Justificativa:

É na primeira infância que a criança forma hábitos, valores, atitudes... O convívio e a

troca de experiências fazem com que cada criança adquira sua própria “personalidade”,

acentuando-se características, preferências, o jeito pessoal de se posicionar nas diferentes

situações. Assim, as ações planejadas para esta faixa etária têm de estar implantadas em fortes

bases afetivas, mas também numa pratica educativa que tenha como objetivo o desenvolvimento

da IDENTIDADE E AUTONOMIA, interessando-se progressivamente pelo cuidado com o próprio

corpo.

De acordo com os PCNs: “a promoção do crescimento e do desenvolvimento saudável

das crianças na instituição está baseada no desenvolvimento de todas as atitudes e

procedimentos que atendem as necessidades de afeto, alimentação, segurança e integridade

corporal e psíquica”. (pág. 50). Assim, o trabalho precisa estar constantemente permeado por

atividades educativas que possam contribuir para desenvolver a autonomia na criança ao que se

refere ao “eu” sujeito que tem um corpo e com ele age, cria, recria... Modificando-se de acordo

com o contexto que está inserido.

Em nossa Instituição as funções do cuidar e educar acontece simultaneamente, quando

se cuida se educa e vise e versa. Ambas exigem compromisso, formação, habilidades e

conhecimentos especiais sobre a criança, o estágio de desenvolvimento em que se encontram,

respeitando as individualidades.

Público alvo: alunos da Educação Infantil

DURAÇÃO: 01 (uma) semana – 09 a 13 de março

Objetivo Geral

Promover o consumo de alimentos saudáveis, manter hábitos de higiene e a consciência de sua

contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

Objetivos Específicos:

Identificar e criar o hábito de uma boa alimentação;

Identificar e investigar o valor nutritivo das frutas, legumes, verduras, carnes, cereais,

leite e seus derivados;

Identificar os cuidados com a higiene pessoal e dos objetos na preparação dos

alimentos e ao sentar À mesa para as refeições;

Identificar e manter os horários para fazer as refeições, valorizando os momentos

reservados a elas;

Identificar e criar o hábito de uma boa higiene e cuidados com o corpo para ser

saudável;

Desenvolver independência para manter sua higiene pessoal;

Refletir sobre as suas ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado e

preservação com o meio ambiente e com a higiene;

Conscientização dos órgãos dos sentidos e suas utilidades para a vida diária;

Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar

organizado e limpo para que todos tenham saúde, valorizando as atitudes relacionadas

à saúde e ao bem estar individual e coletivo;

Adquirir conhecimentos das Ciências Naturais, sobre as plantas, vegetais, vacinas,

doenças, a importância da água, da chuva e do sol para os seres vivos;

Pesquisar e registrar sobre os hábitos alimentares da família e do seu grupo,

identificando e utilizando gráficos;

Identificar a moeda brasileira, conhecendo o sistema monetário;

Identificar as cores;

Desenvolver psicomotricidade;

Desenvolver a criatividade;

Desenvolver o raciocínio lógico e conhecimento matemático, aliando-o à sua vida diária;

Estimular o desenvolvimento da linguagem oral;

Estimular o gosto e o hábito pela leitura e escrita;

Memorizar e aprender através do lúdico;

Desenvolver a expressão artística;

CONTEÚDOS E ÁREAS DE CONHECIMENTOS:

Linguagem escrita e oral:

*Linguagem oral;

*Reflexão sobre a linguagem oral e escrita;

*Contato com vários estilos de textos;

*Reconto de textos literários;

*Reconhecimento das letras do alfabeto;

*Diferenciação entre letra, sílaba, palavra, frase e texto;

*Escrita espontânea;

*Escrita de textos pelo professor, produção de texto coletiva;

*Apreciação da leitura;

*Aquisição do processo de leitura e escrita;

Conhecimento matemático:

*Sistema de numeração, (traçado, noção de quantidade, sequência numérica);

*Semelhança/diferença, pertinência/correspondência um a um;

*Sistema monetário;

*Situações problemas envolvendo noções de adição, subtração e divisão; *Classificação

e seriação;

*Agrupamento;

*Operações simples (adição, subtração e divisão);

*Grandezas de medidas não convencionais e convencionais;

*Noção de tempo, (horas);

Artes:

*Músicas, cantigas, parlendas,

*Artes plásticas: pintura, modelagem, recorte e colagem com material diverso, desenho

livre e dirigido;

Ciências Naturais e Sociais:

*Meio ambiente;

*Seres vivos e suas necessidades;

*Corpo e higiene;

*Órgãos dos sentidos;

*Alimentação e saúde;

*Vegetais;

*A importância da preservação da água e dos recursos naturais;

