Projecto da Componente de Apoio a Familia JI VG

Organização da Componente de Apoio à Família

Jardim de Infância Vasco da Gama

Ano Lectivo 2010 - 2011

COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA

JARDIM-DE-INFÂNCIA VASCO DA GAMA

PROJECTO: A BRINCAR, CONTINUAMOS A CRESCER

PLANIFICAÇÃO DAS ACTIVIDADES

2010 / 2011

Educadoras Titulares de Turma: Teresa Martins; Céu Daniel; Cristina Braga da Cruz;

Educadora-Coordenadora: Ana Maria Barroca

Auxiliares de Educação: Ilda Rinaldi, Maria Teresa Lapa Santos e Maria Branca Cardoso

Assistente de Acção Educativa: Inês Neves




INTRODUÇÃO

«Será a emergência do sentido e conteúdo curricular que permitirá distinguir e recriar actividades de animação sócio-educativa diferenciadas na dinâmica e conteúdo das actividades pedagógicas. O tempo de animação sócio-educativa é mais solto e íntimo, menos estruturado, vocacionalmente

mais aberto à informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas.»

In, «Organização da componente de Apoio à Família», Ministério da Educação

Numa Sociedade em evolução, ressentindo os problemas globais, que afectam os sistemas de

cada país, comunidade ou grupo, a escola, como subsistema dinâmico vê-se afectada pelas

interacções com o meio. Nesta linha de pensamento a escola é ela mesma uma unidade viva, com os

seus profissionais docentes, os seus alunos, o pessoal auxiliar e toda a comunidade educativa. É

neste ambiente, com indivíduos que “vivem” e fazem a “vida” da escola, que nos propomos a

desenvolver um plano de actividades.

Sabe-se que é na fase da infância que as crianças estão mais “abertas” a curiosidades, mais

interessadas em saber tudo e o porquê das coisas. Desta forma o nosso trabalho será um ponto

de partida para que as nossas crianças de hoje possam ser adultos competentes e felizes de

amanhã. Assim sendo, faremos todo o esforço, para que estas actividades, sejam encaradas

pelas crianças como um ”arco-íris” de emoções e um “redemoinho” de sabedoria e brincadeira.

O Prolongamento de Horário, integrado na Componente de Apoio à Família (CAF), é um tempo

de permanência da criança na escola para além do seu “horário escolar”. Com uma função

diferente, o espaço utilizado nas actividades de Prolongamento de Horário, não deverá nunca ser

uma réplica da sala do JI.

Os Despachos 12591/2006 e 14460/2008 vieram definir a responsabilidade dos Educadores

Titulares de Grupo, não só pela Componente lectiva mas também pela Planificação e Supervisão

da Componente de Apoio à Família, em articulação com as Autarquias Locais (Lei nº 159/99).

A supervisão faz-se no tempo de Componente não lectiva de Estabelecimento.

«A planificação das actividades de animação e de apoio à família deve envolver

obrigatoriamente os educadores titulares de grupo», competindo a estes profissionais «zelar pela

supervisão pedagógica e acompanhamento da execução das actividades de animação e de apoio

à Componente de Apoio à Família, no âmbito da Educação Pré-escolar»




A Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, na circular nº

17/DSDC/DEPEB/2007, reforça estas linhas orientadoras da CAF, a necessidade de planificação

das actividades; o acompanhamento das actividades através de reuniões com os respectivos

dinamizadores; a avaliação da sua realização; a realização de reuniões com os Encarregados de

Educação.

Adianta ainda que as planificações destas actividades devem ser comunicadas aos

Encarregados de Educação, no início do ano lectivo.

CONTEXTUALIZAÇÃO

O Jardim de Infância da Av. Vasco da Gama é circundado pelos Bairros das Campinas e Bairro da

Previdência, numa zona já periférica da freguesia. Insere-se numa zona industrial, densamente

povoada. A maioria das crianças que frequentam o J.I. vive em bairros sociais camarários.

Contudo existem algumas crianças que vivem em prédios de habitação, nas zonas mais ricas

acima mencionadas. Assim, a população é diversificada, apresentando fortes contrastes sociais,

predominando famílias pertencentes à classe trabalhadora, e famílias mais desfavorecidas, com

poucos recursos económicos, algumas afectadas pela elevada taxa de desemprego, sofrendo as

consequências inerentes a esta situação.

