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PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO
ESTADO DE SÃO PAULO
PROCESSO SELETIVO Nº 007/2017
1
Nome: ________________________________________________ RG: _____________________
Data: _____/_____/_______ Assinatura: ____________________________________________
Professor de Educação Básica PEB II – História
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
Você recebeu do fiscal o seguinte material:
• 1 Caderno com o enunciado das 40 questões de múltipla escolha, sem repetição;
• 1 CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas das questões da prova;
• 1 CARTÃO RASCUNHO destinados às respostas das questões da prova para o candidato;
Verifique se este material está em ordem e coloque o seu nome neste caderno e as-sine-os. Caso contrário notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.
Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, a caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul, devendo, também, assi-nalar no espaço próprio, o gabarito correspondente à sua prova.
No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas cer-tas deve ser feita com o preenchimento completo do retângulo com caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul.
Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não será substituído. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma corresponde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão. MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.
SERÁ ELIMINADO do Processo o candidato que: Utilizar durante a realização das provas de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios gravadores, head-phones, telefones celulares ou fontes de qualquer espécie;
Os rascunhos e as marcações assinaladas no Caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.
Quando terminar, entregar ao fiscal OS CARTÕES-RESPOSTA. O candidato so-mente poderá retirar-se da sala após haver transcorrido, no mínimo, 1 (uma) hora do início da prova, levando consigo, somente, o CARTÃO RASCUNHO.
As provas terão a duração de 03 (três) horas. Ao terminar a prova, o candidato entregará ao fiscal a folha de resposta e o cader-
no de questões, estando os 3(três) últimos candidatos liberados apenas quando da con-clusão da prova por todos.
Não se esqueça de assinar o Cartão Resposta.
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PROCESSO SELETIVO Nº 007/2017
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
1) O professor no ato de ensino da disciplina
escolar de história deve buscar contribuir
para a formação básica do cidadão tornando
o aluno capaz de:
I - Identificar relações sociais no seu próprio
grupo de convívio, na localidade, na região e
no país, e outras manifestações estabeleci-
das em outros tempos e espaços.
II - Questionar sua realidade, identificando
problemas e possíveis soluções, conhecendo
formas político-institucionais e organizações
da sociedade civil que possibilitem modos de
atuação.
III - Conhecer e respeitar o modo de vida de
diferentes grupos, em diversos tempos e es-
paços, em suas manifestações culturais,
econômicas, políticas e sociais, reconhecen-
do semelhanças e diferenças entre eles, con-
tinuidades e descontinuidades, conflitos e
contradições sociais e que suas histórias
individuais não são partes integrantes das
histórias coletivas.
Estão corretos os itens:
a) I.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e III.
e) I, II e III.
2) O Colonialismo, na América, teve seu au-
ge entre os séculos XVI a XVIII. Quais as
principais características?
a) Domínio metropolitano, exclusivismo co-
mercial, grandes propriedades voltadas para
a exportação, mão de obra escrava.
b) Domínio metropolitano, exclusivismo co-
mercial, grandes propriedades voltadas para
a exportação, mão de obra assalariada.
c) Domínio metropolitano, exclusivismo co-
mercial, grandes propriedades voltadas para
o consumo interno, mão de obra assalaria-
da.
d) Domínio metropolitano, exclusivismo co-
mercial, grandes propriedades voltadas para
o consumo interno, mão de obra escrava.
e) Domínio metropolitano, exclusivismo co-
mercial, pequenas propriedades voltadas
para a exportação, mão de obra escrava.
3) Analise as sentenças a seguir:
I – As primeiras tentativas de colonização
francesa, na América, deram-se no Rio de
Janeiro e Maranhão. Porém, somente no
século XVII, tal colonização em terras ame-
ricanas se consolida, com a ocupação do
Canadá, em Quebec.
II – A Guiana Francesa foi uma colônia fran-
cesa. Como é típico da relação entre ex-
colônias e ex-metrópoles, atualmente, não
há qualquer envolvimento político nem eco-
nômico entre a França e a Guiana francesa,
a não ser a crescente onda de migrações
ilegais da população da ex-colônia pa-
ra a França, em busca de melhores condi-
ções de vida.
