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Veja como foi o ano da Estudar em 2003.
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RelatórioAnual2002 - 2003
AnnualReport2002 - 2003
Mensagem do Conselho
As expressões “Brasil, país do futuro” e “O Brasil não é um
país sério”, respectivamente o título do livro de Stephan Zweig
de 1941 e atribuída ao General francês Charles De Gaulle em
visita ao Brasil na década de 60, estão fortemente presentes no
imaginário dos brasileiros como prognóstico socioeconômico do
país e definição correta de nossa Nação.
Nascido com vocação de colônia de exploração e dentro de
uma mentalidade atrasada e escravagista, o país teve apenas curtos
períodos de democracia plena e, desta forma, seu povo demorou
muito a se ver como dono de seu próprio destino. Apenas nas últimas
décadas, com a real abertura da economia, foi que o país se viu frente a frente
com seu futuro e toda a responsabilidade que isto representa.
Então, educação passou a ser crucial para o desenvolvimento econômico e conseqüentemente
uma demanda social concreta. Em todos os níveis sociais nasceu ou cresceu a valorização não só
da educação básica, mas também da qualificação profissional dos trabalhadores e da formação de
alto nível para dirigentes de empresas.
A Fundação Estudar, criada em 1991, tem como missão ajudar a formar este tipo de profissional. Os
dirigentes de empresas, pequenas ou grandes, públicas ou privadas, que geram riqueza, impostos e empregos,
a mola propulsora do desenvolvimento econômico e social de um país, têm papel fundamental na transformação
do Brasil. Não só no âmbito de suas empresas, mas como formadores de opinião e exemplos para a sociedade.
Se exercerem bem seu papel, o país vai para a frente; se não forem capazes de gerar riqueza, impostos e
empregos dentro de uma ótica de correção e patriotismo, puxam o país para trás.
É com esta imensa responsabilidade em mente que escolhemos nossos bolsistas.
Nós aqui na Fundação estamos empenhados em provar para o Brasil e para o mundo que o futuro do Brasil é
agora e que o país é sério e capaz de resolver seus graves problemas sociais e econômicos. Para isso precisamos
de gente, muita gente. Gente boa, ética, capaz, obstinada e bem qualificada à altura do enorme desafio que ainda
temos pela frente. Gente como os bolsistas da Fundação Estudar.
Conselho Curador
Message from the Board
The expressions, “Brazil, country of the future” and “Brazil is not a serious
country”, respectively the title of a book by Stephan Zweig in 1941, and a
quote attributed to the French General Charles De Gaulle visiting Brazil in
the 1960’s, are strongly present in the minds of Brazilians as socio-economic
prognoses of the country and the correct definition of our Nation.
Born as an exploratory colony with a backward mentality of slavery, the
country had experienced only short periods of full democracy until recently
and, thus, its people were slow to see themselves as leaders of their own
destinies. Only in the last few decades, with the true opening of the economy,
was Brazil finally able to see itself face to face with its future, and all the
responsibility the shaping of this future brings.
And so, education became crucial to economic development and
consequently a concrete social demand. The valorization not just of basic
education, but also of professional qualification of workers and high-level
formation for directors of companies, has blossomed at all social levels.
Fundação Estudar, founded in 1991, has a mission to assist in the formation
of this kind of professional. Directors of companies, large or small, public or
private, that generate prosperity, taxes and jobs, the spark of economic and
social development of a country, have a fundamental role in the transformation
of Brazil, not just within the environment of their companies, but as opinion
makers and examples to society. If they exercise their role well, the country moves
forward; if they are incapable of generating prosperity, taxes and jobs within a regenerative
and patriotic perspective, they hold the country back.
It is with this monumental responsibility in mind that we choose our scholars.
We here at Fundação Estudar are committed to proving to Brazil and to the world that the future of Brazil is now
and that the country is serious and capable of resolving its grave social and economic problems. For this we need
people, many people. Good people, ethical, capable, and unyielding, who are well qualified to face the enormous challenge
that we still have ahead of us. People like the scholars of Fundação Estudar.
Board of Trustees
Agradecimentos ....................................................................... 01
História e Evolução ................................................................... 05
Processo de Seleção ................................................................ 15
Finanças 2002 .......................................................................... 21
O que se pode esperar da Fundação Estudar
nos anos de 2003/2004 ............................................................ 25
Como você pode se envolver com a Fundação Estudar .......... 27
Índice
Acknowledgements .................................................................. 02
History and Evolution ............................................................... 06
Selection Process ..................................................................... 16
Finances 2002 .......................................................................... 22
What Can Be Expected from Fundação Estudar -
Academic Year 2003/2004 ........................................................ 26
How You Can Get Involved with Fundação Estudar ................. 28
Index
Board of Trustees
Permanent Members
Jorge Paulo LemannCarlos Alberto da Veiga SicupiraMarcel Herrmann Telles
Temporary Members
Anna Victória Lemann OsórioAntônio Carlos Augusto Ribeiro BonchristianoBianka Cristine Van Hoegaerden Herrmann TellesCecília de Paulo Machado SicupiraJosé Ephim MindlinPaulo Cézar Castello Branco Chaves de Aragão
Administration
Ilona Maria Lustosa BecskeházyElatia Abate HanFábio Santiago
Alumni Committee
Carlos Alves de BritoCláudio Maurício FreddoIvo Luiz de Sá Freire Vieitas Jr.Lissa CollinsRodolfo Magno de Carvalho Coelho
Conselho Curador
Integrantes Vitalícios
Jorge Paulo LemannCarlos Alberto da Veiga SicupiraMarcel Herrmann Telles
Integrantes Temporários
Anna Victória Lemann OsórioAntônio Carlos Augusto Ribeiro BonchristianoBianka Cristine Van Hoegaerden Herrmann TellesCecília de Paulo Machado SicupiraJosé Ephim MindlinPaulo Cézar Castello Branco Chaves de Aragão
Administração
Ilona Maria Lustosa BecskeházyElatia Abate HanFábio Santiago
Comitê de Bolsistas
Carlos Alves de BritoCláudio Maurício FreddoIvo Luiz de Sá Freire Vieitas Jr.Lissa CollinsRodolfo Magno de Carvalho Coelho
Agradecimentos
A Fundação Estudar gostaria de agradecer aos indivíduos e instituições que têm sido parceirasde seu desenvolvimento. Sem esta ajuda, concretizada através de doações de recursos materiaise humanos ou através de parcerias com instituições de ensino, a Fundação Estudar não teriaalcançado o grau de desenvolvimento institucional atual.
