História

Colégio Santa Dorotéia - BH 1111

Querido(a) aluno(a), Este estudo de revisão tem como objetivo uma nova oportunidade de aprendizagem. Neste momento, é muito importante dedicação, esforço e responsabilidade. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. Em caso de dúvida, procure suas professoras. Mãos à obra e bons estudos!

Júlia e Amanda

Estrat�gias de estud 1) Você deve estudar os conteúdos propostos no roteiro, que foram selecionados de acordo com sua

importância dentro da matéria. 2) Escolha um local sossegado em sua casa para estudar; não deixe perto o celular ou outras coisas

que possam distraí-lo ou interromper seus estudos. 3) Esse estudo prevê duas horas de estudo diárias. 4) Para estudar, siga os seguintes passos:

• leia as páginas indicadas do livro didático; • reveja as anotações do caderno; • leia as aulas disponibilizadas no site do colégio; • faça resumos, esquemas ou mapas mentais do conteúdo, para ajudar na compreensão; • refaça os exercícios do livro e das folhas entregues; • faça, atentamente, os exercícios propostos neste estudo de revisão.

C �te�d

O QUE ESTUDAR ONDE ESTUDAR

Eixo temático 4: China e Índia

Capítulo 7 do livro didático – páginas: 150 a 152 PowerPoints: • Eixo temático 4 – China Antiga • Eixo temático 4 – Índia Antiga

Eixo temático 5: Egito Antigo (Parte 1 e Parte 2)

Capítulo 4 do livro didático – páginas: 80 a 93 PowerPoints: • Eixo temático 5 – Egito Antigo (Parte 1) • Eixo temático 5 – Egito Antigo (Parte 2)

Eixo temático 6 – África de muitos povos (Kush e Axum)

Capítulo 10 do livro didático – páginas: 204 a 208 PowerPoints: • Eixo temático 6 – África de muitos povos

Eixo temático 7: Fenícios Capítulo 5 do livro didático – páginas: 102 a 105 PowerPoints: • Eixo temático 7 – Fenícios

Extras: • Anotações do caderno • Listas de exercícios e tarefas de casa • Avaliações e Estudos Autônomos da 2ª etapa

Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplinas: História Ano: 6º - Ensino Fundamental Professoras: Júlia e Amanda Nome: __________________________________________________ Nº ______ Turma: _____

Atividades para

Estudos Autônomos

Data: 4 / 9 / 2018

História

Colégio Santa Dorotéia - BH 2222

CHI�A E ��DIA

QUEST�� 1 LEIA, atentamente, o texto a seguir: “Algumas civilizações da Antiguidade tiveram duração menor [Egito e Mesopotâmia] e outras maior [Índia e China], assim como os impérios correspondentes. A China é o caso de civilização de maior duração e isto se deve a vários fatores, que foram se conjugando ao longo do tempo. A posição geográfica da China, no Extremo Oriente, foi um fator de proteção diante das invasões, comparativamente às áreas de trânsito mais fácil. As conquistas de Alexandre (o Grande) alcançaram o Egito, a Mesopotâmia, a Pérsia, a Índia, mas não a China, que estava longe demais. [...] Além da posição geográfica vantajosa, outros fatores se combinaram para permitir uma vida rica e duradoura à civilização chinesa: 1) a gênese* e expansão da agricultura intensiva de arroz; 2) o nascimento de filosofias civilizatórias e tolerantes, como o confucionismo [século VI a.C.] [...].”

Armen Mamigonian. “As bases naturais e sociais da civilização chinesa”. Geografia Econômica. Florianópolis, n. 1, jul. 2008, p. 46.

VOCABULÁRIO: *gênese = formação, desenvolvimento.

A partir do texto acima e de seus conhecimentos sobre o assunto, RESPONDA: a) IDENTIFIQUE qual fator natural permitiu o desenvolvimento da agricultura na China.

________________________________________________________________________________ b) Além da posição geográfica da China, IDENTIFIQUE outro fator que contribuiu para a proteção

diante de invasões na região.

________________________________________________________________________________ c) O autor do texto caracterizou o confucionismo como uma filosofia tolerante. EXPLIQUE duas

características do confucionismo relacionadas à tolerância.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

QUEST�� 2 COMPLETE o texto sobre a sociedade da Índia com as palavras do quadro a seguir:

purificação – hindu – discriminação – intocáveis – proibido – Castas O sistema de _______________________ tornou-se uma das bases da religião __________________.

