlos seguir, a pesar de que sea lento, para que la gratuidad vaya

aumentando progresivamente?

Lo primero que debemos señalar es que la posibilidad de que miles de familias

accedan a la gratuidad no es por voluntad del actual gobierno, donde su colaboración con

los grupos más ricos del país es cada día más evidente, sino que gracias a la presión de

la lucha de casi dos décadas de los estudiantes y trabajadores por la educación de este

país. Y lo segundo es que la reforma del gobierno está en relación con estabilizar su crisis

interna y no en una educación de calidad que eleve de forma efectiva los niveles de vida

de nuestra sociedad. Por el contrario la educación sexista, segregada y que precariza a

los trabajadores se profundiza.

Pero estas luchas no las podemos dar unos pocos. Esta tradición histórica del

Movimiento Estudiantil, la justeza de nuestras demandas y aspiraciones, no puede estar

atrapada en las luchas de antaño. La actual Mesa Ejecutiva y la Secretaria General de

esta, además las vocalías y los participantes de Tu Proyecto Universitario, buscamos que

la comunidad de la Usach sea un actor integral en la lucha por la educación y por las

necesidades de los estudiantes y que además termine con las precarias condiciones delos trabajadores y la deficiente infraestructura de nuestra Universidad.

Para esto es necesario estar constantemente informando y cuestionando las

demandas, conocer el programa de lucha de estudiantes y trabajadores, fortalecer la

participación, impulsar la democracia efectiva, avanzar hacia la conquista de los derechos

y necesidades latentes de la universidad.


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En relación a esto, nuestras propuestas concretas de trabajo serían:

● Sistematizar Actas e Insumos políticos tanto nacionales como locales.

● Fortalecer la coordinación a nivel local de los espacios democráticos de

organización y representación estudiantil de la comunidad universitaria.

● Que la Usach continúe siendo un actor principal en la lucha por la educación y la

transformación social. Para esto es importante que la Secretaría General pueda

aportar en que las diversas coordinaciones (instancias de confluencia donde

participamos) ya sea a nivel laboral, feminista, ecológico o estudiantil se

mantengan y se fortalezcan con nuestra participación.Para esto, es fundamental

que podamos aportar sistemáticamente con orientaciones manuales y digitales,

estar de forma constante subiendo Informativos en Facebook, la página Web,

Boletín y otras herramientas. Naturalmente para este trabajo existirá un equipo

compacto de compañeros del Proyecto Universitario y quienes deseen sumarse a

fortalecer nuestra organización estudiantil.

La Secretaria General debe estar comprometida a ser un agente intermediario

desde la orientación/información nacional hacia lo local, y viceversa. Estas deben ser

claras, además de llegar en los tiempos que corresponden y transparente en todos sus

sentidos.


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Secretaría Ejecutiva

Ricardo Sáez Aguilera

Tecnólogo en Construcciones - Facultad Tecnológica

Tras un diagnóstico sobre el funcionamiento orgánico de la Feusach, elaborado

por compañeras y compañeros que hoy levantamos este Proyecto, es que se ve la

necesidad de la creación de un nuevo integrante de la Mesa Ejecutiva el cual el cumpla la

función de vinculación de ésta con las diversas Vocalías presentes en la Feusach, tanto

en su trabajo como en las apuestas propias de cada espacio, además de la existencia de

una vía de comunicación efectiva con la Orgánica Estudiantil, lo cual se materializa en el

Congreso de Estudiantes Usach 2015.

De esta forma se crea la Secretaría Ejecutiva, la cual en conjunto con la

Vicepresidencia y Secretaría General, trabaja apoyando la coordinación de la política

dentro de la Universidad además de generar un colaboración constante con las tareas

operativas de la Mesa Ejecutiva Feusach.

Así mismo su labor principal será garantizar que los proyectos propuestos por

cada vocalía, puedan ser cumplidos y tengan coherencia con lo que se plantea dentro del

estatuto, además, en conjunto con la Secretaría de Comunicaciones debe socializar las

propuestas dentro del Ampliado estudiantil y entre las y los estudiantes.

Para esta labor se hace necesario el apoyo mutuo, la generación de redes y

canales de comunicación entre los diferentes espacios orgánicos del estamento

estudiantil y los demás actores que componen la comunidad universitaria.