Empresas
Accenture do BrasilAmBev- Companhia de Bebidas das Américas
CSFB Corporation
Colaboradores Individuais
Carlos BritoClaudio Haddad
Magim RodriguezMaurício Carvalho
Como mostra o gráfico abaixo, os ex-alunos são os que mais contribuem financeiramente para aFundação, desta forma oferecendo às novas gerações de estudantes as mesmas oportunidades quereceberam. Além de recursos financeiros, os ex-alunos doam seu tempo e experiência como palestrantesnos workshops, ajudam uns aos outros com oportunidades de emprego e estágio e atuam comopadrinhos dos alunos mais jovens.
A Fundação Estudar agradece também a todos os que colaboram com a confiança que demonstramna possibilidade de criar um Brasil mais justo e moderno através da formação de novas gerações delíderes determinados.
O gráfico abaixo mostra a evolução de doações financeiras dos últimos cinco anos.
01* até Junho
Acknowledgements
Fundação Estudar would like to thank the many individuals and institutions that have been willing
partners in its growth. Without their help, which has come in the form of corporate donations, individual
donations and academic partnerships, Fundação Estudar would not be the institution that it is today.
Companies
Accenture do BrasilAmBev – Companhia de Bebidas da Américas
CSFB Corporation
Individual Collaborators
Carlos BritoClaudio Haddad
Magim RodriguezMaurício Carvalho
As seen in the graph below, alumni are Fundação’s greatest source of funding, thus allowing futuregenerations of students to have access to the same opportunities. In addition to the financial donationsthat Fundação receives, many alumni also donate time by participating in and lecturing at Fundação’sworkshops, by providing internships and full-time employment opportunities and by acting as mentors foryounger students.
Once more, Fundação Estudar would like to thank you all for believing in the possibility of making Brazila more just and modern country through the formation of its future leaders.
The graph below shows the evolution of the financial donations we have received over the last five years.
* up to June
02
Bolsistas Ano da Formatura
Alumni Graduation Year
Adriana Pozzani mai/96Alberto Winkler Blanco mai/96Alexandre de Barros Cruz e Guião mai/98Alexandre Houara Lordello dez/96
Ana Sílvia Antunes jun/96Andrea Narholz Diaz jul/95André Luiz Miranda e Silva mai/97André Reginato mai/97André Sapoznik mai/98Antônio Henrique Prado mai/97
Arkhan Helu dez/94Bernardo Vieira Hees dez/92Carlos Henrique Lobão Pegurier mai/97César Munehiro Arata mai/98Claudio José Carvalho de Andrade jul/94Cristiane Rembowski Fernandes jul/95
Cristina Haruko Kawamoto jun/97Dalbi Sebastião Arruda Jr. dez/95Daniele Valadão Levy mai/97Dercio Santiago da Silva Jr. jul/94Diego Luis Milred jun/96Edison Yu mai/98
Eduardo Fontana Hoffmann mai/98Fabiana Sandra Eggers dez/97Fábio Marcel Fossen mai/00Fernando Octávio Mazza Baumeier dez/94Fernando Quintana Merino mai/94Filipe Bonetti Alves dez/96
Flávia Marques Barros dez/97Flávio Eduardo Sznajder jun/97Floriano Paulino da Costa Neto dez/95Francisco José Bastos Santos jul/95Gilberto Ribeiro jul/94Giselle Simões Everett mai/96
Guilherme Bokel Catta-Preta mai/94Hans Lin mai/98Heny Gabay mai/96Hugo Botelho Barra jun/00Isabel Lustosa Veirano mai/96Ivo Luiz de Sá Freitas Vieitas Jr. mai/96
Jaime Pfaltzgraf Ribeiro jul/94Jaime Schlittler Silva Filho jul/98Janaína Martins Soares mar/00João Maurício de Castro Neves jan/94Jorge Guimarães Larangeira mai/98Leonardo Goldfeld mai/97
Lissa Collins dez/93Luis Gustavo Lamego Alves jul/93Luis Heitor de Queirós Gonçalves jul/95Luiz Felipe Echenique Wielandt dez/94Luiz Fernando Gustavo de Castro jul/96
03
Doaram para a Fundação Estudar pelo menos o valor equivalente ao das suas bolsas:
Individuals that donated at least the value of their scholarships to Fundação Estudar.