*Nutrição e desnutrição;

*Hábitos de alimentação e higiene durante a história;

*Regras e princípios sociais;

Corpo e Movimento:

*Descoberta do corpo;

*Motricidade;

*Expressão corporal;

*Movimento;

Recursos:

Livros de literatura infantil;

Revistas;

Textos diversos;

Aparelho de TV, DVD e filmes;

Rádio e CDs;

Tintas, pincel. massa de modelagem, papéis diversos, cola, tesoura;

Material escrito para recorte; (encarte de supermercado ,farmácia, lojas, revistas jornal e

outros);

Fantoches;

Jogos;

Alimentos para degustação;

Material diverso para trabalhar com os órgãos dos sentidos;

Procedimentos:

Contato com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poemas, textos informativos,

parlendas, advinhas, quadrinhas e histórias; Confeccionar cartazes sobre os alimentos

saudáveis e os prejudiciais á saúde; Confeccionar cartazes sobre os horários das refeições; Na

rodinha trabalhar sobre o respeito á mesa e como comer corretamente. Fazer pesquisas sobre

os hábitos alimentares da família; Cruzadinhas, labirintos e caça-palavras; Jogo da memória das

frutas; Bingo das frutas; Bingo de rótulos; Atividades de classificação com rótulos de alimentos,

material de higiene e limpeza; Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas.

(consciência fonológica);

Atividades de escrita de pequenos textos pelos alunos, (orientação da escrita na linha, margem,

pontuação e outros); Leitura pelos alunos de pequenos textos conhecidos e decorados

(quadrinhas, parlendas e poemas); Atividades com as letras do alfabeto e números; Sequência

numérica e de quantidade; Atividades com identificação das horas; Atividades para trabalhar

com os órgãos dos sentidos; Atividades com tintas, modelagem, recorte e colagem, dobraduras;

Atividades de mercadinho, utilizando dinheiro de brincadeira. (compra e venda); Brincadeiras

cantadas e de movimento no pátio.

Avaliação:

A avaliação será realizada durante todo o decorrer do projeto através de observações,

anotações pela professora, pelas conversas e questionamentos na hora da rodinha será possível

verificar se houve êxito nos objetivos e também através da resolução das atividades propostas.

1ª aula: Assunto – Frutas e verduras (higiene dos alimentos)

Pintura à dedo

Contagem de frutas, cores, tamanho

Explorar com as verduras cores e texturas

2ª aula: Assunto - Legumes

Fazer com que os alunos tomem a sopa feita na escola utilizando cenoura, chuchu, beterraba,

batata

Colagem com papel crepom.

3ª aula: Assunto: Rótulos - Alimentos não - saudáveis

Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimentos

Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com informações de cada

alimento.

Mostrar que alguns alimentos devem ser consumidos com moderação

Confeccionar um mural com esses alimentos e registrar os comentários no caderno

Exemplos de alimentos que devem ser consumidos com moderação: pirulito, chiclete, balas,

doces, refrigerantes, entre outros.

4ª aula: Assunto - Higiene Pessoal

Explicar para os alunos que a higiene pessoal é necessária para se ter uma boa saúde.

Trabalhar com os alunos os cuidados que devemos Ter: beber água filtrada, cortar as unhas,

lavar sempre as mãos antes das refeições, escovar os dentes após as refeições, praticar

esporte.

5ª aula: Culminância - Assunto - Lanche Gostoso

Os alunos trarão um lanche nutritivo e saboroso para fazer um grande piquenique coletivo.

Salada de frutas, frutas, pão, suco natural.

E.R.C. MUNDO MÁGICO

PROJETO ED. INFANTIL

DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL

1. Justificativa:

Valorizando as datas comemorativas, vendo a importância nas nossas vidas e no

desenvolvimento cognitivo dos alunos. Possibilitando o desenvolvimento da linguagem oral e

escrita, usando-as como uma interação e participação de todos da escola.

2. Objetivos:

_ Reconhecer que o livro é o melhor meio para crescermos na sabedoria e inteligência;

_valorizar os momentos da leitura, entendendo que é o melhor caminho para despertar nosso

conhecimento de mundo.

3. O que se espera que os alunos aprendam:

_ Desenvolver habilidades de pesquisas oral e escrita;

_ ampliar o gosto pela leitura;

_ ampliar o gosto pela leitura;

_conhecer obras e autores;

_ declamar poema, rimas, entre outros;

_ aprender compartilhar leituras: coletiva, individual, silenciosa, em coro, etc.;

_ diferenciar os textos;

_ ler para outra sala, com entonações corretas;

_ declamar poesias;

_ encenar algum tipo de texto;

_ aprender ouvir a leitura do colega.

