PROJETO: CONTANDO,

RECONTANDO E ENCANTANDO TEMA: OS TRÊS PORQUINHOS

COORDENADORAS

MARIA DE FÁTIMA PEREIRA

ROSÂNGELA VELOSO ALVES DA SILVA

PLANEJAMENTO DO MÊS DE MARÇO

2016

OBJETIVOS:

Conhecer, reconhecer e utilizar os recursos oferecidos pelos livros literários, DVD e

imagens;

Desenvolver a percepção corporal e a coordenação motora fina na utilização do desenho

livre, massa de modelar, construção dos personagens da história através de sucata;

Reconhecer cores, formas e números;

Reconhecer os diferentes tipos de moradias;

Reconhecer personagens do conto infantil “Os três porquinhos”;

Desenvolver a expressão individual a partir da história contada.

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

Roda de conversa sobre o tema.

Solicitar que as crianças contem a história “Os três Porquinhos” a partir de imagens

previamente trazidas pelo professor ou observando as imagens do próprio livro;

Leitura do conto feita pela professora;

Solicitar que as crianças recontem a história;

Dramatização da história;

Produção de texto coletivo sendo o professor o escriba (escrever no quadro ou cartolina

com letra bastão as palavras ditadas pelos alunos);

Ilustrar com desenhos produzidos pelas crianças o texto produzido (reconto da história);

Criar os personagens da história com materiais de sucata, massinha de modelar...

Cantar a música do Lobo Mau;

Vivenciar o conto através da brincadeira;

Confeccionar jogo da memória com personagens do conto;

CONTEÚDOS

EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA

Participação de brincadeiras com autonomia na escolha dos temas, dos parceiros, dos

objetos e dos papéis que irá desempenhar no grupo;

Incentivo aos valores de: solidariedade, respeito, amizade no convívio social;

Utilização do diálogo como forma racional de lidar com conflitos (releitura dos combinados

diariamente).

EIXO: MOVIMENTO:

O corpo em movimento – (danças, brincadeiras e jogos);

Participação e valorização de dramatizações e/ou danças como expressão cultural;

Criação de movimentos com base na percepção musical e na movimentação do corpo ao

ouvir ritmos;

Conhecimento do próprio corpo e das possibilidades de expressão movimento.

EIXO: MÚSICA:

Produção de sons do corpo (estalo de dedos, assobios, palmas, bater o pé, sons com a

boca...);

Som e silêncio (presença e ausência do som);

Escuta e identificação de sons através da música: sons agudos e graves (altura), curtos e

longos (duração), fracos e fortes (intensidade);

Participação em situações que integra música e movimento.

EIXO: ARTES VISUAIS

Produção de trabalho de artes visuais utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da

rasgadura, da colagem, despertando o prazer do fazer e o respeito pela própria criação e a

criação do outro;

Exploração e utilização de procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar,

rasgar, cortar, colar...

Construção com sucata direcionadas a temas de trabalho (confecção de fantoches de caixa

de remédio, de meias, varetas, rolos de papel higiênico, jornal...);

Apreciação e valorização das próprias criações e produções e de outros (pinturas,

desenhos, confecções de fantoches/dedoches, adereços das personagens do conto.

EIXO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Falar e Escutar:

Utilização da linguagem oral nas brincadeiras e/ou atividades dirigidas com características

lúdicas: Faz de conta; Apresentação em teatro de fantoches; Roda de conversas;

Elaboração de perguntas com microfones de brinquedo (perguntas e respostas); Cantigas

de roda;

Utilização da descrição: de fotos, gravuras em revistas ou livros de literatura infantil, de

objetos, de aparência pessoal e de outros.

Utilização da expressão oral para relatar: Fatos e experiências vividas.

Participação em roda de contos;

Ouvir histórias;

Completar histórias iniciadas pelo professor ou outros;

Recontar histórias conhecidas;

Práticas de Leitura:

Manuseio de livros, revistas, jornais (leitura não convencional);

Participação nas situações da leitura em que os adultos leem textos de variados gêneros;

Práticas de Escrita:

Utilizar a escrita a partir de suas experiências;

Escrita do próprio nome e dos colegas com apoio da ficha de nomes (Pré I e II);

Perceber os vários tipos de letras.

EIXO: NATUREZA E SOCIEDADE

Valorização e preservação ambiental;

Conhecimento sobre os animais, suas diversidades, necessidades e utilidades para o

homem;

Compreensão dos fenômenos dia e noite; (explorar o tempo do conto)

EIXO: MATEMÁTICA

Número e sistema de numeração:

Contagem oral de elementos relacionados a quantidades;

Relação quantidade e símbolo;

Comparação de quantidades (mais – menos/ muito – pouco) relacionada ao símbolo.

Grandezas e Medidas:

Altura (alto – baixo / pequeno – grande / médio – maior – menor);

Tempo (tarde – cedo / dia – noite / ontem – hoje – amanhã);

Espaço e Forma:

Percepção do espaço físico que ocupa;

Deslocamento intencional no espaço físico com inserção do pensamento geométrico

(deslocamento de duas crianças para o círculo, traçado no chão, que está à direita da

cadeira);

Deslocamento do espaço físico (para frente – para trás / para os lados – direito e esquerdo

/ para cima – para baixo / dentro - fora);

Manipulação de objetos de formas, espessuras, texturas, volume e tamanho, cores

diferenciadas para a percepção de diversidade;

SUGESTÕES DE ATIVIDADES