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Universidade Federal da Integração Latino-Americana
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
PROJETO DE PESQUISA
Título: Poéticas da modernidade: O duplo em narrativas de línguas portuguesa e
espanhola do século XX
Coordenador(a): Dr. Fernando de Moraes Gebra
Anos: 2011-2013
Foz do Iguaçu
2011
1 - IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA
1.1. Coordenador
Dr. Fernando de Moraes Gebra
Professor Adjunto I da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, UNILA
1.2. Título do projeto
Poéticas da modernidade: O duplo em narrativas de língua portuguesa e espanhola do século XX
1.3. Linhas de pesquisa
Literatura e Psicanálise
Literatura e Filosofia
Literatura e Alteridade
1.4. Área do conhecimento
GRANDE ÁREA DE CONHECIMENTO (de acordo com o CNPQ) Linguística, Letras e Artes
ÁREA DE CONHECIMENTO (de acordo com o CNPQ): Letras
SUB ÁREA (de acordo com o CNPQ): Literatura Comparada
1.5. Endereço do coordenador
INSTITUIÇÃO: Universidade Federal da Integração Latino-Americana
ENDEREÇO: Av. Tancredo Neves, 6731 - Bloco 4
MUNICÍPIO
Foz do Iguaçu
CEP
85867-970
U.F.
PR
TEL/FAX
(45) 3576.7307
1.6. Outras instituições participantes1
INSTITUIÇÃO: Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- campus de Frederico
Westphalen
ENDEREÇO: Rua Assis Brasil, 09- CEP: 98.400-000 – Frederico Westphalen- RS
PARTICIPANTES:
1- Dr. Lizandro Carlos Calegari;
2- Dr. Ricardo André Ferreira Martins.
1.7 – Equipe do projeto
Matrícula/CPF Nome completo Tipo* Titulação máxima Unidade/
Departamento
Função no
projeto**
Carga
horária no
projeto
SIAPE 1737807 Fernando de Moraes Gebra PE Doutor UNILA CD 20
CPF 96703857091 Lizandro Carlos Calegari PPE Doutor URI CL 10
CPF 74299115368 Ricardo André Ferreira Martins PPE Doutor URI CL 10
CPF 90641744234 Tatiara Rodrigues Ferranti Aluna Graduada em Comunicação
Social
UFPA CL 10
CPF 71533214204 Iolene Nápoles da Silva
Campos
Aluna Graduada em Letras UFPA CL 10
CPF 06274801952 Allan Francisco Melnik Aluno Graduando em Letras UEPG CL 10
CPF 84292210268 Marcelly de Nazaré da Silva
Pinto
Aluna Graduanda em Letras UFPA CL 10
CPF 53056205204 Elen Virgínia de Oliveira
Gonçalves
Aluna Graduanda em Letras UFPA CL 10
CPF 03525042426 Michelle Vasconcelos Oliveira
do Nascimento
PPE Doutora UFRN CL 10
DNI 32.322.905 Leandro Gonzalez Aluno Graduando em Comunicação
Social
UBA CL 10
CPF 07101934919 Adriane Sekunda de Oliveira Aluna Graduanda em História UNILA CL 10
CPF 09413158606 Bruno Eliezer Melo Martins Aluno Graduando em Relações
Internacionais
UNILA CL 10
CPF 13621314741 Renan Pinna Nascimento Aluno Graduando em Antropologia UNILA CL 10
DNI 27182470 Daniela Débora Salzman PPE Graduada em Letras BABEL Escuela de
Español
CL 10
* TA: Técnico Administrativo ** CD: Coordenador
PV: Professor Visitante CL: Colaborador
PE: Professor Permanente (lotado no centro em que pertence o projeto) CS: Consultor
PP: Professor Participante (lotado em outro centro)
PPE: Professor Participante Externo
TE: Técnico Administrativo Externo
PB: Professor Bolsista de Agência de Fomento (CAPES , CNPQ , DAAD , etc...
1.8. Súmula curricular dos docentes envolvidos no projeto
Fernando de Moraes Gebra
Professor Adjunto I da Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Possui graduação em Letras: Português-Francês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho (2001), mestrado em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2003) e doutorado em Letras, área de Estudos Literários, pela Universidade Federal
do Paraná (2009). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas de Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: o duplo nos estudos
literários e a construção das identidades nacionais e intersubjetivas nas literaturas brasileira e portuguesa do século XX. É fluente em Francês, Espanhol e Inglês, como
atestam certificados de proficiência internacionais na área de línguas estrangeiras
Lizandro Carlos Calegari
Possui Graduação em Letras (Português-Inglês) pela Universidade Federal de Santa Maria (2002), Mestrado em Literatura Comparada (2004) e Doutorado em Literatura
Brasileira (2008) pela mesma instituição. Atualmente, cursa estágio de pós-doutoramento. Tem artigos publicados em revistas especializadas no Brasil, nos EUA e na
Dinamarca. Atua no Grupo de Pesquisa Literatura e Autoritarismo (UFSM) desde 2000 e no Projeto Literatura de Minorias e Margens da História (URI). Tem desenvolvido
pesquisa sobre a lírica de Carlos Drummond de Andrade e, mais recentemente, sobre a ficção brasileira pós-64 e literaturas marginais. Atualmente, é professor titular de
Literatura da Graduação e do PPGL da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI - FW). Trabalha com os seguintes temas: Literatura
Brasileira, ficção, lírica, história, autoritarismo, violência, minorias. E-mail: [email protected]
Ricardo André Ferreira Martins
Licenciado em Letras Português/Francês pela Universidade Federal do Maranhão/UFMA, (1997). Mestre em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita
Filho/UNESP, (2000). Doutor em Teoria e História Literária pela Universidade Estadula de Campinas/UNICAMP (2009). Atualmente desenvolve estágio de Pós-doutorado
na Universidade Federal de Santa Maria, Pós-Graduação em Letras, sob a supervisão da Profa. Dra. Rosani Úrsula Ketzer Umbach. Possui 11 livros e 12 artigos
publicados. Detentor de 10 premiações de caráter literário. Foi bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (mestrado e doutorado). Tem
experiência na área de Letras, com ênfase em Teoria Literária, Historiografia Literária, Literatura Brasileira e Literatura Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes
temas: poesia, literatura brasileira dos séculos XIX e XX, cânone literário, história literária, crítica literária. Atualmente é Professor Titular da Universidade Regional
Integrada do Alto Uruguai e das Missões/URI, Campus de Frederico Westphalen, Rio Grande do Sul, onde atua como docente e orientador da graduação e do Mestrado em
Letras, área de Literatura Comparada, co-editor da Revista Literatura em Debate/URI, Língua&LIteratura/URI e da Revista Literatura e Autoritarismo/UFSM, membro do
corpo editorial da Editora Universitária da URI, além de conduzir projetos em grupos de pesquisa e na iniciação científica.
Michelle Vasconcelos Oliveira do Nascimento
possui graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002), especialização em teoria psicanalítica e mestrado em Estudos
da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Tem experiência na área de ensino da língua portuguesa e da inglesa e literaturas. Atuou como
professora delíngua inglesa redação, gramática do português em ensino médio e cursos pré-vestibulares na cidade de Natal/ RN. Foi professora substituta de língua
Portuguesa da Universidade Federal do RIo Grande do Norte(UFRN) no período de 2003 a 2005 e na Universidade Federal de Rio Grande(FURG) no período de 2008 a
2010. Atualmente cursa Doutorado em Literatura Comparada na Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Graduação em Letras Espanhol na Universidade Federal
de Rio Grande (FURG).