III – O self-govermment foi um dos símbolos
das colônias, na América inglesa, pois pos-
suía certa autonomia política em relação à
sua metrópole.
Quais sentenças estão corretas?
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I e III.
e) I apenas.
4) Com a invasão holandesa, no Nordeste
brasileiro, quais foram as principais medi-
das implementadas pelo governo de Nassau?
a) Promoveu empréstimos a juros baixos
para a reconstrução e reforma de engenhos
de açúcar, urbanizou Recife e ainda conce-
deu liberdade religiosa.
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b) Foi um tirano governando com “mãos de
ferro”, explorando a produção de açúcar
nordestino, em seu máximo esforço.
c) Foi um importante líder no Nordeste, uma
vez que mais tarde unificou todo território
brasileiro em seu governo.
d) Massacrou os senhores de engenho per-
nambucanos, tirou-lhes a liberdade religiosa
e política, além de explorar economicamente
os produtores de açúcar. Foi expulso do pa-
ís, após uma revolta dos senhores de enge-
nho.
e) Libertou os escravos e implementou um
sistema de mão-de-obra assalariada.
5) Como foi chamada a revolução que levou
ao fim a República Velha e quais estados
brasileiros a fizeram?
a) Revolução de 1929 e os estados de São
Paulo, Rio de Janeiro e Paraná.
b) Revolução de 1930 e os estados de Minas
Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul.
c) Revolução de 1930 e os estados de Goiás,
Rio Grande do Norte e Pernambuco.
d) Revolução de 1931 e os estados da Bahia,
Santa Catarina e Espírito Santo.
e) Revolução de 1932 e os estados de São
Paulo e Minas Gerais.
6) Qual foi a sigla do movimento revolucio-
nário paulista que virou símbolo da Revolu-
ção?
a) MNDC.
b) PCDB.
c) NMDC.
d) MDB.
e) MMDC.
7) Analise as afirmações a seguir e assinale
a alternativa correta.
I - São Paulo lutou sozinho contra as forças
federais.
II - São Paulo, Rio Grande do Sul lutaram
contra as forças federais.
III - O Governo Vargas decretou a Revolução
de 1930.
IV. O Partido Comunista deu apoio a Getúlio
Vargas para tomar o poder.
a) Somente a II está correta.
b) Somente a III esta correta.
c) I e IV estão corretas.
d) Somente a I está correta.
e) II e III estão corretas.
8) A Constituição de 1934 foi promulgada
em 3 de maio e foi a que menos tempo du-
rou. Em 1937, ela foi abolida pela Constitui-
ção outorgada por:
a) Luís Carlos Prestes.
b) Getúlio Vargas.
c) Armando de Sales Oliveira.
d) Washington Luís.
e) Graça Aranha.
9) Durante o Estado Novo quais órgãos es-
tatais foram criados?
a) Conselho Nacional do Petróleo (CNP), De-
partamento Administrativo do Serviço Públi-
co (DASP), Companhia Siderúrgica Nacional
(CSN) e Fábrica Nacional de Motores (FNM).
b) Fundo de Garantia por Tempo de Serviço
(FGTS), Banco Nacional de Habitação (BNH),
Companhia Elétrica de São Paulo (CESP).
c) Instituto Nacional de Previdência Social
(INSS), Usina Vale do Rio Doce (UVRD).
d) Banco do Brasil (BB), Instituto Açúcar e
Álcool (IAA).
e) Ministério da Desburocratização (MD) e
Departamento Administrativo do Serviço
Público (DASP).
10) Quando foi criado o Ministério do Traba-
lho e qual o seu principal objetivo?
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a) 1931 - defendia as indústrias contra o
direito de os trabalhadores fazerem greves.
b) 1932 - dava total autonomia para os sin-
dicatos patronais negociarem com os traba-
lhadores.
c) 1930 - defendia a intervenção direta do
poder público; seria possível administrar
conflitos entre capital e trabalho.
d) 1931 - fez com que o sindicato dos traba-
lhadores tivesse maior autonomia para fazer
greve.
e) 1934 - dava total autonomia para os sin-
dicatos patronais negociarem com os traba-
lhadores.