Ante la integración a la orgánica federativa de las Vocalías Programáticas, se hace

necesario contar con un espacio físico en donde las vocalías puedan guardar y almacenar

los implementos que necesiten para su funcionamiento y cumplimiento del programa, por

lo que se propone la instalación de una bodega en el patio trasero que pertenece al

edificio Feusach.

La Secretaria Ejecutiva deber trabajar en un marco de respeto, honestidad y

transparencia con las y los Vocales, por lo que debe presentar dos veces por semestre


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Secretaría de Comunicaciones

Claudia Aravena Saldivia

Administración Pública - Facultad de Administración y Economía

Nos encontramos en un 2016 que ha sido marcado por una reforma educacional

que lejos de venir a solucionar los problemas planteados hace años por el movimiento

estudiantil, nos deja dudas e incógnitas sobre nuestras demandas, además de evidenciar

la mala implementación de la “gratuidad” en la educación.

La Usach ha sido un actor relevante en todos los procesos de discusión sobre

educación pública, más aún desde hace un año en donde es vocería nacional de la

Confech, la primera oficial de nuestra historia, lo que ha conllevado un fuerte proceso de

aprendizaje, siendo la secretaría de comunicaciones un apoyo constante para el

posicionamiento de esta vocería. De esta manera ha logrado instalar a nivel nacional

demandas internas de nuestra universidad, como la democratización y precarización

laboral, que son hoy en día un tema país.

A nivel interno, existe un decaimiento en la movilización estudiantil debido al

extenso proceso de paro vivido en el año 2015, en dónde se instauraron demandas

históricas para nuestra universidad. Sin embargo su prolongamiento deterioró a los

estudiantes en general, lo que generó finalmente un fuerte rechazo hacia la movilización.

El trabajo de comunicaciones fue arduo durante la movilización, informando

constantemente a la comunidad universitaria acerca de los procesos que se estaban

viviendo, dotando de información tanto de manera virtual como presencial en las

diferentes asambleas. Pero durante ese periodo, la Feusach logró profesionalizarse en el

ámbito de las comunicaciones a través de la participación de estudiantes afines a esta

área y a través de capacitaciones constantes en temáticas relacionadas, lo que dejó en

evidencia la necesaria vinculación con las distintas carreras que pueden aportar al área

comunicacional de nuestra federación.

Además este año se nos viene un gran desafío, el Plebiscito que tendrá como

objetivo el cambio de los Estatutos Orgánicos que norman nuestra Universidad y que

fueron herencia de la irrupción violenta de la Dictadura Militar el año 1973. Cómo

Comunicaciones nos tendremos que hacer cargo de la campaña de difusión para hacer


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parte a la Comunidad Universitaria de este proceso y así fomentar los niveles de

participación. Con respecto a esto, nuestras propuestas son:

● Contar con dos equipos de trabajo en el área de comunicaciones, uno a nivel

nacional que se encargue de las temáticas nacionales y Confech, y otro a nivel

interno que se encargue de la comunicación dentro de la universidad.

Las atribuciones del equipo de comunicaciones a nivel nacional serían:

○ Posicionar mediáticamente a la Usach

○ Tener una comunicación directa con el equipo de comunicaciones Confech,

además de participar en esta instancia

○ Crear campañas a nivel nacional de inclusión y participación.

Las atribuciones del equipo de comunicaciones interno serían:

○ Crear campañas de difusión, participación e inclusión.

○ Crear la campaña del Plebiscito Universitario

○ Difundir actividades universitarias y de la comunidad en su conjunto.

○ Apoyar a los Centros de estudiantes y vocerías en temas de

comunicaciones y difusión.

○ Confeccionar y diseñar gráficas para que las vocalías difundan sus

actividades o realicen sus proyectos.

○ Cambiar imagen e identidad de la Feusach (trabajo de plan de marca)*

Se plantea el trabajo de plan de marca debido a que el último año la imagen de la

Federación ha decaído por el proceso de movilización vivido recientemente en nuestra

universidad. Este consiste en hacer un diagnóstico interno y externo de la imagen de la

federación, analizando así si esta imagen es la que se quiere o no proyectar, en base a

este análisis se definen ciertos objetivos y se plantean diferentes estrategias las que

deben trabajarse con el fin de mejorar o cambiar la imagen, el logo, slogan, etc. De esta

manera, posicionar a nuestra federación con una imagen que entregue un mensaje claro

a la comunidad.


