Embed Size (px)
Citation preview
QUÈ HI PODEM TROBAR AQUÍQUÈ HI PODEM TROBAR AQUÍQUÈ HI PODEM TROBAR AQUÍQUÈ HI PODEM TROBAR AQUÍ????
I si ens PRESENTEM?I si ens PRESENTEM?I si ens PRESENTEM?I si ens PRESENTEM? 2222
Diccionari POMPEU faCAUraDiccionari POMPEU faCAUraDiccionari POMPEU faCAUraDiccionari POMPEU faCAUra 3333
PLANIFICACIÓ: terminis màxims recomanats i dates de trobadesPLANIFICACIÓ: terminis màxims recomanats i dates de trobadesPLANIFICACIÓ: terminis màxims recomanats i dates de trobadesPLANIFICACIÓ: terminis màxims recomanats i dates de trobades 7777
TASQUES EQUIP D’AGRUPAMENTTASQUES EQUIP D’AGRUPAMENTTASQUES EQUIP D’AGRUPAMENTTASQUES EQUIP D’AGRUPAMENT 11111111
LA DEMARCACIÓLA DEMARCACIÓLA DEMARCACIÓLA DEMARCACIÓ 13131313
CONSELL D’AGRUPAMENT (CoA)CONSELL D’AGRUPAMENT (CoA)CONSELL D’AGRUPAMENT (CoA)CONSELL D’AGRUPAMENT (CoA) 16161616
QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG? 20202020
TELÈFONS D’INTERÈSTELÈFONS D’INTERÈSTELÈFONS D’INTERÈSTELÈFONS D’INTERÈS 24242424
2
I si ens PRESENTEM?I si ens PRESENTEM?I si ens PRESENTEM?I si ens PRESENTEM?
Ets sents sol i desemparat davant d’una llista immensa de vocabulari estrafolari que no
entens? Veus que el teu Agrupament navega sol davant d’un mar immens i no saps cap
on anar? Quan et parlen de la TAPER, no saps què fan? No tens ni idea dels terminis
que s’ha d’actualitzar el ComptaCau, fer les afiliacions, etc.? Si algun cap et demana
coses de l’escoltisme no saps ni com comença la llei escolta?
No us preocupeu! Nosaltres us podem ajudar. A continuació, us presentem uns
documents que us poden servir d’autoajuda: un diccionari amb totes les definicions
estrafolàries del nostre dia a dia, les diferents tasques que han d’assumir un Equip
d’Agrupament, per quins equips està formada la demarcació i quines activitats
realitzen, un calendari model per a portar el curs el més actualitzat possible podent
anticipar temes importants i imprescindibles...Estem segurs que si seguiu els consells
d’aquest quadern aconseguireu no anar a l’últim dia i no passar per alt les coses més
importants per a fer que el vostre agrupament vagi en bona direcció!
Com a favor, us demanaríem que a final de curs ens féssiu un correu amb les
anotacions de les coses que us han estat d’utilitat, amb les coses que creieu que cal
modificar dels documents, informació que cal afegir...Així, de cara el nou curs, podrem
tenir un document al gust de tots!
Laura, Martí i Núria
3
Diccionari POMPEU faCAUraDiccionari POMPEU faCAUraDiccionari POMPEU faCAUraDiccionari POMPEU faCAUra
Acantonament/Kalotse: Sortida de caps fent nit fora en que es fa un consell i diverses
activitats de formació i lúdiques.
Afiliacions: Inscripcions d’una o més persones com a membre de la nostra entitat
(MEG).
Agrupament (o cau): Espai de referència de Minyons Escoltes i Guies al territori on es
desenvolupa majoritàriament la tasca educativa de l’escoltisme.
Animador: Responsable de la unitat de Trucs.
Assemblea de Demarcació i Assemblea General Ordinària: Reunió del conjunt de caps
d’una demarcació o del conjunt del moviment, respectivament, per escollir càrrecs i
aprovar el tancament del curs anterior i el projecte i pressupost del curs nou.
Branca/Unitat: Grup de nens i nenes o nois i noies d’un mateix interval d’edat. Als
agrupaments ens organitzem en 5 unitats:
Castors i Llúdrigues/Fures/Potes: Unitat de nens i nenes de 6 a 8 anys.
Llops i Daines: Unitat de nens i nenes de 8 a 11 anys.
Ràngers i Noies guia: Unitat de nois i noies de 11 a 14 anys.
Pioners i Caravel·les: Unitat de nois i noies de 14 a 17 anys.
Trucs (trucaires): Unitat de nois i noies de 17 a 19 anys.
Cap: Persona adulta que dedica voluntàriament part del seu temps lliure a l’educació
en el lleure segons el model escolta.
Consell d’Agrupament (CoA): És l’òrgan de decisió de l’agrupament i està format per
tots els caps (i aquelles altres persones que el consell consideri). Serveix per traspassar
informacions, prendre decisions, coordinar unitats i és l’espai participatiu de
l’associació més proper als caps.
ComptaCau: Programa informàtic on s’ha de tenir actualitzada l’economia de
l’agrupament. A continuació us adjuntem el link del MANUAL D’USUARI DEL
COMPTACAU: http://www.escoltesiguies.cat/comptacau/sites/default/files/Manual_basic_V2-1.pdf
Demarcació: Divisió territorial que engloba diversos agrupaments.