11) Qual o nome dado a rebelião de caráter
nativista, ocorrida em Pernambuco entre os
anos de 1710 e 1711, que envolveu as cida-
des de Olinda e Recife.
a) Revolta de Beckman.
b) Guerra dos Emboabas.
c) Guerra dos Mascates.
d) Revolta Pernambucana
e) Revolta dos Farroupilhas.
12) Sobre os governos militares na América
Latina, assinale a alternativa incorreta:
a) As ditaduras na América Latina se esta-
beleceram no período em que a ordem inter-
nacional sofria pelos enfrentamentos da
Guerra Fria.
b) Os Estados Unidos desenvolveram uma
série de mecanismos de combate ao expan-
sionismo comunista que impulsionaram o
estabelecimento dos governos militares na
América.
c) A grande popularidade obtida por alguns
desses governos esteve relacionada ao rela-
tivo crescimento econômico que alcançaram
em determinados períodos.
d) Defenderam programas econômicos naci-
onalistas, promovendo o desenvolvimento
industrial de seus países.
e) Vinculadas ao grande capital internacio-
nal, destacadamente às diretrizes norte-
americanas, as ditaduras latino-americanas
obtiveram os investimentos necessários ao
fortalecimento de suas economias. Assim, a
pujança financeira parecia legitimar os au-
toritarismos estatais.
13) Com relação aos objetivos dos Atos Insti-
tucionais emitidos durante a ditadura mili-
tar no Brasil, julgue os itens a seguir:
I - Deram base e apoio para a instalação das
políticas militares.
II - Aumentaram e fortaleceram os movi-
mentos de revolução contra a ditadura.
III - Modificou o sistema eleitoral para o mo-
delo indireto nas eleições para governador e
deu a estes o poder de indicar o prefeito das
capitais e dos maiores centros urbanos do
país.
Estão corretos os itens:
a) I.
b) I e II.
c) I e III.
d) II.
e) I, II e III.
14) O Brasil é considerado um país emer-
gente ou em desenvolvimento. Apesar disso,
está quase um século atrasado industrial-
mente e tecnologicamente em relação às
nações que ingressaram no processo de in-
dustrialização no momento em que a Pri-
meira Revolução Industrial entrou em vigor,
como Inglaterra, Alemanha, EUA, Japão e
outros. Sobre as consequências do processo
de industrialização no Brasil, julgue os itens
a seguir:
I - A industrialização gerou uma expansão
do emprego remunerado que resultou no
aumento do consumo de mercadorias.
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II - Foi um dos principais fatores para o
êxodo rural, criando uma alta concentração
populacional nas grandes cidades, gerando
diversos problemas sociais como falta de
moradia, aumento da violência e etc.
III - Aumentou o ingresso de estrangeiros
como os italianos, alemães, japoneses, entre
outras nações que vieram para compor a
mão de obra no Brasil.
Estão corretos os itens:
a) I.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e III.
e) I, II e III.
15) A partir de 1870 surge uma nova forma
de capitalismo, o capitalismo financeiro ou
capitalismo monopolista, esse surgimento
foi uma das principais mudanças econômi-
cas da História Contemporânea. Com rela-
ção ao capitalismo monopolista, julgue os
itens a seguir:
I - A economia estava centrada no mercado
de ações e no sistema especulativo de crédi-
tos, juros, valorizações, entre outros ele-
mentos.
II - As atividades produtivas na cidade ou no
campo passaram a ser financiadas pelo ca-
pital bancário.
III - A possibilidade das empresas investirem
em outras empresas (inclusive as concorren-
tes), comprando suas ações, possibilitou o
monopólio do mercado por essas grandes
corporações.
Estão corretos os itens:
a) I e II.
b) I e III.
c) I, II e III.
d) II e III.
e) I.