PROJETO DE PESQUISA
1.9. Resumo do projeto
Centrado no estudo de contos do século XX, escritos em língua portuguesa e espanhola, o presente projeto
apresenta uma natureza interdisciplinar, congregando elementos teóricos para uma abordagem semiótica,
filosófica, psicanalítica e antropológica de análise da construção das identidades intersubjetivas e nacionais
que permeiam as narrativas dos autores contemplados. A pesquisa tem o objetivo de verificar os mecanismos
de construção da identidade relacionados às duplicações presentes no nível discursivo das narrativas. Nesse
sentido, estudar a teoria do duplo implica em conjecturar algumas hipóteses referentes às questões relativas à
identidade do sujeito. Com base nos enfoques psicanalíticos de Otto Rank e Sigmund Freud e filosóficos de
Clément Rosset, ao longo deste projeto, serão selecionados contos brasileiros, portugueses, hispano-
americanos e espanhóis que apresentem cisões nas categorias de pessoa, tempo e espaço. Para a seleção dos
contos analisados, optar-se-á pelo critério de amostragem, levando em consideração as tipologias das
figurações do duplo estabelecidas pelos três teóricos A teoria do duplo, relacionada às construções do
imaginário, permite verificar como os desdobramentos ocorridos nas categorias discursivas de actoralização,
temporalização e espacialização se relacionam com a construção identitária do sujeito na sua relação com o
sistema social em que está inserido.
Palavras-chave: Duplo; Identidade; Imaginário; Interculturalidade; Contos.
2 – QUALIFICAÇÃO DOS PRINCIPAIS PROBLEMAS A SEREM ABORDADOS
2.1. Introdução
O tema do duplo aparece em diversos momentos da produção artístico-cultural. Estudar essa temática
implica em conjecturar algumas hipóteses referentes às questões relativas à identidade do sujeito, a qual é
construída nas relações com o Outro. Este pode ser entendido em sentido amplo, relacionado a formulações
de ordem social, tanto quando o indivíduo aceita esses elementos, como quando este recusa os elementos
dessa ordem preestabelecida.
Quem sou eu? De onde vim? Para onde vou? Essas questões ontológicas apontam para o problema
do eu inserido no mundo. Esse último entendido como um real que se mostra a todo instante permite-nos
aceitá-lo ou recusá-lo. No segundo caso, podemos ter atitudes extremas diante desse mundo, tais como o
suicídio, a loucura e a cegueira voluntária, estudados por Clément Rosset, em seu livro O real e seu duplo:
ensaio sobre a ilusão. Nessa obra, o filósofo classifica essas atitudes mencionadas como extremistas, pois
implicam em não admitir o real.
Os três casos citados são formas radicais de expulsar o real que tanto aterroriza o sujeito. Uma
quarta possibilidade fica a meio termo entre a aceitação do real e sua recusa. Trata-se da ilusão, entendida
como o desdobramento de uma determinada percepção. A proposta do ensaio de Clément Rosset é relacionar
a ilusão com o duplo, pois este implica em ser, paradoxalmente, ao mesmo tempo, uma coisa e outra. Tem-se
aqui um novo enfoque para a teoria do duplo, que tem seu discurso fundador nos ensaios de Sigmund Freud e
Otto Rank.
Dessa forma, se algum elemento do mundo exterior teima em se mostrar, a tolerância é suspensa e
esse elemento é colocado em outro lugar, criando um duplo. Isto é, a ilusão, tal como a técnica do ilusionista
que visa bipartir as percepções do real, faz com que o sujeito enxergue duplicado, que acredite no duplo
projetado pela sua consciência. Essa duplicação aparece em três tipos de ilusão exaustivamente abordados
por Rosset ao longo de seu ensaio: a ilusão oracular, a ilusão metafísica e a ilusão psicológica.
Tanto Clément Rosset, na sua abordagem filosófica, como Sigmund Freud e Otto Rank, em suas
vertentes psicanalíticas, problematizam o aparecimento do duplo em personagens da estética romântica. No
entender de Lisboa de Mello, em ensaio sobre o duplo nos estudos literários, corrobora com essa visão
herdada dos três teóricos acima mencionados: “A imagem do desdobramento, como a revelação do lado
desconhecido do homem, é muito explorada pelos românticos, que a representam através de um companheiro
do herói que encarna sua outra face, que pode ser a mais autêntica, a mais espontânea ou até a mais
vergonhosa” (2000, p.117).
Na obra de Edgar Allan Poe, estudado por Clément Rosset, o lado desconhecido do homem
configura-se na estrutura discursiva de seus textos, marcados pela exploração da “outra face” do herói, a qual
pode ser a mais autêntica expressão dos seus desejos reprimidos. Em “William Wilson”, todas as tentativas
do narrador de agir em detrimento de um código ético são frustradas por um outro William Wilson,
companheiro do narrador desde a época do colégio, que encarna sua face mais autêntica e mais espontânea.
No estudo desse conto, destaca-se o terceiro tipo de ilusão examinado por Rosset. Nesse tipo, não é
mais um acontecimento nem o mundo que são duplicados, mas sim o próprio sujeito. Tem-se, nesse caso o
desdobramento de personalidade, que consiste na duplicação do sujeito em seus lados manifesto e imanente.
Aquele é o lado que é apresentado no convívio social e esse último se situa nas profundezas do inconsciente,
que se vale de mecanismos repressivos para evitar que esse lado se manifeste.
O aparente paradoxo do duplo (ser ao mesmo tempo uma coisa e outra) também se correlaciona com
os postulados de Sigmund Freud, ao relacionar o estranho ao familiar. Freud postula o fato de o duplo
aparecer como sombra no espelho, como rosto que não é perfeitamente identificável, provocando a sensação
de algo não familiar ao sujeito, embora apresente um conteúdo latente relacionado a algo familiar, sobretudo
o recalque de sensações desagradáveis.
Na construção teórica deste ensaio, Freud parte da análise do conto “O Homem de Areia” de
Hoffmann para definir a presença do estranho na literatura. A ambiguidade estranho-familiar refere-se ao fato
de haver, no nosso inconsciente, aspectos que de tão familiares e íntimos soam como estranhos e
clandestinos, próximos da estrutura paradoxal do duplo estudado por Rosset. Na base da teoria do estranho,
podemos encontrar a configuração da teoria do duplo proposta por Freud:
Assim, temos personagens que devem ser considerados idênticos porque parecem semelhantes, iguais. Essa relação é
acentuada por processos mentais que saltam de um para outro desses personagens pelo que chamaríamos telepatia, de
modo que um possui conhecimento, sentimentos e experiência em comum com o outro. Ou é marcada pelo fato de que o
sujeito identifica-se com outra pessoa, de tal forma que fica em dúvida sobre quem é o seu eu (self), ou substitui o seu
próprio eu (self) por um estranho. Em outras palavras, há uma duplicação, divisão e intercâmbio do eu (self). (1989,
p.292)
Para Ana Maria Lisboa de Mello, o desdobramento do sujeito relaciona-se com o processo de
construção da identidade, ou melhor, com as crises de identidades, conceito central dos Estudos Culturais,
que nega a concepção essencialista ou fixa da identidade como propunha o Iluminismo. Essa concepção
acaba sendo substituída pelo caráter cambiante das múltiplas identidades, fruto das mudanças estruturais nas
sociedades modernas, as quais geram fragmentações nas identidades de classe, gênero, sexualidade, etnia,
raça e nacionalidade (HALL, 1999). Perdemos, assim, nossas identidades pessoais e não nos vemos mais
como sujeitos integrados.
