PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO

DIRETORIA DE INOVAÇÃ

FORMULÁRIO I: Proposta de Projeto de Pesquisa

1 – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.2 Título do Projeto de Pesquisa:

Estudo da Tecnologia, Estrutura e Arquitetura dos Objeto e Gerenciamento dos processos acadêmicos. 1.3 Linha de Pesquisa

Análise de Sistemas;

1.4 Grande Área do Conhecimento: Ciências Exatas e da Terra; Educação.

1.5 Área do Conhecimento: Banco de dados programação orientada a objetos

1.6 Grupo de Pesquisa:

2 – INTEGRANTES DA PROPOSTA 2.1 Coordenador

Docente: Especialista Eduardo Alberto Felippsen Instituição: Instituto Federal do Paraná Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0745362892516646

2.2 Colaboradores

2.2.1 Colaborador Docente ou Técnico Administrativo/Titulação/SIAPE/Instituição/Departamento ou Câmpus Técnico em Assuntos EducacionaisInstituição: Instituto Federal do Paraná Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0786680771140254

3- CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA

REITORIA DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO

DIRETORIA DE INOVAÇÃO E PESQUISA

FORMULÁRIO I: Proposta de Projeto de Pesquisa

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

1.2 Título do Projeto de Pesquisa:

Estudo da Tecnologia, Estrutura e Arquitetura dos Bancos de Dados Orientado a Objeto e Gerenciamento dos processos acadêmicos.

Análise de Sistemas;

1.4 Grande Área do Conhecimento:

Ciências Exatas e da Terra; Educação.

1.5 Área do Conhecimento:

orientado a objetos, orientação a objetos e linguagens de orientada a objetos.

1.6 Grupo de Pesquisa:

INTEGRANTES DA PROPOSTA

Docente: Especialista Eduardo Alberto Felippsen – Siape: 1963207.Instituição: Instituto Federal do Paraná - Campus Assis Chateaubriand.Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0745362892516646

2.2.1 Colaborador Docente ou Técnico Administrativo/Titulação/SIAPE/Instituição/Departamento ou Câmpus

Técnico em Assuntos Educacionais: Mestre Cristiane Lazzeri – Instituição: Instituto Federal do Paraná - Campus Assis Chateaubriand.

http://lattes.cnpq.br/0786680771140254

CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA

REITORIA DE EXTENSÃO, PESQUISA E INOVAÇÃO

O E PESQUISA

FORMULÁRIO I: Proposta de Projeto de Pesquisa

de Dados Orientado a

orientação a objetos e linguagens de

Siape: 1963207. Assis Chateaubriand.

2.2.1 Colaborador Docente ou Técnico Administrativo/Titulação/SIAPE/Instituição/Departamento ou Câmpus

Siape: 1932035. Campus Assis Chateaubriand.

3.1- Resumo do Projeto: O paradigma da programação orientada a objetos tornou

de 1980. Precedida pela programação estruturada cujo foco é criar sub

softwares e módulos independentes nos sistemas

meio da troca de coleção de dados

a integração total do software, a reutilização de código fonte e a alta produtividade

onde cada objeto na programação representa um objeto do mundo real sendo este

físico ou abstrato.

Aliado as linguagens de programação construídas sob o paradigma da

orientação a objeto, por volta de 1990, este paradigma ganhou a atenção dos

desenvolvedores de software

A tecnologia dos bancos de dados também encontr

orientação a objetos, originando os bancos de dados orientados a objeto, principal

objeto deste estudo.

Para tanto, pretende

da orientação a objeto,

Este software realizará o registro de

cadastrados diariamente

dados orientado a objetos.

3.2- Fundamentação da Proposta: A tecnologia nos

facilitadores de inúmeros fins. No entanto, acompanhar esta "chuva" de inovações

requer assiduidade quanto a identificação de sua real importância, necessidade e

expectativa de tempo de utilização/duração.

O paradigma da orientação a objetos amadurece desde 1980, apresenta

estável e é amplamente utilizado no viés da programação de maneira global

IFPR é um componente curricular nos cursos técnicos.

3.3- Objetivos a Serem Alcançados:

Resumo do Projeto:

O paradigma da programação orientada a objetos tornou-

de 1980. Precedida pela programação estruturada cujo foco é criar sub

e módulos independentes nos sistemas, na qual a comunicação é feita

coleção de dados. O paradigma da orientação a objetos vislumbra

a integração total do software, a reutilização de código fonte e a alta produtividade

onde cada objeto na programação representa um objeto do mundo real sendo este

as linguagens de programação construídas sob o paradigma da

orientação a objeto, por volta de 1990, este paradigma ganhou a atenção dos

desenvolvedores de software, amplamente utilizado hoje.

tecnologia dos bancos de dados também encontrou o seu espaço

, originando os bancos de dados orientados a objeto, principal

Para tanto, pretende-se codificar um software de acordo com os paradigma

juntamente com um banco de dados orientado a

Este software realizará o registro de presença dos bolsistas do IFPR.

cadastrados diariamente gerarão subsídios para a análise do sistema de banco de

a objetos.

