COMPLEMENTAÇÃODA APRENDIZAGEM

Educação Infantil - CRECHE Unidade de Ensino: Escola Municipal Ernestina Soares de Azevedo

Professor (es): Ana Paula do Nascimento Susana Rocha Marcele Freitas (Professora de Reposição – Colaboradora)

Aluno(a):

Ano/Turma:

Creche - IV

Campos de Experiências:

Todos

Período de Complementação:

De 04/05/2020

a 15/05//2020

Turno:

Manhã/Tarde

Dias Trabalhados:

10 dias

Carga horária

40 Horas

Justificativa: Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Querido(a) aluno(a),

Prezado(a) responsável,

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura, através das Escolas

da Rede Municipal Ensino, vem periodicamente elaborando e

propondo atividades complementares para todos os anos de

escolaridade e modalidades. Entretanto, essas atividades só farão

sentido se estivermos alinhados, Família e Escola, visando o melhor

desenvolvimento dos nossos alunos(as).

Por esse motivo, elaboramos uma pesquisa de Complementação

Escolar. Esse instrumento tem como objetivo incentivar o(a) aluno(a)

a compreender que o momento da realização das atividades do

Material de Complementação Escolar torna-se necessário e é mais um

suporte de sua aprendizagem.

Por isso, buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e

familiares neste momento em que o distanciamento social se faz

necessário, corroborando com as determinações dos órgãos mundiais,

nacionais, estaduais e municipais de saúde.

A Escola, junto com a Família, tem papel primordial na aprendizagem

desses estudantes. É fundamental que o responsável ou um adulto da

família coopere no momento do preenchimento das respostas deste

formulário.

Juntos, conseguiremos preservar a Educação de nosso Município!

Fred de Carvalho Ferreira

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Secretário Municipal de Educação e Cultura

PESQUISA DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR. (ALUNOS/PAIS/RESPONSÁVEIS)

Se possível, após o preenchimento, fotografe essa

pesquisa e envie ao professor. Contamos com a sua

colaboração!

Escola

Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. Qual a forma de acesso ao material de complementação da

aprendizagem?

( ) redes sociais

( ) plataforma específica

( ) grupos de WhatsApp

( ) material impresso

2. Qual a forma de interação com a escola?

( ) redes sociais

( ) plataforma específica

( ) grupos de WhatsApp

( ) nenhuma

3. Com que frequência o aluno acessa o material de Complementação

(on-line ou impressa)?

( ) diariamente no horário escolar

( ) diariamente, em um horário diferente do que ele (ela)frequenta

( ) duas ou três vezes por semana

( ) raramente, apenas uma vez por semana

4. Em caso de dúvida na realização das atividades, tem conseguido

tirá-las com o(a) professor(a)?

5. ( ) sim ( ) não ( ) as vezes

6. Quanto tempo você utiliza para realizar as atividades?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

6.1. As atividades são suficientes para o período de

complementação?

( ) sim ( ) não ( ) as vezes

6.2. As atividades estão de acordo com os estudos presenciais?

( ) sim ( ) não ( ) as vezes

7. Se desejar registre as suas observações.

___________________________________________________________

_________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Nome do responsável.

.

CRECHE/PRÉ I/ PRÉ II

Durante esse período de pandemia, a rotina de todo mundo ficou

diferente e as famílias estão experimentando ficar mais tempo em casa.

Mas para quem tem criança pequena, outro desafio também entra em

cena: como explicar aos pequenos o que está acontecendo e,

principalmente, como distrair essa turminha nesse contexto. É um

período que exige cuidados, prevenção e muita paciência.

“Por que não posso beijar o vovô? ”- É muito importante que os

pais estejam bem informados, a partir de fontes seguras, atentando

para não replicar informações falsas veiculadas nas mídias, para que

não seja passada para as crianças nenhuma informação errada ou

exagerada. Nessas horas, o importante é não transmitir medo e nem

insegurança.

A primeira coisa é entender que esse período de isolamento social não

deve ser confundido com férias, ou seja, nada de levar as crianças a

cinemas, praias, lagoa, praças, shoppings e etc. (caso esses

estabelecimentos continuem abertos).

