Anhanguera – Taguatinga-DfPedagogia - Projeto de Extensão à

Comunidade Bruna Ludmila Maia de Deus –

2314345908Cibele Cabral Aquino –

2335449740Katiúscia Araújo –

2353430192Lucivânia da Silva Sampaio –

2314343534Prof.: Mariciane Moraes

Brasília 2013

INTRODUÇÃO

A família é o primeiro contexto na qual a criança desenvolve padrões de socialização, deste modo, ela se

relaciona com todo o conhecimento adquirido durante sua experiência de vida primária que vai refletir na sua

vida escolar. Sendo assim, o sucesso da tarefa da escola depende da colaboração familiar ativa.

É impossível colocar à parte escola, família e sociedade, pois, se o indivíduo é aluno, filho e cidadão, ao mesmo

tempo, a tarefa de ensinar não compete apenas à escola, porque o aluno aprende também através da família, dos

amigos, das pessoas que ele considera significativas, dos meios de comunicação, do cotidiano. Sendo assim, é

preciso que professores, família e comunidade tenham claro que a escola precisa contar com o envolvimento de

todos.

É necessário que família e escola se encarem responsavelmente como parceiras de caminhada, pois, ambas são

responsáveis pelo que produz, podendo reforçar ou contrariar a influência uma da outra. Família e escola

precisam criar, através da educação, uma força para superar as suas dificuldades, construindo uma identidade

própria e coletiva, atuando juntas como agentes facilitadores do desenvolvimento pleno do educando.

A ESCOLA E A COMUNIDADE

Buscar uma educação de qualidade hoje é pensar em comunidade e escola trabalhando juntas. Ambas

desempenham papel importante na formação dos primeiros grupos sociais da vida dos alunos, interferindo

no seu desenvolvimento na comunidade. A orientação ao educando precisa estar relacionada às estratégias

que irão facilitá-lo a assumir efetivamente os valores humanos com consciência e responsabilidade de

mudança da realidade em que está inserido.

Envolver a comunidade na elaboração e revisão das propostas pedagógicas torna-se importante para

manter um equilíbrio disciplinar e ético do educando, sendo que sociedade se encontra em crise ética e

moral. Esta parceria permite que a escola cumpra com seu papel social, de modo que todos sejam

construtores de conhecimentos e sintam-se parte integrante da instituição.

O objetivo da educação hoje é favorecer uma ligação da família com a aprendizagem e o sucesso escolar do

aluno. A escola também deve estar comprometida com a inclusão curricular do ambiente cultural da

família e da comunidade. 

Podemos afirmar que nos dias atuais faz-se muito importante a interação família/escola e vice-versa.

Através desse trabalho em conjunto, que tem como objetivo o desenvolvimento do bem-estar e da

aprendizagem do educando, que se concretizará a formação integral do aluno.

Uma escola de qualidade deve ser o objetivo de qualquer gestor comprometido. Portanto, este deve

cumprir com os objetivos propostos, refletindo em uma efetividade social, a fim de concretizar e firmar a

elaboração e administração do projeto pedagógico.

ESCOLA FICTÍCIA

Nome : Escola Mamãe Coruja

Capacidade: 200 alunos

Horário de funcionamento: 7:00h as 18:00h

Funcionários: 10 professores; 3 merendeiras; 3 faxineiras; 1 psicopedagoga; 1 diretora; 1 vice-diretora;

Escola particular;

Endereço: QE 04 conjunto E lote 215 Guará I

ETAPA 2

EDUCAÇÃO FÍSICA E A PEDAGOGIA

A historiografia aponta que a Educação Física ao surgir na Educação Infantil, teve como função

instrumentalizar o aspecto psicomotor das crianças através de atividades que envolvessem a área motora, o

que, supostamente, possibilitaria um maior sucesso na alfabetização, dando suporte às aprendizagens de

cunho “cognitivo”.

