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Biologia

Colégio Santa Dorotéia 1111

�RIE�TA�ES PARA RECUPERA�� 2� ETAPA C��te�d� da Ava�ia�� de Recupera��

• Genética: Genética Molecular, 1ª Lei de Mendel, Herança Relacionada ao Sexo, Grupos Sanguíneos

• Fisiologia Humana: Sistema Endócrino e Reprodutor

• Reino Plantae Habi�idades exigidas

• Construir, corretamente, conceitos básicos.

• Aplicar os conceitos biológicos às diferentes situações propostas.

• Analisar gráficos, tabelas e esquemas.

• Identificar em esquemas e/ou desenhos, estruturas específicas fornecendo suas respectivas funções.

Sup�rte Te'ric�

• Aulas publicadas no site

• Livro-texto

• Caderno de Biologia

• Avaliações anteriores

• Aulas práticas realizadas

• Exercícios realizados em sala

• Atividade dos estudos autônomos Crit(ri� de Ava�ia��

• Avaliação de recuperação: 35 pontos

• Data da aplicação: 28/9/2017 OBS.: Serão destinadas duas aulas para esclarecimento de dúvidas.

Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências da Natureza Disciplina: Biologia Ano: 3º – Ensino Médio

Professor: Cláudio Mendes

Aluno(a): ________________________________________________ Nº: _____ Turma: _____

Atividades para

Estudos Autônomos

Data: 4 / 9 / 2018

Biologia


QUEST�� 1

Considere a seguinte tabela:

Considere a seguinte sequência de aminoácidos de uma proteína.

Complete a tabela a seguir, relacionada com os ácidos nucleicos envolvidos na sequência anterior.

QUEST�� 2

A tabela a seguir relaciona alguns códons aos aminoácidos correspondentes.

a) Na síntese proteica, CITE a alteração produzida se, por mutação, a pirimidina do códon GGC for

substituída por uma purina.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) CITE os anticódons usados na síntese da sequência leucina – lisina – serina – valina.

________________________________________________________________________________

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QUEST�� 3 (UFV) A tabela adiante representa uma versão fictícia do código genético. Entretanto, esse código segue o padrão do código genético universal, no qual três bases codificam um aminoácido.

Analise a tabela e CITE: a) o nome da enzima que catalisa a síntese de RNA mensageiro. ____________________________ b) a sequência do anticódon correspondente ao códon de iniciação.

________________________________________________________________________________ c) a sequência de aminoácidos que resultará da tradução da molécula de RNA mensageiro.

________________________________________________________________________________ d) a sequência de aminoácidos que resultará da tradução da mesma molécula de mRNA, após uma

deleção do TERCEIRO nucleotídeo. ________________________________________________________________________________

QUEST�� 4 (Vu�esp 1 2�dificada) Uma doença genética de herança dominante é causada por mutações em um gene localizado em um autossomo. Os indivíduos A, B e C têm mutações em um segmento de DNA desse gene, cuja sequência normal está representada a seguir. Sequência normal CAA AAC TGA GGA ATG CAT TTC (m) GTT TTG ACT CCT TAC GTA AAG Indivíduo A CAA AAC TGA GGA ATT CAT TTC (m) GTT TTG ACT CCT TAA GTA AAG Indivíduo B CAT AAC TGA GGA ATG CAT TTC (m) GTA TTG ACT CCT TAC GTA AAG Indivíduo C CAA TAC TGA GGA ATG CAT TTC (m) GTT ATG ACT CCT TAC GTA AAG

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Usando a tabela que relaciona alguns códons aos respectivos aminoácidos e considerando que a fita molde a ser transcrita é aquela assinalada com a letra m, responda:

a) ESCREVA os segmentos de proteínas produzidos, respectivamente, pelos indivíduos A, B e C.

A) _____________________________________________________________________________

B) _____________________________________________________________________________

C) _____________________________________________________________________________ b) CITE o fenótipo (normal ou afetado) dos indivíduos A, B e C. JUSTIFIQUE.