4. O que o professor deve garantir no decorrer do projeto:

_ Levar para sala diversos livros para que os alunos consultem-nos para verificação de diversos

textos, obras e autores;

_favorecer iniciativas individuais e coletivas para leituras e diversos textos;

_ propor questões que façam os alunos pensarem sobre a importância de ler bons livros;

_ criar climas divertidos de leitura: Ler para os colegas de outras salas;

_ Garantir declamações de poesias para os colegas de outras turmas, com segurança;

_ montar juntos com os alunos cantinhos de leituras; painéis;

_ incluir a participação dos alunos a cada retomada de decisões;

5. Etapas previstas: 14 a 17/04/15

Terça-feira:

Fazer um momento de reflexão “Qual é a importância da leitura para nós?”.

Roda de conversa sobre o que você gosta de ler? O que você já leu e que mais gostou?

Combinar com os alunos o que farão para apresentar para as outra turmas: poesia, rima,

encenações? O que?

Quarta-feira:

Proporcionar aos alunos leituras sobre as obras e autores que já leram ou não, especialmente

sobre Monteiro Lobato, o pai da Literatura Infantil; escolher 3 autores e em grupos pesquisarem

sobre suas obras e expor no mural.

Quinta-feira:

Fazer cartazes sobre a importância da leitura e colar nos cantinhos devidos.

Sexta-feira:

Apresentação das declamações de poesias, músicas, encenações.

Motivar os alunos os alunos sobre a importância da leitura e entregar lembrancinhas de

incentivo- marcador de páginas.

Avaliação:

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas

atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação

será relatórios diários no caderno de planejamento das professoras e será passado aos pais no

final do semestre através do portfólio.

E.R.C.MUNDOMÁGICO

PROJETO ED. INFANTIL

DIA DAS MÃES

“VALORIZAÇÃO DA MÃE, E SUA DIVERSIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR”

MARITUBA – PA

2015

PÚBLICO ALVO: As mães da comunidade escolar”

META: Atender 99% das mães da comunidade escolar “Mundo Magico”, com momentos de

reflexões, sobre a importância da figura da mãe na família para a formação do homem

autônomo, crítico e participativo na sociedade.

PERÍODO DE EXECUÇÃO: 04 A 08 DE MAIO

APRESENTAÇÃO

O presente projeto enfoca reflexões, ações e propostas sobre a importância da figura da

mãe no desenvolvimento da criança, no contexto social, cultural e efetivo, para convivência

familiar e social, de forma justa, igualitária com melhoria de qualidade de vida. A mãe é amiga,

companheira, protege, acolhe e muito mais... Mãe é aquela que tudo faz para que seu filho tenha

sempre o melhor; é uma mulher muito especial, figura muito importante na vida de uma pessoa,

seja, criança, adolescente, jovem ou adulto, é uma peças rara no meio da humanidade. Ao

mesmo tempo, com características tão comuns... Com um valor imensurável, doação

constante... Uma mãe branca, uma mãe negra... Uma mãe jovem, uma mãe idosa... Não

importa, suas características, o que precisa ser reconhecido e valorizado na sociedade é sua

força seu talento e perseverança no amor que dedica aos seus filhos é aqueles que mesmo sem

ser filhos biológicos, não se limita em amá-los e respeitá-los na diversidade do amor materno.

E, é com essa sequência de diversificações da figura da mãe que a escola “MUNDO

MAGICO” se preocupa, pois sabemos que entre nossos alunos existem diversos contextos

familiares e sabemos também, que entre esses variados contextos, seja uma mãe biológica, uma

mãe avó, uma mãe tia, uma mãe madrasta, um pai que faz o papel de mãe, o importante para

uma criança, um jovem ou um adolescente é sentir-se seguro na proteção de sua família.

Portanto, pretende-se realizar esse projeto com duração de duas semanas, que traz como

slogan “ A valorização da mãe, e sua diversidade no contexto escolar.” Um projeto que fala da

importância da figura dessa mãe na formação do ser humano!!!!!!

JUSTIFICATIVA

O Dia das Mães é um dia comemorativo em todos os países do mundo e é um dia

especial para todas as mães, onde se comemora sua existência e a homenageia por tudo que

passou e viveu para criar seus filhos. Essa data surgiu no século XX, quando a jovem norte-

americana chamada Anna perdeu sua mãe e consequentemente ficou muito mal, chegando a

entrar em depressão profunda.

Vendo aquela situação suas amigas revolveram fazer uma festa em homenagem a

memória de sua mãe, e então Anna estendeu aquele comemoração a todas as mães do mundo,

estando elas vivas ou mortas. Pouco depois essa comemoração ficou conhecida por todo os

Estados Unidos e no ano de 1914 a data 9 de maio, Dias das Mães, foi oficializada pelo

presidente da época, Woodrow Wilson.