As identidades contraditórias ou ainda as fragmentações que ocorrem na modernidade encontram
correlações com a estrutura do desdobramento da personalidade, na medida em que a imagem do ser
duplicado permite o encontro dele com o Outro, chamado por Lisboa de Mello de o “estrangeiro íntimo que
habita o homem” (2000, p.117) Se o homem é formado por identidades contraditórias, o desdobramento do
eu, proposto pelos teóricos que estudam o fenômeno do duplo, aponta para essa contradição.
O desdobramento de personalidade, tão caro aos psiquiatras que estudam casos patológicos de
neurastenia e esquizofrenia, ocorre em condições nas quais o sujeito opta por não ser eu. “Eu é um outro”,
como dizia Rimbaud, resume bem esse mecanismo em não aceitar ser o que se é, em ser um outro, que teria
uma realidade superior à do próprio sujeito. Filosoficamente, pode-se afirmar que cada indivíduo é único, o
que o valoriza demasiadamente, como também há a contrapartida: ser único pressupõe ser insubstituível, o
que o desvaloriza infinitamente. Tem-se, assim, a afirmação do único sobre o duplo, cerne da proposta de
Clément Rosset.
O discurso filosófico de Rosset opõe-se à leitura psicanalítica feita por Otto Rank acerca do tema do
duplo. Para Rank, o duplo surge em resposta ao medo ancestral da morte, isto é, o duplo traria para o sujeito
o alívio de poder continuar a existir, agora já não mais num plano terreno, mas num outro universo. Para
Rosset, “morrer seria um mal menor, se ao menos se pudesse afirmar que se viveu” (1998, p.78). Dessa
forma, o duplo asseguraria a existência do sujeito. É no confronto com o duplo que o indivíduo constrói sua
identidade. Esse duplo, ou esse Outro, em certos casos, pode ser todo um sistema social. Os outros podem
olhar e apreender um determinado sujeito, configurando, nas relações de alteridade, a construção identitária
desse sujeito.
Centrado no estudo de narrativas de línguas portuguesa e espanhola do século XX, este projeto
procura mapear as diferentes manifestações do duplo e suas funções, bem como verifica os mecanismos de
construção de identidade dos narradores e das personagens. Desde 2003, preocupo-me com questões
relacionadas à intersubjetividade, ao sujeito bipartido, com identidade não mais estável nem racional, mas
assujeitada pelo inconsciente, fragmentada, cambiante e móvel. De 2007 a 2011, como se pode observar no
item 11 deste projeto, produzi muitos artigos sobre o duplo na literatura, além de ter orientado trabalhos de
Iniciação Científica e monografias de final de curso abordando essa temática. Em 2010, o projeto, então
intitulado Poéticas da modernidade: O duplo em contos brasileiros do século XX, foi protocolado no Instituto
de Letras e Comunicação, da Universidade Federal do Pará (protocolo de aprovação: 022/10-ILC), tendo sido
desenvolvido de abril de 2010 a julho de 2011, quando fui redistribuído para a Universidade Federal da
Integração Latino-Americana.
2.2 - Justificativa
O presente projeto justifica-se na medida em que propõe verificar como ocorrem as figurações da
temática do duplo em contos de língua portuguesa e língua espanhola do século XX, pouco estudados sob
esse viés teórico-crítico. Dito de outra forma, os ensaios referentes à teoria do duplo fazem poucas
referências a obras modernas e, sobretudo, a textos literários brasileiros e hispano-americanos, excetuando
alguns estudos que constam na bibliografia do projeto.
Quanto ao primeiro aspecto, isto é, o parco estudo do duplo nas narrativas modernas, vale destacar
que os textos de Freud, Rank e mesmo o de Rosset, que escreveu na segunda metade do século XX, fazem
poucas referências a textos produzidos naquele século. Em Rosset, até que encontramos um número mais
significativo de obras. Em seu livro, no que concerne ao século XX, são estudadas as manifestações e
funções do duplo nas obras musicais Petrouchka, de Stravinski, O amor feiticeiro, de Manuel de Falla e A
mulher sem sombra, de Richard Strauss, no filme Dead of Night, de Cavalcanti e nas obras literárias No
caminho de Swann, de Marcel Proust e La tête des autres, de Marcel Aymé.
Em estudos mais recentes sobre o duplo, sobretudo no âmbito da crítica literária brasileira,
encontramos poucas referências a obras da literatura brasileira. No ensaio de Lisboa de Mello, a autora
descreve de forma pormenorizada a fortuna crítica sobre o tema, as manifestações do duplo no discurso
religioso e filosófico, para depois oferecer uma visão panorâmica das figurações do duplo na literatura
universal, com destaque para as narrativas de Poe, Hoffman (esse último ponto de partida para o ensaio de
Freud), Chamisso, Andersen, Gogol, Maupassant, Oscar Wilde, Pirandello, Antonio Tabucchi, Borges,
Cortázar e Carlos Fuentes, dentre outros. Porém, os exemplos brasileiros reduzem-se aos contos “O espelho”,
de Machado de Assis, “O espelho”, de Guimarães Rosa, “O noivo”, de Lygia Fagundes Telles e “O
convidado”, de Murilo Rubião, os dois últimos estudados apenas pelo viés da literatura fantástica.
Como o projeto será, a partir dos próximos anos, desenvolvido na UNILA, serão estudados também
autores de língua espanhola, alguns contemplados (porém, com pouco material de análise sobre eles) em
outro projeto de pesquisa que desenvolvi na UFPR (2007-2008), quando fui professor de Língua e Cultura
Espanhola no Centro de Línguas e Interculturalidades (CELIN). Foram contemplados, na época, os seguintes
autores: Miguel Delibes (Espanha), Julio Cortázar (Argentina), Cristina Peri Rossi (Uruguai), Isabel Allende
(Chile), Mirta Yánez (Cuba), Javier Marías (Espanha), Gabriel García Marquez (Colômbia), Ernesto
Cardenal (Nicarágua), Miguel Ángel Asturias (Guatemala), Augusto Roa Bastos (Paraguai) e Carlos Fuentes
(México).
As identidades culturais serão percebidas nas construções narrativas de contos de diversos países,
Conforme salienta Ciampa, “uma identidade concretiza uma política, dá corpo a uma ideologia. No seu
conjunto, as identidades constituem a sociedade, ao mesmo tempo em que são constituídas, cada uma por
ela” (1990, p. 127). A narrativa de uma personagem nos ajuda a compreender o tempo histórico em sua
relação com o particular, o que nos permite investigar a história dos homens no tempo, compreendendo a
criação artística enquanto porta-voz de realidades exteriores que muitas vezes estão para além de sua própria
intencionalidade.
Dessa forma, dada a natureza interdisciplinar do projeto, com a relação entre texto e contexto, o
estudo de narrativas do século XX em línguas portuguesa e espanhola, por meio de um viés psicanalítico e
filosófico das teorias do duplo, justifica-se também por permitir uma abordagem das construções identitárias
das personagens dos contos, relacionadas às preocupações não apenas no âmbito das intersubjetividades,
como também com questões nacionais e o internacionais. As cisões e desagregações das personagens
fornecem um panorama da sociedade globalizada e massificada, onde vivem indivíduos que não encontram
seu lugar no mundo, sendo desajustados a esse sistema. Pensar na configuração identitária do sujeito em
narrativas de línguas portuguesa e espanhola, sob esse viés psicanalítico e filosófico do duplo é relevante,
pois traz elementos para se discutir o que somos enquanto sujeitos inseridos em um sistema social e, em
última instância, em uma tradição cultural. Pensando na estrutura social como elemento de articulação
identitária, consideramos também, como propõe Antonio Candido, as maneiras como os elementos sócio-
históricos são incorporados na estrutura da obra literária, permitindo, no desenvolvimento deste projeto,
vários olhares para a construção identitária.