A) _____________________________________________________________________________

Justificativa: ___________________________________________________________________ B) _____________________________________________________________________________

Justificativa: ___________________________________________________________________ C) _____________________________________________________________________________

Justificativa: ___________________________________________________________________

QUEST�� 5 (UF2G) A habilidade em sentir o gosto da substância feniltiocarbamida é um fenótipo autossômico dominante e insensibilidade é recessivo.Se uma mulher sensível com pai insensível se casa com um homem sensível que em casamento prévio tinha uma filha insensível, qual a probabilidade de que seu primeiro filho seja: a) Uma menina insensível:

b) Uma menina sensível:

c) Um menino sensível:

d) De que seus dois primeiros filhos sejam sensíveis e do mesmo sexo:

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QUEST�� 6 (UF2G) A doença de Tay-Sachs carateriza-se pelo estabelecimento de grave retardo no desenvolvimento progredindo para cegueira, demência, paralisia e morte entre os dois e três anos de idade. O heterozigoto pode ser detectado por ensaio enzimático da hexoaminase no soro ou nos fibroblastos, que revela 40 a 60% de atividade abaixo daquela dos indivíduos normais. A taxa de prevalência dessa anomalia entre judeus é muito alta (1: 5.000) em relação a populações não judias (1: 400.000). Após diagnóstico dessa doença em dois membros da família representada no heredograma abaixo, foi pedido pelo casal III.4 x III.5 um aconselhamento genético.

a) CITE o padrão de herança envolvido nessa anomalia genética. JUSTIFIQUE sua resposta.

Herança: __________________________________________ Justificativa: ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) CALCULE a probabilidade de nascimento de criança afetada para o casal em questão.

QUEST�� 7 (UF2G) O heredograma a seguir foi traçado baseado nas informações obtidas após a ocorrência de fibrose cística em dois filhos de um casal.

a) CITE o tipo de herança da fibrose cística. JUSTIFIQUE.

Herança: _____________________________________________

Justificativa: ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

�

afetad�s

�r�ais

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b) Supondo que I.1 e II.4 sejam homozigotos, CALCULE a probabilidade de nascer uma criança

afetada do casamento de III.4 com III.5.

QUEST�� 8 (PUC 1 2i�as 1 2�dificada) No ambulatório de uma pequena cidade do interior, estava Maria, que precisava urgentemente de transfusão sanguínea, mas não se sabia o seu grupo sanguíneo. Como faltavam antissoros para a determinação dos grupos sanguíneos do sistema ABO, doutor José, que é do grupo A, usou de outro recurso: retirou um pouco de seu próprio sangue, do qual separou o soro, fazendo a mesma coisa com o sangue de Maria. O teste subsequente revelou que o soro do doutor José provocava aglutinação das hemácias de Maria, mas o soro de Maria não era capaz de aglutinar as hemácias do doutor José. Com base nesses resultados, doutor José pôde determinar o grupo sanguíneo de Maria. EXPLIQUE como isso foi possível. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

QUEST�� 9 (UF2G 1 2�dificada) Observe a figura, que se refere à determinação do grupo sanguíneo ABO. Com base nas informações contidas nessa figura, IDENTIFIQUE os tipos sanguíneos e JULGUE os itens seguintes: 1) ___________________________

2) ___________________________

3) ___________________________

4) ___________________________ 1) crianças dos grupos A e O podem nascer da união de indivíduos dos tipos determinados em 1 e 4. 2) indivíduos do tipo determinado em 2 formam os dois tipos de antígenos. 3) indivíduos do tipo determinado em 3 podem ter genótipos IBIB ou IBi. 4) indivíduos do tipo determinado em 4 podem doar sangue para 1 e 3. 5) indivíduos do tipo determinado em 1 podem receber sangue de todos os outros tipos.

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QUEST�� 10 (2ac;e�<ie 1 2�dificada) Pedro, que tem tipo sanguíneo A, Rh– e é filho de pai do grupo A e de mãe do grupo B, recebeu uma transfusão de sangue compatível quanto ao sistema ABO de sua mulher, Márcia, que é filha de pais do grupo B. Sabendo que Márcia teve eritroblastose fetal ao nascer, CALCULE a probabilidade de o casal ter uma criança com tipo sanguíneo A, Rh+ .

QUEST�� 11 (PUC – S�� Pau��) O sangue de determinado casal foi testado com a utilização dos soros anti-A, anti-B e anti-Rh (anti-D). Os resultados são mostrados a seguir. O sinal + significa aglutinação de hemácias e – significa ausência de reação.