No Brasil, o Dia das mães é comemorado sempre no segundo domingo de maio (de

acordo com decreto assinado em 1932, pelo presidente Getúlio Vargas). É uma data muito

especial, pois as mães recebem presentes e lembranças de seus filhos.

A escola regime de convenio, ”Mundo Magico,” localizada no conjunto residencial Nova

Marituba/ município de Marituba no estado do Pará, atende aproximadamente 700 (setecentos)

alunos, em dois turnos: manhã, tarde, e entre as mães dos alunos existem: mães jovens e

senhoras, pessoas da comunidade escolar, que merecem toda atenção por parte da escola.

Neste enfoque sentiu-se necessidade de realizar este projeto, que traz como slogan “Valorização

da mãe, e sua diversidade no contexto escolar”; o projeto tem como objetivo homenagear as

mães da comunidade escolar Mundo Mágico”, contribuindo para a formação humana,

proporcionando momentos de reflexão sobre a valorização da vida em família, valorizando o seu

papel na vida dos filhos, fortalecendo cidadania, com melhor qualidade de vida.

Desta forma acredita-se que as mães da comunidade escolar serão reconhecidas e

valorizadas com melhor qualidade de vida, entendendo, que cabe também a escola nesse

contexto, sair do eixo escolar e adentrar ao entorno de sua comunidade, fazendo com que as

ações se entrelacem que estabeleça uma simbiose significativa entre prática pedagógica, ação

de cidadania com integração família comunidade e família e escola, para que se possa assim

sincronizar e concretizar ações de saúde, educação e ação social, em torno de um objetivo

comum a convivência cidadã na comunidade escolar.

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

No Brasil, o Dia das mães é comemorado sempre no segundo domingo de maio (de

acordo com decreto assinado em 1932 pelo presidente Getúlio Vargas). É uma data

especial, pois as mães recebem presentes e lembranças de seus filhos.

DECRETO N. 21.366 – DE 5 DE MAIO DE 1932. Declara que o segundo domingo de maio é

consagrado às mães. Art. 1º O segundo domingo de maio é consagrado às mães, em

comemoração aos sentimentos e virtudes que o amor materno concorre para despertar e

desenvolver no coração humano, contribuindo para seu aperfeiçoamento no sentido da bondade

e da solidariedade humana.

O Chefe do Governo Provisório da República dos Estados Unidos do Brasil. Considerando que

vários dias do ano já foram oficialmente consagrados à lembrança e à comemoração de fatos e

sentimentos profundamente gravados no coração humano. Considerando que um dos

sentimentos que mais distinguem e dignificam a espécie humana é o de ternura, respeito e

veneração, que evoca o amor materno. Prestar o seu apoio moral a toda obra que tenha por fim

cultuar e cultivar os sentimentos que lhes imprimem força afetiva de cultura e de

aperfeiçoamento humano.

OBJETIVO GERAL

Contribuir para a formação humana, proporcionando momentos de reflexão sobre a

valorização da vida em família, com situações de ensino-aprendizagem que possibilitam os

alunos a pensarem em suas mães enquanto pessoas humanas, dotadas de desejos, sonhos,

medos, projetos, dúvidas e poder, com isso, tornar mundo delas encantados com melhor

qualidade de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover visitas de mães à sala de aula;

• Resgatar os valores que as famílias estão perdendo (respeito, amor, partilha...);

• Valorizar a figurada mãe enquanto pessoa humana;

• Conhecer os tipos de profissões que as mães exercem, além de dona de casa;

• Reconhecer direitos e deveres dos membros da família, em especial das mães;

• Enriquecer e ampliar o vocabulário, com expressão oral e escrita;

• Estimular a imaginação, criatividade e a dramatização;

• Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter humano

• Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares, com

aproximação de mães filhos.

METODOLOGIA

Conversa informal;

Músicas;

Confecção de cartazes;

Confecções de cartões para as Mães;

Grafismos (atividades);

Colagens;

Pintura;

Apresentação de Teatro, jogral, poesias, etc)

Canto coral.

Oficinas (confecções de um porta treco para mamãe com embalagem de margarina)

Homenagem as Mães

CONTEÚDOS:

Data comemorativa – dia das mães, dia do trabalho;

· Motricidade fina e ampla;

· Expressões gráficas: desenho, pintura, montagem, colagem, noção de limite na folha;

· Expressão corporal;

· Historinhas;

. Criatividade, imaginação e dramatização.