Demarcació de la Catalunya Central: Divisió territorial que comprèn agrupaments de
les comarques de l’Anoia, el Berguedà, el Solsonès i el Bages.
4
Diarrea/cafè del cap/seguiment: Espai on els caps de les diferents unitats i l’EA es
troben per explicar problemes que hi ha dins les unitats, entre les unitats...i es
busquen solucions per a resoldre’ls.
Directori de Caps: Llibret on hi consten tots els telèfons i correus de contacte de tots
els membres de la demarcació agrupats per agrupaments, unitats i funcions. Aquest
llibret s’entrega a tots els agrupaments a l’inici de cada curs.
Equip d’agrupament (EA): Equip que coordina i lidera l’Agrupament. Pot estar
compost per:
Cap(s) d’agrupament: Responsable legal i representant de l’agrupament.
Tresorer/administrador: Persona qui porta l’economia de l’agrupament i
gestiona el ComptaCau.
Secretari: Persona responsable de les afiliacions, el correu, les trucades...
Responsable pedagògic: Persona que vetlla per la qualitat pedagògica de
l’agrupament.
Animador de la fe o consiliari: Persona que vetlla per l’espiritualitat a
l’agrupament. El consiliari ha de ser capellà. L’animador de la fe és algú escollit
pel consell.
Eix d’Animació: Tema d’ambientació escollit per un curs, trimestre o cap de setmana,
sobre el qual giraran entorn les activitats i ajudarà a complir els objectius pedagògics
proposats.
Extrajob: Treball fet per guanyar diners.
Flor de lis: És la insígnia representativa de l’escoltisme a tot el món. Va ser utilitzat per
primera vegada al primer campament escolta de l’any 1907, i simbolitza l’esperit
escolta. En Baden Powell va agafar la idea dels mapes antics on la flor de llis
assenyalava el nord, la qual cosa vol dir que els escoltes mai hem de perdre el sentit i
l’orientació de la nostra vida.
FOCA prèvia: És la formació que es fa als caps que comencen la seva tasca a
l’agrupament. Serveix per ubicar el cap dins de l’agrupament i fer palès el seu
compromís. És obligatori fer-la abans de començar FoCa.
FOCA (Formació de Caps): És la formació més completa que rep un cap. Es toquen tots
els temes que li poden ser útils en el seu dia a dia com a escolta i dins del seu
5
agrupament i unitat. Normalment és per a caps de 1r o 2n any. Al final es pot tramitar
el Carnet de Monitor en el Lleure de la Generalitat de Catalunya tot presentant una
memòria.
Formiga I (Formació de minyons i guies d’aprofundiment I): Formació per caps que ja
han fet FoCa i que es volen seguir formant en el lleure.
Formiga II (Formació de minyons i guies d’aprofundiment II): Formació per a caps que
ja han fet la Formiga I i es volen seguir formant. Al final es pot presentar un projecte i
una memòria per tramitar el títol de Director en el Lleure de la Generalitat de
Catalunya.
Fortruc: Formació per animadors de Truc.
Insígnia o ensenya: Emblema distintiu de tela que va cosit a la camisa i que identifica a
l’escolta que el porta.
MEG (Minyons Escoltes i Guies de Catalunya): És la marca visible de l’associació
MEGSJC (Minyons Escoltes i Guies Sant Jordi de Catalunya), reconeguda així als seus
Estatuts.
Monogràfics: Formacions monotemàtiques que poden ser de caire ideològic o tècnic.
Oficina de Serveis Tècnics Generals (OSG): És l‘òrgan general de gestió i servei de
MEG. El seu objectiu és vetllar per a la implementació i l’operativitat de les decisions
adoptades pels òrgans de govern del moviment i ofereix serveis i suport logístic als
agrupaments, les demarcacions i els equips generals.
Passafulard: Utensili usat per unir el fulard.
PEA (Projecte Educatiu de l’Agrupament): Document on s’expressa clarament la
funció, els objectius i la manera de fer de l’Agrupament.
Promesa escolta: Ritual escolta per demostrar el compromís de cada infant o jove
envers els valors escoltes, el creixement personal, la voluntat de servei a la
comunitat...
Raid: Sortida o activitat que es realitza sense caps, en petit grup, i que té un sentit de
descoberta i de reflexió.
Salutació escolta: És un signe de reconeixement entre tots els escoltes de
qualsevol lloc que consisteix en una encaixada de mans (amb l’esquerra) i
una senya amb la mà dreta; alçant l’índex i el cor si s’ha fet la promesa de
6
Llops/Daines. A partir de la promesa de Ràngers/Noies Guia es fa igual però
també alçant el dit anul·lar. En ambdós casos el dit gros es recolza damunt
l’ungla del dit petit (així tenim els tres dits alçats simbolitzant els tres eixos
escoltes i el major protegint el petit).
Setmana del Cigró: Setmana en que es fa vida al cau, ja sigui una unitat o els caps.
Comporta anar-hi a dormir, fer-hi els àpats, netejar i sobretot compartir moments i
activitats amb els altres caps o companys.
