Projeto − Lixo: Reduzir um dever, Reutilizar uma

possibilidade, Reciclar uma opção

1- Público-alvo

O projeto é destinado a alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais,

comunidade escolar e comunidade local.

2- Duração

Dois meses.

3- Justificativa

O cidadão do século 21 encontra-se diante de um desafio: resolver as questões relativas

ao lixo produzido e ao seu aproveitamento. Surge então a necessidade de uma reflexão profunda

sobre tudo aquilo que se considera “lixo”, ou seja, inútil, indesejável ou descartável no cotidiano

das pessoas. O lixo, infelizmente, está presente nas ruas de nossa cidade e também no ambiente

escolar. O homem devolve toneladas de resíduos para o meio ambiente diariamente (lixões), sem

qualquer tipo de tratamento e sem respeito algum.

Segundo Grippi (2006), nos últimos 30 anos, o Brasil mudou muito seu tipo de lixo. O

crescimento acelerado das cidades e ao mesmo tempo as mudanças no padrão de consumo das

pessoas trouxeram fatores que vêm gerando lixo diferente daquele que as cidades brasileiras

produziam há 50 anos. O lixo atual é diferente em quantidade e qualidade, em volume e em

composição.

O consumo de produtos descartáveis aumentou devido ao modo de vida do mundo

capitalista, na tentativa de facilitar e ganhar mais tempo. A mídia comercial encontrada na

televisão, rádio e nas ruas tem uma grande contribuição neste crescimento. No final de cada dia,

o “lixo” é posto para fora das casas, escolas, comércios e indústrias. E o que ocorrerá com ele?

Muitos provavelmente não se questionam, pois estando fora de suas residências e

estabelecimentos, não há mais com o que se preocupar.

Diante deste cenário, este projeto pretende, por meio do espaço escolar, promover a

conscientização e a sensibilização da comunidade escolar e local, em relação à produção de lixo,

propondo ações para atingir os “3R’s” − reduzir, reutilizar e reciclar visando à sustentabilidade.

4- Objetivos

4.1 Objetivo geral

Promover a conscientização e a sensibilização da comunidade escolar e local, em relação à

produção de lixo, propondo ações para atingir os “3R’s” − reduzir, reutilizar e reciclar visando à

sustentabilidade.

4.2 Objetivos específicos

Objetivos Conceituais

- Identificar os diferentes tipos de lixo;

- Reconhecer e descrever as diferentes formas

de tratar o lixo; e

- Relacionar problemas ambientais como

enchentes, assoreamento dos rios, poluição da

água e do solo com a produção de lixo.

Objetivos Procedimentais

- Ler e interpretar informações e dados sobre o

lixo apresentados com diferentes linguagens ou

formas de representação;

- Observar o ambiente por meio de saídas de

campo e realização de registros;

- Estudar e compreender os processos

relacionados ao tratamento do lixo e como o

conhecimento científico e tecnológico tem

contribuído na busca de alternativas para esse

problema;

- Debater temas polêmicos e atuais sobre as

questões do lixo, em âmbito local e mundial,

sobre os quais os alunos possam tomar

decisões qualificadas, bem como respeitar as

opiniões divergentes; e

- Elaborar material de divulgação com as

descobertas feitas sobre as diferentes formas

de tratar o lixo.

Objetivos Atitudinais

- Avaliar o impacto ambiental do lixo, sob o

ponto de vista ético, para exercer a cidadania

com responsabilidade, integridade e respeito;

- Promover campanhas para informar e

mobilizar a comunidade escolar e local para

reduzir, reutilizar e reciclar o lixo; e

- Elaborar oficinas de reciclagem.

5- Disciplinas envolvidas

O projeto, por abordar um assunto que faz parte do tema transversal "meio ambiente", contará

com a participação de todos os componentes curriculares e principalmente dos componentes de

Geografia, Ciências e Língua Portuguesa.

6- Conteúdos trabalhados

Lixo, tipos de lixo, formas de destinação do lixo (lixões e aterros sanitários), medidas de

reutilização do lixo, reciclagem, compostagem, consequências do acúmulo de lixo, entre outros.

7- Cronograma

Ações

Período

Responsáveis

1º MÊS 2º MÊS

1º

SEM

2º

SEM

3º

SEM

4º

SEM

1º

SEM

2º

SEM

3º

SEM

4º

SEM

Apresentação do projeto

para os alunos. Exibição

do vídeo "Ilha das Flores"

X

Todos os

professores

Divulgação do Projeto na

Escola. Oficina - Concurso

de slogan e logomarca

sobre o tema do projeto

X

X

Professores de

Língua

Portuguesa,

Geografia e

Ciências

Trabalho com textos,

gráficos, tabelas e vídeos

sobre lixo: O Bicho, de

Manuel Bandeira

X

X

X

Professores de

Língua

Portuguesa,

Geografia e

Ciências

Visitas orientadas ao

entorno da escola e a

lixões e aterros sanitários

da cidade e produção de

relatos de observação

X

Todos os

professores

Realização de um Pedágio

Ambiental nas ruas do

bairro. Confecção de

cartazes, folders e faixas

X

Alunos,

professores,

comunidade

Oficinas de reciclagem.