Mesmo atualmente _____________________ por lei, o sistema ainda sobrevive, principalmente nas

áreas rurais da Índia. A existência dos __________________ é um exemplo de ___________________

social. Segundo a tradição hindu, quem tocar um intocável, deve fazer um intenso ritual de

_____________________ para livrar-se da sujeira que se acredita ter o intocável.

História

Colégio Santa Dorotéia - BH 3333

QUEST�� 3 EXPLIQUE, de forma clara e completa, o que era a sociedade de castas na Índia. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

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EGIT� A�TIG�

QUEST�� 4 LEIA, atentamente, o texto a seguir: “A vida do Egito é o Nilo. Sem o Nilo, o Egito seria apenas a continuação do deserto [...] O Egito é o

Vale do Nilo, é um traço de vegetação, de vida, de frescor. Todos os anos o Nilo cresce, sobe, alarga-

se, espalha-se, possante, sobre os torrões crestados pelo sol, deixa o seu lodo, vivifica, trabalha,

alimenta, germina, fecunda e recolhe-se ao seu leito serenamente... Ao descer da água, os trabalhos

começam em todo o Baixo Egito. Os campos ficam cobertos de uma terra lodosa, mole e negra [...] e

quando a inundação terminou, começam os campos [...] a cobrir-se de trigo, de aveia, de fava e de

lentilha [...] E aquelas culturas estendem-se até o horizonte, verdes, ricas, pacíficas, claras, cintilantes

de água e cobertas de sol [...].”

QUEIRÓS, Eça de. O Egito. 1869.

a) Com suas próprias palavras, EXPLIQUE como o rio Nilo é descrito no texto.

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b) RETIRE, do texto, a passagem que esclarece como se dava a fertilização do solo pelo rio Nilo.

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c) ESCLAREÇA que tipo de relação os antigos egípcios estabeleciam com o Nilo.

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História

Colégio Santa Dorotéia - BH 4444

QUEST�� 5 Sobre a sociedade egípcia, ASSINALE V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmativas a seguir. Em seguida, CORRIJA as afirmativas falsas. ( ) Os escribas administravam os templos e organizavam as festas religiosas, definindo questões

importantes ligadas à religião dos egípcios.

_______________________________________________________________________________ ( ) Algumas mulheres ocuparam posição de destaque na sociedade egípcia, tornando-se

governantes. Era uma característica particular do Egito, diferente da maior parte das sociedades antigas.

_______________________________________________________________________________

( ) A sociedade egípcia era marcada pela igualdade social. Como havia muito trabalho, na agricultura

e nas construções de obras públicas, era necessária a participação de todos, de escravos até sacerdotes.

_______________________________________________________________________________

( ) Como a religião era presente em todas as esferas da vida dos egípcios, os sacerdotes possuíam

uma posição privilegiada na sociedade. Em alguns momentos, chegaram a ameaçar o poder dos faraós.

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QUEST�� 6 OBSERVE a imagem e RESPONDA ao que se pede: Os faraós do Egito Antigo são lembrados ao redor do mundo até os dias atuais, como Tutancâmon, Ramsés e Cleópatra. No entanto, muitas pessoas não sabem de fato quem eles eram ou o que faziam. Imagine que você está conversando com alguém que não conhece a história dos egípcios na Antiguidade. EXPLIQUE, de forma clara e completa, quem era o faraó e como era seu poder. __________________________________________________

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Imagem disponível em: <http://bio-historia-vesp.blogspot.com/2011/06/farao.html>

Acesso em: ago. 2018.

História

Colégio Santa Dorotéia - BH 5555

QUEST�� 7 LEIA, atentamente, o texto a seguir: "A religião penetrava intimamente todos os aspectos da vida pública e privada [...] Cerimônias eram realizadas pelos sacerdotes a cada ano para garantir a chegada da inundação, e o rei agradecia a colheita solenemente às divindades adequadas. Oráculos dos deuses desempenhavam um papel importante na solução de problemas políticos e burocráticos e eram também consultados pelos homens do povo antes de tomarem decisões de algum peso. As mulheres sem filhos se desnudavam diante de touros ou carneiros sagrados, esperando mudar a situação por sua exposição a tais símbolos de fertilidade. A medicina era penetrada de magia e religião. O aspecto supersticioso das crenças multiplicava o uso de amuletos e outras proteções mágicas, tanto pelos vivos quanto pelos mortos."