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Secretaría de Finanzas

Valentina Barriga Quinteros

Ingeniería Civil Industrial – Facultad de Ingeniería

Para lograr la construcción de una sociedad y de una comunidad por y para el

pueblo son necesarios varios factores, entre ellos un trabajo transparente que no se

encierre entre cuatro paredes, donde los recursos disponibles sean utilizados para lograr

una comunidad más amena y que ayude a fortalecer las ideas e intereses de los y las

estudiantes, quienes deben cumplir un rol importante como agentes de cambio y como

personas íntegras fortaleciendo la construcción de la comunidad que todos esperamos.

El trabajo de la Secretaría de Finanzas está subdivido a grandes rasgos en los

siguientes puntos:

● Planificación económica financiera

Se realizará una proyección integrada, mediante un análisis del presupuesto a

disposición de la federación y de la definición de las necesidades financieras, para

permitir la ejecución de la mayor cantidad de proyectos planeados.

● Trabajo en conjunto con vocalías

También se buscará realizar un trabajo en conjunto con las vocalías, sean éstas

ejecutivas o programáticas, brindando apoyo financiero a las actividades que se deseen

realizar.

● Petición Aumento de Presupuesto

Se gestionará pedir el aumento presupuestario de la federación de estudiantes de la

Universidad de Santiago de Chile, esto es causado ya que al asumir la Vocería Confech

los gastos aumentaron en términos logísticos y comunicacionales por la responsabilidad

del cargo.

● Transparencia financiera

En vista de los actuales procesos de transparencia financiera especialmente por parte de

las autoridades de la universidad, es que entendemos que las finanzas también deben ser

democratizadas en el sentido de que todos los estudiantes deben conocer y participar


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dentro del desarrollo de éstas, y para ello, se propone transparentar este proceso a través

de la publicación mensual y semestral del estado financiero, mediante un balance de

ingresos y gastos, permitiendo a los estudiantes revisar y estar al tanto de cada dinero a

disposición de la federación. Esto se presentará en ampliados estudiantiles y será

notificado, para que cualquier estudiante que esté interesado, pueda asistir.

No obstante, se torna sumamente necesario brindar nuestro apoyo a todos los

respectivos centros de estudiantes, vocerías y coordinadoras para llevar a cabo proyectos

y programas, por lo tanto, la publicación mensual no quita que cada representante pueda

acercarse cada vez que necesite una cierta cantidad de dinero para invertir en

aspiraciones para su carrera y consultar a la secretaría de finanzas sobre la posibilidad

de recibir financiamiento.

Además, ciertos proyectos de la federación tendrán un carácter público, por ende,

aumenta la intervención de compañeros y compañeras que quieran aportar en las

proyecciones para la comunidad universitaria.

● Fondos Concursables

Se apoyará parcial o totalmente las iniciativas de estudiantes u organizaciones

estudiantiles mediante un concurso anual en relación a proyectos de diversos ámbitos:

académico, cultural, deportivo o socio-medioambiental.

● Cuenta pública

Se presentará un informe a final de semestre y del periodo, para transparentar el trabajo

realizado por el área de finanzas.


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Vocalías

¿Qué es una vocalía?

Las vocalías se encargan de abarcar temáticas más acotadas desde la Feusach. Son los

agentes que se relacionan directamente con los espacios o personas a quienes les

interesa, compete o afecta cada temática.


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Vocalía Social Yorka Alarcón Mella

Ingeniería Comercial Mención Administración - Facultad de Administración y

Economía

Hoy nos encontramos en una sociedad que tiende a individualizar al ser humano,

obligándolo a sobrevivir a un sistema que le exige mucho y le entrega poco, donde

visualizamos carencias tanto socioeconómicas como afectivas y que, sumadas a la

inestabilidad y desconfianza de la sociedad chilena, provocan incertidumbre con respecto

a cómo afrontar el día a día.

Chile parece ser el gran jaguar de Latinoamérica, con una población que según su

per cápita cuenta con un ingreso capaz de cubrir sus necesidades, pero todos sabemos

que la realidad es muy distinta pues es uno de los países con mayor desigualdad a nivel

mundial, en donde la riqueza está mal distribuida y tanto las instituciones públicas como

privadas suelen cuidar los intereses de los más adinerados.

Somos parte de ese tipo de sociedad pero lo que necesitamos es un sistema

socioeconómico, político y cultural de carácter popular y democrático, que apueste por la

igualdad de oportunidades, que promueva valores tan básicos como la justicia,

solidaridad, empatía y ejercicio de libertad. Es aquí donde nace nuestra responsabilidad

para con el entorno y con la sociedad en su conjunto, ya que es un compromiso que

adquirió la UTE en sus inicios, en donde el trabajo se hacía por y para el pueblo.