Sortida del Pas d'unitat: És una sortida que es fa conjuntament amb tot l'agrupament
(dels més petits als més grans) i serveix per donar la benvinguda als nens i nenes nous i
als caps nous, presentar els equips de caps, acomiadar a aquells que pleguen...En
molts agrupaments, els pares i mares participen a la cerimònia de presentació i comiat.
TACA (Taula de Caps d’Agrupament): Reunió mensual (aquest any es fan els divendres
al vespre) a on s’hi convoquen tots els equips d’agrupament de la demarcació.
TAEX (Taula Executiva): Equip que coordina i lidera el conjunt de l’associació.
TAPE (Taula pedagògica): Reunió trimestral, alhora que es fan les TACA’s, per debatre
temes pedagògics, hi estan convidades totes aquelles persones amb interessos
pedagògics i que vulguin generar temes de debat i eines útils als agrupaments per la
seva tasca educativa.
TAPER (Taula Permanent): Equip representant de la demarcació, escollit a l’assemblea
de la demarcació, i que es responsabilitza de: liderar el projecte de la demarcació, els
espais de participació de la demarcació, les seves formacions, les qüestions
econòmiques i legals lligades al conjunt de la demarcació...
Trobada de caps: Cap de setmana en que es troben tots els caps de la demarcació i es
duen a terme activitats com tallers, jocs, xerrades...És una bona oportunitat per
conèixer caps d’altres agrupaments.
Trobada de la Cançó: És una trobada que es fa cada 3 anys a la nostra demarcació. El
dissabte es realitzen activitats per unitats i el diumenge al matí (sempre ha estat així
fins ara) per parelles d’agrupaments de la demarcació canten una cançó inventada
(només la lletra o lletra i música).
Troca: Formació per equips d’agrupament (EA).
7
PLANIFICACIÓPLANIFICACIÓPLANIFICACIÓPLANIFICACIÓ: terminis màxims recomanats i dates de trobades: terminis màxims recomanats i dates de trobades: terminis màxims recomanats i dates de trobades: terminis màxims recomanats i dates de trobades
MES FUNCIÓ TASQUES A REALITZAR
Juny TP -Tempteig del curs següent: Caps que pleguen, caps que pugen,
relleu EA...
Juliol -
Agost
Tots -Primera Reunió EA: Objectius i repartició de tasques dins l’EA.
-Crear equips de caps.
Setembre S -Fer inscripcions: Drets d’imatge, fitxa sanitària (fotocòpia targeta i
carnet vacunes) i inscripció del curs.
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/oritzacions_MEG_Infants_i_Joves__v2012_2013_.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/MEG_Autoritzaci___infants_2012_2013__annex1_.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/MEG_Autoritzaci___infants_2012_2013__annex2_.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/Autoritzacions_MEG_CAPS_2012-2013_DEF_0.pdf
-Actualitzar les llistes dels membres de les diferents unitats: Dels
nens i nenes que entren nous, dels que canvien d’unitat, dels que
passen a caps, dels que es donen de baixa...
T -Cobrar les quotes a les famílies.
TP -FOCA prèvia per a caps nous.
-Vetllar per les Inscripcions de les Formacions (PEF).
Tots -Marcar objectius d’agrupament del curs.
-Establir calendari general del curs.
-Cap de setmana de caps amb el 1r consell.
-Reunió de pares i mares.
-Dies 21-22: TACA a SOLSONA (AEiG Pare Claret)� Portar segell de
l’agrupament i els papers firmats pel secretari i tresorer.
http://www.escoltesiguies.cat/comptacau/sites/default/files/Contracte%20confidencialitat%20Agru
paments.pdf
8
Octubre S -Dia 15: Afiliacions caps actualitzades (Molt important, sobretot els
correus electrònics/telèfons actuals, per rebre tota la informació de
MEG, comptacau, formacions, altres caus...).
http://escoltesiguies.cat/afiliacions/
-Imprimir ASSEGURANÇA (del curs anterior, ja que és anual).
TP -Revisar i firmar treballs de monitor/director i a Demarcació la
documentació acreditant la revisió del treball i les pràctiques a
l’agrupament.
Tots -Començament del curs.
-Sortida de pas d’unitat (passos, salt de branca...).
-Dia 19: TACA i TAPER a MANRESA (AEiG Cardenal LLuch i La
Demarcació).
Novembre S -Dia 1: Afiliacions nens i nenes actualitzades.
http://escoltesiguies.cat/afiliacions/
TP -Vetllar per les Inscripcions dels Monogràfics (PEF).
http://www.escoltesiguies.cat/pef/
Tots -Assemblea de Demarcació de la Catalunya Central.
-Assemblea General Ordinària (AGO).
-Dia 16: TACA a NAVÀS (AEiG Ali-Bei).
Desembre RP -Firma de dossiers dels Campaments de Nadal, si cal, i vetllar per la
seva bona realització.
Tots -Activitats de Nadal (Pessebre vivent, Nadales...).
-Dia 14: TACA a SANT MARTÍ DE TOUS (AEiG Movi de Tous).
Gener S -Imprimir ASSEGURANÇA (del nou any!).