Esse casal tem uma criança pertencente ao grupo O e Rh negativo. CALCULE a probabilidade de o casal vir a ter uma criança que apresente aglutinogênios (antígenos) A, B e Rh nas hemácias.

QUEST�� 12 (Fuvest) O daltonismo é de herança recessiva ligada ao X. Uma mulher de visão normal, cujo pai é daltônico, casou-se com um homem de visão normal. A probabilidade de crianças daltônicas na prole dessa mulher é de:

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QUEST�� 13 (UFR�) Os heredogramas a seguir representam duas famílias com doenças hereditárias distintas. A doença que acomete a família 1 provoca retardamento mental acentuado, enquanto que a da família 2 é uma doença degenerativa fatal que aparece em torno dos 40 anos de idade.

Após analisar os heredogramas, atenda às solicitações a seguir. a) IDENTIFIQUE os tipos de herança envolvidos na transmissão das doenças de cada família.

JUSTIFIQUE sua resposta.

Famíla 1: ______________________________________________

Justificativa: _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ Família 2: ______________________________________________

Justificativa: _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ b) Considerando que a seleção natural pode eliminar doenças genéticas, EXPLIQUE por que a doença

da família 2 ainda poderia ser encontrada em indivíduos da geração VI (netos da geração IV).

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

QUEST�� 14 (U�ica>p) Considere duas linhagens homozigotas de plantas, uma com caule longo e frutos ovais e outra com caule curto e frutos redondos. Os genes para comprimento do caule e forma do fruto segregam-se independentemente. O alelo que determina caule longo é dominante, assim como o alelo para fruto redondo. a) EXPLIQUE de que forma podem ser obtidas plantas com caule curto e frutos ovais a partir das

linhagens originais. INDIQUE o(s) cruzamento(s). Utilize as letras A, a para comprimento do caule e B, b para forma dos frutos.

b) CITE a proporção em que essas plantas de caule curto e frutos ovais serão obtidas.

________________________________________________________________________________

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QUEST�� 15 O sangue de Antônio aglutina-se quando colocado em presença do soro anti-A, e não aglutina quando em contato com o soro anti-B. Antônio casa-se com Neide, que apresenta aglutinações inversas. O casal tem um filho cujo sangue não se aglutina em nenhum dos dois tipos de soro e nasceu com eritroblastose fetal. O sangue do segundo filho do casal não é aglutinado pelo soro anti-Rh. a) CITE os genótipos do casal, em relação aos sistemas ABO e Rh.

________________________________________________________________________________ b) CALCULE a probabilidade de o casal vir a ter uma criança que seja receptora universal ideal.

QUEST�� 16

O esquema a seguir representa os indivíduos de uma família em que ocorrem casos de hemofilia e daltonismo (Essas características são determinadas por genes recessivos h e d, localizados nos cromossomos X.). Os símbolos preenchidos correspondem a indivíduos que têm as duas anomalias. Os não preenchidos indicam indivíduos normais. Os genes para hemofilia e daltonismo situam-se no cromossomo X.

a) CITE o genótipo dos indivíduos portadores das anomalias. _________________________________ b) IDENTIFIQUE o genótipo das mulheres de números 3 e 6. _________________________________ c) IDENTIFIQUE o único indivíduo cujo genótipo não pode ser determinado com exatidão. __________ d) Se a mulher 8 casar-se com um homem normal, qual será a probabilidade do nascimento de uma

criança daltônica e hemofílica.

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QUEST�� 17 (Fuvest) O gráfico a seguir representa as variações nos níveis de dois importantes hormônios relacionados com o ciclo menstrual na espécie humana. Que fenômenos ocorrem, respectivamente, nos momentos 1 e 2 do ciclo?

1) ________________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________________

QUEST�� 18 (U�ica>p) O gráfico mostra os níveis dos hormônios sexuais no sangue durante o ciclo menstrual.

a) Observando as curvas dos hormônios, diga se ocorreu ou não fecundação. JUSTIFIQUE sua

resposta. ________________________________________________________________________________

b) Onde são produzidos os hormônios gonadotróficos e esteroides envolvidos no processo?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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QUEST�� 19 (Fuvest) Uma jovem que sempre foi saudável chegou a um hospital em estado de coma. O histórico da paciente revelou que ela recebera erroneamente injeção de uma dose excessiva de insulina. a) EXPLIQUE por que a injeção de insulina induziu o coma na jovem.