Diante disso, muitos pais e responsáveis ficam receosos com a

perspectiva de passar semanas com as crianças em casa, porém, algumas

atividades dinâmicas e passatempos podem ajudar a tornar esse momento

menos estressante para os mais velhos e mais divertidos para os pequenos.

Tomando como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais da

Educação Infantil, a BNCC propõe uma organização curricular que leva em

consideração a maneira como bebês, crianças bem pequenas e crianças

pequenas aprendem e se desenvolvem a partir de experiências cotidianas,

seguem as propostas de vivências para pais/responsáveis e crianças.

DICA PARA OS

PAIS/RESPONSÁVEIS

A ROTINA DE ESTUDO

1ª DICA:Estabelecer uma rotina de horário para a criança/adolescente se

dedicar aos estudos, que pode ser o mesmo horário da escola. É importante

que no horário escolhido pela família não haja nenhuma interferência no

ambiente que possa dificultar a sua concentração.

O AMBIENTE DE ESTUDOS

2ª DICA:Reservar um local apropriado para que a criança/adolescente estude,

ou seja, um cantinho na casa que possa ser confortável para estudar, bem

arejado e iluminado, além de ter também um espaço destinado a quem vai

auxiliar a criança nas atividades e estudos. Os materiais de estudos devem

estar na mesa, e não se esqueça de solicitar que a criança higienize os objetos

e as mãos antes de começar a estudar.

O APOIO DE ALGUÉM MAIS EXPERIENTE/FAMILIAR

3ª DICA: O apoio de uma pessoa mais experiente e/ou familiar é

fundamental para que a (o) criança/adolescente sinta-se segura (o) e possa

desenvolver com maior qualidade a sua aprendizagem. Elogios são sempre

muito importantes, quando a criança demonstra interesse ou apresenta bom

desempenho, assim como também é muito importante que a criança ouça

frases de incentivo, quando erra, evitando que sesinta desmotivada.

LEMBRANDO QUE: os canais do Ministério da Saúde são as melhores e mais seguras fontes nesse período de crise, provocado pela pandemia de Coronavírus. É possível conferir dados atualizados sobre a doença no Brasil e no mundo acessando o site (www.saude.gov.br/coronavirus), ligando para o Disque Saúde (136), acompanhando pelo aplicativo Coronavírus-SUS (www.gov.br/pt-br/apps/coronavirus-sus) ou ainda pelas redes sociais oficiais, onde diariamente são publicadas as coletivas de imprensa realizadas pelo Ministério da Saúde.

TEMA/PROJETO

NOSSAS DESCOBERTAS SUBTEMA: O TRABALHO DE QUEM CUIDA DE MIM

JUSTIFICATIVA: Ensinar aos pequenos da creche significa permitir que as crianças, ao brincar, explorem objetos e ambientes, experimentem, criem hipóteses, explorem diferentes materiais, que representam estímulos necessários para a construção das relações humanas e da inteligência. A escolha do subtema, no contexto atual em que estão inseridos, se justifica, não só pela necessidade de que brinquem para aprender e crescer, mas que, no momento possam fazer isso no ambito familiar, desesnvolvendo sua motricidade, linguagem e criatividade, no universo de exploração amplo e aconchegante da família, tendo a descoberta como uma vitória para ambos, criança e seus familiares.

OBJETIVOS: Promover a interação entre família e criança, fortalecendo as aprendizagens já construídas, bem como proporcionar interações de novas

descobertas e possibilidades, através dp afeto, das relações de interação, do lúdico, do imaginário e de vivências práticas e construtivas do

cotidiano.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

Cola Papel ofício Papeis diversos (coloridos, jornais e revistas velhas) Tesoura Giz de cera Livro de História: A História do Quadrado Computador, TV, celular ou tablete Jogo da Memória Papelão Exemplos de acessórios do Faz de Conta: escova (cabelereiro), panela (cozinheiro), caderno (professor) Jornais e revistas velhas

Carvão/Pedaço de telha/Pedaço de Tijolo

Papel picado

Objetos da casa na cor azul

Cola colorida Mesa e Lápis de cor

O que vamos aprender nesse período?