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/Llibret_Assegurances_Ar___2013_.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/s_polisses_accidents_i_responsabilitat_civil.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/Certificat_assistencia_viatge_internacional.pdf
9
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/Polissa_usuaris.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1/Polissa_voluntaris.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1560/P__lissa_Responsabilitat_Civil_MEG_0.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1560/Protocol_atenci___sinistres_RC_i_acc.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1560/Declaraci___de_sinistre__participants_.pdf
http://www.escoltesiguies.cat/files/u1560/Declaracio_de_sinistre__caps_.pdf
T -Dia 15: Actualització ComptaCau (Essencial per cobrar la
subvenció de MEG). http://www.escoltesiguies.cat/comptacau/
TP -Reunions de seguiment a totes les unitats.
-Revisar i firmar treballs de monitor/director i entregar a
Demarcació la documentació acreditant la revisió del treball i les
pràctiques a l’agrupament.
Tots -Mirar i reservar campaments per l’estiu:
http://www.campaments.cat/cat/index.php Contacte: [email protected]
Febrer Tots -Dia 1: TACA a MANRESA (AEiG Antoni Gaudí).
Març S -Assegurar intendents i caps puntuals per als campaments.
T -Actualització ComptaCau.
TP -Firma dossiers dels Campaments de la Setmana Santa, si es
precisa, i vetllar per la seva bona realització.
Tots -Dia 8: TACA a MOIÀ (AEiG Amadeu Oller).
Abril TP -Revisar i firmar treballs de monitor/director i entregar a
Demarcació la documentació acreditant la revisió del treball i les
pràctiques a l’agrupament.
Tots -Festa Sant Jordi (sortida, parada de roses...).
-Dia 5: TACA a MONISTROL (AEiG La Bestorre).
Maig Tots -Dia 17: TACA a CARDONA (AEiG Hug Folc).
10
Juny S -Assegurar intendents i caps puntuals per als campaments.
TP -Firma dossiers dels Campaments d’estiu i vetllar per la seva bona
realització. http://www.escoltesiguies.cat/node/331
Tots -Revisió del curs.
-Tempteig del curs següent: Caps que pleguen, caps que pugen,
relleus EA...
-Dia 14: TACA a MANRESA (AEiG Cavall Bernat).
Juliol
Agost
T -Dia 31: Tancament curs ComptaCau.
Tots -Vetllar per la correcta realització dels Campaments.
Tot el curs Tots -Elaborar i enviar l’ordre del dia dels consell una setmana abans i
oenjar l’acta dels consells una setmana després.
-Fer d’enllaç amb la demarcació: assistir a TACA’s i TAPE’s i
transmetre la informació als consells.
-Informar als caps dels diferents esdeveniments que s’han d’anar
realitzant, tant del cau, demarcació, MEG, altres entitats
col·laboradores... (INFOCORREU).
-Fer d’enllaç amb les entitats locals, ajuntament...
-Obrir el cau als caus que hi venen a dormir, tot explicant-los les
normes de funcionament intern.
LLEGENDA
S Secretaria
T Tresoreria
TP Tasca Pedagògica
Tots Tot l’EA
11
TASQUES EQUIP D’TASQUES EQUIP D’TASQUES EQUIP D’TASQUES EQUIP D’AGRUPAMENTAGRUPAMENTAGRUPAMENTAGRUPAMENT
SECRETARIA
Principi de curs:
-Avisar als nens/es que comencen i als que han tingut una assistència baixa.
-Informar de l’inici de curs a les famílies.
-Actualitzar les llistes de les unitats i la llista de caps.
-Fer les afiliacions.
-Reservar les cases i els terrenys per les sortides d’agrupament
Tot el curs:
-Actualitzar la llista d’espera de l’agrupament.
-Gestionar el correu electrònic del cau.
-Ocupar-se de recollir i llegir el correu postal.
-Passar a net les actes dels consells i publicar-les.
-Enviar l’ordre del dia dels consells.
-Assegurar intendents i caps puntuals (aquesta assegurança puntual és anual i serveix
per a assegurar caps i intendents que venen només de campaments o en moments
puntuals) www.escoltesiguies.cat/afiliats
TRESORERIA
-Realitzar els pressupostos d’inici curs.
-Portar els comptes al dia fent ús del programa “ComptaCau”.
-Aconseguir que les unitats presentin els comptes ordenats i justificats mitjançant
factures a final de cada trimestre.
-Pagar les formacions segons els percentatges establerts a nivell d’agrupament.
-Cobrar les quotes a les famílies al principi de curs, o en dos pagaments, si així ho
precisen.
-Buscar subvencions quan sigui necessari.
-Vetllar pel funcionament de la tresoreria a cada unitat.
-Facilitar les dades de MEG a tots als caps per les facturacions.
12
TASCA PEDAGÒGICA
-Preparar la FOCA prèvia pels nous caps i fer-ne el seguiment (reunió amb els caps de
primer any abans de Nadal).
-Vetllar per la tasca pedagògica i la qualitat educativa dins de cada unitat i a
l’agrupament en general. (Assistir com a mínim a una reunió de cada unitat).
-Preparar dinàmiques, segons les necessitats detectades a nivell d’agrupament.
-Assistir a les TAPE’s.
-Potenciar les formacions (FOCA, Formiga I, Formiga II, monogràfics...).