. Música e ritmo;

. Socialização;

Cronograma:

Intensificar as atividades durante a semana que antecede o Dia das mães de maneira

que todas as turmas da Educação Infantil participem das atividades realizadas em classe.

Culminância:

A culminância do projeto das mães acontecerá quinta- feira (07/05/15) para Ed. Infantil e

na sexta-feira (08/05/15) para o Ensino Fundamental. Será uma festa com homenagens em

comemoração ao dia das Mães.

Avaliação:

Será contínua com observação feita sobre: A participação e interesse dos alunos

na realização das atividades do projeto; Avanços significativo de aprendizagem nos aspectos

quantitativos e qualitativos em todas as disciplinas trabalhadas principalmente, no que se refere

a conservação de valores, respeito, convivência justa e harmoniosa. Será também avaliado a

participação e interesse das mães nos atendimentos sociais e nas atividades proposta, em

relação a valorização e interação da comunidade escola x escola comunidade.

RECURSOS HUMANOS

Equipe administrativa, equipe docente, discentes, apoio operacional, e demais

funcionários da escola e demais membros da comunidade.

RECURSOS MATERIAS

Papel cartolina, Papel 40k, Papel crepom, Papel cartão, Papel chamex, Colabranca e de

isopor, giz de cera, tesoura sem ponta, tinta guache, jornal, revista, livro de vários gêneros

textuais, retalhos de tecidos, botões TNT, EVA, e outros...

RECURSOS ELETRÔNICOS

TV, SOM, CD,S, DVD,S COMPUTADOR E INTERNET.

REFERENCIAIS BIBLIOGRAFICAS

ALMEIDA, A. L. Uma relação muito delicada: escola e comunidade. Disponível em

www.anped.org.br/25/excedentes25/adirluzalmeidaAcessado em 10/12/2002.

CHIZOTTI, A. Pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. São Paulo. Cortez, 1998. 164p. .

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 184p.

GANDIN, D. Escola e transformação social. Petrópolis: Vozes, 1995. 178p.

GADOTTI, Moacir Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre 2000.

E.R.C. MUNDO MÁGICO

PROJETO ED. INFANTIL

ÁGUA, ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA A SOBREVIVÊNCIA DO PLANETA!

JUSTIFICATIVA:

A água é um recurso natural de valor inestimável. Mais que um insumo indispensável à

produção e um recurso estratégico para o desenvolvimento econômico, ela é vital para a

manutenção dos ciclos biológicos, geológicos e químicos que mantêm em equilíbrio os

ecossistemas. É, ainda, uma referência cultural e um bem social indispensável à adequada

qualidade de vida da população.

Recentemente muito se tem falado a respeito da "crise da água", e especula-se sobre a

possibilidade da escassez deste recurso vital se tornar motivo de guerras entre países. É preciso

haver consciência de que, exceto no caso de regiões do planeta em que há uma limitação

natural da quantidade de água doce disponível, na maioria dos países o problema não é a

quantidade, mas sim a qualidade desse recurso, cada vez pior devido ao mau uso e à sua

gestão inadequada.

É notória a progressiva degradação ambiental que favorece o esgotamento dos recursos

naturais, principalmente a água. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de

conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade

ambiental.

Segundo a Lei N° 9.795, de 27 de abril de 1999, que instituiu a Política Nacional de

Educação Ambiental, como componente essencial e permanente da educação nacional e

envolve os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,

conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio

ambiente.

Deste modo, esta proposta apresenta uma estratégia de mobilização da comunidade

escolar da Educação Infantil em torno da conservação da água. A atividade tem como principal

propósito proporcionar aos alunos uma reflexão sobre o uso da água potável, considerando o

fato de que “a água não se fabrica, não se inventa”, e que se há água saindo de uma torneira,

ela teve de ser obtida em algum lugar. Essa reflexão introduz a questão da redução do consumo

de água.

A escola “Centro de Ensino Mundo Mágico”, em sua prática educacional, desenvolveu

um trabalho interdisciplinar de conscientização ambiental, através do tema gerador (UM POR

TODOS E TODOS PELA SUSTENTABILIDADE DO PLANETA). E as turmas de Educação

Infantil estarão abordando o sub tema: ÁGUA, ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA A

SOBREVIVÊNCIA DO PLANETA! Que visa a envolver todos os alunos para debater as

questões relacionadas a esse bem tão precioso, buscando estratégias para diminuir as

agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a

preservação e manutenção dos recursos hídricos para melhoria da qualidade de vida na

comunidade e na escola.