DESENVOLVIMENTO: 1º momento: O responsável será orientado para estabelecer com a criança, de aforma afetiva, estimuladora e criativa, relações de

interação para que possam juntos, sempre com o seu auxílio, revisar alguns conhecimentos antes desenvolvidos na escola, de forma que,

ludicamente e criativamente, a criança relembre o que já aprendeu. Este primeiro momento será de revisão de aprendizagens e muita

diversão.

2º momento: O responsável será orientado para estabelecer com a criança, de aforma afetiva, estimuladora e criativa, relações de

interação para que possam juntos, sempre com o seu auxílio, construir novas aprendizagens através de atividades que envolvam o lúdico,

o imaginário, a diversidade de leituras com múltiplos recursos disponibilizados para que as novas experiencias sejam ricas, criativas e

proporcionem grandes descobertas para a criança.

ATIVIDADES 1º momento: Decoração através de colagem com duas folhas (naturais), verdes, de árvores ou plantinhas; Decoração através de colagem com pedaços de papel ou pintura do pintinho amarelinho; Jogo: Bingo; Dobradura de um avião; Livro história do quadrado; Atividades na Apostila de Complementação. 2º momento: O responsável será orientado, para que, junto com a criança, assista ao vídeo: O que quero ser quando crescer? Em seguida, será solicitado que criança reconte a história do vídeo assistido. Neste momento, ou seja, na hora do reconto, a criança pode ser filmada pelo responsável para, posteriormente, postar no grupo de pais do WhatsApp.; Na apostila haverá o Jogo da memória das profissões, com orientações para a montagem, sugestões e interações para estabelecer com a criança, permitindo-lhe a livre expressão. Dando continuidade ao tema: Sugerir que o responsável separe alguns objetos que caracterizem algumas profissões, para brincar de imitar os profissionais (Faz de Conta) e, posteriormente, realizar as atividades da Apostila de Complementação. Dando continuidade ao projeto de trabalho será solicitado ao responsável que, junto com a criança, assista ao Vídeo com a música: Quem mora na sua casa? Onde será conversado com a acriança sobre essas pessoas, como elas são, quem elas são (grau de parentesco), o que elas fazem (trabalho), e propostas envolvendo a árvore genealógica e atividades de recorte e colagem serão propostas. Para prosseguir, outro vídeo será sugerido para apresentar a cor azul e o círculo, aproveitando o ambiente familiar como referência, em seguida, em forma de brincadeira, a criança será solicitada para que busque por objetos azuis em casa e traga para brincar de circuito no círculo que será solicitado ao responsável para fazer no chão, no qual a criança terá que caminhar na linha saltando sobre os objetos que ela trouxe na cor azul. Em seguida a criança terá atividade na Apostila sobre os conteúdos desenvolvidos. E a brincadeira continua para trabalhar com as noções em cima e embaixo, através da brincadeira Morto/Vivo, resgatando vivências dos adultos para serem desenvolvidas com a criança. Dando prosseguimento ao trabalho com o corpo e os movimentos, será apresentado um vídeo musical, solicitando e orientando o responsável para o desenvolvimento e a conclusão das atividades.

OBSERVAÇÕES: Leiturinhas da Semana: 1ª semana: “Bonecas da Vovó Maria” (Autora: Mel Duarte) 2ª semana: “A Casa Sonolenta” (Autora: Giovana Medeiros) Hora da Diversão: Vamos Brincar de Cabaninha?Junte cadeiras ou poltronas. Separe alguns lençóis, cangas ou cobertores e, em seguida, prenda as coberturas nas cadeiras, formando as cabanas. Se você tiver quintal ou jardim, pode montar as cabanas ao ar livre. Pronto, a cabaninha já está no ponto para começar a brincar!Vamos brincar junto com elas?

Hora

VÍDEO: https://www.aprenderebrincar.com/2013/09/livro-historia-do-quadradinho.html

https://www.youtube.com/watch?v=bNn7Efjvl5g

https://www.youtube.com/watch?v=-_GUX9IfTcs

https://www.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1Y

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/as-bonecas-da-vo-maria/

https://drive.google.com/file/d/1wafOKmNYRPmg-g8ZsBbgY_G_57ENf8AS/view

https://www.youtube.com/watch?v=EpDKjnRvWqM

https://www.youtube.com/watch?v=59GM_xjPhco

Sr. Responsável

A atividade a seguir, fará parte da rotina da criança antes de realizar as atividades diárias propostas pela

professora.