Siguiendo esa línea, llegamos por ejemplo a la instauración de la consigna

“educación pública, gratuita y de calidad”, en donde la educación comenzó a verse como

un derecho social que debía estar al alcance de toda la población, otorgando

conocimientos y herramientas a todas aquellas personas que las exijan y deseen

trabajarlas, a fin de forjar un mejor futuro y sociedad.

Como trabajadores en formación, poseemos las herramientas para aportar a la

transformación social, apoyando en la resolución de conflictos, proponiendo e

implementando nuevas soluciones y ayudando a satisfacer de esta manera las

necesidades básicas de la comunidad para que mejoren así su calidad de vida. Y para


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llevar a cabo dicha tarea se necesita consciencia, emancipación, valentía, humildad,

empatía y un tanto de pensamiento positivo. El trabajo que se debe realizar para

equiparar la “cancha” es bastante, pero no imposible, y depende de todos y todas el

llevarlo cabo.

Es debido a lo anterior que la Vocalía Social toma bastante relevancia en nuestro

proyecto, transformándose en uno de nuestros ejes principales, puesto que esta vocalía

se relaciona con todas las demás áreas de trabajo. Y es que el compromiso social es lo

que nos mueve y nos impulsa a esforzarnos hoy.

Pretendemos vincularnos de manera permanente y constante con nuestro entorno

cercano, enfocándonos principalmente en las poblaciones aledañas a nuestro campus y

algunos sectores de la comuna de Estación Central, mediante la realización de trabajos de

construcción, salud, agronomía y medioambiente, así como también proyectos educativos.

Para esto, se hace primordial el trabajo conjunto con otras Universidades, asociaciones,

agrupaciones, colectivos, entre otros,eja dejando de lado la compensación y el

asistencialismo que hoy intenta responder a las innumerables necesidades de la

población. Queremos estar para el otro, vincularnos con él, más aún si consideramos que

junto a él podemos forjar una nueva sociedad.

De acuerdo a esto, nuestros principales proyectos se relacionan con el trabajoterritorial vinculante, los trabajos voluntarios de invierno y verano, y la colaboración y

seguimiento a aquellas demandas de los/as más invisibilizados/as, trabajando de manera

interrelacionada con las demás vocalías y mesa federativa, pues la acción social es un eje

transversal a nuestro programa, que lo envuelve y nutre día a día.

Somos los protagonistas del cambio y no debemos olvidar que solo con

responsabilidad social y vinculación con el medio lograremos una sociedad más justa y

capaz de responder a las necesidades de todos y todas.

“Seamos realistas y hagamos lo imposible.”

Er n esto “Che” Guevara


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Vocalía de Derechos Humanos y Defensoría Estudiantil

Pablo Figueroa

Licenciatura en Historia - Facultad de Humanidades

La Vocalía de Derechos Humanos y Defensoría Estudiantil, es un organismo que

busca resguardar y amparar a la comunidad universitaria en casos de abuso, agresión y

vulnerabilidad hacia los estudiantes de esta casa de estudios. Su deber es proteger,

desde perspectivas individuales y colectivas, al estudiantado mediante una defensoría

íntegra e informada de las problemáticas nacionales respecto a la represión y al abuso de

poder.

Durante los últimos años se ha visto como los derechos de las personas que

componen la comunidad son vulnerados. En múltiples ocasiones, fuerzas especiales han

ingresado a la universidad, ocasionando daños graves a nuestro espacio académico y

agrediendo a los miembros de la comunidad tanto física como verbalmente. La situación

de violencia hacia los estudiantes y miembros de la comunidad que se hacen partícipes

de las jornadas de movilización o marchas estudiantiles se repiten nuevamente, donde el

estado pasa a llevar los derechos de las personas, olvidando la integridad de cada uno.

Estamos bajo un contexto en que un sector importante de la clase política

tradicional, preocupada de defender sus intereses, intenta deslegitimar al movimiento

estudiantil ocupando sus facultades para promover leyes que vulneran nuestro derecho a

movilizarnos y criminalizan cualquier reivindicación que exija una vida digna.

Con una actitud incoherente, la clase política habla sobre respetar los derechos

humanos mientras realiza campañas y acciones para darle más facultades a carabineros,

censura las denuncias de represión ocurrida en las manifestaciones, hacen oídos sordos

al abuso de los organismos de orden del Estado contra mapuches, trabajadores/as,

estudiantes y cualquiera que se atreva a manifestar su descontento.