Bolsistas Ano da Formatura
Alumni Graduation Year
Luiz Raul Delgado de Andrade dez/93
Marcelo Amaral Moraes dez/93Marcelo Faria Parodi dez/97Marcelo Santos Barbosa mai/97Marcelo Santos Ribeiro mai/97Marco Simonovitch jun/97Marcos André G. de Macedo jul/94
Marcos Fernandes Vianna jul/94Marie Louise Conih de Beyssac jul/95Marília Artimonte Rocca (graduação) dez/94Marília Artimonte Rocca (MBA) mai/00Mario José das Neves dez/92Mark Mercante Amorim mai/96
Martin Jochmann mai/95Monica Rossi D. Neves jul/95Murilo Mattos Chaim jun/97Nelson Puccini dez/95Olavo Hartveld Cunha mai/97Patrícia Andrade Paviani mai/98
Patrícia Regina Verderesi mai/98Paulo André Piereck da Cunha jan/98Pedro de Freitas Almeida Bueno Vieira jun/98Peter Lerner Mintzberg mai/98Raul Guimarães Guaragna jul/94Ricardo Camargo Veirano mai/95Ricardo de Oliveira Barreto dez/92
Ricardo Tadeu Almeida Cabral de Soares mai/95Rodolfo Magno de C. Coelho mai/95Rodrigo Perazzi Musiello mai/97Ronaldo Veiga Fiorito jul/94Rosineide Wanderley Tinoco dez/97Sérgio Messias Pedreiro jun/96
Stephanie de Souza Mayorkis jun/97Valéria Andrade Freundt jul/94Verônica Allende Serra mai/97William I Wei Tsui mai/98
04
História e Evolução
Três empresários brasileiros, Jorge Paulo Lemann, Carlos Alberto Sicupira e Marcel Herrmann
Telles criaram a Fundação Estudar em 1991. Acreditavam que ajudando jovens brasileiros de alto
potencial, sem os necessários recursos financeiros para freqüentar cursos de graduação ou
pós-graduação em Administração ou Economia nas melhores instituições de ensino no Brasil e no
exterior, estariam ajudando a fomentar o avanço da sociedade brasileira.
O lema da Fundação, “Estudar para Empreender”, se baseia na definição mais abrangente de
empreendedor: não somente aquele que organiza, gerencia e assume os riscos de um negócio,
mas também aquele que é um inovador e líder com uma variedade de habilidades. Desta forma,
a Fundação seleciona apenas pessoas que demonstram estas características de liderança e
inovação para aplicar futuramente seu talento e conhecimento do desenvolvimento econômico
brasileiro.
Missão: “Colaborar para o desenvolvimento do País através do incentivo à formação e capacitação
de futuros líderes e agentes de mudança capazes de implementar uma cultura de resultados e
eficiência, com sólidos princípios éticos nas suas respectivas áreas de atuação.”
Visão: “Seus fundadores acreditam que serão bem-sucedidos na medida em que participarem,
através da viabilização de educação de alto nível, da formação de uma elite de empreendedores
obstinados que irá promover o desenvolvimento econômico do Brasil, dar maiores oportunidades
para todos e ser o exemplo para uma sociedade mais moderna e justa.”
05
History and Evolution
1 Webster’s 7th New Collegiate Dictionary
06
Three Brazilian businessmen, Jorge Paulo Lemann, Carlos Alberto Sicupira, and Marcel Herrmann
Telles founded Fundação Estudar in 1991, on the general principal that by giving financial assistance
to young, high-potential Brazilian students who lacked the financial resources to attend the best
MBA programs abroad and domestic undergraduate programs in Business and Economics, they
would directly aid in the fueling of the advancement of Brazilian society.
Fundação’s original motto, “Estudar para Empreender” – literally “Study to Entrepreneur” uses
the word entrepreneur not only as “one who organizes, manages, and assumes the risk of a business
enterprise,” but also one who is an innovator and leader in a variety of capacities.1 The institution
selects those who demonstrate the characteristics of leadership and innovation—those who will
bring new ways of thinking to all facets of the Brazilian economy by applying the knowledge, skills,
and abilities they obtain at the most prestigious institutions of higher learning.
Today, Fundação Estudar has developed its mission and vision statements to read:
Mission: “To collaborate in the development of Brazil through a stimulus which forms and
capacitates future leaders and agents of change capable of implementing a culture of results and
efficiency, with solid ethical principals in their respective professional areas.”
Vision: “The founders will measure their success through their participation in the formation – by
making high quality education available to some – of an elite group of determined entrepreneurs
who will promote the economic development of Brazil by increasing opportunities for many and
showing exemplary leadership for a more just and modern society.”
06
1 A Coleção Brasiliana é formada por cerca de 300 pinturas, aquarelas, desenhos e gravuras sobre temas brasileiros. Grande parte das obras
é de autoria de artistas viajantes europeus que passaram pelo Brasil durante o século XIX. A Fundação tem posse dessa coleção desde 1997.
07
Em 2002, houve importantes mudanças na Fundação Estudar. Seu Conselho Curador passou de
cinco para nove membros, todos com o mesmo poder de voto e com uma participação muito mais
ativa na definição das estratégias e metas. Além disso, as responsabilidades e o processo decisório
ficam um pouco mais diluídos, melhorando sua capacidade de governância. Estes foram mais
alguns passos no processo de institucionalização e perpetuação iniciado em 1998 para garantir a
continuidade da Fundação para as futuras gerações.
Em setembro do mesmo ano, o novo Conselho Curador se reuniu pela primeira vez. Naquela
ocasião o programa de bolsas e as atividades da Coleção Brasiliana1 , suas estratégias e desafios,
foram apresentados aos Conselheiros, que se reuniram em abril de 2003 para discutir novas
formas de a Fundação cumprir sua missão. A decisão mais importante foi a de preparar um
estudo de como atuar com sucesso em novas áreas, como tecnologia.
