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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
ELDORADO - MS
JUNHO – 2015
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Janaina Francisca de Oliveira - RA 373989
Karina Freire dos Santos - Ra 399547
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Trabalho da Disciplina de Estágio
Supervisionado – Gestão e Espaços não
escolares, apresentado como requisito
parcial para a obtenção do Grau de
Graduada em Pedagogia, Habilitação em
Orientador Professor Faculdade
Anhanguera Educacional do Pólo de
Eldorado – MS.
ELDORADO – MS
2015
SUMÁRIO
Ficha de Identificação do Aluno...............................................................................5
Introdução...................................................................................................................6
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – em gestão e espaços não
escolares:
1 - Identificação e caracterização da instituição de ensino..........................................7
2 - Níveis de ensino e/ou projetos de ensino...............................................................8
3 - Análise do regimento escolar.................................................................................8
4 - Análise da legislação de ensino.............................................................................9
5 - Observação e Organização da secretaria...............................................................9
6 - Programa e projetos especiais..............................................................................10
7 - Rotina administrativa...........................................................................................10
8 - Administração da instituição de ensino...............................................................10
9 - Relacionamento entre gestores e demais colaboradores......................................11
10 - Análise e calendário escolar...............................................................................12
11 - APRESENTAÇÃO DO PPP........................................................................... 12
12- Historia da Escola...............................................................................................13
13-Professor- Conselheiro ........................................................................................13
14-Reunião com os Pais dos Alunos ........................................................................14
15-Reunião do Conselho Escolar..............................................................................14
Considerações Finais.................................................................................................15
Referencias.......................................................................................................... .....16
Ficha em Anexo.................................................... ...........................................17
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Nome das Estagiárias: Janaina Francisca de Oliveira
Karina Freire dos Santos
Curso: Pedagogia
Semestre: 7º
Ano: 2015
Início do estágio: 04.04.2015
Término do Estágio: 23.04.2015
Instituição concedente do estágio
“Nome da Instituição: “Escola Estadual Castelo Branco”
Endereço: Av. Campo Grande, 1650 – Centro
Telefone: (67) 3474 – 1097
Diretor responsável: Renilson P. Menezes
INTRODUÇÃO
O relatório em questão tem por finalidade apresentar informações referentes ao estágio
supervisionado, desenvolvido no 7° semestre do curso de pedagogia da Universidade
Anhanguera Uniderp, ao qual tem por objetivo adquirir conhecimentos e habilidades a serem
desenvolvidas na atuação do pedagogo em ambientes não escolares.
A importância de observar a atuação do pedagogo em espaços não escolares se faz necessário
para nossa formação acadêmica, pois nos sabemos que ser pedagogo na atual realidade
implica na construção de saberes, competências e habilidades que extrapolam a profissão
docente.
Sendo assim e necessário a aproximação também desses espaços no processo de
formação inicial. Para isto o estágio supervisionado em gestão em ambientes não escolares foi
realizado na secretaria da Escola Estadual Castelo Branco, a mesma está localizada na Av.
Campo Grande, 1650 na cidade de Mundo Novo no Estado Do Mato Grosso Do Sul, com o
intuito de perceber a atuação e o desenvolvimento do trabalho pedagógico em espaços não
escolares.
O período de desenvolvimento do estagio tem por objetivo, observar a instituição como um
todo (espaço físico, infraestrutura, funcionamento, organização administrativa e projetos
pedagógicos).
Vale resaltar que a formação acadêmica contribui para o estagio, pois ela capacita o futuro
profissional em educação para que ela desenvolva melhor sua pratica pedagógica. Portanto a
partir desse trabalho conhecer a pratica profissional do pedagogo em espaços não escolares,
especificamente do profissional atuante na escola.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
GESTÃO - E AMBIENTES NÃO ESCOLARES
1- Identificação e caracterização da instituição de ensino:
O estagio realizado pelo grupo de acadêmicas Janaina Francisca de Oliveira e Karina
Freire dos Santos , na “Escola Estadual Castelo Branco” a mesma esta situada na Av.
Campo Grande no Município de Mundo Novo,Estado de Mato Grosso do Sul é mantida pela
Secretaria Estadual de Educação com base nos dispositivos constitucionais vigente,na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente.
Escola Estadual Castelo Branco, localizada na Av. Castelo Branco, 1650 centro.