16) Durante o período do Ciclo do Ouro, na
região das Minas Gerais, ocorreu no ano de
1720, um movimento nativista, a Revolta de
Felipe dos Santos, também conhecida como
a:
a) Revolta de Vila Rica.
b) Revolta dos Tropeiros.
c) Revolta de Santos.
d) Revolta dos Mineiros.
e) Revolta do Ouro.
17) A famosa portaria 113 da SUMOC (Su-
perintendência da Moeda e do Crédito) do
Ministério da Fazenda, na gestão de Café
Filho, foi uma das bases para a implantação
de um dos principais programas de governo
de JK, os "cinquenta anos em cinco", porque
a) possibilitou a ampliação das exportações
brasileiras para atrair divisas.
b) atraiu investimentos estrangeiros para o
setor agroindustrial, que precisava se mo-
dernizar.
c) inseriu o Brasil no mercado econômico
internacional, por alterar as taxas cambiais.
d) possibilitou a atração do capital estran-
geiro associado ao capital nacional.
e) Nenhuma das alternativas.
18) A campanha presidencial de Juscelino
Kubitschek, em 1955, foi caracterizada pelo
discurso da necessidade da modernização
brasileira, baseada principalmente no incen-
tivo à industrialização, e que ficou expresso
no slogan “50 anos em 5”. Entre as promes-
sas de campanha de JK que efetivariam es-
sas propostas encontram-se:
a) a Transamazônica e a construção da
Companhia Siderúrgica Nacional.
b) a construção de Brasília e o Plano de Me-
tas.
c) as Reformas de Base e a construção de
Brasília.
d) o combate à corrupção e o Plano de Me-
tas.
e) Criação de uma moeda nacional forte.
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19) O Ato Institucional Número 5 (AI-5) foi o
mais duro do governo militar. Qual das al-
ternativas abaixo aponta as características
deste ato?
a) Decretou o fechamento do Congresso Na-
cional por 10 anos, anulou o título de eleitor
de todos os cidadãos brasileiros e anulou as
aposentadorias de cantores, professores e
políticos.
b) Decretou a prisão de todos os artistas
brasileiros, proibiu todo tipo de música no
país e modificou a letra do Hino Nacional.
c) Fechou totalmente a economia brasileira
para o mercado externo, nomeou juízes para
cargos públicos e implantou várias medidas
socialistas.
d) Aposentou juízes, cassou mandatos, aca-
bou com as garantias do habeas-corpus e
aumentou a repressão militar e policial.
e) Nenhuma das alternativas.
20) Antes mesmo do início das obras de re-
forma ou construção de novos estádios para
a Copa de 2014, já ganhou evidência na mí-
dia o questionamento ético acerca da correta
destinação dos recursos públicos e privados
para esse fim.
Sobre a relação entre ética e corrupção,
considere as afirmativas a seguir.
I - O compromisso ético transcende a esfera
estatal e atinge também as empresas priva-
das envolvidas em licitações públicas.
II - As empresas privadas que atuam de
acordo com a legalidade no mercado, em
busca do lucro, estão isentas de compro-
misso ético.
III - A lógica da corrupção está assentada
na sobreposição dos interesses privados aos
interesses públicos.
IV - Política, economia e ética são esferas
com atuação diferenciada e que estabelecem
correlações entre si.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I, III e IV são cor-
retas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corre-
tas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são cor-
retas.
e) Somente as afirmativas I e IV são corre-
tas.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
21) Consoante o Estatuto da Criança e do
Adolescente, o direito á liberdade compreen-
de os seguintes aspectos:
I - Ir, vir e estar nos logradouros públicos e
espaços comunitários, ressalvadas as restri-
ções legais;
II - Opinião e expressão;
III - Crença e culto religioso;
IV - Brincar, praticar esportes e divertir-se.
Assinale a alternativa que contenha apenas
afirmativas corretas.
a) I, II e III.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I, II, III e IV.
e) I, II e IV.
22) De acordo com a Resolução n° 7 de 14
de Dezembro de 2010, os componentes cur-
riculares obrigatórios do Ensino Fundamen-
tal são:
I - Linguagens;
II - Matemática;
III - Ciências da Natureza;
IV - Ciências Humanas;
V - Ciências da Informação;
VI - Ensino Religioso.
