QUÍMICA PROF.ª DARLINDA MONTEIRO

PROF.ª YARA GRAÇA2º ANOENSINO MÉDIO

Unidade IIntrodução ao estudo da Química

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 1.1ConteúdoEstudo das soluções

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeIdentificar os sistemas como soluções.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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CompetênciasCompreender a linguagem química, com o fim de resolver situações que se apresentam no cotidiano;Compreender as variáveis que podem modificar a velocidade de uma transformação química, utilizando situações-problema planejadas ou do cotidiano, de forma a obter informações e de identificar variáveis relevantes.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Metodologia • Aulas expositivas com mediação tecnológica • Análise de vídeos, imagens e animações • Pesquisas • Dinâmicas de grupo • Projeto pedagógico interdisciplinar • DLI (Dinâmicas Locais Interativas)

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Metodologia • Interatividade – Verificação de Aprendizagem • Planos de estudos • Chat – interatividade • Verificação de Aprendizagem • Internas e Externas

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Avaliação • A cada unidade de estudo será realizada uma

avaliação a qual está dividida em duas etapas: • 1ª etapa: avaliação escrita com 5 questões objetivas e

2 subjetivas, realizada em sala de aula com pontuação de 7,5 pontos.

• A 2ª etapa: avaliação realizada pelo Professor Presencial (AHSE – Avaliação das Habilidades Socioeducativas), com pontuação de 2,5 pontos.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Avaliação • Os alunos que não alcançarem 60% da pontuação

trabalhada na unidade de estudo realizarão um Plano de Estudo para recuperação de sua nota;

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Aos alunos que não alcançarem os valores mínimos (60% de toda a pontuação trabalhada) para aprovação no componente curricular, são destinadas as atividades de Progressão Parcial e, em persistindo a necessidade de recompor a nota, o Exame de Recuperação Final.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Produtos light, diet e zero costumam causar confusão na hora da compra. E as opções aumentam a cada dia. Afinal, qual deles não contêm açúcar, gordura e ajuda a emagrecer?

DESAFIO DO DIA

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Estudo das SoluçõesDispersões: coloides, suspensões e soluções

Solução aquosa de sulfato de cobre Neblina Água barrenta

AULA

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Classificação das dispersões

Tipos de dispersão Tamanho médio das partículas dispersas

Soluções Menor que 1 nanômetro (10-9 metros)

Dispersão coloidal ou coloides De 1 a 1000 nanômetros

Suspensões Acima de 1000 nanômetros

AULA

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Porção que salva!Soro caseiro

1 medida rasa de sal

2 medidas rasas de açúcar

Conceito de soluçõesSão misturas de duas ou mais substâncias de aspecto uniforme.

AULA

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Tipos de soluções • Soluções líquidas

AULA

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Tipos de soluções • Soluções sólidas

AULA

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• Soluções gasosas

AULA

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Conceito de Soluto e SolventeSoluto é a substância que, geralmente, se encontra em menor quantidade e que se dissolve na mistura.Solvente, por sua vez, é a substância que se apresenta em maior quantidade e em que se dissolve o soluto.

AULA

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AULA

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Exemplos de soluções no cotidiano

AULA

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Química explicaDiferenças entre alimentos diet, light e zero.

AULA

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AULA

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1. Qualquer tipo de mistura pode ser considerada uma solução? Justifique.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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2. Assinale a alternativa que contém exemplos de soluções:

a) água de torneira, mar, granito.b) granito, mistura de água e óleo, ar.c) petróleo no mar, granito, água destilada.d) água pura, gás nitrogênio, ouro puro.e) ar, água de torneira, ouro 18 quilates.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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