PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE TOLEDO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

PROJETO

FILOSOFIA

PARA

CRIANÇAS

Autores: Allan Vinícius Figueiró Adams

Ammanda Karollyne Piva Da Silva

Anna Luíza Canevesi Graci

Arthur Masiero Rech

Briana Raquely Machado

Diogo Archanjo Da Silva

Gabriel Bilato

João Vitor Queiroz Lauro

Luís Felipe Zoia Nuernberg

Mirela Taina Schlindwein Klein

Murilo Eduardo Welter

Rhuan Felipe Abich

Rita Maria Ávila

Vinícius Vargas Fabris

Vitor Claudio Morgenstern

Grupo de trabalho: Drª Ester Maria Dreher Heuser

(Docente UNIOESTE);

Mst. Michelle Silvestre Cabral

(Docente UNIOESTE);

Selete Maria S. Schmidt

(Psicopedagoga SMED Toledo);

Natália Aparecida Pacheco Ferro

(Acadêmica da UNIOESTE)

Thaylan Corassa (Acadêmico da

UNIOESTE)

Valmir Gonçalez dos Santos

(Acadêmico da UNIOESTE)

Apoio: Tania Elisete de Grandi (Secretária

da Educação)

Vocês querem saber o que

aconteceu no projeto Filosofia para crianças? Vamos lhes

contar...

Em 2014, somos muitos: Luís,

Rita, Ammanda, Gabriel, Vitor,

Rhuan, Mirela, Arthur, Murilo,

João Vitor, Vinícius, Briana, Allan,

Anna Luiza, Heloísa, Diogo,

Fernando, Raphaela e alguns

outros que ficaram pelo caminho:

Raquel, Maria Izabelli, Julia, etc.

Lembramos que no

início, em 2011, éramos

poucos: a Raquel, a Rita

e o João Vitor. Logo

depois, o Gabriel entrou

também e muitos outros

vieram.

Quando iniciamos o espaço era bem pequeno, ficava em uma

sala na Secretaria da Educação. Sentávamos no chão, em

círculo e fazíamos leituras de textos com a professora

Michelle. Construímos juntos nosso primeiro pompom. Ele

nos ajudava a organizar as falas: quem estivesse com o

pompom na mão poderia falar. Também tínhamos horário do

lanche, quando íamos até a cozinha e dividíamos bolachas e

suco.

Em 2013, começamos a nos encontrar na UNIOESTE. A

sala é maior, tem várias cadeiras, TV, projetor, computador e

até ganhamos livros que podemos emprestar e levar para ler

em casa. Já não precisamos somente imaginar as coisas e

desenhar, pois, além disso, podemos assistir vídeos e ver

imagens, mas ainda gostamos de inventar coisas juntos e

conversar sobre diferentes assuntos.

No ano de 2013 fizemos várias atividades. Em uma delas

assistimos ao vídeo Mãos de vento, olhos de dentro. Nesta

história vimos que mesmo as pessoas que não enxergam com

olhos conseguem imaginar as coisas, através dos demais

sentidos, como tato, audição, olfato e paladar. Como a Lia do

vídeo disse: “Pode-se enxergar com os olhos de dentro...”.

Em 2014, no Projeto Filosofia para crianças nós

construímos um lugar seguro: nos apresentamos e

com a ajuda de um barbante montamos uma teia de

aranha que representava nossa ligação, significava que

podíamos liberar nossas ideias, mas sempre

respeitando os colegas; significava que aprendemos

juntos, compartilhando o que pensamos, brincando,

conversando, etc.

Lemos o livro A pergunta de Ula, que trazia as

perguntas “Quem sou eu?”

e “Você já se olhou bem no

fundo dos seus olhos?”.

Pensamos, conversamos

sobre isso e produzimos

desenhos, tentando

responder a essas perguntas.

Também assistimos um vídeo

chamado A maior flor do mundo,

baseado no poema de José Saramago.

Aprendemos com ele que devemos

cuidar mais da natureza, porque

precisamos dela para obter frutos, ar

puro, etc. Também aprendemos que

não devemos desmatar e destruir as

matas, pois assim não poderíamos

mais viver.

Iniciamos, então, a leitura da história do Issao e da Guga, de Matthew Lipman. Em

cada capítulo conversamos sobre algum

assunto, por exemplo, sobre nomes e

apelidos, animais em extinção, sobre a

construção das coisas e a imaginação, sobre

os sentidos, inferência, sobre se os animais

podem ter intenções, sobre ser igual e ser

diferente, entre outros.

Mas, se alguém nos perguntasse o que é fazer filosofia ou o

que é filosofar teríamos mil respostas para essa pergunta... Por

exemplo, fazer filosofia é diversão, é criar, é perguntar, é

responder, é brincar, é inventar e é ter ideias. Diríamos que

filosofia pode ser tanto para adultos quanto para crianças.

Que nas aulas de filosofia trabalhamos sobre amizade,

confiança, pensamento, etc.

O legal é que, nas aulas, todos podem falar o que pensam e

entenderam, mesmo que discorde do que o outro colega disse.

E isso nos ajuda a aprender de diferentes maneiras, porque, às

vezes, até mudamos de opinião quando alguém diz algo que

ainda não tínhamos pensado.

Aqui, todos somos inventores de ideias e quando

dividimos elas com os outros, criamos ideias ainda

melhores juntos. Fazer filosofia para crianças é como

se estivéssemos aprendendo brincando.

Obras citadas:

A maior flor do mundo, direção de Juan Pablo Etcheverry. Espanha:

Continental Animación, 2007. Animação em curta-metragem. Duração 9 min.

Disponível em: < http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-dica-

letrada/233/a-beleza-de-saramago-em-a-maior-flor-do-mundo.html >. Acesso

em: 20 de novembro de 2014.

Mãos de vento, olhos de dentro, direção de Susanna Lira. Rio de Janeiro:

Modo Operante Produções, 2008. Ficção em curta-metragem. Duração 14

min. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=J5loTWJJS0w>.

Acesso em: 21 de novembro de 2014.

LIPMAN, Matthew. Issao e Guga. Tradução de Sylvia J. H. Mandel, Marcelo

S. Marer. - 2. ed. - São Paulo: Difusão de Educação e Cultura, 1997c. (Coleção

Filosofia para Crianças)

SARDI, Sérgio Augusto. Ula: Brincando de pensar. Ilustrações de Jorge

Fernando Herrmann. Petrópolis: Vozes, 2004. (Coleção Textos para começar a

filosofar).

O Projeto Filosofia para crianças com Altas Habilidades/Superdotação (AH/S) acontece desde 2011 e é

realizado em parceria entre SMED/Toledo e o curso de

Filosofia da UNIOESTE, Campus Toledo.

Consiste em vincular o ensino de filosofia ao atendimento

especializado oferecido às crianças de escolas municipais de

Toledo identificadas com AH/S. Este trabalho faz parte do

Projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida,

integrante do OBSERVATÓRIO DA

EDUCAÇÃO/MEC/CAPES.

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