Funciona nos períodos matutino, vespertino e noturno, atendendo alunos desde o 1º ano do
E.F até os alunos do 3º ano do Ensino Médio e Alunos do EJA. Quanto ao espaço físico a
escola possui 09 salas de aula, 01 sala de tecnologia, 01 sala de coordenação, 01 secretaria, 01
sala de professores, 01 sala de assessoria técnica, 01 sala de direção, 01 biblioteca e 01
cozinha, além de almoxarifado e 02 banheiros. Quanto aos recursos pedagógicos a escola
conta com 18 computadores na STE, 01 data show, 01 data show integrado, 02 rádios, 02
caixas acústicas, 03 microfones, DVD e materiais didáticos para aulas de geografia, ciências
entre outros.
A escola esta atenta aos princípios de:
I- igualdade de condições para o acesso a permanência na escola sendo vedada
qualquer forma de descriminação.
II- liberdade de apreender, ensinar,pesquisar e divulgar o pensament0,a arte e o saber.
III- valorização dos profissionais de ensino.
IV- gestão democrática.
V- garantia do padrão de qualidade.
A escola tem como objetivo, formar uma comunidade educativa, proporcionando ao
aluno formação integral, fundamentada nos valores da pessoa humana e oferecer maior espaço
para o desenvolvimento da afetividade no ambiente escolar por meio da PEDAGOGIA
AFETIVA.
Oferecer aos alunos espaços e oportunidades que os transformem em cidadãos críticos,
capazes de transformar a sociedade e a natureza em beneficio do homem e do bem estar
pessoal e coletivo, é preciso que todos aprendam conteúdos essenciais que lhes sirvam de
instrumentos de compreensão da realidade e de participação em relações sociais, políticas e
culturais diversificadas e cada vez mais amplas. A escola desenvolve o sentido da
individualidade e da identidade do aluno, o que se faz por meio da participação no processo
social, na assimilação cultural e no desenvolvimento de valores e atitudes.
Em relação a projetos a escola desenvolve vários, interdisciplinares com assuntos
diversificados da área da saúde,cidadania,sexo,drogas e meio ambiente, neste período de
estagio o grupo pode observar o projeto de leitura que esta sendo desenvolvido nesse
semestre.
2- Níveis de ensino e/ou projetos de ensino:
A escola oferece os cursos: de educação básica nas etapas de Ensino Fundamental,
Ensino Médio e EJA assim a escola oferece a comunidade os níveis de ensino: Ensino
Fundamental de 1º ao 9º ano nos períodos Matutino e Vespertino e Ensino Médio e Eja de 1º
ao 3º ano no período Noturno.
3- Análise do regimento escolar:
O corpo diretivo da escola é composto pela:
I – Direção escolar
II – Coordenação Pedagógica
III – Secretaria
IV – Serviços auxiliares.
Os serviços auxiliares se constituem de um conjunto de servidores administrativos
opcionais destinados a oferecer suporte operacional, as atividades
pedagógicas,culturais,sociais e administrativas desenvolvidas pela escola. Estes serviços
auxiliares são desempenhados por pessoas concursadas e contratadas pelo Estado, onde todos
os funcionários são contratados conforme manda a legislação trabalhista.
Estes serviços são integrados por:
I – Auxiliar de secretaria.
II – Inspetor de alunos.
III – Zeladoras.
IV – Almoxarifado.
V – Vigia.
VI – Merendeira.
4- Análise da legislação de ensino.
Em relação a Legislação de Ensino,as leis que fundamentam a organização da
Instituição de Ensino e a estrutura dos cursos mantidos é administrada pela Secretaria
Estadual do Estado vigentes,na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto
da Criança e do Adolescente.