-Vetllar per l’elaboració del Projecte Educatiu d’Agrupament (PEA).
-Recollir i revisar la normativa de l’agrupament.
-Assessorar les diferents unitats amb recursos pedagògics.
-Coordinar les reunions de seguiment amb les diferents unitats i adaptar-les a les
diferents situacions en les que es troben (i realitzar un seguiment de l’evolució).
-Crear dinàmiques per a mantenir l’agrupament cohesionat.
RELACIÓ AMB DEMARCACIÓ
-Estar al corrent dels correus i informacions de la TAPER i MEG.
-Assistir a les TACA’s i treballar els temes al consell.
CAP D’AGRUPAMENT
-Vetllar pel bon funcionament general de l'agrupament.
-Encarregar-se de que es mantingui un bon ambient de treball.
-Vetllar pel calendari i tenir en compte les dates en les quals es fan activitats a nivell
d'agrupament.
-Marcar el ritme de l'agrupament.
-Encarregar-se de la mediació de conflictes dins l'agrupament.
-Representar l'agrupament externament.
-Responsabilitzar-se legalment de l'agrupament.
13
LA LA LA LA DEMARCACIÓDEMARCACIÓDEMARCACIÓDEMARCACIÓ
� Amb què poden ajudar als agrupaments?
Secretaria tècnica:
-Dubtes afiliacions i Comptacau.
-Dubtes inscripcions a les formacions.
-Recull de carnet i diplomes de les titulacions de Monitor i Director.
-Pagament assegurances esporàdiques.
-Recull de dossiers de campaments.
-Gestió de material de la demarcació (portàtil, projector, publicacions...).
-Dubtes sobre subvencions.
-Enllaç amb l'OSG.
TAPER:
-Suport general als agrupaments.
-Correcció treballs de monitor i director (Responsable Pedagògic: Pol Huguet).
-Quotes dels agrupaments (Equip tresoreria).
-Dubtes sobre acords de TACA i actualitat de la demarcació i del moviment en general.
Els altres agrupaments:
-Intercanvi de recursos, intendents, sortides conjuntes, deixar els locals per anar a
dormir...
� Qui és el nostre enllaç de la TAPER?
Cada agrupament de la demarcació Catalunya Central té assignat un membre de la
TAPER (enllaç) a qui es pot dirigir en cas de dubte o necessitat. A continuació, es
mostren els diferents enllaços pel curs 2012-13.
Enllaç Agrupaments
Queralt Guerrero 607 96 15 66 [email protected]
Gironella, Navàs, Balsareny, Súria, Sant Llorenç, Tous
Albert Sangrà 636 82 93 19 [email protected]
Moià, Calders, Cavall Bernat, Igualada, Solsona, Lacetània, Berga
Pol Huguet 618 39 39 37 [email protected]
Gaudí, Cardenal, Salut, Calaf, Monistrol, Vallbona, Cardona
14
� Qui és el nostre enllaç de tresoreria?
Cada agrupament també té un enllaç de l’equip de tresoreria de demarcació per a
referir-se a totes les qüestions econòmiques. A continuació es mostren els diferents
enllaços de tresorers pel curs 2012-13.
Enllaç Agrupaments
Laura Vallès 675 34 67 01 [email protected]
Igualada, Tous, Calaf, Vallbona, Cardenal i Lacetània
Mario Heredero 687 83 07 78 [email protected]
Cavall Bernat, St.Llorenç, Solsona, Cardona, Súria, Gaudí i La Salut
Josep Antoni Rius 620845671 [email protected]
La Bestorre, Berga, Gironella. Navàs, Balsareny, Calders i Moià
Qui són els equips de la demarcació Catalunya Central?
Per la Taula Permanent (TAPER): Queralt Guerrero, Pol Huguet, Albert Sangrà i Josep
Lluís Boix i per tots els equips constituïts per gent de diferents Agrupaments que
s’especifiquen a continuació:
EQUIPS DE LA DEMARCACIÓ DE LA CATALUNYA CENTRAL 201 2-2013
ÀMBIT PEDAGÒGIC
FORMADORS:
Aida Fernàndez, Cèlia Fíguls, Núria Casas,
Arnau Pons, Martí Puig, Dan Ortínez, Anna
Rodriguez, Karen Palacions, Arnau Aloy, Txoli,
Laura Ferrer i Rut Lloret.
Equip de formadors de la demarcació que
s’encarreguen de les formacions que s'ofereixen des de
la demarcació i que vetllen per la qualitat d'aquestes.
EQUIP DE SERVEI I APRENENTATGE:
Esteve Martí i Maria Codina.
Equip encarregat de promoure projectes de servei i
aprenentatge als agrupaments, fent-ne seguiment i
facilitant els recursos i experiència als agrupaments.
EQUIP DE SUPORT TAPE:
Anna Castells i Tània Pujol.
Equip encarregat de dinamitzar i ajudar en la
organització de les Taules Pedagògiques de la
demarcació.
15
RECURSOS I ACTIVITATS:
Marta Lliró, Marta Vidal i Mercè Soler.
Equip encarregat de fer un recull de recursos i
activitats amb contingut pedagògic per ajudar a la
tasca feta des dels agrupaments.