Atualmente, busca-se uma prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil que contribua

para ampliação das linguagens, das interações e da leitura de mundo por parte das crianças, haja vista as

dificuldades encontradas pelos/as profissionais que tem a sua formação fortemente influenciada pelo modelo

do esporte de rendimento. Busca-se uma Cultura Corporal de Movimento que não se paute em um modelo

“escolarizante” que objetiva antecipar conteúdos visando preparar as crianças para o ingresso no Ensino

Fundamental.

Diante disso, uma Educação Física comprometida com o respeito aos interesses, necessidades e

direitos dos meninos e meninas, deve permitir que os mesmos desempenhem um

papel mais ativo em seus movimentos, respeitando os seus interesses e necessidades e que, nesta faixa etária,

só pode se caracterizar pela brincadeira , ampliando assim as culturas infantis de movimento.

ETAPA 3

FESTA JUNINA

A Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar

o universo linguístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de

linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica, interação com a comunidade e outros.

A escola tem um papel importante na valorização das tradições, portanto a festa junina como projeto,

Ajuda a escola a se integrar com a comunidade dentro e fora da escola.

FESTA JUNINA

PROJETO FAMILIA NA ESCOLA

O desenvolvimento de um projeto sobre família na escola é importante por que através dele a escola

estabelece maiores vínculos com os alunos e , respectivamente, com a família. Criar vínculos, neste

sentido, significa: procurar conhecer, tentar entender, estabelecer parcerias e praticar a ajuda mútua.

Hoje trago aqui são dicas de atividades que podem ser desenvolvidas dentro dos projetos sobre família.

Veja a lista com algumas dicas:

• Escrever livro ou diário de recordações;

• Montar a sua árvore genealógica;

• Ilustração, pintura ou mural de fotos da família;

• Montar uma mini-gráfica com perguntas específicas;

• Cantar e criar músicas sobre família;

• Entrevistar a sua família ou a do amigo;

• Pesquisar a característica geral das famílias do bairro;

ETAPA 4

A importância da família na escola

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e

critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.

Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o

caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor.

O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma

segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a

complexidade de situações que surgem na sociedade.

Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o

desenvolvimento pleno respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos. Alguns critérios devem ser

considerados como prioridade para ambas as partes. Como sugestões seguem abaixo alguns deles:

FAMÍLIA

• Selecionar a escola baseado em critérios que lhe garanta a confiança da forma como a escola procede

diante de situações importantes;

• Dialogar com o filho o conteúdo que está vivenciando na escola;

• Cumprir as regras estabelecidas pela escola de forma consciente e espontânea;

• Deixar o filho a resolver por si só determinados problemas que venham a surgir no ambiente escolar, em

especial na questão de socialização;

• Valorizar o contato com a escola, principalmente nas reuniões e entrega de resultados, podendo se

informar das dificuldades apresentadas pelo seu filho, bem como seu desempenho.

ESCOLA

• Cumprir a proposta pedagógica apresentada para os pais, sendo coerente nos procedimentos e atitudes do

dia-a-dia;

• Propiciar ao aluno liberdade para manifestar-se na comunidade escolar, de forma que seja considerado como

elemento principal do processo educativo;

• Receber os pais com prazer, marcando reuniões periódicas, esclarecendo o desempenho do aluno e

principalmente exercendo o papel de orientadora mediante as possíveis situações que possam vir a necessitar de

ajuda;

• Abrir as portas da escola para os pais, fazendo com que eles se sintam à vontade para participar de atividades

culturais, esportivas, entre outras que a escola oferecer, aproximando o contato entre família-escola;

• É de extrema importância que a escola mantenha professores e recursos atualizados, propiciando uma boa

administração de forma que ofereça um ensino de qualidade para seus alunos.

A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo.

Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação

educacional do ser humano.

BIBLIOGRAFIA

ARROYO, Miguel G. Currículo, território em disputa. Petrópolis: Vozes, 2011.

http://gestaoescolar.abril.com.br/comunidade/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-

democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtml

http://www.renatosampaio63.com.br/documentos/sobrecurriculo42180.pdf

http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria _do_carmo.pdf