2.3. Referencial teórico e fundamentação
Nossa proposta de análise articula-se com o discurso filosófico de Clément Rosset presente em O real
e seu duplo: ensaio sobre a ilusão (1998). Para esse autor, o desdobramento está relacionado com
mecanismos de ilusão, pois o sujeito, sentindo-se inadaptado à realidade cotidiana, busca outras realidades,
quer sob a forma de um outro eu, quer na busca de um outro tempo ou um mundo transcendental. A
Semiótica Greimasiana descreve maneiras pelas quais o enunciador de um texto se projeta no mesmo, bem
como deixa marcas da enunciação no enunciado. Esses mecanismos são chamados de debreagens e no
enunciado projetam atores, tempos e espaços, ora distantes da enunciação (debreagens enuncivas), ora
próximas do momento de produção do discurso (debreagens enunciativas). Essas debreagens podem ser
relacionadas com o processo de desdobramento actancial, espacial e temporal, revelando efeitos poéticos no
texto literário.
Para analisarmos os contos escolhidos, consideraremos inicialmente as sistematizações propostas pela
Lingüística saussureana que estabelece divisões binárias como significante/significado, paradigma/sintagma,
sincronia/diacronia, langue/parole, as chamadas dicotomias, que permitiram o desenvolvimento do
estruturalismo de Roland Barthes, por exemplo, bem como, ao passar da descrição do nível da frase para o
nível do texto, as relações entre plano de expressão e plano de conteúdo, análise imanente e análise sócio-
histórica, além da clássica divisão dos níveis articuladores do sentido (percurso gerativo) proposta por
Greimas. Além disso, recorremos aos estudos de Diana Luz Pessoa de Barros e José Luiz Fiorin, cuja
produção científica tem colaborado para tornar mais acessível o arcabouço teórico greimasiano.
Algirdas Julien Greimas propõe, nos anos iniciais da elaboração de seu método semiótico de análise,
o exame minucioso das ações, nas relações entre sujeitos e objetos, para posteriormente, dedicar-se ao exame
das estratégias do discurso, chamado por Barthes de nível da narração. Para o referido teórico, as relações de
sentido estabelecidas em um texto são percebidas pelo percurso gerativo de sentido, que é uma sucessão de
três patamares, mostrando como se produz e interpreta o sentido, num processo que vai do mais simples ao
mais complexo: nível fundamental (profundo), nível narrativo e nível discursivo.
No início da produção científica de Greimas, priorizava-se o nível narrativo, uma vez que o
semioticista tomava emprestados conceitos de Propp, para quem a seqüência narrativa era de fundamental
importância. Quando se trata de texto literário, onde importa mais o “como” se diz e menos “o que” se diz, as
“escolhas no modo de narrar do autor definem a significação do texto” (BALDAN & MARCHEZAN, 2003,
p.209). Assim, o percurso narrativo desprezava a ação do narrador, pois ainda não se estudavam os
mecanismos discursivos de estabelecimento do sentido.
A Semiótica, durante muito tempo considerada esquemática, por entender o texto como uma
seqüência canônica de ações com ordem sintagmática, adquire uma importância capital nos dias de hoje
enquanto corrente da crítica literária, por conceber alguns aspectos não previstos na teoria de Greimas dos
anos setenta: a) a “análise da complexidade do texto, isto é, das correlações entre dispositivos e dimensões
provenientes de diversos níveis do percurso gerativo” (BALDAN & MARCHEZAN, 2003, p.210) ; b) a
articulação entre o plano do conteúdo (visto como única preocupação da Semiótica dos anos setenta para o
estabelecimento do percurso gerativo de sentido ) com o plano da expressão; c) a inserção do texto no
contexto de uma ou mais formações ideológicas que lhe atribuem o sentido (BARROS, 201, p.83).
Sobre as articulações previstas atualmente pela Semiótica no que concerne ao plano do conteúdo e ao
plano da expressão, José Luiz Fiorin propõe
No texto com função estética, a expressão ganha relevância, pois o escritor procura não apenas dizer o mundo, mas recriá-
lo nas palavras, de tal sorte que importa não apenas o que se diz, mas o modo como se diz (...) A compreensão de um texto
com função estética exige que se entenda não somente o conteúdo, mas também o significado dos elementos da expressão
(2001, p.78).
A Semiótica, já nos finais dos anos oitenta, com a publicação de Da imperfeição, de Greimas, começa
a rever seus pressupostos, deixando de ser fechada aos elementos sócio-históricos. Os elementos externos ao
texto são incorporados na teoria greimasiana ao longo dos anos noventa, sobretudo com o desenvolvimento
dos estudos da enunciação e do nível discursivo do texto. Porém, já nos anos sessenta, a arguta visão de
Antonio Candido permitiu romper com a querela teórica entre imediatistas (os que se centravam apenas no
contexto) e imanentistas (os que viam sentido apenas no texto, desprezando os elementos externos a ele).
Na visão de Candido, a análise de um texto literário não pode prescindir do seu contexto. Há, para o
referido crítico, uma “interpretação dialética íntegra” (1973, p.4), com contribuições da crítica historicista e
da crítica estruturalista. “Sabemos, ainda, que o externo (no caso, o social) importa, não como causa, nem
como significado, mas como elemento que desempenha um papel na constituição da estrutura, tornando-se,
portanto, interno” (1973, p.4).
Destaca-se, no método de Candido, as relações literatura e sociedade. Para o crítico, considera-se o
elemento social “como fator da própria construção artística, estudado no nível explicativo e não ilustrativo”
(1973, p.7). Dito de outra forma, as questões sociais podem ser apreendidas no exame minucioso da estrutura
textual, onde o “externo se torna interno e a crítica deixa de ser sociológica para ser apenas crítica” (1973,
p.7). Dessa forma, “o elemento social se torna um dos muitos que interferem na economia do livro, ao lado
dos psicológicos, religiosos, lingüísticos e outros” (1973, p.7). Os elementos externos são, assim,
incorporados à estrutura interna da obra, atuando no processo de fatura da obra, por meio das relações entre
enunciação e enunciado, contempladas atualmente nos estudos semióticos.
3 – OBJETIVOS E METAS A SEREM ALCANÇADOS
3.1. Objetivos
a) Analisar as categorias da enunciação (sujeito, tempo e espaço) que permitem a construção do sentido
em contos escritos em línguas portuguesa e espanhola do século XX e verificar como essas categorias se
duplicam no processo de construção da identidade nessas narrativas;
b) Compreender a problemática da construção da identidade do sujeito nos contos estudados,
relacionada aos elementos espaço-temporais e simbólico-figurativos, no âmbito das relações subjetivas e
sócio-históricas;
c) Relacionar as categorias da enunciação, nas suas duplicações, com as conjunturas sócio-históricas dos
países de língua portuguesa e espanhola, em consonância ou em oposição à construção da identidade;
d) Demonstrar a importância das categorias da enunciação como elementos determinantes na
configuração das múltiplas identidades presentes nas obras estudadas.