5- Observação e Organização da secretaria:
Através da observação e organização da Secretaria foi possível analisar a rotina
administrativa, a qual é responsável pelo arquivo e pela escrituração dos fatos relativos à vida
escolar dos alunos, a vida funcional do corpo decente e técnico – administrativo, assim como
também pela expedição de documentos e em relação a correspondência oficial da Escola. A
função de secretario é exercida por profissional com formação em Ensino Médio, e os
serviços da secretaria são supervisionados pela direção assim como nenhum documento pode
ser retirado sem requerimento da parte interessada e autorizada pela direção, a função de
secretario requer não só conhecimento das atividades internas da secretaria escolar, mas do
funcionamento da Escola como um todo, precisa se também estar sempre atualizado com o
que ocorre fora da escola, lavrar e subscrever as atas e os livros cumprir e fazer cumprir o
Regimento Escolar e Proposta Pedagógica, assinar os documentos da vida escolar juntamente
com a direção manter em dia o cadastro do aluno,pais e responsáveis,organizar e distribuir
entre seus auxiliares estarão sob a coordenação imediata do secretario auxiliando em todas as
atividades de registros da vida escolar dos alunos,arquivo e correspondência geral,o auxiliar
esta diretamente subordinado ao secretario da escola para desempenhar com zelo e presteza os
trabalhos de que for incumbidos, receber, registrar, guardar, distribuir e controlar documentos
relacionados a sua área de atuação,auxiliar na realização de solenidades, festas escolares e
outras atividades realizadas na Escola, alem de conhecer e cumprir os termos previsto do
Regimento Escolar,precisa cumprir horário previsto em lei, acatar e executar as determinações
da direção.
6- Programa e projetos especiais:
A escola desenvolve diversos projetos com assuntos diversificados em andamento
na instituição de ensino estava sendo desenvolvidos os projetos:
Projeto Leitura: com objetivo de proporcionar uma educação de qualidade, através da
aprendizagem por Leitura, em local agradável.
Alimentação Saudável: com o objetivo de proporcionar o conhecimento às
informações referentes a uma alimentação e hábitos alimentares saudáveis assim como
também exercitar ao conceito sobre boa alimentação interdisciplinar.
7- Rotina administrativa:
Com relação à observação em reuniões pedagógicas o grupo pode relatar que há
uma boa relação entre a direção, corpo docente e coordenação pedagógica, pois é através de
formações continuadas que ocorre,planejamentos de ensino - avaliações de resultados do
processo de ensino e aprendizagem os quais são encaminhados para o reforço escolar que é
oferecido pela escola e desempenhado por outra professora e vem sendo para a escola de
grande importância pois já esta dando resultados em sala de aula,em reunião também foi
discutido que os alunos com dificuldade de aprender são os mais indisciplinados e que
pretende melhorar isso através de novos projetos na instituição como por exemplo a
interclasse onde só participar os alunos de boa conduta em sala de aula.
8- Administração da Instituição de Ensino:
Antes citado projetos que visem à melhoria do ensino – aprendizagem são
estratégias de gestão as quais direção e coordenação procuram desempenhar para obter assim
um bom funcionamento da unidade escolar, em entrevista com a coordenação pedagógica as
mesma é formada em Pedagogia e habitação e Educação Especial e Educação Infantil com
experiência na função docente há 15 anos e na coordenação pedagógica a quatro anos, a
mesma relatou que não capacitada, e com orientações sobre o trabalho pelo qual vem
desempenhando na escola através de reuniões para orientações e encaminhamentos, as
dificuldades que a mesma encontra para o desenvolvimento do seu trabalho é a lentidão nos
encaminhamentos de alunos a tratamento especializado como ( psicólogos,fonoaudiólogos,
etc .).
Devido a coordenação ter muitas funções e esse tempo em porcentagem o qual é
atualizado para o acompanhamento do trabalho pedagógico da escola é de aproximadamente
80%, pois alem deste trabalho de acompanhamento é necessário reservar um tempo para
reuniões periódicas com a direção para troca de informações e discutir ações, tanto no
período matutino e vespertino nestes momentos são tratados assuntos correspondidos da
rotina escolar,como recados recebidos ou enviados, discussão e organização sobre as ações e
atividades escolares a realizar.
Em relação ao relacionamento com os professores, todos tem liberdade para
dialogar com a coordenação sobre as dificuldades e andamento pedagógico da turma bem
como fazer reclamações e vice – versa, sobre o relacionamento com o diretor o mesmo disse
que existe uma comunicação constante sobre as atividades escolares.
Em relação aos professores quando solicitados as expectativas da coordenação a
maioria deles se envolvem em decisões da escola principalmente quando é de cunho
pedagógico portanto atendem as expectativas da coordenação alguns deixam de encaminhar
algumas orientações como atividades diferenciadas, planejamentos, etc.