________________________________________________________________________________ b) A insulina é normalmente administrada a pacientes com disfunção de que órgão? CITE a doença

causada pela deficiência de insulina.

________________________________________________________________________________

QUEST�� 20 (Fuvest) O hormônio ADH atua sobre os túbulos renais promovendo absorção de água do filtrado glomerular. A deficiência na secreção desse hormônio faz com que a pessoa produza: a) muita urina, com alta concentração de excreções. b) muita urina, com baixa concentração de excreções. c) pouca urina, com alta concentração de excreções. d) pouca urina, com baixa concentração de excreções. e) quantidade normal de urina, com alta concentração de excreções.

QUEST�� 21 (F2T2) Descobriu-se que a temperatura corporal da mulher aumenta em cerca de 0,5 °C logo após a ovulação. O gráfico apresenta a temperatura corporal durante os dias do ciclo menstrual de uma mulher.

Suponha que esta mulher deseje evitar filhos sem o uso de anticoncepcional ou preservativo, mas apenas considerando a variação da temperatura corporal. Parta do conhecimento de que o óvulo está apto a ser fecundado apenas nas primeiras 24 horas após a ovulação e que os espermatozoides sobrevivem com capacidade fecundante até cerca de 72 horas no corpo da mulher. O intervalo a evitar relações sexuais com boa margem de segurança de que não engravidará será do a) 12º ao 15º dia. b) 10º ao 24º dia. c) 15º ao 24º dia. d) 7º ao 12º dia. e) 10º ao 16º dia.

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QUEST�� 22

Os rins mantêm o equilíbrio hídrico no corpo por meio da regulação da quantidade e dos componentes do líquido dentro e fora das células. Quaisquer distúrbios dos canais de água nos néfrons, ou do hormônio antidiurético (ADH), podem levar a doenças, como a desidratação. O gráfico a seguir representa duas situações diferentes, em que as duas curvas se sobrepõem até a metade da porção D do néfron.

Com base nas informações acima, a) EXPLIQUE qual curva poderia representar uma pessoa com desidratação.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) CITE as partes do néfron onde o ADH atua.

________________________________________________________________________________

QUEST�� 23 (UFPR) O sistema endócrino, com suas várias glândulas e respectivos hormônios, opera de modo integrado com o sistema nervoso para a manutenção da homeostase dos seres vivos. Um distúrbio endócrino muito comum em humanos e animais é o diabetes melittus, caracterizado pela perda do controle da concentração sanguínea de glicose, levando à hiperglicemia (concentração de glicose sanguínea acima do valor médio normal). Além da hiperglicemia, os sinais característicos dessa doença incluem a excreção diária de volume elevado de urina (poliúria) contendo teor de glicose acima do normal (glicosúria). Considerando a espécie humana, responda às questões abaixo: a) CITE a glândula endócrina e o hormônio principal no controle da glicemia.

________________________________________________________________________________ b) EXPLIQUE por que a manutenção da glicemia dentro dos valores normais é considerada vital.

________________________________________________________________________________ c) EXPLIQUE a seguinte afirmativa: “A hiperglicemia leva à glicosúria, que por sua vez leva à poliúria”.

________________________________________________________________________________

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QUEST�� 24 (UFPe�)

Tireoide “preguiçosa” reduz risco de câncer de mama Mulheres que têm a glândula tireoide “preguiçosa” têm menos risco de ter câncer de mama, de acordo com novo estudo da Universidade do Texas (EUA). A tireóide é uma glândula que fica na parte anterior do pescoço e ajuda a regular, entre outras coisas, os batimentos cardíacos, o metabolismo e o humor. O estudo sugere que a subfunção dessa glândula, conhecida como hipotireoidismo, retarda o desenvolvimento do câncer, quando ele já existe. Para outros pesquisadores, no entanto, o assunto ainda é controverso.

Disponível em: <www. folha.uol.com. br /folha/ciência> Acesso em: 11 ago. 2003.