Para isso, segue uma sugestão para realizá-la:

• Recorte no local indicado;

• Cole em um papelão (ou qualquer outro papel mais rígido);

• Cubra com papel contact (transparente);

• Faça uma espécie de quadrinho para pendurar, ou um cartaz, no local onde a criança irá realizar as

atividades.

• Usar diariamente, junto com a criança, deixando que ela marque ou pinte as atividades que já fez

antes de iniciar.

Assim será possível a marcação com canetinha ou pilot (algo que possa ser apagado para uma nova

marcação), diariamente.

OLÁ! QUANTA SAUDADE DA ESCOLA!

MAS ENQUANTO NÃO PODEMOS VOLTAR, VAMOS FAZER NOSSAS ATIVIDADES! VOCÊ JÁ FEZ MUITA COISA HOJE? PINTE AS BOLINHAS MARCANDO O QUE VOCÊ JÁ FEZ

HOJE ANTES DE COMEÇAR A FAZER OS TRABALHINHOS.

MINHA ROTINA ANTES DE ESTUDAR

ESCOVAR OS DENTES TOMAR CAFÉ DA MANHÃ ASSISTIR TV BRINCAR AJUDAR NAS TAREFAS DE CASA

ALMOÇAR DORMIR APÓS O ALMOÇO LAVAR AS MÃOS TOMAR BANHO

Olá meus amigos, estamos de volta!

Hoje você vai relembrar uma cor que a gente já aprendeu... A cor VERDE. Você lembra dessa cor?

Dica: Antes de iniciar esta atividade, o responsável deve deixar alguns objetos da casa na cor verde para que facilite a

identificação de objetos na cor revisada para a criança.

AGORA VOCÊ TEM UMA TAREFA

Procure objetos em sua casa na cor verde.

• Quais objetos você encontrou? Fale em voz alta para o seu responsável. Fale certinho! (Dica: Caso a criança fale

com alguma dificuldade, fale a palavra devagar, e solicite que repita).

AGORA É A SUA VEZ!

1º DIA

04/05/2020

Escolha um, ou mais de um, objeto que você encontrou e desenhe no quadrinho abaixo, bem bonito, e pinte-o na

cor verde:

Qual dessas figuras tem a cor verde? Circule.

VOCÊ ACERTOU? MUITO BEM! VOCÊ GOSTA DE PLANTINHAS?

VAMOS FAZER UM QUADRO COM PLANTINHAS? VAMOS LÁ!

Com ajuda do seu responsável você vai escolher duas folhinhas de árvores ou plantinhas, bem bonitas e verdinhas,

para fazer um quadro lindo!

Cole as folhinhas e se elas forem grandes, pode picar com as mãozinhas.

Agora faça uma linha em volta da cor que relembramos hoje.

Olá amorzinho!

Hoje vamos relembrar uma cor que já conhecemos. Quero ver se você vai acertar!

Nesse momento o responsável vai dizer :A cor do sol! Você lembra o nome dessa cor? (Deixar que a criança diga)

Isso mesmo... é o AMARELO!

Dica: Separe algumas revistas velhas, jornais, encartes de supermercado ou papéis coloridos para a realização desta

atividade.

HORA DA ATIVIDADE

2º DIA

05/05/2020

Com a ajuda do seu responsável, procure em revistas e jornais figuras com a cor amarela, recorte e cole abaixo:

Olha! Que jardim lindo! O jardim tem muitas cores! Mostre para o seu responsável onde está a florzinha amarela. Dicas para desenvolver hábitos: Desenvolver o hábito de cuidar do jardim (tirar o matinho que cresce na grama, plantar uma mudinha) pode ser bastante estimulante para os pequenos. Mexer com a terra e regar as plantas é uma forma educativa e prazerosa para pais e filhos passarem o tempo juntos. Se você mora em apartamento, a atividade pode ser feita com plantas que ficam em vasos pequenos. Coloque-as uma por vez em cima de um pano seco no chão. Dê uma tesourinha (essas sem ponta) para seu filho e um regador. Oriente-o a cortar as folhas secas e a pôr água na planta. Depois, dê para criança um borrifador para deixar as folhas cheias de gotinhas. Ela vai amar!