3.2. Metas
1. Estudo pormenorizado, com os alunos da UNILA, dos pressupostos teóricos de Sigmund Freud,
Otto Rank e Clément Rosset, verificando suas contribuições para o estudo da temática do duplo;
2. Estudo das categorias da enunciação (sujeito, tempo e espaço) na bibliografia referente à
Semiótica Greimasiana;
3. Estudo dos processos de duplicação das categorias da enunciação nos contos selecionados;
4. Estudo da construção identitária do sujeito nos contos estudados relacionada aos elementos
espaço-temporais e simbólico-figurativos;
5. Estudo da relação entre as categorias da enunciação em suas duplicações com as conjunturas
sócio-históricas, verificando como essas atuam no processo de construção da identidade;
6. Orientação dos TCCs dos alunos da UFPA, que continuam estudando o duplo na literatura;
7. Orientação dos projetos PIBIC dos alunos dos cursos de Letras, Antropologia, História e
Relações Internacionais da UNILA;
8. Divulgação de estudos analíticos de alguns dos contos selecionados em eventos de Letras e áreas
correlatas;
9. Oferta de minicurso destinado aos acadêmicos dos cursos de Letras, Antropologia, História,
Relações Internacionais e demais interessados da comunidade acadêmica da UNILA, em que se
privilegie o estudo analítico de um dos contos propostos pelo projeto, dentro da abordagem
psicanalítica e filosófica referentes à temática do duplo;
10. Escrita de artigos científicos para periódicos da área e/ou capítulo de livro.
11. Produção de livro com artigos científicos do coordenador e dos alunos integrantes da equipe
técnica;
12. Escrita do relatório final da pesquisa.
4. METODOLOGIA
O presente projeto centra-se no estudo de contos em língua portuguesa (brasileiros e portugueses) e
espanhola (hispano-americanos e espanhóis) do século XX que problematizam os processos de construção de
identidade relacionados com a temática do duplo, enquanto elemento que possibilita as fragmentações,
dispersões e deslocamentos na modernidade.
Inicialmente, no grupo de pesquisa Poéticas da modernidade, que ocorrerá na UNILA a partir de 15
de agosto, serão feitas leituras e discussões da bibliografia, sobretudo os estudos de Sigmund Freud, Otto
Rank e Clément Rosset. As leituras do material bibliográfico prosseguem com as contribuições da Semiótica
de Greimas, sobretudo no que se refere ao nível discursivo do texto, em particular atenção às relações entre
enunciação e enunciado.
A partir de fevereiro de 2012, haverá o estudo sistemático das obras de alguns dos autores
contemplados no projeto, de acordo com o interesse dos alunos. Será feito o levantamento da fortuna crítica
dos autores escolhidos pelos alunos, bem como fichamentos dos textos mais significativos, para uma
posterior escrita de artigos sobre o conto escolhido para compor o capítulo do livro a ser publicado e/ou os
anais dos eventos de que participaremos.
Como o projeto se encontra em seu segundo ano de execução (em 2010, o projeto foi desenvolvido na
UFPA, com produções bibliográficas listadas neste projeto), ainda priorizarei uma visão prospectiva,
considerando vários contistas, como:
1) os brasileiros Mário de Andrade, Graciliano Ramos, Guimarães Rosa, Clarice Lispector, Lygia
Fagundes Telles, Rubem Fonseca, José J. Veiga, Marina Colasanti e Lya Luft;
2) os portugueses Mário de Sá-Carneiro, Florbela Espanca, José Régio, José Saramago e Amadeu
Lopes Sabino;
3) os hispano-americanos Jorge Luís Borges (Argentina), Roberto Arlt (Argentina), Julio Cortázar
(Argentina), Cristina Peri Rossi (Uruguai), Isabel Allende (Chile), Mirta Yánez (Cuba), Gabriel García
Marquez (Colômbia), Ernesto Cardenal (Nicarágua), Miguel Ángel Asturias (Guatemala), Augusto Roa
Bastos (Paraguai) e Carlos Fuentes (México);
3) os espanhóis Javier Marías e Juán José Millás.
No decorrer da análise das narrativas, demonstraremos como os desdobramentos estudados por
Sigmund Freud, Otto Rank e Clément Rosset e divulgados por Anatol Rosenfeld e Ana Maria Lisboa de
Mello1 relacionam-se com os procedimentos discursivos de debreagens da Semiótica Greimasiana e como
estas geram efeitos de sentido nos contos. Dito de outra forma, relacionaremos as tipologias do duplo
propostas por Pélicier, Otto Rank e, principalmente, Clément Rosset, com as categorias do nível discursivo :
pessoa, tempo e espaço. Descreveremos como ocorrem os desdobramentos de personalidade, de tempo e d
espaço nos contos, verificando os efeitos de sentido gerados em cada texto. Como nosso corpus é composto
por textos literários, há que considerá-los em sua dimensão simbólica e metafórica, para as quais serão
importantes os estudos de Mircea Eliade e Gaston Bachelard. A linguagem poética será descrita e analisada
com as contribuições teóricas que articulam forma e conteúdo textuais, possibilitando a determinação de
efeitos de sentido.
Cada conto analisado será transformado em artigo científico, destinado à publicação em eventos e
periódicos da área ou em capítulo de livro. No final do projeto, seŕá publicado um livro com artigos de todos
os participantes do projeto.
5. PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS
O curso de Letras e Artes da Universidade Federal da Integração Latino-Americana está em seu
primeiro ano de existência. Como uma Universidade que se propõe a integração científica e cultural com os
demais países da América Latina, pretendemos desenvolver projetos interdisciplinares e em parcerias com
1 A indicação completa dos livros desses autores encontra-se na Bibliografia.
outras IES, de modo a contribuir para o intercâmbio de conhecimento nas mais diversas áreas. No caso do
projeto em pauta, pretendemos estabelecer diálogos com as seguintes áreas do conhecimento: Artes, Relações
Internacionais, História, Antropologia e Sociologia.
Ressalta-se a contribuição dessa pesquisa para os alunos dos cursos de Letras, História, Antropologia
e Relações Internacionais da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, pois, em seu segundo
ano de realização, o projeto passa a abarcar contos hispano-americanos. Como a UNILA pretende a
integração sociocultural entre os países da América Latina, os componentes curriculares dos cursos estão
centrados em uma perspectiva interdisciplinar e multicultural, conectando saberes das várias áreas do
conhecimento. No âmbito dos estudos comparativistas, as poéticas do imaginário, centradas nos mitos
primordiais e nos arquétipos de personalidade, como estruturas intemporais, permitem a leitura de narrativas
que exploram as fragmentações do sujeito e suas identidades problemáticas na modernidade.
Dada a natureza interdisciplinar e intercultural do projeto e considerando as políticas de incentivo à
pesquisa propostas por CAPES e CNPq, serão feitas parcerias com outros pesquisadores de Universidades
brasileiras e talvez, até mesmo, algumas hispano-americanas. Há de se perceber que a equipe do projeto
consta de professores e alunos de diferentes instituições do Brasil e até mesmo do exterior (Universidad de
Buenos Aires), o que permitirá um intercâmbio cultural significativo. A princípio, como resultado do XII
Congresso Internacional da ABRALIC, realizado em julho de 2011 na Universidade Federal do Paraná,
foram estabelecidos contatos e parcerias com Ana Maria Lisboa de Mello (PUC-RS), Enivalda Nunes Freitas
e Souza (UFU) e Karin Voloubef (UNESP/Araraquara).