Escolha a alternativa que evidencia as in-
formações corretas:
a) I, II, III, IV e V.
b) I, II, III, IV e VI.
c) I, II, III, V e VI.
d) I, II, IV, V e VI.
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e) II, III, IV, V e VI
23) Qualquer escola, pública ou particular,
que negar matrícula a um aluno com defici-
ência comete crime punível.
Ainda que a recusa de matrícula tipifique
crime, da tradução desse direito em simples
cumprimento da obrigação de matricular e
manter alunos
com necessidades educacionais especiais
em classes comuns, pode resultar um(a):
a) Adaptação da escola a esse alunado.
b) Investimento constante na educação.
c) Nova organização administrativa e peda-
gógica.
d) Reordenamento conceitual mais coerente
de inclusão escolar.
e) Recrudescimento da rejeição desse aluna-
do na classe comum.
24) De vários autores que analisam e com-
param as abordagens do processo de ensino
e aprendizagem, destacam-se os trabalhos
de Bordenave, Libâneo, Saviani e Mizukami.
De acordo com Mizukami, as diferentes op-
ções pedagógicas, poderiam estar fornecen-
do as diretrizes á ação docente, mesmo con-
siderando-se que a elaboração que cada pro-
fessor faz delas é individual e intransferível.
Qual alternativa está correta com todas as
abordagens do processo de ensino e apren-
dizagem de Mizukami:
a) Abordagem tradicional; comportamenta-
lista; humanista; cognitivista e sociocultu-
ral.
b) Abordagem tradicional; humanista; rela-
tivista; cognitivista e sociocultural.
c) Abordagem comportamentalista; huma-
nista; relativista; cognitivista e sociocultu-
ral.
d) Abordagem tradicional; humanista; rela-
tivista; cognitivista e sociocultural.
e) Abordagem tradicional; comportamenta-
lista; humanista; relativista e sociocultural.
25) Em conformidade com a Lei n°8.069 (Es-
tatuto da Criança e do Adolescente), são
direitos das crianças e dos adolescentes,
exceto:
a) A criança e o adolescente têm direito a
proteção á vida e á saúde, mediante a efeti-
vidade de políticas sociais públicas que
permitam o nascimento e o desenvolvimento
sadio e harmonioso, em condições dignas de
existência.
b) A criança e o adolescente têm direito á
liberdade, ao respeito e á dignidade como
pessoas humanas em processo de desenvol-
vimento e como sujeitos de direitos civis,
humanos e sociais garantidos na Constitui-
ção e nas leis.
c) O direito ao respeito consiste na inviolabi-
lidade da integridade física, psíquica e moral
da criança e do adolescente, abrangendo a
preservação da imagem, da identidade, da
autonomia, dos valores, ideias e crenças,
dos espaços pessoais.
d) É dever de todos velar pela dignidade da
criança e do adolescente, pondo-os a salvo
de qualquer tratamento desumano, violento,
aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
e) A criança e o adolescente não têm direito
á liberdade, ao respeito e á dignidade como
pessoas humanas em processo de desenvol-
vimento e como sujeitos de direito civis,
humanos e sociais garantidos na Constitui-
ção e nas leis.
26) Em conformidade com a Lei n°8.069,
(Estatuto da Criança e do Adolescente), é
dever da família, da comunidade, da socie-
dade em geral e do poder público assegurar,
com absoluta prioridade, a efetivação dos
direitos referentes á vida, á saúde, á alimen-
tação, á educação, ao esporte, ao lazer, á
profissionalização, á cultura, á dignidade, ao
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respeito, á liberdade e á convivência e co-
munitária. A garantia de prioridade compre-
ende:
I - Primazia de receber proteção e socorro
em quaisquer circunstâncias;
II - Precedência de atendimento nos serviços
públicos ou de relevância pública;
III - Preferência na formulação e na execu-
ção das políticas sociais públicas;
IV - Destinação privilegiada de recursos pú-
blicos nas áreas relacionadas com a prote-
ção á infância e á juventude.
