PROJETO BONDE GOGÓ

TEMA: A música como forma de expressão individual e coletiva

1. Identificação da instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Chapeuzinho Vermelho.

2. Carga horária: 1 hora semanal(durante os recreios).

3. RESPONSÁVEL: Uesterdouglas Soares Rocha

INTRODUÇÃO:

O Projeto Bonde Gogó busca promover a libertação dos alunos

em relação ao tradicional modelo de Ensino e à massacrante e maçante rotina

de estudos, quando eles normalmente se postam a ouvir sentados os

conhecimentos que vão sendo transmitidos pelo professor. Busca-se

diversificar as aulas, tornando-as mais atraentes tanto para as crianças quanto

para o graduado, proporcionando o estímulo necessário para aumentar a

frequência escolar e fortalecer o processo de ensino- aprendizagem de todas

elas.

JUSTIFICATIVA:

É inquestionável o efeito positivo da utilização da Música como

ferramenta pedagógica. Conforme nos brinda Schaller (2005, p. 64-69):

A música é muito mais que um simples conjunto de sons que se unem em uma melodia. Ela penetra nossa pele, provoca arrepios de prazer ou nos faz mergulhar em doces lembranças. Algumas melodias não nos tocam, enquanto outras nos atingem diretamente – e podem até mesmo transmitir significados concretos. "O cérebro de todo ser humano se interessa muito por informações musicais e é extremamente habilidoso em compreender seu significado", explica Stefan Kölsch, do Instituto Max Planck de Ciências Cognitivas e Neurológicas, em Leipzig. Kölsch investiga a ligação entre a música e a fala. O músico e psicólogo descobriu que o cérebro não faz grande diferença entre as duas: ambas são trabalhadas na mesma região.

A música, cantada ou ouvida, possibilita uma constante

interação entre o eu e o mundo, onde as coisas vão adquirindo novos sentidos

e possibilidades, os espaços vão se dinamizando e adquirindo novos tons de

realidade, onde a magia de tudo que existe se manifesta em alguns tons e

acordes e na voz de qualquer um que deseja embarcar nessa fantástica

ferramenta que parece ter o poder único de limpar a alma e prepará-la para o

que mais vier.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver uma interação positiva entre os alunos e os

conteúdos que precisam ser ministrados em sala de aula pelo professor.

Almeija-se, através desse momento de diversão, contribuir para que a jornada

diária de cada aluno na Escola tenha momentos mais agradáveis e

descontraídos. Estudar precisa ser algo prazeroso e a eficácia do ensino

depende do interesse e da motivação de todos os envolvidos nesse processo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Estimular o gosto pela música e pelo canto.

-Tornar a música uma importante ferramenta de suporte ao

processo de ensino- aprendizagem.

-Diversificar a rotina de aula.

-Desenvolver a linguagem entre as crianças.

-Favorecer a interação entre elas.

-Desenvolver a sua Capacidade de Comunicação e Expressão.

-Erradicar as faltas e a evasão escolar.

DESENVOLVIMENTO:

Durante o recreio, providenciar vídeokês ou vídeos de canções

com letras, junto com microfone e caixa de som, para as crianças cantarem.

Pedir para que elas ensaiem em casa, com o objetivo de que elas se

aperfeiçoem em determinada música.

METODOLOGIA

Se faz necessário conhecer bem os alunos, principalmente no

que se refere aos gostos musicais deles. É necessário também a realização de

pesquisas com relação aos diferentes ritmos musicais. Os alunos podem ser

agrupados no momento das composições, podendo essa atividade ser tanto

individual quanto coletiva.

RECURSOS UTILIZADOS

Aparelho celular para gravar vídeos, maquina fotográfica,

aparelho de som, caixa de som e microfone.

AVALIAÇÃO:

É um momento de descontração e entretenimento. Portanto,

haverá somente uma observação acerca do comportamento das crianças, as

quais serão estimuladas a aperfeiçoar cada vez mais a arte de cantar.

REFERÊNCIAS:

SCHALLER, Katrin. Acordes curativos. Viver Mente & Cérebro: revista de psicologia, psicanálise, neurociências e conhecimento, São Paulo, p. 64-69, jun. 2005.

LIMA, Janaina Pereira. Palavra Contada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual. Monografias Brasil Escola: Portal R7. Disponível em http://monografias.brasilescola.com/educacao/palavra-cantada-musica-brasileira-como-ferramenta.htm. Último acesso em: 29/05/2013.