Ciro Flamaríon Cardoso

A partir do texto e de seus conhecimentos sobre o assunto, EXPLIQUE duas características da religião egípcia. ___________________________________________________________________________________

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%USH E AXU'

QUEST�� 8 O Reino de Kush desenvolveu-se ao sul do Egito, às margens do rio Nilo. Essa região era muito rica em minerais, como ouro, granito, turquesa e ametista. Os kushitas construíram fortalezas e templos e fundaram diversas cidades. Sua riqueza atraiu os egípcios e os dois povos mantiveram uma relação próxima durante séculos. EXPLIQUE como eram as relações entre o reino de Kush e o Egito. ___________________________________________________________________________________

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QUEST�� 9 ANALISE as afirmativas abaixo sobre a política nos reinos de Kush e Axum: I) Em Kush, mulheres assumiram o poder político e o comando dos exércitos, ficando conhecidas

como candaces ou “senhoras de Kush”.

II) As mulheres que governavam Kush eram escolhidas por meio da votação, mas os reis ocupavam o trono de forma hereditária.

III) Os axumitas se destacaram pelo comércio desenvolvido no Mar Vermelho e converteram-se em um poderoso império, com domínio sobre Kush e parte da Península Arábica.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s): a) I e II. b) II e III. c) I e III. d) apenas I. e) todas as afirmativas.

História

Colégio Santa Dorotéia - BH 6666

QUEST�� 10 Se comparado a outros reinos africanos, Axum possuiu uma característica particular do ponto de vista religioso na Antiguidade. APONTE essa característica e EXPLIQUE por que ela se desenvolveu. ___________________________________________________________________________________

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FE��CI�S

QUEST�� 11 São características do território fenício: a) território extenso, dominado por férteis planícies. b) havia muitas terras cultiváveis para o desenvolvimento da agricultura. c) não havia saída para o mar. d) estreita faixa de terra, localizada entre as montanhas e o Mar Mediterrâneo. e) presença dos rios Tigre e Eufrates.

QUEST�� 12 OBSERVE a imagem:

Imagem disponível em: <https://historiadospuntocero.com/fenicios-peninsula-iberica/> Acesso em: ago. 2018.

EXPLIQUE a relação entre a imagem acima e o povo fenício. ___________________________________________________________________________________

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QUEST�� 13 CITE e EXPLIQUE o maior legado deixado pelos fenícios para as sociedades ocidentais. ___________________________________________________________________________________

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História

Colégio Santa Dorotéia - BH 7777

Quest,es gerais

QUEST�� 14 Sobre os povos da Antiguidade, é CORRETO afirmar que: a) a agricultura foi o principal fator de enriquecimento e desenvolvimento dos fenícios, devido ao

aproveitamento das águas através de complexos sistemas de irrigação.

b) a religião constituiu a principal herança deixada pelos egípcios, de onde provém o monoteísmo judaico.

c) a guerra de conquista foi a principal característica dos kushitas, povo que construiu um império que se estendia do Egito à Península Arábica.

d) o comércio marítimo marcou a presença histórica dos fenícios, que estabeleceram contatos com diversos povos, ao longo da costa do Mar Mediterrâneo.

e) o primeiro código de leis escritas foi desenvolvido pelos axumitas, baseado em punições severas.

QUEST�� 15 Para auxiliar em seus estudos, PREENCHA o quadro abaixo com as principais características sobre a política, a economia e a cultura de alguns povos antigos estudados. Política Economia Cultura/Religião

Egito

Kush

Axum

Fenícios

História

Colégio Santa Dorotéia - BH 8888

GABARIT�

QUEST�� 1 a) A presença do Rio Amarelo, que possibilitou a fertilização do solo. b) A Muralha da China, que protegia contra ataques de povos da Ásia Central. c) O confucionismo valorizava o bom convívio e a harmonia entre as pessoas. O respeito era muito

valorizado, sobretudo aos mais velhos. QUEST�� 2 O sistema de castas tornou-se uma das bases da religião hindu. Mesmo atualmente proibido por lei, o sistema ainda sobrevive, principalmente nas áreas rurais da Índia. A existência dos intocáveis é um exemplo de discriminação social. Segundo a tradição hindu, quem tocar um intocável, deve fazer um intenso ritual de purificação para livrar-se da sujeira que se acredita ter o intocável. QUEST�� 3 A sociedade de castas é o nome dado à divisão social na Índia, justificada pela crença de que o deus Brahma teria dividido a sociedade em cinco grupos. Esses grupos (chamados castas) eram compostos por pessoas que possuíam as mesmas profissões, que eram passadas de forma hereditária. Nessa divisão, bastante rígida, um integrante de uma casta não pode se casar com membros de outra casta. QUEST�� 4 a) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno perceba o rio Nilo descrito como essencial para a vida no

Egito. Com suas cheias, o Nilo possibilita a vegetação, o trabalho, o plantio e o alimento em uma região desértica.

b) “Ao descer da água, os trabalhos começam em todo o Baixo Egito. Os campos ficam cobertos de uma terra lodosa, mole e negra [...]”

c) Os egípcios possuíam uma relação com o Nilo que ia além da dependência para sobreviver. Eles consideravam o rio como um verdadeiro deus, chamado Hapi, a quem faziam rituais e oferendas para a chegada das cheias.