Fundamentação da Proposta:

A tecnologia nos presenteia periodicamente com inovações e objetos

facilitadores de inúmeros fins. No entanto, acompanhar esta "chuva" de inovações

requer assiduidade quanto a identificação de sua real importância, necessidade e

expectativa de tempo de utilização/duração.

paradigma da orientação a objetos amadurece desde 1980, apresenta

estável e é amplamente utilizado no viés da programação de maneira global

é um componente curricular nos cursos técnicos.

Objetivos a Serem Alcançados:

-se popular por volta

de 1980. Precedida pela programação estruturada cujo foco é criar sub-rotinas de

comunicação é feita por

paradigma da orientação a objetos vislumbra

a integração total do software, a reutilização de código fonte e a alta produtividade

onde cada objeto na programação representa um objeto do mundo real sendo este

as linguagens de programação construídas sob o paradigma da

orientação a objeto, por volta de 1990, este paradigma ganhou a atenção dos

seu espaço dentro da

, originando os bancos de dados orientados a objeto, principal

se codificar um software de acordo com os paradigma

juntamente com um banco de dados orientado a objetos.

presença dos bolsistas do IFPR. Os dados

sistema de banco de

presenteia periodicamente com inovações e objetos

facilitadores de inúmeros fins. No entanto, acompanhar esta "chuva" de inovações

requer assiduidade quanto a identificação de sua real importância, necessidade e

paradigma da orientação a objetos amadurece desde 1980, apresenta-se

estável e é amplamente utilizado no viés da programação de maneira global. No

Objetivo Geral: Realizar uma análise comparativa entre os bancos de dados relacionais e os

orientados a objetos sendo nos quesito

disponibilidade e segurança

Objetivos Específicos:

a) Estudar o paradigma da orientação a objetos;

b) Estudar os bancos de dados orientados a objetos;

c) Codificar um software para registro de presença dos bolsistas do IFPR;

d) Desenvolver no aluno a capacidade de codificar um software baseado no

paradigma da orientação a

orientados a objetos.

e) Proporcionar ao aluno um espaço pedagógico com métodos e práticas

cientificas para o desenvolvimento das competências investigativas com

ênfase na programação de softwares.

3.4- Metodologia: Inicialmente, pretende

fins de controle de aluno

softwares para realizar importações de dados

cadastros de informações no sistema de controle de frequência do bolsita. É

necessário também, conhecer os formulários e sistemas de controles atuais de

frequência objetivando transformá

Após os processos citados, inicia

do desenvolvimento deve ser acompanhada pela secretaria academia

finalidade de que este realmente atenda as reais necessidades.

Por fim, com o software codificado pode

objetivos do item 3.3.

3.5- Recursos (Materiais,

ealizar uma análise comparativa entre os bancos de dados relacionais e os

orientados a objetos sendo nos quesitos de desempenho, integridade,

disponibilidade e segurança das informações por eles manipuladas.

o paradigma da orientação a objetos;

os bancos de dados orientados a objetos;

um software para registro de presença dos bolsistas do IFPR;

Desenvolver no aluno a capacidade de codificar um software baseado no

paradigma da orientação a objetos com o uso dos bancos de dados

orientados a objetos.

Proporcionar ao aluno um espaço pedagógico com métodos e práticas

cientificas para o desenvolvimento das competências investigativas com

ênfase na programação de softwares.

nicialmente, pretende-se conhecer os sistemas oferecidos pelo IFPR para

fins de controle de aluno por meio da secretaria acadêmica e identificar potenciais

softwares para realizar importações de dados, a fim de minimizar a necessidade de

cadastros de informações no sistema de controle de frequência do bolsita. É

conhecer os formulários e sistemas de controles atuais de

requência objetivando transformá-los em relatórios do novo sistem

Após os processos citados, inicia-se a codificação do software. Cada etapa

do desenvolvimento deve ser acompanhada pela secretaria academia

de que este realmente atenda as reais necessidades.