No momento atual as maiores dificuldades encontrados pelos professores em sala de
aula é a indisciplina, dificuldade de aprendizagem dos alunos e alunos e como trabalhar com
alunos portadores deficiência.
9- Relacionamentos entre gestores e demais colaboradores:
Ao se tratar sobre o relacionamento entre gestores e demais colaboradores, ou seja,
direção, coordenação pedagógica, orientação educacional, o diretor da unidade escolar relatou
ao grupo que há uma relação de esclarecimentos, resolução de problemas e ajuda pedagógica
através de orientações dos gestores da secretaria Estadual de educação.
10- Análise do calendário escolar:
Através da analise do Calendário Escolar, o grupo pode constatar que este é um
instrumento que expressa a ordenação temporal das atividades previstas na proposta
pedagógica da Escola de acordo com as normas legais vigentes, nele estão especificados entre
outros:
- período inicial da matricula;
- inicio das atividades docentes;
- previsão mensal dos dias letivos;
- inicio e termino do ano letivo;
- inicio e termino do bimestre;
- período de aulas e de férias do corpo docente discente;
- os feriados;
- as comemorações cívicas, culturais e desportivas;
- reuniões do conselho de classe;
- o período de entrega de médias na secretaria;
- o exame final;
- o recesso escolar;
- as férias escolares;
A carga horária anual será de no Maximo oitocentas horas, distribuídas em duzentos
dias letivos e são considerados dias letivos aqueles cujas atividades escolares que envolvam
professores e alunos e esteja relacionado com o processo de ensino e aprendizagem,
independente do local onde elas se desenvolvem, com jornada diária de no mínimo quatro
horas de efetivo escolar,as aulas não poderão ser suspensas, a não ser em decorrência de fatos
que justificam tal medida e se isso vier a acontecer,deverão ter respostas para o devido
cumprimento dos dias letivos. As reuniões e as atividades educacionais complementares
serão realizadas serão realizadas sem prejuízo das aulas em qualquer época dependendo da
necessidade didática e do interesse da comunidade escolar, pode haver alterações do
Calendário Escolar, desde que seja aprovado pela Secretaria Estadual de Educação e
comunicado ao órgão competente.
11-APRESENTAÇÃO DO PPP
Nosso Estágio Supervisionado I, em Gestão Escolar, foi realizado em escola da rede
Estadual, na Escola Castelo Branco, situada na avenida Campo Grande,1650, bairro centro,
Mundo Novo,MS.
Segundo o Projeto Político Pedagógico da Escola Castelo Branco; projeto que dará
suporte as ações educativas executadas visa á plenitude do ser (razão, consignação, emoção e
psicomotor), pois acreditamos que a educação contribui de forma decisiva na formação de um
ser humano, mais comprometendo, mais sensível as necessidades de outros seres humanos,
associados a teoria á pratica chamada-os ao convívio responsável e efetivo trabalhando a
efetividade e “tendo” em seu colega um aliado, companheiro de aprendizado e não um
concorrente, formando assim pessoas equilibradas, felizes além de competentes.
Levando-se isso em consideração vamos a importância da escola se tornar um
ambiente autônomo no que prima, especificamente, ás suas estruturas pedagógicas. Não se
deve esquecer que sendo o pais um enorme contingente de terras e de populações é
perfeitamente inviável a estruturação de uma proposta pedagógica única para toda a nação.
Isso também e improvável de bons resultados examinando-se as características de cada estado
e de cada município. É ai importante a existência da autonomia. O projeto político-pedagogica
mostra a visão macro do que a instituição escolar pretende ou idealiza fazer, seus objetivos,
meta e estratégias permanentes, tanto no que se refere ás suas atividades pedagógicas, como
ás funções administrativas. Portanto, o projeto político-pedagógico faz parte do planejamento
e da gestão escolar.
A questão principal do planejamento é expressa a capacidade de se transferir o
planejado para a ação. Assim sendo, compete o projeto político-pedagogico a
operacionalização do planejamento escolar, em um movimento constante de reflexão-ação-
reflexão.
Chamamos de político porque reflete as opções e escolhas de caminhos e propriedades
na formação do cidadão, como membro ativo e transformador da sociedade em que vive.
Chamamos de pedagógico porque expressa as atividades pedagógicas e didático que levam a
escola a alcançar os seus objetivos educacionais.