ÀMBIT DE GESTIÓ
EQUIP DE TRESORERIA:
Laura Vallès, Josep Antoni Rius i Mario
Heredero.
Equip encarregat de preparar el pressupost i
liquidació de la demarcació, fer un seguiment de
l'execució del pressupost al llarg del curs, fer
seguiment de la implantació del ComptaCau als
agrupaments i demarcació, i redactar un pla
d'inversió en material i infraestructura de la
demarcació.
EQUIP DE COMUNICACIÓ: Equip encarregat de dur a termes les tasques de
comunicació i presència en xarxes socials, mitjans
de comunicació, i elaboració de material intern.
EQUIP D'ORGANITZACIÓ I
AGRUPAMENTS (ORGA):
Martí Senserrich, Núria Casals i Laura Ferrer.
Equip encarregat de redactar recursos per la gestió
dels agrupaments, i elaboració de la normativa de
funcionament intern de la demarcació.
ÀMBIT D'ESPIRITUALITAT
EQUIP D'ESPIRITUALITAT:
Josep Lluís Boix, Arnau Aloy, Roger Vicente,
Jordi Cardona, Ruben Claverol, Tània Espel i
Ferran Rubí.
Equip encarregat d'analitzar la situació actual del
treball de la dimensió espiritual dels agrupaments i
oferir recursos pels caps i per les formacions de
caps.
ÀMBIT DE RELACIONS
EQUIP DE BELLS I TERTULIANS:
Anna Boix, Anna Castells, Oriol Cases, Oriol
Lliró i Tània Pujol.
Equip encarregat de promoure el debat entre els
equips de la demarcació, i entre els caps a través
de taules de debat.
EQUIP MOTOR DE LA TROBADA DE
CAPS: Jordi Guitart, Marc Pascual i Jet.
Equip encarregat d'organitzar la trobada de caps.
EQUIP MOTOR DE L'ASSEMBLEA:
Laura Ferrer, Jet, Mario Herederos, Antoni
Franco i Ferran Serra.
Equip encarregat d'organitzar l'assemblea de
demarcació.
16
CONSELL D’CONSELL D’CONSELL D’CONSELL D’AGRUPAMENTAGRUPAMENTAGRUPAMENTAGRUPAMENT (CoA)(CoA)(CoA)(CoA)
• Què és el CoA?
Reunió periòdica (mensual aprox.) entre tots els caps de l’agrupament en la qual es
tracten tots aquells temes relacionats amb l’agrupament i amb aquell qui s’hi relaciona
(nens, famílies, demarcació, MEG...). És l’òrgan de decisió, d’informació, de
comunicació, de formació, de participació, de seguiment i de fer agrupament.
• Amb quins problemes ens podem trobar al CoA?
o Discussions absurdes/donar voltes a un mateix tema.
o Manca d’interès: poca assistència, indiferència...
o Pensar més en la “meva unitat” que en l’agrupament, falta de perspectiva
de les prioritats de l’agrupament.
o Duren molt, es fan llargs, hi ha masses temes o masses informacions...
o Estar pendent de l’hora d’acabada no deixen acabar de concloure els
temes.
o Poca participació.
o Desconeixement o poca informació sobre els temes a tractar.
o Temes importants que es van ajornant o no es tracten prou.
o El “bon rotllo” distorsiona / No hi ha caliu.
o Llenguatge massa complex.
o No tenir present durant el curs els objectius, projecte o les opcions de
l’agrupament, demarcació o moviment i no fer-ne partícips a tots els caps
del consell.
o Falta de puntualitat.
o Crítiques no constructives o faltes de respecte.
o Opinions que tenen més pes que d’altres.
o Falta de comunicació entre caps o amb l’EA.
o Fer unes revisions que després no s’aprofiten.
o Falta d’organització interna dins l’agrupament.
o Desconeixement del què fan les altres unitats.
17
o No tenir una normativa interna de l’agrupament consensuada pel consell i
deixada per escrit.
• Com podem millorar un CoA?
o Tenir un ordre del dia amb una previsió d’horari (inici i acabar). Fer la
lectura de l’acte anterior on hi apareixen les coses inacabades.
o Per descongestionar un consell d’informacions, passar-les per escrit a les
reunions de preparació del cau amb les seguides informacions de l’EA.
o Fer seguiment de les unitats en altres espais i de manera diferent. Tenir un
RP (Responsable Pedagògic) que faci seguiment general de les unitats.
o Les revisions han de ser útils, han de resultar uns canvis de futur, marcar-ne
uns nous objectius.
o Pensar en l’experiència dels caps que porten més temps al cau en la gestió
d’un consell i fer partícips a tots els caps.
o Mirar que els objectius de les unitats es relacionin amb els acordats en
l’agrupament, la demarcació i el moviment i que tinguin una evolució
ascendent adaptats a les realitats de cada unitat.
o No és pot pensar que és diferent el què s’acorda del què es realitzarà
finalment (cal agafar hàbits d’agrupament).
o Consensuar i detallar les decisions, marcant temps i responsabilitats.
o Consells més àgils, preveure dinàmiques per els punts més pesats, aprofitar
la motivació que tenen els caps per certs punts.
o Valorar la importància dels consells.
o Participació de tots els membres en l’organització i gestió (Ex. Explicació i
moderació de punts de l’ordre del dia per gent diferent o cadascú agafa un
paper amb l’ordre del dia i l’ha d’encetar).
o Fer-ho més plural, que tothom parli.
o Respectar els espais formatius, portar ponents, donar recursos, espais
d’intercanvi personal, treball de la persona...
o Tothom pot proposar temes sense cohibir-se, s’ha de saber què en pensa
tothom i utilitzar expressions com: Us sembla bé?