Por fim, com o software codificado pode-se iniciar o estudo com foco nos

Materiais, Financeiros e Humanos):

ealizar uma análise comparativa entre os bancos de dados relacionais e os

de desempenho, integridade,

das informações por eles manipuladas.

um software para registro de presença dos bolsistas do IFPR;

Desenvolver no aluno a capacidade de codificar um software baseado no

objetos com o uso dos bancos de dados

Proporcionar ao aluno um espaço pedagógico com métodos e práticas

cientificas para o desenvolvimento das competências investigativas com

conhecer os sistemas oferecidos pelo IFPR para

da secretaria acadêmica e identificar potenciais

a fim de minimizar a necessidade de

cadastros de informações no sistema de controle de frequência do bolsita. É

conhecer os formulários e sistemas de controles atuais de

los em relatórios do novo sistema.

se a codificação do software. Cada etapa

do desenvolvimento deve ser acompanhada pela secretaria academia com a

e iniciar o estudo com foco nos

a) Aquisição de um leitor de códigos de barras para que os alunos possam registrar sua presença através da carteirinha;

b) Um computador completo para que possa operar;

c) Um computador completo para codificar o software;d) Um aluno bolsista;

e) Recursos financeiros para viagens a fim de conhecer a estrutura dos demais Câmpus para uma possível integração.

3.6- Cronograma: Março a Julho de 2013: Projeto do Software; Agosto a Dezembro de 2013: Codificação do software; Março a Julho de 2014: Implantação e correção de falhas; Agosto a Dezembro de 2014: Estudo do desempenho, integridade, disponibilidade e segurançade dados orientados a objetos; 3.7 – Carga Horária Necessária ao Projeto: Eduardo Alberto Felippsensemanais; Cristiane Lazzeri – 3.8 – Local (ou Locais) de Execução: IFPR Campus Assis Chateaubriand 3.9- Bibliografia FEOFILOFF, Paulo. Algoritmos em Linguagem C.Editora Campus, 2008.ASCENCIO, Ana F. G. CAMPOS, Edilene A. V. Fundamentos da Programação de de Computadores. Ed: PrenticeARAUJO, Everton Coimbra de. Algoritmos: Fundamentos e Prática. Editora Visual Books, 2007. CORMEN, Thomas H et al. Algoritmos 2002. SILVA, Osmar Quirino da. Estrutura de Dados e Algoritmos Usando C Fundamentos e Aplicações. Editora Ciencia Moderna, 2007 LOCAL / DATA _____________________________, ______ / ______/ ________

Aquisição de um leitor de códigos de barras para que os alunos possam registrar sua presença através da carteirinha; Um computador completo para que o sistema de registro de frequência possa operar; Um computador completo para codificar o software; Um aluno bolsista;

Recursos financeiros para viagens a fim de conhecer a estrutura dos demais Câmpus para uma possível integração.

Março a Julho de 2013: Projeto do Software;

Agosto a Dezembro de 2013: Codificação do software;

Março a Julho de 2014: Implantação e correção de falhas;

Agosto a Dezembro de 2014: desempenho, integridade, disponibilidade e segurança

de dados orientados a objetos;

Carga Horária Necessária ao Projeto:

Eduardo Alberto Felippsen – Coordenador do projeto de pesquisa:

– Técnico em Assuntos Educacionais: 2 horas semanais;

Local (ou Locais) de Execução:

IFPR Campus Assis Chateaubriand

FEOFILOFF, Paulo. Algoritmos em Linguagem C.Editora Campus, 2008.ASCENCIO, Ana F. G. CAMPOS, Edilene A. V. Fundamentos da Programação de de Computadores. Ed: Prentice Hall, 2010. ARAUJO, Everton Coimbra de. Algoritmos: Fundamentos e Prática. Editora Visual

CORMEN, Thomas H et al. Algoritmos - Teoria e Prática. 2. ed. Editora Campus,

SILVA, Osmar Quirino da. Estrutura de Dados e Algoritmos Usando C Fundamentos e Aplicações. Editora Ciencia Moderna, 2007

_____________________________, ______ / ______/ ________

Aquisição de um leitor de códigos de barras para que os alunos possam

o sistema de registro de frequência

Recursos financeiros para viagens a fim de conhecer a estrutura dos demais

desempenho, integridade, disponibilidade e segurança dos bancos

Coordenador do projeto de pesquisa: 4 horas

: 2 horas semanais;

FEOFILOFF, Paulo. Algoritmos em Linguagem C.Editora Campus, 2008. ASCENCIO, Ana F. G. CAMPOS, Edilene A. V. Fundamentos da Programação de de

ARAUJO, Everton Coimbra de. Algoritmos: Fundamentos e Prática. Editora Visual

Teoria e Prática. 2. ed. Editora Campus,

SILVA, Osmar Quirino da. Estrutura de Dados e Algoritmos Usando C -

_____________________________, ______ / ______/ ________

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Assinatura do Coordenador do Projeto___________________________________________

Assinatura do Coordenador do Projeto