Estudo sobre o tempo de

decomposição dos

materiais

X

Alunos,

professores,

comunidade

Dia da limpeza no entorno

da escola e pelo bairro

X

Alunos,

professores

Recital ecológico

X

Alunos,

professores,

comunidade

8- Estratégias/Procedimentos

1ª ação – Apresentação do projeto

Professores, escolham um horário para que todos vocês apresentem simultaneamente para todas

as turmas o projeto ou utilizem o auditório da escola e levem todas as turmas para o local.

Apresentem aos alunos o nome do projeto “Lixo: Reduzir um dever, Reutilizar uma possibilidade,

Reciclar uma opção”. E como introdução da temática, exiba o documentário brasileiro “Ilha das

Flores” e entregue a cada um dos alunos um roteiro sobre o filme para ser respondido e discutido

em sala. No retorno à sala de aula, faça a discussão e as considerações sobre o documentário a

partir dos questionamentos presentes no roteiro. Realize com a turma registros sobre as

reflexões.

2ª ação – Concurso de slogan e logo

Professor, retome as discussões sobre a temática do lixo e o nome do projeto “Lixo: Reduzir um

dever, Reutilizar uma possibilidade, Reciclar uma opção” e incentive os alunos a produzirem um

slogan e/ou logomarca para o projeto. Explique para os alunos que o slogan corresponde a

uma palavra ou frase curta e de fácil memorização, usada com frequência em propaganda

comercial, política, religiosa etc., que tem como objetivo chamar a atenção do público. Já a

logomarca, ou simplesmente logo, é a representação gráfica do nome de uma empresa ou marca,

que determina a sua identidade visual e tem como objetivo facilitar o seu reconhecimento. Após a

explicação, localizem em jornais e revistas logos e slogans de empresas famosas.

Posteriormente, lance o desafio: os alunos deverão produzir uma logomarca e/ou slogan para o

nosso projeto. Dê tempo para a produção e estabeleça uma data para a apresentação delas.

Cada turma deverá indicar duas logos e/ou slogans para participarem da escolha que será feita

por todos os alunos da escola. Realizada a escolha da logo e/ou slogan, deem continuidade aos

estudos.

3º ação – Aprofundando sobre o tema

Nesta fase do projeto, os alunos estudarão os aspectos teóricos da temática do lixo. Para iniciar

os trabalhos, você poderá apresentar o poema “O bicho”, de Manuel Bandeira, disponível: em:

<http://literaturaemcontagotas.wordpress.com/2008/11/25/o-bicho-de-manuel-bandeira/>.

Eles deverão refletir sobre a condição do ser humano descrito e repensar o ambiente onde ele se

encontra. Após a apreciação do poema e a realização da atividade, iniciar a construção de

conceitos comoos alunos: definição de lixo; quais são os tipos de lixo; quais as formas de

destinação do lixo; quais as consequências do excesso de lixo. Sugere-se a “Cartilha do lixo:

lições que não podem ser jogadas fora”, disponível em:

<http://www.br135.com.br/pdf/cartilha_lixo.pdf>. Lembre-se que a Cartilha é apenas uma

possibilidade de recurso dentre as várias que existem.

É nesta etapa que os alunos também estudarão as possibilidade de solucionar o problema do lixo

a partir da política dos 3R’s (reduzir, reutilizar e reciclar) atualmente já ampliada par os 5 R’s

(Repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar) apresentados na Cartilha. Aproveite o estudo

teórico para a produção de materiais práticos (paródias, poemas, peças teatrais) que serão

apresentados na culminância do projeto com o Recital Ecológico.

Distribua a turma em grupos para que pesquisem quais são as maneiras de destinação do lixo

utilizadas e as existentes em sua cidade. Marque uma data para apresentação das descobertas,

por meio de cartazes que poderão ser espalhados pela escola. A pesquisa servirá de preparação

para a visita a campo na área de destinação do lixo na cidade.

4º ação – Visita orientada

Professor, estabeleça contato com a prefeitura de seu município e agende uma visita à área de

destinação do lixo da cidade ou a outro espaço que a prefeitura utilize para receber os estudantes

e apresentá-los como o ocorre o tratamento e a destinação do lixo municipal. Para a visita,

apresente aos alunos o roteiro para que eles possam observar alguns pontos e realizar os

registros.

Sugestão de roteiro

Município: ______________________________________ Número de habitantes:_____________

Toneladas de lixo geradas dia/mês/ano:_________________________________

Modo de destinação do lixo: _______________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Existem pontos de coleta seletiva na cidade: __________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Existem usinas de reciclagem:______________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Outras observações: _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

No retorno da visita, elaborem registros no formato de apresentação (sugere-se o Power Point),

cartazes, fotografias e até mesmo vídeo caso os alunos tenham filmado a visita.