O Conselho Curador também decidiu mudar a distribuição das bolsas concedidas. Há doze
anos, quando a Fundação começou, não havia disponibilidade de empréstimos estrangeiros para
alunos brasileiros cursando MBA no exterior. Isto já não é mais verdade. Portanto, não faz mais
tanto sentido disponibilizar tantas bolsas para estes candidatos, apenas para os realmente
excepcionais ou com profunda carência financeira. O mesmo se aplica para o mestrado em direito
no exterior, LL.M.
Com a universalização do ensino público brasileiro, cada vez mais alunos de baixa renda chegam
a cursos de graduação em Administração de Empresas e Economia em escolas de primeira linha.
Desta forma, este tipo de aluno é cada vez mais o foco da Fundação, que assim pode aumentar
ainda mais seu impacto social.
Outra importante decisão do Conselho, tomada ainda em 2002, foi começar a conceder bolsas
para administradores do setor público. No processo de seleção de 2003, pela primeira vez na sua
história, a Fundação Estudar abriu inscrições nesta área, reconhecendo a necessidade estratégica
para o país de profissionalizar seus administradores públicos e atrair talento para o setor.
Regina Pacheco, Professora doutora de Administração Pública na Fundação Getúlio Vargas e
antiga presidente da Escola Nacional de Administração Pública (ENAP), disse em uma conferência
em 2002: “Em 2001, pela primeira vez, os servidores de nível superior passaram a constituir mais
da metade da força de trabalho do governo federal”.
The 2002 academic year has been one of major transformations for Fundação Estudar. There have been
changes in the Board, as well as in the way Fundação Estudar invests its money. In 2002, the Board
expanded from five to nine members, each one with equal voting power. The purpose of creating more
positions on the Board was three-fold: first, to have a more present and active Board; second, to dilute
responsibility and the decision-making process and third, to secure the perpetuation of the institution for
years to come – giving continuity to a process of institutionalization that began in 1998.
The first Board meeting with all nine members was held in September of 2002. The objective of this first
meeting was the formal presentation of the scholarship program and the activities of the Coleção
Brasiliana2 to all members of the Board. The Board has since held one additional meeting in April 2003
to discuss new ways for Fundação to complete its mission. The most important outcome of this meeting
was the decision to prepare a study on how to enter successfully in new areas such as technology.
The Board also decided that the way in which Fundação’s investments are distributed would shift.
Although it will continue to provide scholarships for MBA programs, its future participation in this area
will significantly decrease as most top ranking universities now provide increased financial aid via low
interest loans for their MBA programs – something that was not available 12 years ago for Brazilian
students. Fundação will continue to grant limited scholarships to candidates for L.LM. programs; however,
the criteria have become increasingly stricter, with scholarships awarded to only the most exceptional
candidates.
With increasingly prevalent public education in Brazil, more and more students from lower income
brackets are reaching the best undergraduate courses in Business and Economics. This kind of student
will become an ever-greater part of the focus of Fundação, as the institution will be able to expand its
social impact to an even greater extent.
Another important decision made by the Board in 2002 was the establishment of scholarships for
administrators in the public sector. In the 2003 selection process, for the first time in its history, Fundação
Estudar accepted applications for this area, recognizing the strategic need for the country to have
more professional public administrators and attract talent to the sector.
As noted in a paper presented at a conference in 2002 by Regina Pacheco, current Professor of Public
Administration at Fundação Getúlio Vargas, and former president of the Brazilian National School of
Public Policy, “In 2001, for the first time, [federal civil] servants with college degrees have come to
constitute more than half of the work force of the federal government.
08
2 The Coleção Brasiliana is composed of close to 300 paintings, watercolors, drawings and engravings on Brazilian themes. In large part, traveling
European artists who passed through Brazil in the XIX century authored the works. The collection has been in the possession of the Fundação since 1997.
08
Estes dados indicam uma verdadeira revolução no perfil da força de trabalho no setor público federal,
da qual ainda não se deram conta formadores de opinião ou pesquisadores.”2
Graças a uma política da administração federal anterior de aumentar o número de servidores ingressos
através de concursos metodicamente espalhados, houve um importante aumento em novos talentos no
setor público. “Por meio desta política, ingressaram no serviço público federal, entre 1995 e 2001,
51.583 novos servidores, o que representa mais de 12% do total dos servidores ativos federais em
2001. Isto significa uma alta taxa de renovação da força de trabalho.”3
Além da procura de novos talentos, o governo federal também está investindo na capacitação
permanente de seus funcionários. “A capacitação permanente dos servidores foi intensificada a partir
de 1995: só na ENAP (Escola Nacional de Administração Pública) foram treinados mais de 132 mil
servidores, entre 1995 e 2002; em 14 anos anteriores, entre 1981 e 1994, haviam sido treinados cerca
de 42 mil servidores.”4
É exatamente nesta área de capacitação permanente que a Fundação Estudar espera deixar seu
marco. O governo federal está tentando melhorar a qualidade de seus profissionais, enquanto a Fundação
Estudar pode financiar os melhores cursos de mestrado em administração pública no exterior.