O sol abaixo está sem cor, vamos deixá-lo bem bonito? Pinte o

sol de amarelo.

VAMOS CANTAR!

Seu responsável vai assistir junto com você ao vídeo da música do Pintinho Amarelinho. Aproveite para cantar e

dançar!

O vídeo estará neste link https://www.youtube.com/watch?v=59GM_xjPhco, mas também será postado no Grupo de WhatsApp

Você gostou do vídeo? Aprendeu a música? Agora vamos fazer a atividade

Ajude o seu Responsável a separar materiais de pintura e decoração. Você pode usar tinta, lápis de cor, giz de cera, cola colorida amarela, ou se preferir cole pedacinhos de papel picado amarelo. Está tudo preparado? Na outra folhinha tem um lindo pintinho e você vai decorar ou pintar ele bem bonito, de

amarelinho.

♫1...2... feijão com arroz! ♫ Vamos brincar de Soldadinho? Primeiro o seu responsável vai fazer um

lindo chapéu de jornal pra você, e pode fazer um pra ele ou ela também. Seu responsável vai precisar

de folha de jornal, e depois seguir os passos abaixo para fazer o chapéu.

TUDO PRONTO? AGORA É SÓ MARCHAR CANTANDO! ♫1...2... feijão com arroz!

3º DIA

06/05/2020

Você já conhece esses números. Conte e diga para o seu responsável. Que número é esse?

Agora recorte o quadrinho que tem um coração e vamos fazer um Cartão bem bonito para quem está do seu lado

agora:

1 2

Cole o coração aqui e faça um desenho bem bonito para quem cuida de você. Recorte e dê presente para o seu

responsável. É hora de dar um beijo e um abraço bem apertado!

• Pinte 2 flores do nosso lindo jardim!

Sr. responsável estamos revisando os numerais. E para ficar ainda mais divertido, preparamos um bingo, recorte e

brinque com a criança!

Instruções:

• Recorte as cartelas e os numerais abaixo.

• O responsável deverá dizer um numeral, e a criança reconhecer e marcar o numeral dito pelo responsável na

cartela.

• Pode ser utilizado feijão, milho, arroz ou qualquer outro material de sua preferência.

• Agora é só diversão!

Numerais

Cartelas para recortar:

Oi amorzinho!

Hoje você vai rever a vogal A e a vogal E.

Você lembra delas? Se lembra, muito bem! Se não lembra, vamos relembrar? Seu responsável vai, em algum lugar da

casa, pode ser no quintal, na sala, ou em qualquer espaço livre, riscar o chão ou marcar com barbante ou fita, a letra

(A) bem grande, e você vai caminhar por cima dela, mais de uma vez, começando pela esquerda e indo até a outra

ponta direita. Vamos lá?

Agora, cubra os pontinhos e descubra qual a vogal! Você pode molhar o dedinho na tinta, ou cobrir com o lápis.

4º DIA

07/05/2020

Utilize uma folha de ofício ou de revistas para fazer o aviãozinho com a criança. Brinque com a criança após a

dobradura.

Sr. Responsável, hoje nós vamos revisar a vogal A. Vamos fazer um lindo avião de origami!

Siga as instruções abaixo, ou faça do seu jeitinho, e divirtam-se!

Desenhe a vogal Ano avião e diga o nome da vogal para criança. Em seguida brinque de jogar o avião para cima.

Sr. Responsável.

Procure com a criança, na casa, os objetos abaixo que se iniciam com a vogal (E), e peça a ela que diga o nome de

cada objeto encontrado.

HORA DA ATIVIDADE

Com a ajuda do seu responsável, procure em sua casa, os objetos abaixo. Agora, pinte os objetos que encontrou.

Você encontrou outros objetos? Desenhe ou faça um recorte e colagem para mostrar outros objetos encontrados:

Sr. Responsável. Estamos revisando a vogal E. Recorte a estrela, da folha a seguir, e coloque sobre o papel. Segure a estrela para que a criança pinte por cima, ultrapassando a linha da estrela e pintando também o papel de baixo. Quando terminar, retire a estrela para que a criança veja que o desenho ficou no papel. A noite quando o céu estiver estrelado mostre as estrelas para a criança e diga que a estrela começa com a vogal E.