5º ação – Pedágio Ambiental

Professor, a partir das pesquisas e descobertas feitas pelos alunos, elabore um panfleto para

conscientizar a população da necessidade de reduzir, reutilizar e reciclar o lixo que produzimos

no dia a dia. Escolham uma rua ou avenida próxima à escola para fazer o pedágio. Envolva

também os comerciantes da região. Fotografem e filmem a ação para posteriormente ser

apresentada.

6º ação – Oficinas de reciclagem

Solicite aos alunos que levem para a sala de aula materiais que podem ser reutilizados ou

reciclados na própria escola. Eles devem selecionar materiais que auxiliam na pesquisa de

possíveis oficinas, devem realizar uma votação e criarem cinco salas de oficinas. A partir da

escolha das oficinas, faça uma pré-inscrição dos alunos interessados em participar. Para cada

oficina, escolha monitores para auxiliar no dia do evento.

Sugestões de oficinas:

- Fabricação de sabão caseiro com o reaproveitamento do óleo de cozinha. Sugestão:

<http://www.recicla.ccb.ufsc.br/sabao-em-barra-faca-voce-mesmo/>.

-Papel artesanal. Sugestão: <http://www.comofazerpapel.com.br/assets/comofazerpapel.pdf>.

- Garrafa pet (embalagens, brinquedos, jarros). Sugestão:

<http://ciclovivo.com.br/noticia/10_maneiras_de_reutilizar_garrafas_pet>.

- Cestas de jornal. Sugestão: <http://www.atitudessustentaveis.com.br/casa-e-decoracao/como-

fazer-cestas-de-jornal/>.

- Brinquedos de sucata. Sugestão: <http://somentecoisaslegais.com.br/geral/brinquedos-

reciclados>.

Professor, o material produzido nas oficinas deverá ser apresentado no Recital Ecológico e

posteriormente poderá ser doado para alguma instituição de educação infantil próxima a escola.

7º ação – Dia da Limpeza

Professor, mobilize a comunidade escolar e a comunidade local para um dia de limpeza das

proximidades da escola ou em algum ponto turístico próximo onde há excesso de lixo. Estabeleça

contato com a prefeitura para doação dos sacos plásticos e das luvas para recolhimento do lixo.

Solicite também o recolhimento material pelo caminhão da prefeitura ou doe para catadores de

papel o que poderá ser reaproveitado. Lembre-se de registrar por meio de fotografias e filmagens

o evento.

8º ação – Recital Ecológico

Como culminância do projeto, pode ser realizado o “Recital Ecológico”, momento em que toda

comunidade escolar e comunidade local farão a apreciação de todas as produções realizadas

durante o projeto. No Recital, todo o material produzido pode ser apresentado: cartazes, vídeos,

objetos da oficina de reciclagem, além das produções escritas (poemas, peças teatrais, paródias

para fortalecer as atitudes sustentáveis para reduzir a produção de lixo).

9- Material necessário

Computadores com internet, equipamento multimídia, microfone, aparelhos de som, câmera

fotográfica, lápis de cor, tinta guache, pincel, TNT, cartolina, papel craft, pincel atômico, fita crepe,

cola branca, embalagens vazias, latinhas, emborrachado, retalhos, garrafa pet, folhas de papel,

jornal, textos xerocados, luvas, jalecos, materiais recicláveis diversos.

10- Avaliação

A avaliação será feita de forma processual, sistemática e contínua, contemplando especificidades

e habilidades prévias, identificando, registrando e relatando os resultados alcançados, tomando

decisões quanto aos necessários ajustes, revisões e reorientações relacionadas às metodologias

e à prática pedagógica.

11- Referências bibliográficas

GRIPPI, Sidney. Lixo Reciclagem e Sua História: Guia Para as Prefeituras Brasileiras. 2. ed. Rio

de Janeiro: Interciência, 2006. p. 165.

NETO, João Tinôco Pereira. Gerenciamento de Lixo Urbano: Aspectos Técnicos e Operacionais.

1. ed. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, 2007. 129 p.

Programa de Educação Ambiental e Comunicação Social da BR-135/Fundação BioRio. – Brasília:

Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT), 2011. 1. ed.

<http://somentecoisaslegais.com.br/geral/brinquedos-reciclados>. Acesso em: 20 jul. 2014.

<http://www.atitudessustentaveis.com.br/casa-e-decoracao/como-fazer-cestas-de-jornal/>. Acesso

em: 20 jul. 2014.

<http://ciclovivo.com.br/noticia/10_maneiras_de_reutilizar_garrafas_pet>. Acesso em: 20 jul. 2014.

<http://www.comofazerpapel.com.br/assets/comofazerpapel.pdfhttp://www.comofazerpapel.com.br

/assets/comofazerpapel.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2014.

<http://www.recicla.ccb.ufsc.br/sabao-em-barra-faca-voce-mesmo/>. Acesso em: 20 jul. 2014.

<http://literaturaemcontagotas.wordpress.com/2008/11/25/o-bicho-de-manuel-bandeira/>. Acesso

em: 20 jul. 2014.

<http://www.br135.com.br/pdf/cartilha_lixo.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2014.