Este esforço por parte da Fundação acaba de decolar. Desde o segundo semestre de 2002, este
esforço vem sendo exposto em pequenas, mas eficientes inserções na mídia impressa. A ENAP
adicionou um link para o website da Fundação. Através de um acordo informal, a Comissão Fullbright,
ligada à Embaixada Americana, convida seus bolsistas interessados no setor público a participar do
processo de seleção da Estudar. Em 2003, duas bolsas para esta área foram concedidas. Espera-se
que este número aumente a cada ano.
2 Pacheco, Regina Silvia. Política de recursos humanos para a reforma gerencial: realizações do período 1995-2002; p.33 Idem, p.144 Idem, p.15
09
3 Pacheco, Regina Silvia. Política de recursos humanos para a reforma gerencial: realizações do período 1995-2002; p.3.4 Idem. p.145 Idem. p.15
This data indicates a veritable revolution in the profile of the public sector’s work force, which has not yet
been realized by opinion makers or researchers.”3
Due to a policy created by the previous federal administration to increase the amount of new admissions
of public servants through methodically spaced public concourses, there has been a significant increase
in new talent in the public system. “Because of this policy, between 1995 and 2001, 51,583 professionals
entered into federal public service, which represents more than 12% of the total of active federal civil
servants in 2001”4
In addition to actively seeking out new talent, the federal government is also investing heavily in what they
call “the permanent capacitating” of its existing body. At the Escola Nacional de Administração Pública
alone, “132,000 civil servants were trained; in the 14 previous years, between 1981 and 1994, close to 42,000
civil servants were trained.”5
It is exactly in this area of “permanent capacitating” that Fundação Estudar feels it can make a difference.
If the federal government is trying to improve the quality of its professionals, Fundação Estudar can help by
assisting in the financing of the best Masters’ programs in Public Administration and Policy abroad.
Fundação’s effort in this sector has just begun. Since mid-year 2002, that effort has been publicized in a
small but eminent campaign, in Brazilian print media. Fundação also struck an informal agreement with the
Fullbright Commission, which is linked to the American Embassy, to invite its scholars interested in the public
sector to participate in Fundação Estudar’s selection process. Additionally, the Escola Nacional de
Administração Pública (The National School of Public Administration) has given Fundação a prominent place
on the home page of their website, with a click-through link to Fundação’s own home page. Two candidates
from this area were chosen as Fundação Estudar scholars in this year’s selection process. It is hoped that
this number will increase over the coming years.
10
O primeiro processo de seleção foi feito em 1991, e apenas três candidatos foram escolhidos
para receber bolsas – uma bolsa de MBA no Brasil e duas bolsas no exterior. Desde então a
Fundação acumulou o total de 269 bolsas com uma média de 21 novos bolsistas por ano. Isto
significa um valor total investido de US$3.9 milhões.
Estes ex-bolsistas estão presentes em múltiplos setores econômicos brasileiros, desde bens
de consumo e logística a varejo – alguns em multinacionais e outros chefiando suas próprias
empresas. Alguns se tornaram professores, outros advogados, e ainda outros banqueiros. Alguns
estão apenas começando a se inserir no mercado de trabalho.
11
Para mostrar como a Fundação Estudar tem distribuído suas bolsas no passado, a tabela abaixo
mostra os investimentos por área de estudo. A Fundação não recebe mais pedidos de bolsas para
programas de Doutorado e bolsas para cursos de graduação fora do Brasil.
Bolsas Concedidas 1991-2003Bolsas Concedidas 1991-2003Bolsas Concedidas 1991-2003Bolsas Concedidas 1991-2003Bolsas Concedidas 1991-2003
Totais/médias
Graduação Brasil 63
Graduação Exterior 16
MBA Brasil 16
MBA Exterior 112
Intercâmbio 36
LLM 14
PhD 6
Outros 6
TTTTTotalotalotalotalotal 269
Valor Concedido Internacionais (US$) 3.366.987,00
Valor Concedido Nacionais (US$) 529.851,72
VVVVValor Talor Talor Talor Talor Totalotalotalotalotal 3.896.838,72
Valor Médio das Bolsas Internacionais (US$) 18.441,45
Valor Médio das Bolsas Nacionais (US$) 8.920,52
12
To have a better idea of how Fundaçao has historically distributed scholarships, the table below
shows the number of investments per area of study, since 1991. Fundação no longer offers scholarships
for doctoral programs and undergraduate programs outside of Brazil.
Fundação Estudar’s first selection process was held in 1991, and three scholarship winners were
selected – one MBA scholarship for Brazil and two MBA scholarships abroad. Since then, there
have been a total of 269 scholarships granted with an average of 21 students selected per year.
This has meant a total investment of US$3.9 million.
These alumni are now present in multiple economic sectors in Brazil, from consumer goods, to
logistics, to retail – some in large multinational companies and others as presidents of their own
smaller enterprises. Some are professors; some are lawyers; some are bankers, and some are just
starting their first jobs out of college.
Scholarships Granted 1991-2003Scholarships Granted 1991-2003Scholarships Granted 1991-2003Scholarships Granted 1991-2003Scholarships Granted 1991-2003
Totals/Averages
Undergraduate Brazil 63
Undergraduate Abroad 16
MBA Brazil 16
MBA Abroad 112
Foreign Exchange Programs 36
LLM 14
PhD 6
Others 6
TTTTTotalotalotalotalotal 269
Value Granted - International (US$) 3.366.987,00
Value Granted - National (US$) 529.851,72
TTTTTotal Votal Votal Votal Votal Valuealuealuealuealue 3.896.838,72
Average Value of International Scholarships (US$) 18.441,45
Average Value of National Scholarships (US$) 8.920,52
14
Although Fundação believes that it has succeeded in forming a community of pro-active and
innovative individuals, whether or not its influence as a group of leaders is as extensive as it would
like is an issue that must be broached. Has Fundação Estudar been, and is it currently successful in
selecting not just intelligent and interesting individuals, but those that will make a true impact in
Brazilian society? Are its alumni models to their peers, superiors and subordinates? What kind of
impact do its alumni have in their communities and in their professional spheres? Is this impact
positive and has it been reproduced? In short, has Fundação Estudar completed its mission?