Debemos estar atentos, son nuestras vidas y derechos los que se están viendo

perjudicados. Necesitamos empezar a crear conciencia sobre los abusos de lo que

podemos llegar a ser víctimas, es hora desnaturalizar la violencia a las que se nos

somete.


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Junto a ello no podemos olvidar los trágicos eventos vividos años atrás a nivel

nacional y especialmente en la universidad, en donde estudiantes, académicos y

funcionarios sufrieron situaciones de violencia, donde la represión, torturas y asesinatos

transgredieron todos sus derechos. Esta historia debe ser tomada y usada como un

aprendizaje, rescatando la memoria histórica de la comunidad universitaria, que servirá a

todos/as para seguir trabajando en pos de esta y que no se vuelvan a repetir nunca más

estos horrorosos y abusivos eventos.

Es por todo esto que necesitamos un ente que se encargue de proteger y apoyar a

los estudiantes en estos casos, por lo tanto, proponemos:

● Una defensoría estudiantil

Una defensoría estudiantil es necesaria para mantener la protección de los

estudiantes, prestando apoyo en situaciones donde se atente contra sus derechos,

conformando grupos de estudiantes observadores frente a cualquier situación

vivida en las movilizaciones tanto internas como externas y, al mismo tiempo,

tratando de prestar apoyo legal para socorrer al estudiantado frente a cualquier

abuso.

● Vinculación con organismos de DD.HH

Como se dijo, nos encontramos en un periodo donde el abuso hacia quienes semanifiesten se legitima y aumenta. Por lo tanto, la situación actual amerita un

trabajo conjunto con organismos de DD.HH, articulando grupos de apoyo

conformado por estudiantes que trabajen con la vocalía y con estas

organizaciones. De esta manera podremos generar espacios en coordinación con

la vocalía social, de información y debate respecto a la situación actual de

nuestros derechos.

● Rescate de la memoria histórica e identidad de la comunidad universitaria

Tal como se planteó, existe la necesidad de rescatar las experiencias vividas en launiversidad en los periodos en que hubo graves violaciones a los derechos

humanos. Es por eso que, además de realizar los actos conmemorativos

tradicionales como la romería el día 11 de septiembre o el homenaje al día del

joven combatiente, buscamos, junto a la Vocalía Académica, que la comunidad se

nutra de estas experiencias por medio de charlas, eventos y actividades que


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revivan la memoria de los actores presentes durante esos periodos, fomentado la

participación del estudiantado, funcionarios/as y académicos/as en esta

recuperación. Buscamos así ser un aporte al rescate y construcción de una

memoria histórica vinculada a la universidad y su comunidad.


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Vocalía de Deportes Felipe González Rivas

Ingeniería Civil en Electricidad - Facultad de Ingeniería

Diagnóstico

En la universidad en general, el deporte se desarrolla de manera bastante

precaria. Realmente son pocos los casos en los que las selecciones y deportistas

amaterur práctican en condiciones idóneas. Pero esto no es algo nuevo sino que se

arrastra hace varios años, y el 2014 se evidenció con un petitorio y movilización de

deportistas que exigieron transparencia y mejoras en infraestructura que aún no llegan.

También es una problemática que comprobamos día a día con los diagnósticos y relatos

que dan nuestros compañeros al momento de hablar de sus disciplinas y que confirman

que este problema no solo se mantiene sino que aumenta.

Esto tiene diferentes causas, pero una de las más importantes que identificamos

es la mala gestión del Departamento de Deportes y la falta de fomento desde Rectoría al

deporte, a la actividad física y a la vida sana en la universidad.

Sin embargo, no podemos ignorar que en gran medida hemos sido nosotros

mismos como estudiantes quienes no hemos hecho lo suficiente por impulsar estos

cambios, y peor aún, mantenemos elevados índices de sedentarismo, mala alimentación,

consumo de drogas (incluyendo el alcohol) y “carrete” desproporcionado.

Comprendemos que el deporte está estrechamente vinculado a la realidad social y

cultural, hasta el punto que se transforma con ella. Por ejemplo, mediante el juego y el

deporte, que son construcciones sociales, se aprende a vivir en sociedad, es decir,

proporcionan lecciones básicas de comunicación humana y de adaptación cultural.