A partir de agosto de 2011, passo a colaborar no grupo de pesquisa Poéticas e imaginário (POEIMA),
inscrito no CNPq em 2008, com adesão de pesquisadores de várias áreas do conhecimento e de outras
Universidades. Dessa forma, a criação do Grupo de Pesquisa Poéticas da modernidade na Universidade
Federal da Integração Latino-Americana, proporcionará a integração da região da Tríplice Fronteira (Brasil,
Paraguai e Argentina) com pesquisadores e grupos de pesquisa de outras IES, facilitando o acesso à
circulação das produções na área de Estudos Literários.
6 – CRONOGRAMA DAS FASES DE EXECUÇÃO
ATIVIDADES
ANOS 2011 a 2013
MESES: Julho de 2011 a Junho de 2012
A S O N D J F M A M J J
Estudo pormenorizado, com alunos da Unila, dos textos sobre o duplo (Freud, Rank, Rosset) X X X X
Estudo pormenorizado das categorias da enunciação (Semiótica Greimasiana) X X X
Estudo pormenorizado da bibliografia sobre construção identitária X X X
Estudo de contos em língua portuguesa X X
Estudo de bibliografia sobre os autores de língua portuguesa X X
Orientação de TCCs dos alunos da UFPA X X X X X X X X X X X
Orientação dos projetos PIBIC dos alunos da UNILA X X X X X X X X X X X
Escrita de artigos destinados à publicação X X X X X X X X X X
Grupo de estudos com reuniões semanais na UNILA X X X X X X X X X X X
Divulgação dos resultados parciais da pesquisa em evento da área de Literatura X X
Realização de minicurso para os acadêmicos da Unila sobre um dos contos analisados X
Escrita do relatório parcial da pesquisa X
ATIVIDADES
ANOS 2011 a 2013
MESES: Julho de 2012 a Junho de 2013
A S O N D J F M A M J J
Estudo de contos em língua portuguesa X X X X
Estudo de bibliografia sobre os autores de língua portuguesa X X X X
Estudo de contos em língua espanhola X X X X X X
Estudo de bibliografia sobre autores hispano-americanos e espanhóis X X X X X X
Orientação de TCCs dos alunos da UFPA X X X X X X X X X X X
Orientação dos projetos PIBIC dos alunos da UNILA X X X X X X X X X X X
Escrita de artigos destinados à publicação X X X X X X X X X X
Grupo de estudos com reuniões semanais na UNILA X X X X X X X X X X X
Divulgação dos resultados parciais da pesquisa em evento da área de Literatura e áreas correlatas X X
Realização de minicurso para os acadêmicos da Unila sobre um dos contos analisados X
Preparo de livro para publicação X X X X X
7- ORÇAMENTO DETALHADO E CRONOGRAMA FÍSICO-FINANCEIRO
Referência Dólar vs. Real: U$ 1.00 = R$ 1.60.
A seguir, listarei e justificarei os itens da tabela acima:
Item 1,0- Impressora laser xerox phaser 3250 DN. Justificativa: Destinada à impressão de artigos
científicos, monografias, dissertações e teses relacionadas com a proposta do projeto. Previsão de
aquisição: primeiro semestre de execução do projeto;
Item 2,0- Material bibliográfico. Justificativa: Como a biblioteca da UNILA se encontra ainda em fase
de aquisição de materiais necessários ao trabalho de ensino, pesquisa e extensão, e boa parte da
bibliografia de minhas disciplinas provem de meu acervo pessoal, é necessário que cada pesquisador
P L A N IL H A O R Ç A M E N T Á R IA
IT E M D E S C R IÇ Ã O V A L O R U N IT ( R $ ) Q T D . V A L O R T O T A L ( R $ )
capital
1 ,0 800.00 1 ,0 8 0 0 .0 0
custeio
2 ,0 Material bibliográfico 40.00 3 0 ,0 1 2 0 0 .0 0
3 ,0 Passagens nacionais 225.00 2 ,0 5 5 0 .0 0
4 ,0 Passagens Foz do Iguaçu/Brasil- Lisboa/Portugal 2330.00 2 ,0 4 6 6 0 .0 0
5 ,0 Diárias internacionais 200.00 7 ,0 1 4 0 0 .0 0
6 ,0 Toner para impressora 95.00 1 ,0 9 5 .0 0
7 ,0 resmas de Papel A4 Alcalino 75G 500fls 18.00 1 0 ,0 1 8 0 .0 0
8 ,0 Cartuchos de cor Preta para impressora laser 62.00 3 ,0 1 8 6 .0 0
9 ,0 Custos para publicação de livro 30.00 3 5 0 ,0 1 0 5 0 0 .0 0
Tota l g era l 1 9 5 7 1 .0 0
Impressora laser xerox phaser 3250 DN
comece a contribuir para a formação dessa biblioteca, de forma que os alunos possam ter mais acesso a
publicações nacionais e internacionais. Estimo, para o projeto, dez livros, no valor aproximado de 40
reais cada. Previsão de aquisição: primeiro semestre de execução do projeto.
Item 3,0- Passagens nacionais (Foz do Iguaçu-Uberlândia, ida e volta). Justificativa: Estão previstos para
o segundo semestre de 2011 dois eventos internacionais no Brasil: o I Congresso Internacional de
Pesquisa em Letras no contexto latino-americano, sediado pela UNIOESTE, campus de Cascavel; o III
Simpósio Internacional de Letras e Linguística, sediado na Universidade Federal de Uberlândia. Para o
primeiro evento, irei com recursos próprios. No entanto, para o segundo, serão necessárias, pelo menos,
as passagens. Os dois trabalhos já foram aceitos pelos coordenadores dos simpósios de cada um dos
eventos. Previsão de aquisição: primeiro semestre de execução do projeto.
Itens 4,0 e 5,0- Passagens e diárias internacionais. Justificativa: Está previsto para o segundo semestre de
execução do projeto uma estada de cinco dias em Lisboa, para pesquisa em acervos sobre os escritores
portugueses contemplados no projeto, sob supervisão da Dra. Paula Morão, lotada na Universidade de
Lisboa. Previsão de aquisição: terceiro semestre de execução do projeto.
Itens 6,0, 7,0 e 8,0- Material de consumo: toner para impressora, resmas de papel, cartuchos pretos.
Justificativa: Servirão para suporte na impressão de artigos científicos, monografias, dissertações e teses
referentes ao projeto. Previsão de aquisição: primeiro semestre de execução do projeto.
Item 9,0- Custos para publicação de livro com artigos dos membros do projeto. Os livros serão doados
para as bibliotecas de Universidades brasileiras e hispano-americanas. Justificativa: Trata-se da
sistematização dos resultados finais do projeto e é importante para a divulgação da nossa produção
científica. Previsão de aquisição: quarto semestre de execução do projeto.
8- DISPONIBILIDADE EFETIVA DE INFRAESTRUTURA E DE APOIO TÉCNICO
A partir de verbas do Governo Federal para a a consolidação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, foram adquiridos microcomputadores de alta performance, denominado HPC-Lattes. Cada gabinete comporta quatro docentes, com adequado espaço físico para armazenamento do material de consumo.
Além disso, todos os alunos da UNILA receberam da Reitoria notebooks, o que permitirá a efetivação do
trabalho de pesquisa e de escrita dos textos científicos para eventos e periódicos e para compor o capítulo
do livro previsto no projeto. Quanto a espaço físico para o funcionamento do GT Poéticas da
modernidade, a UNILA dispõe de algumas salas livres no período vespertino. Além disso, há espaços de
estudo nas salas das duas moradias estudantis.
9- PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA DO COORDENADOR DO PROJETO SOBRE O DUPLO
(2007-2011)
1. Artigos completos publicados em periódicos
1. GEBRA, F. M. ; MATTA, E. . A escrita dos sonhos e a ilusão de ser outro: O duplo espacial em
Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Literatura em debate (URI). v. 4, 2010.
2. GEBRA, F. M. ; BARROS, T. S. . Nos subterrâneos da mente: o duplo em "Paulo", de Graciliano
Ramos. Revista Eletrônica Polidisciplinar Vôos, v. 2, p. 74-85, 2009.
2. Artigo completo publicado em anais de congressos
1. GEBRA, F. M. ; MELNIK, A. F. . A duplicidade na obra de Machado de Assis: Os espelhos de
Dom Casmurro. In: I Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. Anais
do I Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá, 2010. p. 1-13;
2. GEBRA, F. M. . Poéticas da modernidade: O Pará no sistema literário nacional. In: I Colóquio
Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. Anais do I Colóquio Internacional de
Estudos Linguísticos e Literários. Maringá, 2010. p. 1-13;
3. GEBRA, F. M. ; GARTNER, M. . Entre espelhos, dobras e duplos: desconstruções discursivas em
Boca do inferno, de Ana Miranda. In: I JIED - Jornada Internacional de Estudos do Discurso, 2008,
Maringá. Anais da I JIED - Jornada Internacional de Estudos do Discurso. Maringá, 2008. p. 396-406.
4. GEBRA, F. M. ; BARROS, T. S. . O duplo espacial em "Casa tomada", de Julio Cortázar. In: III
CELLI Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários, 2009, Maringá. Anais do III CELLI Colóquio de
Estudos Lingüísticos e Literários. Maringá, 2007. p. 380-387.
3. Artigos aceitos para publicação
1. GEBRA, F. M. ; FERRANTI, T. R. . Do mito sacrificial à alquímica união dos opostos: O duplo em
"Um desejo e dois irmãos", de Marina Colasanti. Uniletras (UEPG. Impresso), 2011.
2. GEBRA, F. M. A desmontagem do ser humano e as técnicas do romance moderno no cinema: O duplo
em Cisne negro, de Darren Aronofsky.
Literatura em debate (URI), 2011.
4. Resumo expandido em anais de congressos
1. GEBRA, F. M. ; HORBAN, C. M. . El cuento en lengua española y sus relaciones con la
interculturalidad: propuestas del uso de la literatura en clases de E/LE. In: I Simposio Internacional de
Lengua y Literatura Española e Hispanoamericana, 2007, São Paulo. Cuaderno de Resúmenes. São Paulo,
2007.
5. Apresentação de comunicações
1. GEBRA, F. M. José Régio, continuador de Mário de Sá-Carneiro? O duplo em “Mário ou Eu próprio-o
Outro”. In: XII Congresso Internacional da ABRALIC, UFPR, 2011.
2. GEBRA, F. M.; SANTOS, Marcelly. Os dois lados de Romana no conto “Tigrela”, de Lygia Fagundes
Telles. In: XVIII Semana Acadêmica do Curso de Letras da UFPA. 2010.
3. GEBRA, F. M. O desdobramento especular em Alice de Reunião de família, e Lya Luft. In: Anais do V
CIEL – Ciclo de Estudos em Linguagem, UEPG, 2009.
3. GEBRA, F. M. ; BARROS, T. S. . O duplo espacial em "Casa tomada", de Julio Cortázar. In: III Celli -
Colóquio de Estudos Lingüísticos e Literários, 2007, Maringá. Caderno de Resumos do III Celli. Maringá
: Apek Assessoria, 2007. p. 80-80.
2. GEBRA, F. M. . O ritual esotérico em "Neste mundo em que esquecemos", de Fernando Pessoa. In: I
Encontro do GT Nacional de História das Religiões e das Religiosidades, 2007, Maringá. Caderno de
Resumos. Maringá, 2007. p. 89-90.
3. GEBRA, F. M. . O efeito espelho em "Tempo da camisolinha", de Mário de Andrade. In: Cuarto
Simposio Internacional Centro de Estudios de Narratología, 2007, Buenos Aires. Cuaderno de Resúmenes
del Cuarto Simposio Internacional Centro de Estudios de Narratología. Buenos Aires, 2007.
6. Palestras proferidas
1. Dinamizando o poder da leitura. O duplo em Otelo de Shakespeare e Dom Casmurro de Machado de Assis. (Congresso). UEPA:
Belém, 2010
2. Seminário Lusófono: Homenagem a José Saramago. La escrita y los excluidos: Los cuentos de Belazarte, de Mário de Andrade
(Seminário). Cátedra Libre de Estudios Brasileños: Buenos Aires, 2010.
7. Orientação de Iniciação Científica
1. Tatiara Rodrigues Ferranti. O duplo em contos de Marina Colasanti. 2010-2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) -
Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Fernando de Moraes
Gebra.
8. Orientações de TCC
8.1. Concluídas
1. Luana Priscila Santos Ribeiro. A quimera como um símbolo do duplo no romance A última quimera, de Ana Miranda. 2011.
Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Fernando de Moraes Gebra.
2. Iolene Nápoles da Silva Campos. O duplo no conto "A sauna", de Lygia Fagundes Telles. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Fernando de Moraes Gebra.
3. Dione Barchaki. Tradição, memória e rupturas: uma leitura de O nome do bispo de Zulmira Ribeiro Tavares. 2008. Trabalho de
Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Fernando de Moraes Gebra.
4. Andréia Aparecida de Lima. Crueldade, perversão e vingança em contos de Edgar Allan Poe, Lygia Fagundes Telles e Mário de
Andrade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador:
Fernando de Moraes Gebra
5. Ana Kuchra. Do turista aprendiz aos filhos da Candinha: elementos folclóricos em crônicas de Mário de Andrade. 2008. Trabalho de
Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste. Orientador: Fernando de Moraes Gebra.
8.2. Em andamento
1. Cássia Thaís Silva e Silva. O ritual esotérico em poemas de Max Martins. Início: 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em Letras) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
2. Germano Abreu de Oliveira Neto. O duplo em poemas de Augusto dos Anjos. Início: 2011. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará. (Orientador)
3. Nilcilene Lopes. O duplo no conto “O homem de luva roxa”, de Marina Colasanti. Início: 2011. Trabalho de Conclusão de Curso
(Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).
10 – BIBLIOGRAFIA DO PROJETO
10.1. Dos contistas
ALLENDE, Isabel. Cuentos de Eva Luna, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2006.
ANDRADE, Mário de. Obra imatura. 3.ed. São Paulo, Martins; Belo Horizonte, Itatiaia, 1980.
BORGES, Jorge Luís. Ficciones. 13. ed. Buenos Aires: Emecé Editores, 1985.
COLASANTI, Marina. Doze reis e a moça no labirinto do vento. 12. ed. São Paulo: Global, 2006.
______. Penélope manda lembranças. São Paulo: Ática, 2001.
______. Uma idéia toda azul. 19.ed. São Paulo: Global Editora, 1998.
CORTÁZAR, Julio. Bestiário. Trad. Remy Gorga Filho. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura, 1971.
FONSECA, Rubem. 64 contos de Rubem Fonseca. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
LISPECTOR, Clarice. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
LUFT, Lya. O silêncio dos amantes. 2.ed. Rio de Janeiro: Record, 2008.