Qual alternativa evidencia as afirmações
corretas?
a) I, II, III e IV.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I, II e IV.
e) I, II e III.
27) Assinale a alternativa incorreta sobre a
interdisciplinaridade.
a) Relaciona-se ao fenômeno da globaliza-
ção.
b) Guarda um sentido de organicidade.
c) Exige percepção a respeito das diferenças
entre os saberes.
d) Constitui-se basicamente da mistura das
disciplinas.
e) Coloca-se como desafio à Didática e à Fi-
losofia da Educação.
28) Várias áreas do conhecimento que pes-
quisam o desenvolvimento humano: Filoso-
fia, Sociologia, Psicologia, História, entre
outras, estão presentes no estudo da Didáti-
ca. Com base nesses conhecimentos, a Di-
dática vai pensar e refletir sobre questões
relacionadas á escola e á sala de aula. Por
exemplo:
I - Como a criança e o adolescente apren-
dem;
II - Como os alunos de uma turma se relaci-
onam entre si e com o professor;
III - Qual a influência dos governos e da so-
ciedade sobre a escola;
IV - Como desenvolver a capacitação dos
professores;
Escolha a alternativa que evidencia as in-
formações corretas:
a) I, II e IV.
b) I, III e IV.
c) I, II, III e IV.
d) I, II e III.
e) Todas estão erradas.
29) Conforme o Plano Nacional de Educação
(PNE), são diretrizes do PNE, exceto:
a) Promoção do princípio da gestão demo-
crática da educação pública.
b) Promoção humanística, científica, cultu-
ral e tecnológica do País.
c) Estabelecimento de meta de aplicação de
recursos públicos em educação como pro-
porção do Produto Interno Bruto – PIB, que
assegure atendimento ás necessidades de
expansão, com padrão de qualidade e equi-
dade.
d) Desvalorização dos (as) profissionais da
educação.
e) Promoção dos princípios de respeito aos
direitos humanos, á diversidade e á susten-
tabilidade socioambiental.
30) Os sistemas de ensino e as escolas ado-
tarão, como norteadores das políticas edu-
cativas e das ações pedagógicas, os seguin-
tes princípios:
I - Éticos: de justiça, solidariedade, liberda-
de e autonomia; de respeito á dignidade da
pessoa humana e de compromisso com a
promoção do bem de todos, contribuindo
para combater e eliminar quaisquer mani-
festações de preconceito de origem, raça,
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sexo, cor, idade e quaisquer outras formas
de discriminação.
II - Políticos: de reconhecimento dos direitos
e deveres de cidadania, de respeito ao bem
comum e á preservação do regime democrá-
tico e dos recursos ambientais; da busca da
equidade no acesso á educação, á saúde, ao
trabalho, aos bens culturais e outros benefí-
cios; da exigência de diversidade de trata-
mento para assegurar a igualdade de direi-
tos entre os alunos que apresentam diferen-
tes necessidades; da redução da pobreza e
das desigualdades sociais e regionais.
III - Estéticos: do cultivo da sensibilidade
juntamente com o da racionalidade; do enri-
quecimento das formas de expressão e do
exercício da criatividade; da valorização das
diferentes manifestações culturais, especi-
almente a da cultura brasileira; da constru-
ção de identidades plurais e solidárias.
Qual alternativa está correta?
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) I, II e III.
31) Da discussão desenvolvida em torno da
autoridade, é possível depreender que o(a)
professor(a) a exerce:
a) Uma vez que tenha competência profissi-
onal.
b) Uma vez que tenha capacidade de man-
dar.
c) Desde que não faça uso da generosidade.
d) Á medida que seja capaz de se omitir.
e) Desde que tenha formação científica de
mais alto nível.