É importante que o projeto político-pedagogico seja entendido na sua globalidade, isto
é, naquilo que diretamente contribui para os objetivos prioritário da escola, que são as
atividades educacionais, e naquilo cuja contribuição é indireta, ou seja, as ações
administrativo.
“Mediante todos esses fatos, estando a escola inserida nesta realidade, nossos
alunos são um reflexo da situação acima caracterizada: crianças desprovidas de
alimentação adequada, convivência familiar desajustada e carentes das condições mínimas
de sobrevivência material e humana.” (PPP, 2015).
12-Historia da Escola
Origem da Escola Estadual Castelo Branco foi criada em 18 de abril de 1978, pelo
Governador Estadual Garcia Neto quando o Estado ainda era Mato Grosso. A escola foi
criada devido á necessidade de mais uma escola, havia apenas uma escola de 2º grau e
também por reivindicação da comunidade pela implanta curso de magistério, para dar mais
opções aos estudantes e formar profissionais na área da educação do Estado, visto que os
professores eram em sua maioria leigos e oriundos de outros Estados. Nunca teve boas
instalações físicas , não há espaço físico próprio para a sala de vídeos,vestiários, sala de
materiais didáticos. Tem onze salas de aula. A direção é um espaço adaptado no final do
corredor, a cozinha é pequena para atender a clientela, a biblioteca funciona em uma sala
adaptada.
A escola da zona rural foi fechada e parte de sua clientela é atendida nesta escola.
Graças a sua historia, e a credibilidade conquistada ao longo dos anos, o numero de alunos
permanece em tom crescente. A escola oferece o ensino nos períodos matutino, vespertino e
noturno sendo que no matutino, oferece o Ensino Fundamental até o 9º ano e Ensino Médio,
no vespertino funcionam turmas de 1º ao 7º ano do Ensino fundamental, no noturno Ensino
Médio e EJA sendo que para a operacionalização dos cursos são seguidas as Diretrizes
Estaduais.
Temos uma sala de Tecnologia com 26 computadores onde cada turno os alunos são
atendidos por uma professora Gerenciadora relacionada pela secretaria do Estado de
Educação (Núcleo de Tecnologia Educacional).
A Coordenação Pedagógica conta com 02(duas)Professora, que participaram do
processo seletivo da SED,tornando-se aptas a exercerem a função de coordenadoras
pedagógica,atuando nos três turnos.
A Escola conta com o Colegiado Escolar cujos representantes dos vários segmentos
foram eleitos pela comunidade escolar juntamente com a direção e reúne-se ordinariamente
01 vez por mês, onde são apresentados problemas diversos da escola, a chegada dos recursos
financeiros e outros assuntos relevantes para a comunidade escolar.
A Escola conta também com a APM – Associação de Pais e Mestre que colabora com a
escola promovendo a arrecadação de recursos que auxiliam na manutenção da escola
gerenciando as verbas da merenda, bem como promovendo atividades diversas com o objetivo
de integrar os membros da associação.
13-Professor- Conselheiro
A cada novo ano letivo á Direção e Coordenação nomeiam um professor por turma para
atuarem junto aos alunos como Conselheiro da turma. São atribuições do professor-
Conselheiro:
- auxiliar os alunos na organização de seus trabalhos;.
- orientá-los quanto ao sistema de avaliação;
- levar ao conhecimento dos alunos o regimento interno da Unidade escolar;
- Zelar para que os alunos sob sua orientação cumpram as normas da escola;
- Informar a coordenação e/ou Direção os alunos faltosos, indisciplinados ou, com dificuldade
de aprendizagem;
- Orientar os alunos na escolha de um líder e um vice-lider de classe;
- entrar em contato com os demais professores da turma, quando necessário , para resolver
assuntos de interesse dos alunos e pais, professores, coordenação e direção;
- Participar do conselho de classe de sua turma.
Reunião com os Pais dos Alunos
Presenciamos uma reunião com os pais e como pauta para a reunião vinha
encabeçando a Bolsa Família, seguido de Transpal, Reforço Escolar, Eleição da direção para
o próximo ano e Semana da Criança.
A diretora abriu a reunião enfatizando que, todas as famílias que têm a Bolsa Família
precisarão fazer recadastramento do mesmo. Para isso, precisa pegar uma declaração na
escola que seu filho está na escola.