Además, el deporte facilita una comunicación que va más allá de la palabra: el gesto, la

implicación corporal, el contacto. Es por esto que es preciso que el deporte sea visto

como una forma de generar lazos, entendimiento y vida sana en la comunidad

universitaria.

Hoy, con el Centro Deportivo Estudiantil (CDE) aprobado y reconocido por el

Congreso de Estudiantes Usach, no nos queda más que comenzar a poner en marcha su


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conformación. Este será el principal eje de trabajo que tendrá esta vocalía y desde donde

esperamos realizar la mayor cantidad de actividades posibles que vayan en función de

fomentar la participación y el compromiso de la comunidad universitaria con el Deporte

Usach y sus aristas sociales.

“El amor como inicio de todo, la educación como práctica de liberación, y el

deporte como una form a de vida para el entendim iento con el otro"

Jo séCorn ejo .

Propuestas:

En el corto plazo:

● Continuar con el llamado a conformar el Consejo de Delegados del CDE, invitando

a las ramas deportivas (o selecciones), a los deportistas de los diferentes

generalizados, a los representantes de cada centro de estudiantes y a cualquier

estudiante que quiera mejorar el Deporte Usach a que participen de este espacio

de organización.

● Velar y luchar por la transparencia en el uso de los recursos que administra el

Departamento de Deportes a través de una cuenta pública.

● Difundir las actividades deportivas a la comunidad universitaria y fomentar su

adhesión.

● Fortalecer y ampliar cuantitativa y cualitativamente los campeonatos generalizadosque se realizan normalmente.

● Promover la sana convivencia y la distensión responsable en la universidad, en

especial los días viernes, trabajando en conjunto con la Vocalía Laboral para

visibilizar las consecuencias que sufren las y los trabajadores luego del “carrete”

excesivo al interior del campus.

Mediano plazo:

● Luchar por el bienestar de todos los deportistas para que tengan acceso a unainfraestructura digna y de excelencia. Velar por el cumplimiento de los acuerdos

logrados con las autoridades luego de la movilización del 2015 y que se

arrastraban del petitorio del 2014, es decir, el supuesto proyecto de remodelación

total del estadio, que aún no es público, y las demandas inconclusas sobre

seguros médicos, difusión e infraestructura en general.


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● Crear instancias para la participación de carreras que puedan aportar y potenciar

el Deporte Usach, como: Licaf, Psicología, Medicina, Enfermería, Kinesiología

entre otras, de manera tal que colaboren con las selecciones y los deportistas en

general.

● Identificar y avanzar en la creación de nuevos campeonatos en pos de la inclusión

de más estudiantes (hombres y mujeres) y disciplinas, tanto a nivel general como

a nivel de carreras y facultades.

● Realizar las Jornadas “Los efectos sociales del deporte”: Charlas y exposiciones

que abordan distintas temáticas que acompañan al deporte, incluyendo tanto a

personas internas como externas a la universidad y trabajando en conjunto con

otras vocalías:

La vida deportiva en la Usach, junto a las selecciones y el “Consejo de

Delegados”.

○ Vida Saludable y buena nutrición, junto a la Vocalía de Salud.

○ El deporte en la UTE, junto a la Vocalía de Derechos Humanos y

Defensoría Estudiantil.

○ El deporte en tu barrio, junto a la Vocalía Social.

○ El deporte y el Medio ambiente, junto a la vocalía de Medio Ambiente.

● Trabajar en conjunto con la Vocalía de Género y Sexualidad para identificar y

problematizar sobre las discriminaciones de género que sufren las personas en el

ámbito deportivo y que muchas veces son invisibilizadas y así educar aestudiantes, funcionarios y entrenadores en torno a este tema y en cómo afecta al

Deporte Usach.

Largo plazo:

● Crear un reglamento que establezca la No Discriminación en el área deportiva, con

reglas claras y conocidas por todas y todos para que, en caso de que ocurran

estos hechos, se sancione a quienes discriminan.

● Luchar, junto a la Vocalía de Salud, por tener un Nutricionista en la Usach queatienda y oriente a las y los estudiantes, en especial a deportistas.

● Una vez conformado el CDE: Proponer la creación de una revista digital oficial que

aborde la temática deportiva en su totalidad al interior de la universidad, es decir,

selecciones, deporte generalizado, y a las distintas expresiones que aparezcan en

torno al deporte, tanto oficiales como no oficiales. De esta manera centraliz

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Programa Lista Dale Por Todas Y Todos