OBJETIVO GERAL

Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no planeta, além de

buscar meios para economizar e usá-la racionalmente;

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades;

Saber sobre a necessidade de se economizar água;

Compreender o ciclo da água;

Conhecer os estados da água;

Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável;

Perceber a diferença entre água limpa e água poluída;

Trabalhar a interdisciplinaridade no projeto;

METODOLOGIA

Iniciar o projeto conversando com os alunos, para registrar o que eles já sabem sobre o tema e a

relação que estabelecem com sua vida. Estimule a turma a participar e registre os

conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema proposto.

De onde vem a água? Como ela se transforma? Quais as características da água nos seus

ciclos? Como se formam as nuvens e porque elas são diferentes? Como a água chega em

nossas casas? Solicitar à turma que observe se há um riacho, rio, lagoa, próximos da sua casa

ou da escola.

Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que

vivemos. Trabalhar com a música “Água”, da Turminha do Tio Marcelo, onde as crianças irão

elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam da mesma; Assisti a um filme sobre o

tema; Socializar os trabalhos.

Conteúdo programático

CONTEÚDOS UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

LIBERANDO A EXPRESSÃO

possibilidade de expressar o conhecimento construído através de:

• fala, mímica, dramatização;

• modelagem, pintura, dobraduras;

• desenho, escrita;

• elaboração de relatórios;

• criação de poesias e cantigas.

MATEMATICANDO A VIDA

Para resolver os nossos problemas e compreender as nossas descobertas, tivemos que buscar

ajuda na matemática:

• contagem numérica

• as quatro operações

• medidas de comprimento

• medidas de capacidade

• noções de espaço

DESCOBRINDO A NATUREZA

Conhecemos diversos tipos de plantas e animais que vivem na água e aprendemos muita coisa

sobre eles:

• características

• habitat

• utilidade

• reprodução

• alimentação

• locomoção

ENTENDENDO O HOJE NO TEMPO E NO ESPAÇO

compreendemos as diferenças da vida na água:

• nos dias de hoje e antigamente

• nos lagos, rios e oceanos

aprendemos que as pessoas são responsáveis pela preservação da vida na água

Recursos didáticos

Atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como revistas, jornais,

livros, entrevistas com pessoas da família e da comunidade, textos impressos, conta de água,

cartolina, papel cartão, tnt, cola, tesoura, papéis para o mural, enfeites, gravuras xerocadas, Dvd,

Tv. Etc...

Avaliação

Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa; Avaliar o

aprendizado através das atividades realizadas, visando o conhecimento adquirido pelo aluno do

conteúdo tratado, verificando se o mesmo se apropriou dos seguintes conceitos: Compreender a

importância da água; Entender a importância de economizar água.

Culminância

Acontecerá dia 27/03/15, no pátio da escola, onde os alunos farão exposições de seus

trabalhos e também na sala de aula estarão os murais e outros trabalhos desenvolvidos durante

o projeto.

Conclusão

Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água,

que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses

aprendizados.

Referências

BRASIL. RESOLUÇÃO Nº 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012, que estabelece as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. DOU nº 116, Seção 1, págs. 70-71 de

18/06/2012.

_______. Lei n. 9795 - 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental. Política

Nacional de Educação Ambiental. Brasília, 1999.

Sequencias didáticas sobre a Água- http://www.diaadiaprofessor.com.br/2014/03/sequencia-

didaticaas-utilidades-da-agua.html- acessado em 10 de agosto de 2014.

http://aprendizagemdivertidadisneylandia.blogspot.com.br/2011/07/sequencia-didatica-agua.html-

acessado em 10 de agosto de 2014.

E.R.C. MUNDO MÁGICO

PROJETO ED.INFANTIL

FESTA JUNINA

JUSTIFICATIVA:

Quando chega o mês de junho começam as comemorações das festas Juninas. Vender

convites, ensaiar a quadrilha e danças típicas, enfeitar a escola… Chega o dia da festa e pronto!

O que fica disso para as crianças? Qual o significado dos festejos juninos? A Festa Junina é uma

excelente oportunidade de engajar diversas atividades interdisciplinares e ampliar o universo

linguístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de

linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros! A escola tem um papel importante

na valorização das tradições, portanto este projeto integrará a comunidade escolar.

OBJETIVOS:

Conhecer a origem e as características das festas juninas

Identificar as características da zona urbana e da zona rural.

Desenvolver a linguagem oral e escrita

Ampliar o vocabulário

Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema

Trabalhar a expressão oral e corporal;

Desenvolver o raciocínio lógico;

Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo

Ouvir com interesse as informações trazidas pelos colegas

Socializar com a comunidade escolar e familiar

Incentivar o gosto pela culinária junina

Propiciar às crianças a participação em diversas brincadeiras

Eixos de Ação: Identidade e Autonomia, Artes visuais, Movimento, Música, Linguagem oral e

escrita, Natureza e Sociedade e Matemática.