18
o Cuidar l’espai de cada cosa, no tenir por de donar un “toque” si fa falta, que
cadascú es responsabilitzi.
o Utilitzar un llenguatge planer (recordar que hi ha caps nous).
• Què ha de tenir en compte l’EA abans, després i durant el CoA?
ABANS DEL CoA
� Cal preparar l'ordre del dia i tenir present:
- Prioritzar cada un dels temes a tractar.
- Flexibilitat per introduir aspectes necessaris en cada moment.
- Bona distribució dels temes (per tema o similitud...).
- Temps de treball.
� Com comencem?
- Dinàmica que ens permeti anar arribant i doni el tret de sortida de la
reunió.
� Convocatòria:
- Eina que ens permet fer arribar a tothom de que volem parlar.
- Eina de motivació perquè la gent assisteixi.
- Per tant ha de ser clara, atractiva, i amb lloc i hora ben especificats.
DURANT EL CoA
� Espai:
- Els caps han d'estar còmodes.
- Bona il·luminació.
- Temperatura agradable.
� Acollida:
- Tothom es sentit ben acollit.
� Començament:
- Començar a l'hora (premiar als puntuals).
- Dinàmica de Benvinguda.
� Bon Clima:
- Figura del moderador.
- Normes per dialogar.
19
- Afavorir la participació de tothom.
- Buscar el consens.
- Afavorir actituds positives i conciliadores.
� Presentació dels temes:
- Objectius d'on volem arribar.
- Implicar altres persones en la conducció dels diferents temes.
- Ser flexibles als imprevistos.
- Anar recollint conclusions.
- Deixar clar que avancem: fer aturades de recapitulació.
� El Temps:
- Podem tenir un rellotge a la vista de tots.
- Especificar abans de començar un tema i la estona que hi dedicarem.
- No tenir por de deixar temes pendents: els podem prioritzar al següent
consell.
- Fer una persona responsable del control del temps.
DESPRÉS DEL CoA
� Revisar:
- El paper dels participants.
- El que queda pendent.
- Valorar les dinàmiques.
- Objectius que hem assolit.
- El nostre paper.
- El temps.
- Recollir els acords.
- Acta: Fer-la arribar abans del proper consell amb els acords presos i
conclusions.
� Seguiment de les decisions presses.
� Anàlisi: Per detectar noves necessitats.
20
QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?QUINA ÉS LA PROPOSTA IDEOLÒGICA I EDUCATIVA DE MEG?
LA LLEI ESCOLTA
La llei escolta i guia és la base en la qual queden explícits els valors que treballem:
Ens esforcem a merèixer confiança i fem confiança a tothom.
Vivim la nostra fe i respectem les conviccions dels altres.
Aprenem a ser útils i a fer servei.
Som germans de tothom i treballem per la pau.
Som fidels al nostre país i ens sentim ciutadans del món.
Defensem la natura i protegim la vida.
Aprenem a viure en equip i tot ho fem entre tots.
Som decidits i afrontem les dificultats sense por.
Estimem el treball i volem fer bé les coses.
Aprenem a estimar i a jugar net.
LES TRES OPCIONS
L’escoltisme mundial es basa en tres pilars bàsic. A MEG els entenem i treballem així:
OPTEM PEL PAÍS:
El nostre escoltisme es desenvolupa a Catalunya i es proposa crear una consciència
crítica sobre la situació actual de la societat, educant en aquelles actituds i aquells
valors que poden ajudar a la seva transformació. No ens tanquem dins d’un país
estereotipat i inamovible, estem oberts a valorar i treballar totes les possibilitats que
poden enriquir i millorar el nostre país.
L’opció país comporta, doncs, prendre una postura clara davant de fets i
esdeveniments, com també la idea d’arrelament que ha de presidir qualsevol intenció
educativa. Creiem que els ciutadans compromesos amb la societat catalana que volem
han d’anar-se fent a poc a poc, tot començant a comprometre’s amb petites
responsabilitats dins els seus equips i anar creixent i aprenent a gestionar les unitats,
21
participant en les institucions que els entrenaran per a la vida social adulta i
compromesa.
Aquesta és la nostra principal acció educativa en aquest sentit, ja que s’aprèn a
comprometre’s amb el país tot coresponsabilitzant-se en el correcte funcionament
d’un grup que va esdevenint més complex de mica en mica.
OPTEM PER LA PERSONA:
La persona s'autoeduca tot fent camí amb els/les companys/es i els/les caps.
L’educació de la persona es basa en la responsabilització al si del petit equip integrat
en un marc més ampli de realització que és el grup (la unitat). Caminar cap a
l’autonomia personal, la responsabilització, la capacitat d’organitzar-se i l’autogestió
del grup són objectius essencials cap a on apunta la pedagogia del projecte.