Analisando a notícia veiculada, e utilizando conhecimentos de Biologia, responda às perguntas abaixo. a) EXPLIQUE a relação que pode ser encontrada entre o hipotireoidismo e a velocidade de

disseminação de um câncer.

________________________________________________________________________________ b) CITE os hormônios são secretados por uma glândula tireoide normal. EXPLIQUE como é regulada

essa secreção.

Hormônios: ______________________________________________________________________ Explicação: ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ c) CITE o íon necessário para a produção de seus hormônios que controlam o metabolismo.

________________________________________________________________________________

QUEST�� 25 (E?F?�? A�fe�as) O esquema a seguir indica a função de dois hormônios:

EXPLIQUE o esquema e CITE as consequências da hipofunção dos hormônios 1 e 2. Explicação: _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ Hipofunção de 1: _____________________________________________________________________ Hipofunção de 2: _____________________________________________________________________

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QUEST�� 26 (Cesupa@Cesa>1PA) A ilustração a seguir mostra as principais glândulas endócrinas do corpo humano.

Preencha as lacunas corretamente de acordo com as funções de cada glândula. ( ) Atua no metabolismo dos açúcares e gorduras ( ) Estimula a maturação dos folículos ovarianos ( ) Regula a taxa de glicose ( ) Regula a taxa de cálcio ( ) Responsável pelos caracteres sexuais femininos ( ) Responsável pelos caracteres sexuais masculinos. ASSINALE a alternativa que apresenta a correlação correta da glândula com sua respectiva função. a) 4, 1, 3, 2, 5, 6 b) 3, 1, 3, 2, 5, 6 c) 3, 5, 1, 2, 5, 6 d) 4, 1, 2, 3, 5, 6 e) 3, 1, 4, 2, 5, 6

QUEST�� 27 (UFSCar) Logo após a nidação do ovo humano, o embrião começa a produzir um hormônio que estimula os ovários a continuar produzindo estrógeno e progesterona, de modo a manter o espessamento do endométrio. Esse hormônio é: a) a testosterona. b) a prolactina. c) o hormônio luteinizante. d) a gonadotrofina coriônica. e) o hormônio folículo estimulante.

QUEST�� 28 (UFRGS) O epidídimo tem a função de: a) armazenar espermatozoides. b) produzir hormônio sexual masculino. c) produzir espermatozoides. d) produzir hormônios gonadotróficos. e) produzir líquido alcalino que neutraliza a acidez da uretra e das secreções vaginais.

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QUEST�� 29 (FGV) Trata-se de um líquido constituinte do esperma que apresenta aspecto leitoso e é alcalino, contribui para neutralizar a acidez das secreções vaginais além de promover um aumento da motilidade dos espermatozoides. Esse líquido é produzido a) pelo epidídimo. b) pelo testículo. c) pela próstata. d) pela vesícula seminal. e) pelas glândulas bulbouretrais.

QUEST�� 30 (U�ica>p) Observe o esquema.

IDENTIFIQUE: a) Os órgãos produtores de gametas no sistema reprodutor representado.

________________________________________________________________________________ b) Os órgãos indicados pelas setas 1, 2, 3 e 4.

1) __________________________________

2) __________________________________

3) __________________________________

4) __________________________________ c) CITE os órgãos produtores de hormônios e que hormônios são esses.

________________________________________________________________________________

QUEST�� 31 (2ac;e�<ie) O DIU (dispositivo intrauterino) é um contraceptivo que tem como ação principal: a) matar os espermatozoides. b) impedir que os espermatozoides cheguem ao óvulo. c) impedir a ovulação. d) matar o óvulo no momento da ovulação. e) impedir que o embrião se fixe à parede interna do útero.

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QUEST�� 32 (UF2G) A ocorrência de gravidez na adolescência tem aumentado consideravelmente. O conhecimento e o uso adequado de métodos contraceptivos podem reverter esse problema. Em relação a esses métodos, é CORRETO afirmar-se que: a) o diafragma impede a nidação da mórula.

b) o dispositivo intra-uterino, D.I.U, impede a chegada dos espermatozoides ao útero.

c) o método hormonal feminino, pílula, impede a ovulação.

d) o método de tabela é eficiente se forem evitadas relações sexuais entre o décimo segundo e o décimo quarto dia do ciclo.

e) o preservativo masculino, camisinha, tem ação espermicida.