This is the exact question that Fundação will try to answer this year in conjunction with a center of
research yet to be selected. Fundamental to its growth and perpetuation is the ability not only to
determine the profile of its current body of scholarship recipients but also to apply that understanding
to further refine future selection processes. In so doing, it will select individuals with the highest
likelihood of success.
Embora a Fundação Estudar acredite que está conseguindo formar uma elite ativa e inovadora
na sociedade brasileira, é preciso examinar se a influência dela como um grupo de líderes é tão
importante quanto se gostaria. Tem sido e é atualmente bem-sucedida em selecionar indivíduos
interessantes e inteligentes, mas será que eles terão impacto verdadeiro na sociedade brasileira?
Seus ex-bolsistas apresentam um comportamento exemplar aos seus colegas, seus superiores
e subordinados? Que tipo de influência seus ex-bolsistas exercem nas suas áreas de atuação e
nas suas comunidades? Em resumo, a Fundação Estudar está cumprindo a sua missão?
Estas são as perguntas que deverão ser respondidas com um estudo estatístico a ser preparado
por um especialista. É fundamental para seu Conselho e participantes entender o perfil atual de
seus ex-bolsistas para incorporar esse conhecimento ao processo de seleção, assim escolhendo
cada vez mais indivíduos com capacidade de ajudar a cumprir a missão da Fundação e de
desenvolver o país.
13
A Fundação Estudar avalia cada candidato individualmente, em face de uma série de critérios que
incluem alto potencial intelectual e profissional, excelência acadêmica, alto padrão ético e capacidade de
liderar, identificação com os princípios e ideais da Fundação, forte compromisso com o Brasil e diversidade
socioeconômica.
Os candidatos têm que ser brasileiros natos com residência permanente no Brasil, especialmente durante
o processo de seleção; já terem sido aceitos pela instituição de ensino para a qual solicitam a bolsa; sua
área de interesse estar dentro dos focos de atuação da Fundação Estudar, tendo que apresentar
todos os documentos solicitados.
O processo de seleção vem evoluindo nos 12 anos de sua existência: começou com uma decisão
baseada em uma entrevista um pouco subjetiva e, desde então, se tornou um processo transparente e
objetivo, com várias fases distintas. A primeira fase é uma inscrição on-line. Essa inscrição fornece
informações sobre a instituição de ensino, a idade do candidato e uma breve biografia. Após uma
primeira avaliação das inscrições, os candidatos pré-selecionados devem enviar uma série de
documentos que comprovam o seu perfil e através dos quais podemos analisar o desempenho
acadêmico e necessidade financeira. Estes documentos incluem, mas não se limitam a, currículo,
histórico escolar, carta de recomendação e declaração de imposto de renda dos pais, do candidato
e, se relevante, do cônjuge.
Depois da primeira avaliação, os candidatos são convidados a participar de uma dinâmica em grupo,
onde passam por debates e desafios intelectuais. Este é também o primeiro encontro entre os candidatos
e a equipe da Fundação. A habilidade dos candidatos de trabalhar em grupo, resolver conflitos, liderar e
apresentar bom conteúdo durante os debates é avaliada durante essa fase do processo. Nesta etapa, a
Fundação é auxiliada por uma empresa especializada em seleção.
Processo de Seleção
15
Selection Process
Fundação Estudar evaluates each of its applicants separately, selecting its winners based upon
a composition of several central characteristics including high intellectual and professional potential,
academic excellence, high ethical standards and leadership capacity, identification with the ideals
of Fundação, commitment to Brazil and socio-economic diversity.
The applicants must be Brazilian born with permanent residence in Brazil, principally throughout
the selection process; the educational institution for which the scholarship is solicited must have
already accepted them; the students’ areas of interest must fall within the those of the Fundação
and all documents solicited by Fundação must be presented.
The selection process has evolved throughout Fundação’s 12 years of existence. It started as a
decision based on a highly subjective interview and has since developed into an objective and
transparent process with several distinct phases. The process begins with an on-line application
form which serves as a primary filter of candidates, and which provides details about the quality of
the educational institution to be attended, the candidate’s age and a short personal history. After
an initial review of the application, Fundaçao asks qualified candidates to submit several documents,
which are used to get to know the candidates better and to check information such as academic
performance and financial need. These documents include, but are not limited to, résumé; academic
transcripts; recommendation letter; and the income tax returns of both parents, the candidate and,
if relevant, the spouse.
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The candidates who meet all requirements are then asked to participate in a group dynamic,
which consists of both debates and intellectual group challenges. This is the first time that the
team at Fundação Estudar meets them. The candidates’ abilities are evaluated in the areas of
group interaction, leadership, content in debates and articulation. Fundação is assisted in this
phase by a human resources consulting firm specialized in the evaluation of talents.
Once a candidate passes the group dynamic, he or she is invited for an individual interview at
Fundação Estudar (It is important to remember that all phases of the process are eliminatory). The
purpose of this interview is to closely review the candidate’s history, professional decisions and
world vision, clear up any doubts about financial history and to check general attitudes and beliefs.