Faça aqui a pintura da estrela.

Recorte a estrela abaixo para fazer a pintura acima. EXEMPLO FEITO COM O CORAÇÃO:

Olá amiguinho, você lembra de mim?

Eu sou o quadrado... E hoje eu trouxe uma historinha para

você.

Peça ao seu responsável para contar a minha história, e depois

encontre outras formas igual a mim, e peça para seu

responsável para tirar uma linda foto e enviar para a tia pelo

WhatsApp! A historinha estará lá no Grupo também , mas

também poderá ser encontrada aqui .https://www.aprenderebrincar.com/2013/09/livro-historia-do-quadradinho.html

Sr. Responsável.

Hoje vamos rever a figura geométrica: quadrado.

Leia a história do quadradinho para a criança e interaja com ela durante a leitura.

Ajude a criança a encontrar objetos com a figura geométrica trabalhada, tire fotos ou faça um vídeo da criança na hora da atividade para posteriormente

coloca-los no grupo do WhatsApp.

Em seguida peça que a criança encontre os pares das figuras geométricas, ligando um ao outro.

5º DIA

08/05/2020

Após a leitura da história, ajude-o a encontrar os pares. Vamos ligar?

VAMOS APRENDER COISAS NOVAS

Conteúdo: Profissões, Percepção Visual, Expressão oral e dramatização.

Habilidades: Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Para iniciar vamos assistir ao o vídeo que estará disponível também no grupo de WhatsApphttps://www.youtube.com/watch?v=bNn7Efjvl5g

Sr. Responsável.

Assista ao vídeo: “O que Quero Ser Quando Crescer” com a criança. Conversem sobre a história, peça a ela para recontar do seu jeito de criança a historinha que assistiram, ou seja, na hora do reconto, a criança pode ser filmada pelo responsável para, posteriormente, postar no grupo de pais do WhatsApp. Conversem sobre as profissões e depois separe objetos que possam significar a caracterização de uma ou mais profissões. Exemplo: escova (cabelereiro), panela (cozinheiro), cadernos e livros (professor), máscara (médico), etc. Brinquem de imitar os profissionais, assim fazendo a brincadeira do Faz de Conta! Uma boa variação desta brincadeira pode ser também a imitação para a criança adivinhar.

6º DIA

11/05/2020

Dando continuidade ao tema de forma bem divertida, recorte o jogo da memória, e brinquem juntos!

Desenhe aqui a profissão do seu responsável.

!

Sr. Responsável, o dia do trabalho já passou, mas para essa data não passar em branco, escolhemos um joguinho muito legal para vocês brincarem: o jogo da memória. Recorte e cole a imagem a seguir, na cartolina ou papel mais grosso. Espere secar. Recorte nas áreas indicadas. Ao tirarem os pares, elas deverão imitar o que cada profissional faz. Utilizando objetos de faz de conta de acordo com cada profissão. Ex: panela, colher de pau, óculos, livros, máscara, etc. ...

• Conteúdo: Socialização Família

• Habilidades: Identificar os componentes que formam uma família.

Junto com o seu Responsável você vai assistir um Vídeo Musical muito legal que se chama: ‘QUEM MORA NA SUA CASA?”

Após assistir ao vídeo com a criança, que pode ser acessado através do link https://www.youtube.com/watch?v=EpDKjnRvWqM

ou assistir através do grupo de WhatsApp, converse com a criança perguntando quantas pessoas moram na casa com ela? Quem são as pessoas? Seus nomes e graus de parentescos. Após o vídeo e a interação entre você e a criança, auxilie a criança na pesquisa com jornais e revistas, para o preenchimento da árvore genealógica.

7º DIA

12/05/20Faça os

círculos aqui.

20

Recorte de revistas e jornais velhos rostos que representam a sua família e cole na árvore.

Minha família é assim

Olá amiguinho (a)!