QUEST�� 33 (UEG) OBSERVE o esquema e ASSINALE a alternativa correta

a) Os espermatozoides maduros são produzidos nos testículos e armazenados no epidídimo desde os

primórdios da formação do indivíduo do sexo masculino, quando este ainda se encontrava no interior do útero.

b) A próstata é um órgão muito importante, pois durante o estado de excitação envia líquidos para os corpos esponjosos do pênis, permitindo a ereção.

c) Por estar conectada diretamente com o pênis, a bexiga urinária também faz parte do sistema reprodutor masculino, pois a passagem da urina lubrifica a uretra, facilitando a passagem dos espermatozoides.

d) O prepúcio é uma membrana que envolve a glande do pênis e que geralmente se solta durante a puberdade. Caso haja a persistência dessa membrana, recomenda-se cirurgia de laqueadura.

e) Os testículos são normalmente originados na cavidade abdominal e descem para a bolsa escrotal durante o período fetal, onde encontram uma temperatura mais amena para a produção dos espermatozoides.

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QUEST�� 34 (UFU) A ilustração a seguir representa parte do sistema reprodutor feminino e as etapas iniciais da gestação.

Considere as informações representadas e ASSINALE a alternativa correta. a) Na ovulação, o ovócito secundário rompe a parede do ovário e se fixa na parede da tuba uterina

(trompa de Falópio).

b) Nidação é o nome dado ao processo de implantação do embrião na parede do útero.

c) A fecundação acontece no ovário.

d) A placenta é responsável pela nutrição do óvulo.

e) Os ovários produzem FSH e LH.

QUEST�� 35

COMPLETE o quadro a seguir que compara as briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, quanto às seguintes características:

• Estrutura presentes (raízes, caule e folhas

• Presença/ausência de vasos condutores de seiva.

• Fase dominante (gametófito ou esporófito);

• Reprodução (sexuada e/ou assexuada.

• Características típicas do grupo.

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QUEST�� 36

Observe a figura a seguir:

A partir da figura e de outros conhecimentos responda ao que se pede. a) IDENTIFIQUE as letras:

a) _________________________________________________

b) _________________________________________________

c) _________________________________________________ b) IDENTIFIQUE os números:

1) _________________________________________________

2) _________________________________________________

3) _________________________________________________ c) IDENTIFIQUE as estruturas que originarão:

• semente: ___________________________________________

• fruto: ______________________________________________ d) EXPLIQUE o fenômeno da polinização.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

QUEST�� 37 (Fuvest) Durante a transição do período Ordoviciano para o Devoniano, ocorreu a conquista do ambiente terrestre pelos vegetais. Algumas plantas gimnospermas surgiram nessa transição. As angiospermas, porém, ainda não haviam aparecido no planeta. a) CITE todos os órgãos vegetais que estavam disponíveis como alimento para os animais herbívoros

nessa época, justificando.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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b) As evidências fósseis mostram que, nessa época, as plantas terrestres estavam sempre associadas

a ambientes com alta disponibilidade hídrica. Como a proximidade da água pode ter favorecido a variabilidade genética dessas plantas?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

QUEST�� 38 (UFRRA) Leia o texto a seguir, sobre evolução dos processos reprodutivos das plantas e responda:

Os cientistas afirmam que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Basicamente, a tendência manifestada na reprodução foi eliminar sua dependência da água.

AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Fundamentos da biologia moderna. São Paulo: Moderna, 1995.

a) CITE a estrutura que tornou os vegetais independentes da água, para a sua reprodução.

________________________________________________________________________________ b) EXPLIQUE de que maneira age a estrutura que torna os vegetais independentes da água.