If the candidate is approved in this first interview, he or she is asked to participate in a psychometric
evaluation. This is a technical evaluation, which consists of a series of tests and an interview. The
candidate then participates in an individual interview with an alumnus scholarship winner. This interview
is similar to an employment interview, testing attitude and world vision. Candidates also have the
opportunity to ask the alumnus questions about the Fundação.
At this point, candidates who have passed through all of these phases have the entirety of their
documents and evaluations reviewed by a selection committee consisting of the Directorship of the
Fundação, its Superintendent and its Scholarship Program Manager. This committee selects the
finalists who will be interviewed by the Board. The final interview is a group interview conducted by
some or all members of the Board. A unanimous decision by all present members is required in the
selection of winners. There is no fixed number of candidates who participate in the final interview,
nor is there a fixed number of scholarships that are granted.
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Dependendo de seu desempenho na dinâmica, o candidato vai para uma entrevista individual na
sede da Fundação. (É importante lembrar que todas as fases do processo de seleção são
eliminatórias.) Esta primeira entrevista é uma oportunidade para a Fundação conhecer melhor o
candidato - sua história pessoal, decisões de carreira, visão de mundo, atitudes e crenças. É também
uma oportunidade de esclarecer quaisquer dúvidas sobre o perfil financeiro do candidato.
Se o candidato for aprovado nesta primeira entrevista, ele passa por uma avaliação psicométrica.
Esta é uma avaliação técnica que é composta de vários testes e uma entrevista. Se aprovado, o
candidato então participa de uma segunda entrevista, desta vez com um ex-bolsista, que segue
o formato de uma entrevista de emprego, testando a atitude e visão mundial do candidato, além
de oferecer a ele a chance de perguntar a um ex-bolsista detalhes sobre a Fundação e sua
experiência no processo de seleção e como bolsista.
Um comitê composto da Diretoria da Fundação, seu Superintendente e seu Gerente do Programa
de Bolsas faz a avaliação de todos os candidatos que forem aprovados nas etapas anteriores.
Este comitê decide quem irá para a entrevista final com o Conselho e convidados. A entrevista
final é uma entrevista em grupo, que conta com a participação total ou parcial do Conselho.
O candidato precisará de uma decisão positiva unânime do Conselho presente para ganhar a
bolsa. Não há um número fixo de candidatos que passam para a entrevista final nem de bolsas
concedidas.
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The graph below shows the results of the last three years’ selection processes.
The number of applicants in 2003 decreased significantly from that of 2002, due in large part to
greater exigency on the part of the Fundação in terms of the quality of the educational institutions
for undergraduate applicants, and to the ever-increasing availability of financing from Masters’
level programs – specifically MBA’s – abroad.
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O gráfico abaixo mostra o histórico dos processos de seleção nos últimos três anos.
O número de candidatos em 2003 caiu consideravelmente em relação a 2002 devido à maior
exigência da Fundação com respeito à qualidade de instituições de ensino no nível de graduação
e de maiores oportunidades de financiamento disponíveis no nível de pós-graduação no exterior,
principalmente nos programas de MBA.
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Finances 2002
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Balance Sheet*
US DollarsAssets
Current Assets
Short-Term Assets
Cash and Cash Equivalents 338.952,49Advances 10,20Commitment with Scholarships Granted 36.779,04
Long-Term Assets
Commitment with Scholarships Granted 2.393,20378.134,92
Permanent Assets
Property, Plant and Equipment 11.219,57Works of Art 2.818.332,15Depreciation and Amortization (2.374,30)
2.827.177,41Total 3.205.312,34
* In December of 2002 the exchange rate was US$ 1 = R$ 3,53
Liabilities and Stakeholder’s Equity
Current Liabilities
Labor Charges 585,49Accounts Payable 591,80Scholarships Payable 30.239,62Payroll Provisions 4.575,92
35.992,83Stakeholder´s Equity
Net Worth 194.823,98Net Profit 2.974.495,52
3.169.319,51
Total 3.205.312,34
Finanças 2002
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Passivo e Patrimônio Social
Circulante
Encargos Sociais 2.066,78Contas a pagar 2.089,07Bolsas de estudo a pagar 106.745,85Provisões sobre folha de pagamento 16.152,99
127.054,69
Patrimônio Líquido
Patrimônio social 687.728,66Resultado do exercício 10.499.969,20
11.187.697,86
Total do passivo e patrimônio social 11.314.752,55
Balanço Patrimonial
ReaisAtivo
Circulante
DisponibilidadesCaixa, banco e aplicações 1.196.502,28
Realizável a Curto PrazoAdiantamentos diversos 36,00Compromisso com bolsas concedidas 129.830,00
Realizável a Longo PrazoCompromisso com bolsas concedidas 8.448,00
1.334.816,28
Permanente
Imobilizado 39.605,07Obras de Arte 9.948.712,48Depreciações e amortizações (8.381,28)
9.979.936,27Total do ativo 11.314.752,55
Finances 2002
Income Statement*
US Dollars
Income
Income
Donations - Scholarship Program 340.362,47
Donations - Coleção Brasiliana 272.521,46
Donations - Works of Art** 3.335.238,88
Copyright Income 538,36
Financial Income 28.385,96
Others 5,67
3.977.052,80
Expenses
Operating
Scholarships 277.440,29
Coleção Brasiliana 63.193,01
Other Operating Expenses 19.579,10
360.212,40
Administrative
Salaries and Benefits 69.701,80
Labor Charges 19.714,79
Administrative Expenses 9.411,65
Other Expenses 8.417,15
Tributary Expenses 2.226,86
Third-party Services 7.378,42
116.850,67
Surplus of Period 3.499.989,73
* Average exchange rate in 2002 was US$ 1 = R$ 3,00
** Definitive possession of the works of art of the Coleção Brasiliana
2423
Demonstração de ResultadoDemonstração de ResultadoDemonstração de ResultadoDemonstração de ResultadoDemonstração de Resultado
Reais
Receitas
Receitas
Doações para o programa de bolsas 1.021.087,42
Doações para a Coleção Brasiliana 817.564,39
Doação de obras de arte* 10.005.716,63
Recebimento de direitos autorais 1.615,09
Receitas financeiras 85.157,88
Outras 17,00
11.931.158,41
DespesasDespesasDespesasDespesasDespesas
Operacionais
Bolsas de estudo 832.320,88
Coleção Brasiliana 189.579,02
Outras despesas operacionais 58.737,29
1.080.637,19
Administrativas
Salários e benefícios 209.105,39
Encargos sociais 59.144,36
Despesas administrativas 28.234,95
Despesas diversas 25.251,46
Despesas tributárias 6.680,59
Serviços de terceiros 22.135,27
350.552,02
Superávit do exercício 10.499.969,20
Finanças 2002
* Internação definitiva das obras de arte da Coleção Brasiliana
In addition to the scholarships, Fundação Estudar also offers other programs to its scholarship
winners. These currently include workshops and a mentoring program. The purpose of these
programs, in addition to offering relevant topics to the students, is to stimulate the interaction and
cohesion of the entire group.
