PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/THAÍS · desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. C1H3.Compreender a importância

TEMA TRANSVERSAL 2018:

BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

FLIM

SEMANA DA CRIANÇA

DIA DO PROFESSOR

FEIRA DE CIÊNCIAS

MARCO DE SÉRIE

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

HABILIDADES:

C1H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

C1H3.Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.

C1-1.2H2. Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas do seu uso social.

C1H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.

C2H6.Realizar escrita utilizando letras.

C2H4.Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma.

C2H5. Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra.

C3-2.4H1. Localizar informações explícitas em textos interpessoais.

C41.1H1. Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba.

C42H5. Verificar a relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba.

1º PERÍODO

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

CÂNDIDA/THAÍS

“Não vás para fora, volta a ti mesmo. No homem interior habita a verdade.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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C51.1H2. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

C51.1H3.Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.

C51.2H3. Identificar as unidades linguísticas (frases e palavras), percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.

C51.3H2. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.

C51.3H3. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.

C51.3H6. Relatar experiências e narrar fatos.

H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicações.

H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas.

H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos.

H34. Reconhecer palavras conhecidas, como os nomes dos colegas e da professora.

H37. Reproduzir oralmente a notícia.

H51. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

ATIVIDADES:

Trazer para a roda de conversa debates sobre as situações e conflitos ocorridos nos diversos ambientes da escola, relatando-os de maneira fiel ao acontecido.

Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações.

Escolher livros na biblioteca, reconhecendo e identificando a história.

Escrita espontânea a partir da visualização de imagens de folheto de supermercado.

Copiar frase e pequenos textos do quadro.

Construir e elaborar novas rimas a partir de situações do cotidiano de maneira lúdica.

Fazer registros de rimas, escrevendo e desenhando.

Conhecer novos autores, de clássicos a contemporâneos e sua obras.


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Dialogar, integrando-se ao grupo.

Contar histórias.

Cantar músicas individualmente ou em grupos enquanto a professora filma. Em outro momento passar o vídeo para a turma no auditório.

Rodas de conversas onde possa relatar fatos oralmente que vivenciou/ situações que experimentou.

Dar recados.

Aprender a ouvir e esperar sua vez para falar.

Utilizar corretamente as palavras aprendidas.

Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita.

Escrita do alfabeto.

Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos.

Recitar pequenos poemas e parlendas.

Dramatização de histórias conhecidas.

Conversas informais para ampliar o vocabulário.

Atividades em que visualize rótulos, placas, sinais e desenhos.

Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis.

Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica.

Ordenar histórias em cenas.

Pronunciar corretamente as palavras.

Interpretar histórias e ilustrações com organização.

Modificar o final de uma história.

Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens.

Dramatizar pequenas histórias, criando as próprias falas e/ou modificando-as. PROJETO: DE A a Z _ VOU CONHECER ADIVINHAS BRINCANDO DE POESIA CANTANDO NA TV • Poesias _ Sylvia Ortof: Infinito Amor A Fada Dondoca Felicidade

Brincadeiras combinadas: Show de calouros Chicotinho Queimado Adivinha o que tem na minha mão?


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Dica cultural: Visitar com a família o Espaço do conhecimento UFMG. A exposição principal do museu: “Demasiado Humano” que trata da origem da vida, evolução e trajetória humana.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA HABILIDADES:

H4. Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos.

H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido.

H6. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza

H9. Identificar objetos tridimensionais (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro, esfera), nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.

H10. Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades.

H11.Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio/gelado, grande/pequeno, fino/grosso).

H13. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

H14. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais.

H16. Resolver problemas, utilizando unidades de medida não convencionais de comprimento.

H18. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros).

H19. Organizar até oito objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.

H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros.

H26. Conhecer e nomear números até vinte.

H27. Grafar os números até vinte.

H29. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples.

H30. Organizar gráficos de colunas, barras e pictórico para apresentar o resultado de dados coletados.

H31. Interpretar informações e dados, explícitos em gráficos de colunas e barras.


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ATIVIDADES:

Utilizar o calendário; cartaz: como está o tempo? E Aniversariantes, mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico e o aniversário das crianças da sala.

Registrar no calendário, os dias da semana.

Expressar oralmente ou representar a posição das pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças consideram necessário.

Descrever e representar ambientes, percursos e trajetos.

Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.

Resolver situações do dia a dia relacionadas a quantidade.

Utilizar medidas para o preparo de receitas.

Separar objetos segundo algum critério, explicitando como organizou.

Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata.

Copiar da ficha dos números, registrando o traçado correto até 20.

Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando material concreto.

Ler e utilizar tabelas e gráficos.

Estabelecer sequência lógica das cenas de uma história.