________________________________________________________________________________

Gabarit�

QUEST�� 1

DNA: AAG AGT TTT GAC CAC RNAm: UUC UCA AAA CUG GUG RNAt: AAG AGU TTT GAC CAC QUEST�� 2

a) Não haverá alteração, pois, o código genético é degenerado fazendo entrar o mesmo aminoácido de antes da mutação.

b) AAU UUU AGA CAA QUEST�� 3 (UFV) a) RNA-polimerase. b) UAC. c) W-A-T-S-O-N-E-C-R-I-C-K. d) A proteína não será formada, pois foi alterado o códon de iniciação. QUEST�� 4 (Vu�esp 1 2�dificada) a) Proteína normal:

Val - Leu - Tre - Pro - Tir - Val – Lis Indivíduo A: Val - Leu - Tre – Pro Indivíduo B: Val - Leu - Tre - Pro - Tir - Val – Lis Indivíduo C: Val - Met - Tre - Pro - Tir - Val – Lis

b) A é afetado porque produz uma proteína menor. B é normal, apesar da substituição de uma base nitrogenada no seu DNA, porque o código genético é degenerado. C é afetado porque possui um aminoácido diferente em sua proteína.

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QUEST�� 5 (UF2G) a) 1/8. b) 1/4. c) 1/4. d) 18/64 QUEST�� 6 (UF2G) a) Herança Autossômica Recessiva

Justificativa: O casal II-1 x II-2 é normal e tem filha afetada. b) 1/9 QUEST�� 7 (UF2G) a) Herança Autossômica Recessiva

Justificativa: O casal II- 5 e II – 6 são normais e possuem filhos com a herança. b) 1/6. QUEST�� 8 (PUC 1 2i�as 1 2�dificada) Sendo doutor José do grupo A, seu soro contém aglutininas anti-B, que aglutinam as hemácias de Maria, o que demonstra a presença nelas de aglutinogênio B. Isso significa que o soro de Maria não possui aglutininas anti-B. Sabe-se também que o soro de Maria é incapaz de aglutinar as hemácias do doutor José, que contêm aglutinogênio A; logo, o soro de Maria também não possui aglutininas anti-A. Como não possui aglutininas anti-A nem anti-B, conclui-se que Maria pertence ao grupo sanguíneo AB. QUEST�� 9 (UF2G 1 2�dificada) 1) O 2) AB 3) A 4) B 5) F 6) V 7) F 8) F 9) F QUEST�� 10 (2ac;e�<ie 1 2�dificada) 1/4 QUEST�� 11 (PUC 1 S�� Pau��) 1/8 QUEST�� 12 (Fuvest) 1/4 QUEST�� 13 (UFR�) a) Família I - herança dominante ligada ao X. Ocorre em todas as gerações. Os homens afetados

transmitem a doença para todas as filhas. Família II - herança dominante autossômica. Ocorre em todas as gerações. Atinge indivíduos de ambos os sexos ou filhos afetados têm um genitor afetado.

b) Como a doença só se manifesta a partir dos 40 anos, o indivíduo pode reproduzir-se antes de a doença aparecer, transmitindo a característica aos descendentes.

QUEST�� 14 (U�ica>p) a) Cruzando:

AAbb x aaBB F1 AaBb x AaBb F2 aabb

b) F2: 1/16

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QUEST�� 15 a) IAiDd x IBiDd b) 3/16

QUEST�� 16

a) XdhY b) XDHXdh c) 2 e 8

QUEST�� 17 (Fuvest) 1) Ovulação 2) Menstruação

QUEST�� 18 (U�ica>p) a) Não ocorreu fecundação, o que se verifica pela redução nas concentrações dos dois

hormônios ovarianos, principalmente o progesterona.

b) O FSH e o LH (hormônios gonadotróficos) são produzidos pela hipófise; o estrógeno e o progesterona (esteroides) são secretados pelos ovários.

QUEST�� 19 (Fuvest) a) A insulina levou ao quadro de hipoglicemia, uma vez que os altos níveis plasmáticos de

insulina, levaram a uma absorção massiva de glicose para as células. Por conta disso, como o cérebro somente utiliza glicose para a sua funcionalidade, o organismo entrou em coma, por não haver combustível para que o sistema nervoso funcionasse.

b) Do pâncreas. A doença causada pela insulina é conhecida como diabetes, podendo ser genética ou ambiental.

QUEST�� 20 (Fuvest) B

QUEST�� 21 (F2T2) E

QUEST�� 22

a) Curva dois, porque quando ocorre uma desidratação, há um aumento na liberação de ADH (ou vasopressina) que eleva a permeabilidade à água, tentando manter a osmolaridade plasmática, permitindo o aumento da osmolaridade tubular e a diminuição do fluxo tubular, produzindo antidiurese (pouca eliminação de urina) e urina hiperosmótica.

b) Túbulo distal e túbulo (ou ducto) coletor.