Dins la nostra proposta educativa és essencial l’ajuda del/de la cap o de l’animador/a
com a guia del progrés de cada persona, de la mateixa manera com és imprescindible
la interrelació entre els/les companys/es de diferents edats dins d’una mateixa etapa
evolutiva. L’aprenentatge entre companys/es enriqueix el procés educatiu. Pretenem
arribar a ser els guies de la nostra educació personal.
OPTEM PER L'EDUCACIÓ EN L'ESPIRITUALITAT:
Minyons Escoltes i Guies de Catalunya apostem per un espai de trobada, de diàleg i
treball entre les diferents opcions i sensibilitats espirituals buscant el punt d'encontre i
enriquint-nos amb les diferències. A més a més, essent fidels al nostre origen cristià,
en el Moviment apostem per facilitar l’acollida i la trobada de les persones que volen
conèixer, viure, celebrar i aprofundir en aquesta proposta.
Eduquem per mitjà de l’animació, respecte i acompanyament dels diferents processos
personals i de les diferents expressions i sensibilitats espirituals, sempre que aquestes
aprofundeixin la proposta de valors de MEG, els principis del Moviment Escolta i Guia, i
promoguin el progrés personal i el compromís comunitari.
22
ELS 5 DINAMISMES
Els trets qualitatius o dinamismes que configuren aquest mètode de treball són els
següents:
EL PETIT GRUP
És l’element personalitzador i socialitzador per excel·lència, prou ampli com perquè
pugui permetre un cert nivell d’organització i un elevat sistema d’intercanvi, però
alhora prou reduït com perquè cada noi i noia se senti acollit i valorat, pugui trobar el
seu lloc, realitzar una funció concreta i aprendre a responsabilitzar-se de la tasca
conjunta. El diàleg, la confrontació d’opinions i el treball en equip porten a l’adquisició
d’actituds de col·laboració, respecte, tolerància, valoració de la diversitat i comprensió.
EL PROGRÉS PERSONAL
És l’objectiu bàsic de tota intervenció educativa i comporta, per part de l’educador,
l’atenció personalitzada a cada noi i noia tot fent un seguiment seriós i mostrant de
forma explícita la seva superació en el terreny de la relació amb els altres i l’entorn, el
domini de tècniques concretes, el canvi d’actituds, etc. Comporta demanar a cada noi i
noia una revisió de la seva manera de relacionar-se amb els companys, la seva
aportació al grup, les seves ganes de continuar. Cada nova responsabilitat i cada nova
situació generaran noves necessitats d’aprenentatge i es dinamitzarà el progrés.
EL COMPROMÍS
Representa un gest personal de responsabilització davant del grup i es manifesta en les
cada vegada més exigents responsabilitats que el noi o noia assumeix des de la seva
entrada al grup. Aquesta responsabilitat creixent és la que autoeduca la persona i per
la qual apostem com a element bàsic en l’educació que volem donar. Així, considerem
de gran importància l’explicitació del compromís, el qual implica l’acceptació i
integració plena al grup i l’assumpció personal dels valors de la llei escolta i guia.
23
EL JOC INSTITUCIONAL
Potencia el protagonisme de la persona i l’aprenentatge i pràctica del joc democràtic.
El repartiment de les funcions, responsabilitats i àmbits de decisió habitua els nois i les
noies al joc democràtic. Això impulsa la maduració de les persones individualment i
solidàriament responsables. Les institucions de la unitat són creades per a ésser
dotades del contingut real que el projecte els atorga, i al mateix temps forneixen un
dels principis bàsics de la pedagogia escolta i guia: educar en el joc democràtic i, amb
això, fonamentar diferents actituds personals i socials.
LA FRATERNITAT UNIVERSAL
Donarà a totes les activitats la dimensió d’obertura, solidaritat i esperit de servei. A
partir de la descoberta i la relació directa amb l’entorn més immediat, d’una manera
progressiva, els nois i les noies arribaran a conèixer, valorar i comprometre’s amb
realitats d’abast més ampli. El trinomi descoberta - compromís - servei sintetitza els
objectius de la nostra intervenció educativa. La descoberta d’una realitat concreta
demanarà un compromís al jove per realitzar un servei de cara a la transformació i
millora d’aquella realitat.
Aquests trets bàsics o dinamismes del mètode es desenvolupen en el si del projecte de
grup i és l’educador/a qui vetllarà perquè siguin els elements dinamitzadors de fons en
tot moment. Serà així, utilitzant aquesta eina per donar el protagonisme actiu als nois i
a les noies, com s’aconseguirà una educació basada en la descoberta, que provoca
canvis d’actituds i un compromís d’actuació.
24
TELÈFONS D’INTERÈSTELÈFONS D’INTERÈSTELÈFONS D’INTERÈSTELÈFONS D’INTERÈS
Secretaria tècnica de la Demarcació Catalunya Central (Ruben Claverol):
938733354
OSG (Oficina Serveis tècnics Generals): 935902700
Assegurances ARÇ: 934234602
CONTACTES COMISSIÓ ORGA
Laura Ferrer – 690671422 - [email protected]
Martí Senserrich - 629889128 - [email protected]
Núria Casals – 620420267 - [email protected]
