Recife - 03 a 06 de Dezembro de 2013 A configuração da Mobilidade Internacional em nível de graduação em uma IES Brasileira Liliane Gontan Timm Della Méa

Recife - 03 a 06 de Dezembro de 2013

A configuração da Mobilidade Internacional em nível de graduação

em uma IES Brasileira

Liliane Gontan Timm Della Méa (SAI – UFSM) [email protected] de Lourdes Severo Regio (CPD - UFSM) [email protected]

Vitor Francisco Schuch Junior (PPGA - UFSM) [email protected]

FÓRUM DA GESTÃO DO ENSINO SUPERIOR NOS PAÍSESE REGIÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

mailto:[email protected]



Recife- 03 a 06 de Dezembro de 2013

1. Introdução

2. Referencial Teórico

3. Procedimentos Metodológicos

4. Discussão e Resultados

5. Considerações Finais

6. Bibliografia

Agenda




1. Introdução

Não sendo um fenômeno novo, a mobilidade acadêmica, tem se constituído em uma categoria de estudo

particularmente acentuada no século XXI devido à intensidade com que o

fenômeno se manifesta.(ALTBACH, 2009)

Envolve a obtenção e transmissão do saber, e ligadas a condições apropriadas, contribuem com a formação e o aperfeiçoamento dos discentes, no sentido de adquirir novasexperiências e a interação com outras culturas

Levantamento junto a Secretaria de Apoio Internacional (SAI) e ao Sistema de Informações para o Ensino (SIE)

Mobilidade Acadêmica.



1. Introdução

Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, uma Instituição Federal de Ensino Superior constituída como Autarquia Especial vinculada ao Ministério da Educação.

A UFSM está localizada no interior do Rio Grande do Sul e foi criada pela Lei n. 3.834- C, de 14 de dezembro de 1960.



1. Introdução

Objetivo Geral

Identificar a mobilidade acadêmica, em nível de graduação, com foco no Programa Ciências sem Fronteiras do Governo Federal Brasileiro e em

Cooperações Internacionais firmadas com a UFSM.



2. Fundamentação teórica conceitual

EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL

INTERNACIONALIZAÇÃO

COOPERAÇÃO INTERNACIONAL E REDES ACADÊMICAS



3.1 Tipo de pesquisa• Levantamento• Descritiva • Utiliza a combinação de métodos quantitativos e qualitativos.

3.2 População Alvo e Sujeitos•Alunos da UFSM participantes do intercâmbio internacional de Convênios Específicos, BRAMEX PEC G e Programa Ciência sem Fronteiras nos anos de 2010, 2011, 2012 e primeiro semestre de 2013.

3.3 Dados Primários•Forma: questionário disponibilizado por meio do link da página da UFSM, sendo necessário utilizar o usuário e a senha do portal do aluno na UFSM.• Coleta de dados: de junho a julho de 2013.




3.4 Coleta de dados

• SAI X SIE•Para quantificar a mobilidade e intercâmbio dos estudantes da graduação, foi necessário cruzar as informações cedidas pela SAI com o sistema de informação da UFSM.



Perfil dos Pesquisados


4. Resultados

VARIÁVEIS ANO

2010 2011 2012 2013Total 48 37 43 34

SEXO (%) Feminino 52,08 64,86 65,12 73,53Masculino 47,92 35,14 34,88 26,47

IDADE MÉDIA (anos) 27,62 26,35 24,67 24,42




4. Resultados

VARIÁVEIS ANO

2010 2011 2012 2013Total 48 37 43 34

NACIONALIDADE (frequência) Alemã 1 3 2Argentina 14 16 20 17Brasileira 14 3 1 Brasileira Naturalizada(o) 3 Chilena 2 2 2Colombiana 2 Cubana 1 Espanhola 4 2 3 3Inglesa 1 2Italiana 6 2 1 Mexicana 2 5Norte Americana 2 2 3 2Paraguaia 1 6 4 1Peruana 1 Uruguaia 1 2 3 1




4. ResultadosÁrea de Conhecimento

Área de Conhecimento %Ciências Exatas e da Terra 12,50Ciências Agrárias 15,00Ciências da Saúde 10,00Ciências Humanas 2,50Ciências Sociais Aplicadas 7,50Engenharias 20,00Filosofia 2,50Linguística, Letras e Artes 5,00Aluno Intercâmbio 25,00



4. ResultadosPontos Positivos e Negativos

No que se referem aos pontos positivos da mobilidade acadêmica internacional, os recorrentes apontados pelos alunos foram o conhecimento de novas culturas, a formação acadêmica, a aprendizagem da língua estrangeira, o crescimento e independência pessoal e a própria experiência internacional.

Nos pontos negativos da mobilidade acadêmica foram destacados a dificuldade da língua estrangeira, a saudade da família, os trâmites burocráticos, a falta de um programa institucional de recepção na instituição estrangeira, e a dificuldade de achar hospedagem.



4. ResultadosPontos Positivos e Negativos

Pontos positivos

Conhecer e viver uma cultura diferente;Aprender uma língua estrangeira;Experiência de convivência internacional;Aumento na da independência e do crescimento pessoal;Formação Acadêmica. .

Pontos negativos

Falta de apoio de programas de recepção na universidade estrangeira;Saudades da família;Dificuldade de estudar em outro idioma;Dificuldades em encontrar um lugar para morar;Trâmites burocráticos.




Educação Superior brasileira é pautada nas parcerias internacionais, sejam elas convênios, redes universitárias ou programas de incentivos a mobilidade acadêmica internacionais.

Perfil dos alunos

Área de maior mobilidade




Destaque para os pontos positivos e negativos da mobilidade acadêmica. Neste aspecto podemos ressaltar que o domínio da língua estrangeira é um dos fatores impactantes na realização da mobilidade. Cabe referenciar que para o Programa Ciência sem Fronteiras foi possibilitado as Universidades a adesão ao Inglês sem Fronteiras

Programa de Apadrinhamento



Recife - 03 a 06 de Dezembro de 2013

Obrigada!

A configuração da Mobilidade Internacional em nível de graduação em

uma IES Brasileira

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