QUEST�� 23 (UFPR) a) A glândula é o pâncreas endócrino e o hormônio é a insulina. b) É vital para a função do tecido nervoso, já que os neurônios são totalmente dependentes de

glicose para o seu metabolismo. Variação dos níveis de glicose pode alterar a função neuronal e comprometer a vida.

c) Quando a glicemia está muito alta, os rins não conseguem reabsorver toda a glicose filtrada, o que resulta no excesso de glicose na urina, denominada glicosúria. Este excesso de glicose na urina cria um gradiente osmótico que retém a água com a glicose, diminuindo a reabsorção de água pelos rins e, em consequência, aumentando o volume de urina formada, que é a poliúria.

QUEST�� 24 (UFPe�) a) Os hormônios T3 e T4 estimulam o metabolismo celular e, portanto, podem ajudar no

crescimento do tumor; talvez isso não ocorra com o hipotireoidismo. b) Os hormônios são: Tri-iodotironina (T3), tetraiodotironina (T4) ou tiroxina e calcitonina.

A secreção dos hormônios T3 e T4 é controlada pelo hormônio tireotrópico (TSH), produzido pela hipófise. Já a secreção de calcitonina é controlada pela concentração de cálcio no sangue.

c) Iodo.

Biologia


QUEST�� 25 (E?F?�? A�fe�as) a) Hormônio 1: paratormônio, produzido nas glândulas paratireoides. Hormônio 2: calcitonina, produzido na glândula tireoide. b) A deficiência de paratormônio causa diminuição da quantidade de cálcio no sangue, o que faz as células musculares esqueléticas contraírem-se convulsivamente. O esquema a seguir indica a função de dois hormônios: QUEST�� 26 (Cesupa@Cesa>1PA) B QUEST�� 27 (UFSCar) D QUEST�� 28 (UFRGS) A QUEST�� 29 (FGV) C QUEST�� 30 (U�ica>p) a) 1 b) 1. ovário

2. tuba uterina 3. útero 4. vagina

c) Ovários Hormônios: estrógeno e progesterona

QUEST�� 31 (2ac;e�<ie) E QUEST�� 32 (UF2G) C QUEST�� 33 (UEG) E QUEST�� 34 (UFU) B QUEST�� 35

Briófitas Pteridófitas Gimnospermas Angiospermas

Estrutura Sem órgãos verdadeiros

Raiz, caule e folha

Raiz, caule, folha, semente

Raiz, caule, folha, flor,

semente, fruto Vasos

Condutores Ausentes Presentes Presentes Presentes

Fase Dominante Gametófito Esporófito Esporófito Esporófito

Reprodução Sexuada Sexuada Sexuada Sexuada Características Porte Pequeno Caule rizoma Sem flores Com frutos

Biologia


QUEST�� 36

a) a: sépala b: pétala c: estame

b) 1: ovário 2: estilete 3:estigma

c) - semente: óvulos fecundados - fruto: ovário hipertrofiado

d) Passagem do grão de pólen da antera dos estamos para o estigma do carpelo. QUEST�� 37 (Fuvest) a) Os animais herbívoros, durante transição do período Ordoviciano para o período Devoniano,

poderiam se alimentar de raízes, caules, folhas, estróbilos e sementes. Não poderiam se alimentar de flores e frutos, pois as angiospermas não tinham surgido ainda.

b) A proximidade da água pode ter favorecido a variabilidade genética de certos grupos de plantas –briófitas e pteridófitas- que tem sua reprodução dependente da água do meio ambiente. Os anterozoides “nadam” ao encontro da oosfera, durante a fecundação.

QUEST�� 38 (UFRRA) a) Tubo polínico b) Conduzindo o gameta masculino (núcleo espermático ou gamético) ao encontro do gameta

feminino (oosfera).

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R IETA ES PARA RECUPERA 2 ETAPA - santadoroteia.com.br · O heredograma a seguir foi traçado ... O esquema a seguir representa os indivíduos de uma família em que ocorrem ... (Fuvest)