QUEST�� 5 (F) Os escribas eram responsáveis por tarefas ligadas à escrita e à administração do Egito Antigo, como

fiscalizar a cobrança de impostos, escrever leis etc. (V) (F) A sociedade egípcia era marcada pela desigualdade social. Escravos e camponeses estavam na

base da pirâmide social e realizavam o trabalho agrícola e a construção de obras públicas. Sacerdotes eram privilegiados e cuidavam das tarefas religiosas.

(V) QUEST�� 6 O faraó era o governante do Egito Antigo, com poder absoluto. Era autoridade política, religiosa, administrativa, econômica, jurídica e militar. Considerado um deus vivo, o faraó era venerado, respeitado e visto como responsável por tudo o que acontecia no Egito. QUEST�� 7 Os egípcios eram politeístas e acreditavam que a religião estava presente na vida cotidiana de toda a população. Suas divindades podiam ter forma humana, animal e ligadas ao Sol e à Lua. O povo egípcio acreditava que após a morte, as almas seriam julgadas no Tribunal de Osíris e, caso fossem inocentes, poderiam desfrutar da vida eterna. Para isso, mumificavam os corpos e enterravam objetos que poderiam ser utilizados na vida após a morte. QUEST�� 8 As relações entre Kush e Egito variavam entre fases de autonomia e de dominação. Durante um tempo, os egípcios mantiveram controle sobre os kushitas e vice-versa. Em momentos de autonomia, os dois povos estabeleceram trocas comerciais e culturais. Os kushitas passaram a adorar algumas divindades egípcias e adotar suas práticas funerárias, como a mumificação e a construção de pirâmides.

História

Colégio Santa Dorotéia - BH 9999

QUEST�� 9 a) I e II. QUEST�� 10 Axum foi o primeiro reino africano cristão da Antiguidade. Em função dos contatos comerciais realizados com os romanos, o rei de Axum se converteu ao cristianismo e aos poucos a população também abandonou sua crença politeísta. QUEST�� 11 d) estreita faixa de terra, localizada entre as montanhas e o Mar Mediterrâneo. QUEST�� 12 Os fenícios tinham como principal atividade econômica o comércio marítimo. Eram ótimos navegadores e construíam barcos com cedro, uma madeira leve e resistente, abundante em seu território. A imagem representa os fenícios em suas embarcações. QUEST�� 13 Os fenícios foram o primeiro povo a criar um alfabeto fonético, isto é, composto por símbolos que representavam sons. Com 22 letras, era muito mais simples de utilizar se comparado aos outros sistemas de escrita da Antiguidade. Esse alfabeto foi utilizado, com alterações, pelos gregos, cuja escrita posteriormente influenciou os alfabetos ocidentais. QUEST�� 14

d) O comércio marítimo marcou a presença histórica dos fenícios, que estabeleceram contatos com diversos povos, ao longo da costa do Mar Mediterrâneo.

QUEST�� 15 Política Economia Cultura/Religião

Egito

A política estava ligada à religião.

O Faraó possuía poder absoluto e era visto como

um deus. O poder era hereditário.

Baseada principalmente na agricultura. Cultivavam trigo

e outros cereais, linho, algodão, frutas etc.

Politeístas. Acreditavam na vida após a

morte. Mumificavam os mortos e

construíam pirâmides.

Kush

Os reis eram escolhidos por votação.

As mulheres podiam tornar-se governantes.

Praticavam a agricultura, a pecuária e realizavam

comércio com os egípcios (principalmente de ouro).

Cultura semelhante à dos egípcios. Adoravam alguns deuses do Egito e adotaram práticas funerárias daquela

civilização.

Axum Transformou-se em um poderoso império, com

poder centralizado.

Praticavam comércio com outros povos pelo Mar

Vermelho.

Cultura influenciada por outros povos. Língua

influenciada pelos árabes, costumes influenciados pelos gregos e religião

influenciada pelos egípcios e romanos.

Tornaram-se cristãos.

Fenícios

Organizavam-se em cidades-Estado. Cada cidade era autônoma e

possuía seu próprio governante.

Voltada para o comércio realizado no Mar

Mediterrâneo.

Cultura influenciada por outros povos.

Criaram o primeiro alfabeto fonético, que foi um grande legado para as civilizações

ocidentais.