Recortar figuras em partes, recompondo-as a seguir.

Ligar pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados na horizontal e vertical.

Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais.

Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria. DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Realizar jogos de bingo, dominó e jogo da velha com a família.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

HABILIDADES: • Conhecer seus próprios movimentos. • Explorar e utilizar movimentos manuais, como tirar e calçar o tênis e a meia. Tira e vestir a roupa. • Socialização e possibilidade de realização de movimentos de diferentes qualidades expressivas e rítmicas.


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• Reconhecimento da importância do movimento para expressar e comunicar ideias e emoções. • Valorizar suas conquistas corporais. • Utilizar movimentos de preensão e encaixe, para ampliação das capacidades de manuseio de diferentes materiais e objetos. • Desenvolver a coordenação do movimento e equilíbrio. • Desenvolver uma postura adequada, seja na cadeira, na roda, na fila e nas diversas situações do cotidiano. ATIVIDADES:

Exercícios de respiração.

Jogos cooperativos.

Andar sobre linhas.

Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e da linguagem oral.

Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos.

Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só.

Movimentar o corpo (arrastar, engatinhar, rolar, rastejar, arremessar).

Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pintura, pontilhismo e dobradura).

Desenho livre, com interferência, de observação e complementação.

Brincadeiras: escravos de jó, estátua, caracol, cabra-cega, boca do forno, pega-pega, coelho sai da toca, corre-cutia, amarelinha, etc.

DICAS DE APROFUNDAMENTO: Brincar de amarelinha, de chicotinho queimado e jogar bola na praça com a família.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE HABILIDADES:

H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).


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H2. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

H30. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo, para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.

H4. Relacionar as formas encontradas no espaço físico com as formas geométricas planas.

H1. Identificar objetos tridimensionais, nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.

H3. Identificar objetos no espaço, considerando o tamanho.

H20. Conhecer os modos de trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.

H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional, Bandeira de Minas e Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los.

H33. Conhecer os espaços interno e externo da sala de aula, caracterizando-os.

H36. Entender a importância de se preservar o ambiente.

H45. Compreender de que maneira a ação do homem interfere no ambiente.

H46. Conhecer as ações que o homem pode ter para a preservação e/ou degradação do ambiente.

H48. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, evitando diferentes formas de desperdício.

H54. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.

H60. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel).

H64. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

H65. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.

H66. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções.

H69. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

H73. Compreender a importância da água para a manutenção das funções biológicas.

ATIVIDADES:

Chegada na sala atentando para a saudação, cumprimentando os colegas e professores.


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Analisar o calendário-observar em que mês estamos e colocar o número correspondente ao dia.

Montar junto com a professora a rotina da sala, observando as atividades do dia.

Utilizar as rodas de conversa para trabalhar o tema transversal, as regras e os combinados da sala.

Cumprir os combinados e ajudar a manter a sala organizada.

Respeitar os colegas na fila e esperar sua vez; conviver pacificamente nos demais ambientes com todas as pessoas que trabalham e estudam no Colégio.

Estabelecer noções de cuidado e valorização do espaço.

Levar para a roda assuntos variados, sobre eventos, datas especiais, natureza.

Observar a estação do tempo e suas características.

Por que temos medo de trovões?

Utilizar a Roda para conversar sobre os fenômenos da natureza; levantar hipóteses sobre a origem dos trovões.

A partir de histórias contadas, estabelecer as lições aprendidas.

Desenvolver atividades de desenhos que descrevam atitudes de generosidade.

As pessoas com quem convivemos e o respeito ao trabalho executado por elas.

O cuidado que devemos ter com nossa saúde e segurança.

. DICAS DE APROFUNDAMENTO: Visitar com a família o Espaço do conhecimento UFMG. – Observação do céu (aos sábados e domingos). ______________________________________________________________

ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE

CONTEÚDOS:

Conhecendo artistas: apresentação e apreciação de obras

Linguagens artísticas

Gêneros: Retrato e autorretrato

Paisagem

Figura humana

Natureza morta


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HABILIDADES:

H1 D1- Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal;

H3 D1- Citar as diferenças e semelhanças entre as obras de mesmo tema;

H7 D1- Descrever sua interpretação sobre um objeto.

ATIVIDADES:

- Pintura espelhada

- Pintura com pincel

- Rasgadura

- Recorte

- Colagem

- Pintura com dedinho

- Desenhos em suportes variados

- Utilizar materiais reciclados

- Confecção de painéis

- Apreciação de obras

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Casa Fiat de Cultura Rua da Bahia,1201 Centro Tel:3132134320 Site: http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.ph

tel:3132134320

http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.ph


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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS:

Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

Atividades aquáticas

Lutas

HABILIDADES:

C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa.