Continuou o discurso com os temas da Transpal como cadastro e recadastro das
carteiras de passagens dos ônibus.
Destacou o reforço e apoio pedagógico dos alunos que ainda não sabem ler.
Falou do desenvolvimento da Semana da Criança e das atividades que cada turma irá
desenvolver nesta semana. Porém, a ênfase maior da reunião foi sobre a eleição para diretor
que acontecerá no dia 26 de outubro e que todos os pais deverão votar e, que só existe uma
única chapa.
A coordenação abordou que os pais não dessem dinheiro para seus filhos comprar
lanches porque, com as latinhas de refrigerantes, eles estão se machucando ao jogar no outro.
Outros brigam porque não dividiu o lanche. Enfatizou que, a merenda da escola é muito boa,
por isso, os pais não devem dar dinheiro para os seus filhos, pois também, ocorre desperdício
da merenda
Na semana da criança serão realizadas atividades e brincadeiras durante toda a
semana, como pula-pula e banho de piscina, com um tempo para cada turma.
A coordenação finalizou a reunião agradecendo a participação dos pais e distribuiu
uma mensagem de reflexão que enfatizava a importância dos pais disponibilizando um tempo
para conversar, brincar e ouvir o seu filho.
14-Reunião do Conselho Escolar
Estavam presentes 10 componentes do conselho, entre eles, professores, funcionários,
pais e a coordenadora como Presidente do Conselho.
As pautas discutidas foram:
- A escolha dos mesários, suplentes e fiscais para a eleição de diretor que será realizada no dia
26 de outubro do corrente ano;
- Frisou sobre soluções para o problema da violência e falta de respeito dos alunos com os
professores, principalmente, do turno da tarde e 4º e 5º anos, pela manhã;
- Um funcionário contou a história de um aluno que, ele precisou tomar o celular, para que o
aluno prestasse atenção à aula e este o ameaçou de morte;
- Uma mãe relatou que seu filho foi roubado pelo colega; assim, o conselho tenta resolver esses
casos de violência e agressões na própria escola. Teve um caso que tiveram de enviar um
aluno para o Conselho da Criança e do Adolescente e, quando voltou, veio pior do que antes.
- Discutiram sobre a reforma do telhado e do piso do refeitório que foi quebrado quando a escola
foi assaltada.
Nas reuniões do Conselho da Escola aparecem membros do Conselho Estadual –
MEC, porém, neste dia não vieram porque não tiveram transporte. A reunião do Conselho
ocorre todos os meses, no decorre do ano letivo.
Neste dia ainda acontecerá uma reunião com os professores às 18h e 30minutos,
porém não poderemos participar porque o horário não é conveniente para a gente, esta reunião
acontece a cada dois meses.
CONCLUSÃO
Foi possível o grupo concluir através deste estágio, que para ocorrer o
funcionamento de uma unidade escolar, não basta apenas ter alunos,professores e direção,o
corpo técnico - administrativo que vai desde a secretaria da escola e auxiliares,o inspetor de
alunos, zeladoras, vigia, merendeira, até o coordenador pedagógico, todos estes juntamente
com a direção e alunos fazem com que a escola desempenhe seu papel na educação de alunos.
A escola é construída por quem nela e com ela se encontra, todos devem
desempenhar seu papel com dedicação, mas não são apenas as pessoas que estão na escola
que a fazem, para que isto aconteça há uma legislação que a orienta, o poder público que a
mantém, uma comunidade a qual ela atende.
Sendo assim pode se dizer que na escola a educação acontece pelas influências que
as praticas escolares tem sobre cada um, e estas são resultantes das relações estabelecidas
entre as pessoas e delas com a própria escola pois nela todos educam a todos e por isso todos
tem responsabilidades pelo o que fazem na escola.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Celso. Alfabetização Emocional: novas estratégias. 5ª e. Petrópolis: Vozes, 1999.
FREIRE, Madalena. História que começa. In: Cadernos de Pesquisa. (56), fev., 1986.
MEIRELES, Regina Maria. Relação: Professor – Aluno – Mundo. Disponível em: < >.
Acesso em 12.10.2011.
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágios e Docência: diferentes
concepções. In Revistas Poesias. v.3, nº 3 e 4, pp.5-24, 2005/2006.