MÁRQUEZ, Gabriel García. La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela
desalmada. 5ª ed. Buenos Aires: Debolsillo, 2005.
PEINADO, Juan Carlos. Cuentos hispanoamericanos del siglo XX. Navarra: Anaya, 2004. (Nueva
biblioteca didáctica).
RAMOS, Graciliano. Insônia. 20.ed. São Paulo: Record, 1985.
RÉGIO, José. Há mais mundos. 4. ed. Porto: Brasília, 1973.
______. História de mulheres. Porto: Brasília, 1986.
ROA BASTOS, Augusto. El trueno entre las hojas. Buenos Aires: Losada, 1959.
ROSA, Guimarães. Primeiras estórias. Rio de Janeiro: José Olympio, 1977.
ROSSI, Cristina Peri. “El museo de los esfuerzos inútiles”. En: Antología del cuento latinoamericano.
Montevideo, Ediciones Espacio, 2005.
RULFO, Juan. El llano en llamas. Fondo de Cultura Economica, 1953.
SÁ-CARNEIRO, Mário de. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995.
TELLES, Lygia Fagundes. Antes do baile verde. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
______. Invenção e memória. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
______. Seminário dos Ratos. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
VEIGA, José J. Objetos turbulentos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.
10.2. Sobre os contistas
ARAÚJO, Heloísa Vilhena. O espelho: contribuição ao estudo de Guimarães Rosa. São Paulo: Mandarim,
1998.
BARROS, Tania Sturzbecher. O duplo em Céu em fogo, de Mário de Sá-Carneiro. Londrina: UEL, 2003.
(Dissertação de Mestrado).
CABRAL, Eunice. A ilusão amorosa na ficção de José Régio. Lisboa: Passagens, 1988.
CANDIDO, Antonio. Ficção e confissão: ensaios sobre Graciliano Ramos. Rio de Janeiro: Ed.34, 1992.
COUTINHO, Eduardo. (Org.) Guimarães Rosa. 2.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991.
(Coleção Fortuna Crítica).
GEBRA, Fernando de Moraes. Identidades intersubjetivas em contos de Mário de Andrade. Curitiba:
UFPR, 2009. (Tese de Doutoramento).
GOMES, André Luís (org.). Seminário Internacional Clarice em cena: 30 anos depois. Brasília:
Universidade de Brasília, 2008.
LAFETÁ, João Luiz. Figuração da intimidade: imagens na poesia de Mário de Andrade. São Paulo:
Martins Fontes, 1986.
LAMAS, Berenice Sica. O duplo em Lygia Fagundes Telles: um estudo de psicologia e literatura. Porto
Alegre: EDIPUCRS, 2004.
MARTINS, Fernando Cabral. O modernismo em Mário de Sá-Carneiro. Lisboa: Editoral Estampa, 1997.
MARTINS, Fernando Cabral (coord.). Dicionário de Fernando Pessoa e do Modernismo português . São
Paulo: Leya, 2010.
NUNES, Benedito. Leitura de Clarice Lispector. São Paulo: Quíron, 1973.
______. O dorso do tigre: ensaios. São Paulo: Perspectiva, 1969. (Debates).
PASSOS, Cleusa Rios Pinheiro. O outro modo de mirar: uma leitura dos contos de Júlio Cortázar. São
Paulo: Martins Fontes, 1986.
RABELLO, Ivone Daré. A caminho do encontro: uma leitura de Contos novos. Cotia: Ateliê Editorial,
1999.
ROCHA, Nelly Cecília Paiva Barreto da. Mistérios do Enigma de Lygia Fagundes Telles. Belém:
Grafinorte, 2010.
SILVA, Deonísio. O caso Rubem Fonseca: violência e erotismo em Feliz ano novo. São Paulo: Alfa-
Ômega, 1983.
SILVA, Vera Maria Tietzmann. A metamorfose nos contos de Lygia Fagundes Telles. 2ª ed. Goiânia, 2001.
10.3. Sobre o duplo e o insólito ficcional
BRUNEL, Pierre (org). Dicionário de mitos literários. Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
FREUD, Sigmund. O estranho. In: ______. História de uma neurose infantil. Rio de Janeiro: Imago,
1989. p. 233-270. (Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, 17).
______. O mal-estar na civilização, 1930 [1929]. In: ______. O futuro de uma ilusão. Rio de Janeiro:
Imago, 1996. p. 65-147. (Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud,
21).
GEBRA, Fernando de Moraes. O ritual esotérico no Cancioneiro de Fernando Pessoa. Londrina: UEL,
2003. (Dissertação de Mestrado).
MARIA, Luzia de. Sortilégios do avesso: razão e loucura na literatura brasileira. São Paulo: Escritura,
2005. Coleção Ensaios Transversais).
MELLO, Ana Maria Lisboa de Mello. As faces do duplo na Literatura. In. INDURSKY, Freda;
CAMPOS, Maria do Carmo. Discurso, memória, identidade. Porto alegre: Sagra Luzzatto, 2000.
PÉLICIER, Y. La problématique du Double. In: ______ et alii. La figure du double. Paris: Didier, 1995.
RANK, Otto. O duplo. Tradução Mary B. Lee. 2ª edição revista por J. Cabral. Rio de Janeiro: ALBA, de
Moreira Cardoso & Freitas Ltda., 1939.
ROSENFELD, Anatol. Texto/contexto I. 5.ed. São Paulo: Perspectiva, 1996.
ROSSET, Clément. O real e seu duplo: ensaio sobre a ilusão. Apres. e Trad. José Thomaz Brum. Porto
Alegre: L&PM, 1998.
SOUZA, Enivalda Nunes Freitas; COSTA, Soraya Borges. Reflexos e sombras: arquétipos e mitos na
literatura. Goiânia: Cânone Editorial; Belo Horizonte: FAPEMIG, 2011.
TODOROV, Tzvetan. Introdução à literatura fantástica. Trad. Maria Ondina Braga. Lisboa: Moraes
editores, 1977. (Coleção Temas e Problemas).
VOLOBUEF, Karin; ALVAREZ, Roxana Guadalupe Herrera; WIMMER, Norma (Org.). Dimensões do
fantástico, mítico e maravilhoso. Araraquara: Laboratório Editorial, São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011.
(Série Estudos Literários, 10).
10.4. Sobre Semiótica
BALDAN, Ude; MARCHEZAN, Luiz Gonzaga. “Sorôco, sua mãe, sua filha”, entre memórias. In:
Itinerários: Revista de Literatura. Araraquara: Editora UNESP, 2003. n. especial. p. 209.
BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria do discurso: fundamentos semióticos. São Paulo: Atual Editora,
1988.
______. Teoria semiótica do texto. 4.ed. 3.reimp. São Paulo: Ática, 2001.
FIORIN, José Luiz. Elementos de análise do discurso. São Paulo: Contexto, 1999.
______. Três questões sobre a relação entre expressão e conteúdo. In: Itinerários: Revista de Literatura.
Araraquara: Editora UNESP, 2003. n. especial. pp.. 77-89.
GREIMAS, Algirdas Julien; COURTÉS, Joseph. Dicionário de Semiótica. Trad. Diana Luz Pessoa de
Barros et al. São Paulo: Contexto, 2008.
GREIMAS, Algirdas Julien. Da imperfeição. Pref. e Trad. Ana Cláudia de Oliveira. São Paulo: Hacker
Editores, 2002
GREIMAS, Algirdas Julien; RASTIER, François. O jogo das restrições semióticas. In: GREIMAS,
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