32) A turma de Licenciatura estava discu-
tindo as variadas concepções de currículo
na aula de Didática, concluíram que, na
atualidade, o currículo pode ser concebido
como:
a) Processo de acumulação de experiências
vividas na escola pelos educandos;
b) Processo de construção social que implica
conhecer a realidade e atuar em sua trans-
formação;
c) Conjunto de matérias ou disciplinas cons-
tantes de um curso.
d) Conjunto de dados concernentes ás in-
formações sobre calendário e horários esco-
lares;
e) Manifestação de um estágio de desenvol-
vimento da pessoa e da sua trajetória social.
33) O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios, exceto:
a) Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
b) Liberdade de aprender, ensinar, pesqui-
sar e divulgar a cultura, o pensamento, a
arte e o saber.
c) Pluralismo de ideias e de concepções pe-
dagógicas.
d) Desvalorização do profissional da educa-
ção escolar.
e) Gratuidade do ensino público em estabe-
lecimentos oficiais.
34) O dever do Estado com a educação pú-
blica será efetivado mediante a garantia de:
I - Educação básica obrigatória dos quatro
aos dezessete anos de idade;
II - Educação infantil gratuita ás crianças de
até cinco anos de idade;
III - Atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação, trans-
versal a todos os níveis, etapas e modalida-
des, preferencialmente na rede regular de
ensino;
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IV - Acesso público e gratuito aos ensinos
fundamental e médio para todos os que não
os concluíram na idade própria;
V - Oferta de ensino noturno regular, ade-
quado ás condições do educando.
Qual alternativa evidencia as respostas cor-
retas?
a) I, III, IV e V.
b) I, II, III, IV e V.
c) II, III, IV e V.
d) I, II, IV e V.
e) I, II, III e V.
35) Segundo a Resolução n° 7 de 14 de De-
zembro de 2010, os três anos iniciais do
Ensino Fundamental devem assegurar:
I - A alfabetização;
II - O letramento;
III - O desenvolvimento das diversas formas
de expressão, incluindo o aprendizado da
Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e
demais artes, a Educação Física, assim co-
mo o aprendizado da Matemática, da Ciên-
cia, da História e da Geografia;
IV - A continuidade da aprendizagem, tendo
em conta a complexidade do processo de
alfabetização e os prejuízos que a repetência
pode causar no Ensino Fundamental como
um todo e, particularmente, na passagem
do primeiro para o segundo ano de escolari-
dade e deste para o terceiro.
Escolha a alternativa que destaca a resposta
correta:
a) I, II, III e IV.
b) I, III e IV.
c) I, II e III.
d) II, III e IV.
e) I, II e IV
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDA-
DES
36) A economia do Estado de São Paulo cor-
responde a cerca de 33% do total de rique-
zas produzidas no país e com isso ganhou o
apelido de:
a) Motor do Brasil.
b) Preferido do Brasil.
c) Ayrton Senna do Brasil.
d) Locomotiva do Brasil.
e) Big Boss.
37) Qual o nome da empreiteira brasileira
que foi responsável pelo “maior caso de cor-
rupção global da história”, segundo Depar-
tamento de Justiça dos Estados Unidos?
a) Petrobras.
b) OAS.
c) Odebrecht.
d) JBS.
e) Camargo e Correia.
38) Na Copa do Mundo de 2014 no Brasil, a
Seleção Brasileira teve uma derrota vexató-
ria para a Alemanha de 7 a 1. Quem era o
técnico dessa Seleção?
a) Felipão.
b) Dunga.
c) Mano Menezes.
d) Tite.
e) Carlos Alberto Parreira.
39) Quem é o nome do atual Ministro da
Educação do Brasil?
a) Aloizio Mercadante.
b) Fernando Haddad.
c) Cid Gomes.
d) Henrique Meirelles.
e) Mendonça Bezerra.
40) A cidade de Sertãozinho fui fundada em
1877 por:
a) Dr. José Onofre Muniz Ribeiro.
b) José Alberto Gimenez.
PREFEITURA MUNICIPAL DE SERTÃOZINHO
ESTADO DE SÃO PAULO
PROCESSO SELETIVO Nº 007/2017
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c) Márcia Moreira de Sousa Perassi.
d) Antônio Malaquias Pedroso.
e) Felipe Pedroso.