O JI Vasco da Gama tem 4 salas de actividades, com cerca de 85 crianças divididas em grupos

heterogéneos ou homogéneos, apoiados por Educadoras de Infância, colocadas pelo Ministério da

Educação, e por Auxiliar de Educação, Três grupos são formados por 20 crianças.

Na Componente de Apoio à Família (CAF) estão inscritos uma grande parte das crianças que

frequentam o JI. A sala destinada ao CAF é pequena para o número de crianças que a frequentam

pelo que são formados dois grupos: um que permanece na Sala de CAF, onde são desenvolvidas

actividades mais ligadas ao Movimento, à Dança, à Exp. Dramática e outro que se desenvolve

rotativamente numa sala de actividades, onde as crianças podem realizar actividades relacionadas

com a Exp. Plástica, Hora das histórias, e actividades de Culinária.

O período de maior frequência das crianças situa-se entre as 16h00 e as 17h00. As crianças

escolhem livremente onde pretendem ficar assim como as actividades que pretendem fazer,

dentro das propostas apresentadas.




RECURSOS HUMANOS

A equipa é composta por:

- Uma Coordenadora QE

- Quatro Educadoras – 3 do QE e 1 QA

- Uma Assistente Técnica

- Três Auxiliares de Educação

- Duas Assistentes Operacionais

OBJECTIVOS GERAIS

- Dar resposta às necessidades reais das famílias;

- Garantir que o tempo de permanência no JI, para além do tempo lectivo, seja pedagogicamente

rico e complementar das aprendizagens;

- Proporcionar às crianças o envolvimento em actividades que lhes ofereçam maior satisfação;

- Proporcionar momentos lúdicos e ofertas diversificadas no interior ou exterior;

- Dar às crianças a possibilidade de escolher livremente o que desejam fazer;

ESTRATÉGIAS/ ACTIVIDADES

Todas estas actividades que aqui apresentamos constituem exemplos e sugestões, que se

poderão realizar tendo em conta os interesses das crianças e dependendo dos recursos humanos

e materiais existentes.

☺ Actividades de Expressão Plástica:

Objectivos:

• Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças;

• Proporcionar um contacto com materiais de diferentes cores, texturas e tamanho.

Actividades:

• Elaboração de diversos materiais para épocas festivas tais como: vendas de Natal e Páscoa; mascaras para o carnaval; elementos decorativos do Halloween; etc




• Elaboração de instrumentos musicais, para as Janeiras, a partir da reutilização de materiais de desperdício;

• Trabalhos para a decoração da entrada do JI, conforme as épocas do ano;

• Reutilização de diversos materiais recicláveis.

☺ Actividades de Expressão Dramática

Objectivos:

� Fomentar a criatividade e a imaginação;

� Vivênciar momentos de alegria e entusiasmo.

Actividades:

� Realização de pequenas peças de teatro;

� Fantoches;

� Teatro de sombras;

� Marionetas;

� Ensaios para a preparação de um teatrinho que será apresentado na festa de Natal;

☺ Actividades de Musica e Expressão Físico-motora

Objectivos:

� Desenvolver as capacidades físicas – motoras;

� Proporcionar momentos lúdicos e de prazer.

Actividades:

� Danças de roda;

� Folclore;

� Jogos com expressão corporal, facial, (improvisação, mimar situações, animais, profissões etc;

� Canções e audição de músicas.

• Jogos tradicionais e recreativos:

Bom barqueiro; O lencinho vai na mão; Macaquinho Chinês; Saltar à corda;




Mata; Escondidas; Apanhada; Corda queimada; Cabra cega; O gato e o rato; Coelhos às tocas; Minha mãe dá licença; Arcos; Corda humana; Jogo dos grupos.

☺ Dia do cinema:

Objectivos:

� Proporcionar às crianças o contacto com histórias através da visualização de filmes

Actividades:

� Visualização de filmes de carácter educativo

☺ Dia da culinária:

Objectivos:

• Favorecer experiências sensoriais.

Actividades:

• Confecção de compotas, marmelada;

• Confecção de bolos para a venda de Natal;

• Confecção de pipocas;

• Confecção de bolinhos e bolachas.

☺ Hora das histórias:

Objectivos:

� Dar oportunidade às crianças de conhecerem as histórias tradicionais.

Actividades:

� Histórias tradicionais;

� Histórias actuais;

� Reconto dessas histórias efectuado pelas crianças com o recurso a fantoches, etc




☺ Dinamização do espaço exterior:

Objectivos:

� Desenvolver as competências motoras adequadas a idade.