Desenvolvimento (cada turma listará atividades conforme suas idades)

CONTEÚDO

Festa junina;

Zona urbana e zona rural;

Sequência;

Quantidade;

Tipo de texto – receita;

Tipo de texto – poema;

Tipo de texto – letra de música;

Alfabeto;

Números;

PROCEDIMENTOS E ATITUDES:

Áreas:

Linguagem Oral e Escrita;

Roda de conversa sobre o tema festa junina;

Alfabeto da festa junina;

Poema sobre a festa junina;

Letra de música – Capelinha de Melão;

História sobre a festa junina;

Matemática;

Confecção de bandeirinhas para a ornamentação da sala;

Jogo da quantidade sobre a festa junina;

Construção de gráficos de preferencia;

Jogo da memória sobre a festa junina;

Natureza e Sociedade;

Roda de conversa sobre a zona urbana e a zona rural;

Desenho Chico Bento – Na Roça é Diferente;

Origami de balão

Música sobre a festa junina;

Movimento;

Brincadeiras envolvendo o tema;

Artes;

Atividades diversificadas sobre o tema;

Músicas;

Músicas sobre o tema;

Culminância;

Realizar a festa junina;

Culminância:

Elaboração de um mural com as características de um verdadeira Festa Junina.

Festa Junina na sala de aula (cada aluno ficará responsável de trazer um alimento

característico).

Festa de encerramento do semestre no pátio da escola – 26/06/15.

Avaliação:

Será avaliado no decorrer do projeto: a participação, a colaboração e a organização dos alunos

durante as atividades.

E.R.C. MUNDO MÁGICO

PROJETO ED. INFANTIL

MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA

BRINCANDO E APRENDENDO

Justificativa

A educação Ambiental não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos, mas

como parte de suas vidas. É de suma importância a conscientização da preservação do Meio

Ambiente para a nossa vida e todos os seres vivos, afinal vivemos nele e precisamos que todos

os seus recursos naturais sejam sempre puros. A conscientização quanto a essa preservação

deve iniciar cedo, pois é muito mais fácil fazer as crianças entenderem a importância da natureza

quando esse ensinamento inicia logo na pré-escola, pois com certeza vão crescer com essa

ideia bem formada.

Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por

acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e

também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta

propostas de aula a serem desenvolvidas na educação infantil.

Neste sentido, não devemos esquecer que o lúdico é um recurso didático dinâmico que garante

resultados eficazes na educação, uma forma de aprendizagem diferenciada que exige

planejamento e cuidado na execução da atividade elaborada, sendo um dos motivadores na

percepção e na construção de esquemas de raciocínio.

Público alvo: Alunos da Educação Infantil

Período: 01 a 03 de junho

Objetivo geral

Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as

situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas extinção de

animais e outros estimulando assim o interesse pela natureza, e também enfatizar a

problemática do lixo e a solução oferecida pela reciclagem.

Objetivos específicos:

Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza;

Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas

próprias ações;

Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;

Relacionar as quatro cores básicas aos lixos correspondentes: (Verde= vidro, Amarelo=metal;

Azul= papel; Vermelho= plástico;

Incorporar a rotina da coleta seletiva.

Metodologia

Este projeto será desenvolvido através das seguintes atividades:

Apresentação; conversa informal; Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam

olhar e interagir; Conversar sobre a Preservação do meio ambiente, perguntar para eles se

sabem o que devem fazer; Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e

natureza poluída; cantar musica infantil que retrate o tema; Falar sobre reciclagem, a

importância; Jogos educativos; Teatro; Musicalização; Dramatização; Vídeos;

Recursos

Cartaz, lápis de cor, papel, imagens ilustrativas, DVD, Filme, papel A4, garrafas Pet, cartolina,

TNT

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- Linguagem oral e escrita – Produção oral e escrita, Mural ecológico (com frases sobre o meio

ambiente, figuras), ditado vivo, Lista de coisas da natureza; desenhos;

- Linguagem Matemática – Conceitos básicos; as cores da natureza; numerais de 0 a 10;

Classificação seleção e contagem; Tempo de decomposição do lixo.

- Natureza e sociedade - Conceito de Preservação da natureza e reciclagem; Comparação de

ambientes diferentes; O que tem vida na natureza? (seres vivos) E o que não tem vida na

natureza? (seres não vivos); Cuidados que devemos ter com o meio ambiente; Tempo de

decomposição do lixo; Separação do lixo;

- Artes -Recorte e colagem (seres vivos e não vivos – natureza); Desenho livre; Confecção do

boliche ecológico com garrafa pet; Dramatização e teatro.

- Movimento - Linguagem corporal: exploração corporal, dramatização de situações.