Hoje vamos aprender a cor AZUL

Com o seu responsável, assista ao vídeo : “O menino azul, disponível no grupo dos pais, e também através do link:

https://www.youtube.com/watch?v=-_GUX9IfTcs

Sr. Responsável

Após assistir o vídeo O menino azul, mostre todos os objetos

que você tem em casa na cor azul, e em seguida peça que a

criaça contorne a mãozinha na folha usando lápis de cor, ou

se preferir pinte a palma da mão da criança de tinta azul e

carimbe na folha, espere secar.

Conteúdo: Cor azul

Forma geométrica Círculo Expressão corporal e coordenação motora.

Habilidades: Valorizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores texturas, superfícies planas, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Explorar formas de deslocamento no espaço(pular, saltar, dançar),combinando movimentos e seguindo orientações.

8º DIA

13/05/2020

Contorne ou carimbe aqui sua mãozinha.

VANOS BRINCAR DE CIRCUITO AZUL?

Seu responsável vai fazer um círculo bem grande no chão, marcando com uma linha. Depois, com o auxílio do seu

responsável, você vai procurar objetos azuis pela casa e arrumar esses objetos na linha do círculo, dando espaço

entre um e outro. Seu responsável vai te ajudar a arrumar. A brincadeira é a seguinte: Você vai caminhar em cima do

círculo e quando chegar no objeto azul, tem que saltar por cima dele, até chegar ao primeiro objeto do circuito. Vamos

brincar?

Sr(a) responsável, separe para a próxima atividade, um rolo de papel higiênico (parte de dentro) e tinta azul (guache), e

um potinho para que a criança molhe o rolo na tinta. Na atividade, a criança vai molhar a pontinha do rolo na tinta e

fazer desenhos de círculos carimbando com o rolinho.

Para descansar, agora você vai carimbar com círculos azuis.

Faça os círculos aqui.

Conteúdo: Em cima embaixo

Habilidades: Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima em baixo, acima abaixo, entre o lado) e temporais (antes, durante e depois).

Olá amiguinho!!! Você já brincou de vivo morto? Ainda não? Então hoje nós vamos aprender o que é em cima e embaixo com essa brincadeira de vivo ou morto. Vamos lá! Hoje vamos aprender a noção espacial em cima e embaixo, e para que isso seja mais divertido vamos brincar de morto/vivo! Você pode iniciar conduzindo a brincadeira, e depois deixar a criança conduzir. Com a criança a sua frente vá dizendo, vivo (em cima), morto (embaixo) .... Divirtam-se!

Após a brincadeira, peça a criança que pinte de VERDE o que está em cima da mesa, e pinte de AMARELO o que

está embaixo da mesa.

9º DIA

14/05/2020

os círculos aqui.

20

Olá amiguinho!

A atividade de hoje é bem legal.

Com o seu responsável, assista o vídeo

da fabula “A cigarra e a formiga” , e em

seguida procure uma formiguinha pela

casa e tire uma foto, para mandar no

whatsapp para a tia. Depois encontre a

formiga no nosso jardim e circule. Pinte o

desenho .

Link da fabula: https://www.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1Y

9º DIA

15/05/2020

os círculos aqui.

20

OLÁ, MEU PEQUENO ARTISTA!

Essa é uma obra da Tarsila do Amaral. Uma artista

renomada que pinta vários quadros

Com sua criatividade, inspirada na obra dela, faça um

lindo desenho usando guache ou tinta em uma folha

separada.

Deixe secar e cole no local indicado.

VAMOS FAZER ARTE?

Conteúdo: Artes

Habilidades: Valorizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores texturas, superfícies planas, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

ATIVIDADE DE ARTES

Cole a sua arte aqui

REFERÊNCIAS

https://pt.dreamstime.com/fotos-de-stock-royalty-free-desenho-de-tulips-coloridos-image23373468

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI770-15156,00.html

https://www.aprenderebrincar.com/2013/09/livro-do-quadrado.html

https://www.youtube.com/watch?v=bNn7Efjvl5g

https://www.youtube.com/watch?v=EpDkjnRvWqM

https://www.youtube.com/watch?v=Gux9lfTcs

https://se.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1y

https://www.euleioparaumacrianca.combr/historias/as-bonecas-da-vo-maria/