Actividades:

� Jogos lúdicos (lagarta, passarinhos fora da gaiola, etc.);

� Jogos tradicionais ( Ex: Bom barqueiro; O lencinho vai na mão; Macaquinho Chinês; Saltar

à corda; Mata; Escondidas; Apanhada; Corda queimada; Cabra cega; O gato e o rato;

Coelhos às tocas; Mamã dá licença; Arcos; Corda humana; Jogo de grupos, etc)

� Jogos de perícia e manipulação (saltar, rastejar, subir, descer, apanhar, atirar, etc.);

� Jogos de concentração (ao som do apito efectuar uma tarefa X);

� Jogos de lateralidade (minha mãe da licença, o rei manda etc.);

� Jogos com bolas.

☺ Horta Pedagógica:

Objectivos:

� Dar a conhecer de onde vêem os alimentos saudáveis e como cuidar deles.

Actividades:

� Tratamento da terra

� Selecção das sementes e plantas

� Plantação e sementeira

� Realização de uma cerca

� Elaboração de bandeirolas para identificação das plantas

� Construção de um espantalho




☺ A Hora dos Computadores

Objectivos

• Familiarizar as crianças com estas ferramentas de trabalho futuro

Actividades

• Realização de jogos de computador com a supervisão de uma Assistente Operacional nos computadores do JI e/ou na Biblioteca da EB1 das Campina (Grupo de 4 a 6 crianças). Esta actividade pode realizar-se semanalmente ou, em caso se ter que ser na Biblioteca, quinzenalmente.




CALENDARIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES EM ARTICULAÇÃO COM AS ACTIVIDADES LECTIVAS

MÊS

ACTIVIDADES

Setembro

Actividades livres no recreio/ espaço exterior ou na sala de CAF.

Outubro

Elaboração de compotas e marmelada; Preparação de enfeites, canções e dramatizações para o Halloween; Jogos de dinâmica de grupo Visionamento de vídeos educativos

Novembro

Canções de roda e canções tradicionais sobre o tema do S. Martinho Jogos de grande movimento; Elaboração de diversos materiais para a venda de Natal;

Dezembro

Continuação da elaboração de materiais para a venda de Natal; Actividades de Culinária; Preparação das Janeiras: canções; instrumentos musicais (semana de interrupção lectiva); Elaboração de coroas para as Janeiras

Janeiro

Início da preparação do Carnaval: Elaboração de Máscaras; Jogos tradicionais; canções de roda; canções relacionadas com o tema do Carnaval

Fevereiro

Continuação da preparação do Carnaval; Inicio da Sementeira para a realização da horta; Elaboração de materiais para a venda da Páscoa;

Março

Continuação da realização de materiais para a venda da Páscoa; Canções, danças e trabalhos de reciclagem de materiais, relacionados com a chegada da Primavera; Criação de uma Horta;

Abril

Trabalhos de reutilização de materiais relacionados com a Primavera; Cuidar da Horta;

Maio

Actividades livres e de dinamização do espaço exterior; Atelier de reutilização de materiais; Canções de roda / folclore Preparação de adereços para a Festa de Finalistas

Junho

Actividades livres e de dinamização no espaço exterior; Trabalhos de reutilização de materiais dentro ou no exterior

Julho

Actividades livres e de dinamização do espaço exterior




ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES

* Estas actividades dependem do tempo meteorológico

# A sala será escolhida consoante a actividade a desenvolver e o número de crianças que vão participar.

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

8h30 – 9h00 Chegada e Acolhimento na sala polivalente (TV)

Chegada e Acolhimento na sala polivalente (TV)




9h00 – 12h00 Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas

12h00 – 13h30 Almoço Almoço Almoço Almoço Almoço

Actividades no exterior * ou

Actividades livres nas salas









13h30 – 15h30 Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas Actividades lectivas

15h30 – 16h00 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche

16h00 – 17h00

(As crianças são divididas em dois grupos consoante os seus interesses e vontades de acordo com as propostas

apresentadas)

Actividades no exterior *





Actividades desenvolvidas de acordo com a planificação e enquadrada na época, na Sala #

Actividades desenvolvidas de acordo com a planificação e enquadrada na época, na Sala #

Actividades desenvolvidas de acordo com a planificação e enquadrada na época na, Sala #



17h00 – 18h00 Actividades livres na sala polivalente

Actividades livres na sala polivalente







No mês de ____________________

Actividade

1ª Semana

de ___ a ___

2ª Semana

de ___ a ___

3ª Semana

de ___ a ___

4ª Semana

de ___ a ___




Documents

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