Avaliação

A avaliação será concomitante com o processo de avaliação da escola colaboradora, porém é

válido ressaltar os seguintes pontos ao avaliar, como: observação, interesse, motivação,

integração, espontaneidade, atenção, memorização, manifestação.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

Brasília: MEC/SEF, 1998.

KLOETZEL, K. O. O que é meio ambiente. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1998. Disponível em:

http://guiaedicas.com/projeto-meio-ambiente-educacao-infantil/> Acesso: 17/02/14.

E.R.C. MUNDO MÁGICO

PROJETO ED. INFANTIL

PÁSCOA

1 - APRESENTAÇÃO:

O presente projeto, pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as

crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro

significado, sentido espiritual e não o comercial.

2 - JUSTIFICATIVA: Proporcionar as crianças o entendimento (o vivenciar) o significado da

Páscoa.

3 - PRODUÇÃO FINAL:

· EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DAS TURMAS.

· MOVIMENTO SOCIAL (APRESENTAÇÃO DAS TURMAS) – 31 de março

4 - OBJETIVOS TERMINAIS:

· Entender o significado da Páscoa;

· Diferenciar o sentido espiritual do comercial;

· Propor as boas ações, a solidariedade.

5 - CONTEÚDOS

1. Conceituais:

-Conhecer a origem da Páscoa.

-Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.

2. Procedimentais:

-Dramatização;

-Confecção de bombons (trabalhar a receita);

- Memorização de quadrinhas, coro falado, etc.

- Cantar músicas referentes ao tema;

- Elaborar textos referentes ao tema;

-Pesquisas;

- Sucatas;

- Confecção de cartazes;

- Recorte e colagem;

- dobraduras

3. Atitudinais:

-Participação nas atividades propostas;

- Crítico diante do comércio que envolve a Páscoa;

- Conscientização da importância do significado da Páscoa em nossa vida.

- Adquirir o ato das boas ações de forma espontânea e rotineira.

6 - ETAPAS PREVISTAS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

- Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema:

- Produção de Textos coletivos;

- Conversas informais;

- Leitura de quadrinhas, poesias;

- Escrita espontânea;

- Leitura de história sobre o tema;

- Coro-falado.

MATEMÁTICA:

- Cores;

- Estatísticas;

- Problemas;

- Correspondência.

ARTES VISUAIS

· Modelagem

· Desenho e pintura

· Molde vazado

· Recorte e colagem

· Dobradura

MÚSICA:

- Roda cantada

- Música referente ao tema

- Banda

MOVIMENTO:

· Dança;

· Pequenos jogos;

Avaliação

Através da observação da participação dos alunos nas atividades, da produção de textos e

confecção dos materiais.

Plano de ação 2015 MARÇO ABRIL

09 a 13 (Projeto Alimentação, higiene e

saúde)- Ed. Inf

14 a

17

Projeto dia Nacional do Livro Infantil

13 I Encontro com a família 18 Dia Nacional do Livro Infantil

22 Dia mundial da Água 21 Tiradentes-

23 a 27 Projeto Água 22 Emancipação de Marituba-

31 Projeto Páscoa – Ed. Infantil

MAIO JUNHO 01 Dia do Trabalhador 01 a

03

Projeto Meio Ambiente

04 a

08

Projeto “Mães” 04 Corpus Christi

07 Festa das Mães – Ed Infantil 26 Festa de encerramento do semestre

15 I Plantão Pedagógico 29 e

30

Entrega de atividades e assinaturas de

parecer.

Julho- FÉRIAS

AGOSTO SETEMBRO 03 Retorno 01 a

04

Desfile escolar

09 Dia dos Pais 07 Independência

22 Dia do Folclore- Atividades em sala

de aula e culminância.

21 Dia da Árvore e Aniversário de

Marituba

22 a

25

Projeto “Natureza”

OUTUBRO NOVEMBRO 02 Finados

13 Festa das Crianças – Ed. Infantil 09 a 20 Projeto Feira da Cultura

14 Festa das Crianças – Ens Fund 19 Feira Cultural Infantil

15 Dia do Professor

16- III Plantão Pedagógico-

28 Dia do Funcionalismo Público

Dezembro – 04 Festa de Encerramento

09 a 11 Entrega de Fichas e atividades –

QUADRO DEMONSTRATIVO DE TURMAS E ALUNOS

TURMAS Nº DE ALUNOS

MATERNAL I A 21

MATERNAL I B 21

MATERNAL II A 21

MATERNAL II B 21

NIVEL I A 21

NIVEL I B 22

NIVEL I C 21

NIVEL II A 20

NIVEL II B 20

NIVEL II C 17

NIVEL II D 15

TOTAL 250