In the 2002 academic year alone, Fundação Estudar offered workshops to its current and former
students on resumes, networking, etiquette and entrepreneurship. The lecturers included members
of the scholarship community as well as outside professional volunteers. In the coming year,
Fundação hopes to provide other relevant topics to its group of alumni.
Fundação Estudar’s mentoring program exists informally for all members of the group as a large
professional network. There is also a more formal program which works in the following way: new
scholarship winners select a more senior alumnus to assist them throughout their academic and
professional careers – by sharing their own experiences and advice. It is hoped that this partnership
will be life-long. The mentoring program will be fortified to an even greater extent this academic year,
providing organized support for the mentors and interactive feedback sessions with mentees.
Additionally, a new institutional website was inaugurated this year with the Espaço do Bolsista
(Space of the Scholarship Winner) that has a more powerful database and is easier to navigate.
This place on the website is designed for alumni and current students to update their contact
information, share ideas, and post job offerings as well as other items of interest.
What Can Be Expected from FundaçãoEstudar - Academic Year 2003/2004
2626
Além das bolsas de estudo, a Fundação Estudar também oferece outros programas aos seus
bolsistas que incluem workshops e o programa de padrinhos. O propósito destes programas,
além de oferecer temas interessantes para os bolsistas, é estimular a interação e coesão do
grupo como um todo.
Em 2002, por exemplo, a Fundação ofereceu workshops a seus participantes, cobrindo os
assuntos de networking, empreendedorismo, etiqueta e currículos. Esses workshops continuarão
com outros assuntos relevantes de interesse dos bolsistas no próximo ano.
O programa de padrinhos oferecido pela Fundação funciona informalmente como uma abrangente
rede de contatos profissionais para todos os bolsistas. Há também um programa mais formal de
padrinhos que funciona da seguinte maneira: cada novo bolsista escolhe um padrinho mais experiente
para ajudá-lo ao longo de sua carreira. Este padrinho torna-se um mentor, compartilhando suas
experiências e aconselhando. Espera-se que esta aliança seja frutífera para ambas as partes e que
dure uma vida toda. O programa de padrinhos será reforçado este ano, provendo um sistema de
apoio organizado para os padrinhos e feedback positivo para os afilhados.
O Espaço do Bolsista, no site da Fundação, está mais eficiente, operando com um banco de
dados mais potente e de fácil navegabilidade. Nesse espaço, atuais e ex-bolsistas podem atualizar
seus contatos, trocar idéias, e anunciar oportunidades de trabalho e outros itens de interesse.
O que se pode esperar da FundaçãoEstudar nos anos de 2003/2004
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How You Can Get Involved withFundação Estudar
More and more, Fundação’s alumni are getting involved with Fundação. They are doing this by
donating their time as mentors, as interviewers in the selection process and by both lecturing and
attending Fundação Estudar workshops. Alumni are also donating financially to Fundação, many
times through donations whose total goes beyond the original value of their grant. In addition to the
alumni, other individuals and institutions are welcome to participate in this initiative.
Fundação Estudar has come a long way over the last twelve years, consistently looking both
inward and outside of the organization; in an attempt to perfect it’s form and processes, with the
end goal of completing its mission – a better Brazil through the formation and capacitation of
leaders and agents of change.
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Como você pode se envolvercom a Fundação Estudar
Os ex-bolsistas da Fundação se envolvem cada vez mais com suas atividades. Estão fazendo
isso doando seu tempo como padrinhos de alunos mais jovens, entrevistando candidatos no
processo de seleção e participando como palestrantes nos workshops da Fundação. Os ex-bolsistas
também fazem doações financeiras, constituindo o principal alvo de captação de recursos da
Fundação. Além dos bolsistas outras pessoas, físicas ou jurídicas, podem participar desta iniciativa.
A Fundação Estudar cresceu muito nestes últimos 12 anos, procurando sempre melhorar, com o
objetivo final de cumprir a sua missão — um Brasil melhor através da formação e capacitação de
líderes e agentes de mudança.
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