C1H5- Compreender a importância da pratica regular de exercício físico para manutenção da saúde.

C1H8- Desenvolver valores e atitudes por meio das diversas linguagens da

Educação Física.

C1H9- Desenvolver seu espirito crítico e empreendedor na solução de

problemas.

C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C2.1H5- Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e

outros.

C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

C2.4H1-Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio

dos jogos e brincadeiras.

C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.3H1- Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.

C2.3H6-Vivenciar as possibilidades de movimento da luta conhecendo

gradativamente os limites e potencialidades do próprio corpo.

C3.4H1-Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de

exploração, aquáticos e populares).

C3.4H4-Conhecer as regras que caracterizam os jogos.

C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.

C5H3- Respeitar os colegas.

C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.


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C5.4H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.

C5.4H7-Vivenciar a derrota e a vitória.

C3.3H1- Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de luta.

ATIVIDADES

Atividades de coordenação e equilíbrio

Ginástica: deslocamento e saltitos

Pegadores (jogo simbólico)

Lutas: laçar o touro

Jogos cooperativos: tubarão e os peixinhos

Dança e ritmos

Atividades aquáticas

Projeto Saúde: Formação de hábitos: higiene e cuidados com o corpo

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

SITE: www.roteirobabybh.com.br PÁGINAS DO FACEBOOK:

Canguru: Criando filhos em BH

Na Pracinha

http://www.roteirobabybh.com.br/


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

Materiais Sonoros

- Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica

- Frases rítmicas - Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos - Notas musicais

HABILIDADES:

Ritmo

H4. Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular.

Melodia

H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com

cinco notas.

H6. Improvisar melodias com uso de metalofone.

H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical

brasileiro.

Parâmetros do som

H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e

timbres diferentes.


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ATIVIDADES:

Através da música da Porta, para cada palavra será feito um gesto pré-

determinado e escolhido pelas crianças.

Cantar músicas com interpretações diversas, como: usando voz grave, voz

aguda, ritmo variado entre lento e rápido.

A cara da música: as crianças em roda, uma a uma, farão movimentos e

expressões faciais ou rítmicos, de acordo com o trecho da música

apresentada.

Ouvir e cantar músicas (Cultura Popular), visando ao desenvolvimento

auditivo, o ritmo e a sensibilidade para as características do som.

Brincadeiras musicais.

Histórias com sons: São criadas a partir das sonoridades apresentadas nas

músicas junto com as crianças.

RECURSOS UTILIZADOS

Som, CDs, vídeos

Instrumentos musicais pedagógicos DICA CULTURA: CD Pé de Sonho

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ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ CONTEÚDOS: - Nossas diferenças nos ajudam a conviver melhor. - Ajudar o outro a ser feliz. - Razões da solidariedade. - O Natal chegou!


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HABILIDADES:

C1H7 – Perceber-se como um ser no mundo e, portanto, sujeito de relações

para além do egocentrismo.

C2H10 – Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o

companheirismo e as amizades.

C2H12 – Reconhecer que, além da família, há outros grupos sociais com os

quais convivemos e aprendemos muitas coisas.

C3H15 – Respeitar crenças, valores e opiniões dos outros.

C3H17 – Perceber, respeitar e valorizar o sentido do Natal.

C4H21 – Entender a assumir o respeito pelo outro como valor fundamental no

convívio de meninos e meninas.

C5H27 – Valorizar a ação coletiva, propondo que formas de cuidar dos

espaços de convívio, mantendo-os limpos e organizados.

C5H29 – Identificar o respeito como valor essencial para a boa convivência.

C5H30 – Cultivar as amizades na escola, procurando assumir sempre uma

atitude de carinho e disponibilidade para o outro.

C5H32 – Compreender o amor como um sentimento que se concretiza na

partilha, na fraternidade, na solidariedade, na tolerância e no respeito.

ATIVIDADES: - Registro de atividades no caderno; - Dinâmicas, jogos e brincadeiras; - Músicas; - Histórias, gravuras, vídeos.

DICAS DE APROFUNDAMENTO: LIVROS:

- A vendedora de Fósforos. DCL – Difusão cultural do Livro. - Naquela noite de Natal. Texto de Tim Dowley e Ilustrações de Stuart Martin.

Paulinas. - Josefina, a girafa metida. Autor: Hugo Ribeiro de Almeida. Ed. Dimensão. - Como nasceu a alegria. Rubem Alves. Ilustrações de Roberto Caldas. Ed.

Paulus. FILME:

DVD: Direitos do coração – Paulinas OBSERVAÇÃO: Este planejamento poderá sofrer alterações para se adaptar às circunstâncias do momento ou a fatos ocorridos em sala, na mídia, enfim, na sociedade como um todo.

Documents

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