Relatório Anual 2014/2015 - ispa.pt · com os investigadores/docentes do ISPA no sentido de apoiar as atividades de investigação, assim como com agentes de mecanismos de financiamento,

Relatório Anual 2014/2015

ISPA - Relatório Anual 2014/15

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INDICE

I .......................................................................................................................................................................... 5

Grau de cumprimento do Plano Estratégico e do Plano Anual ....................................................................... 5

II ....................................................................................................................................................................... 11

Da Realização dos Objectivos Estabelecidos .................................................................................................. 11

III ..................................................................................................................................................................... 12

Da eficiência da Gestão Administrativa e Financeira .................................................................................... 12

IV ...................................................................................................................................................................... 13

Da Evolução da Situação Patrimonial e Financeira e Sustentabilidade da Instituição ............................... 13

V ....................................................................................................................................................................... 14

Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente ..................................................................................... 14

VI ...................................................................................................................................................................... 15

Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados ......................................... 15

VII .................................................................................................................................................................... 16

Dos Graus Académicos e Diplomas Conferidos ............................................................................................. 16

VIII .................................................................................................................................................................. 17

Da Empregabilidade dos seus Diplomados ..................................................................................................... 17

IX ...................................................................................................................................................................... 18

Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros ........................................ 18

X ....................................................................................................................................................................... 19

Da Prestação de Serviços Externos e das Parcerias Estabelecidas................................................................ 19

XI ...................................................................................................................................................................... 20

Dos Procedimentos da Auto-Avaliação e da Avaliação Externa e seus Resultados ...................................... 20

Anexo A - Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente ................................................................... 21

Anexo B - Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados ....................... 23

Anexo C - Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros ....................... 24


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Anexo D - Da Empregabilidade dos seus Diplomados ...................................... Erro! Marcador não definido.

Anexos ................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.


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Preâmbulo

Dando cumprimento ao disposto no artigo 159º da Lei n.º 62/2007, de 10 de Setembro, que estabelece o Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior, o Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida (ISPA) procedeu à elaboração do relatório anual consolidado sobre as suas actividades referente ao ano lectivo de 2014/2015.

O presente relatório consolida e sintetiza todos os documentos de conjuntura e avaliação produzidos pelos vários órgãos e estruturas orgânicas do ISPA, no âmbito das respectivas competências estatutárias e funcionais.

Os documentos de suporte são apresentados em anexo nos casos em que se justifique um maior detalhe ou fundamentação dos temas apresentados.

O Reitor

Professor Doutor Rui Oliveira

06 de junho de 2016


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I

Grau de cumprimento do Plano Estratégico e do Plano Anual

O Plano de Ação para o ano de 2014/15 aprovado pela entidade instituidora do ISPA identificou, para além de um conjunto alargado de ações específicas, os seguintes objetivos principais:

• Apostar na criação de nova oferta formativa e na consolidação da existente, nomeadamente através da implementação das parcerias institucionais e da atualização dos curricula;

• Implementar medidas que promovam a melhoria contínua da qualificação científica do corpo docente e da formação do corpo técnico em competências transversais e específicas;

• Implementação do plano de apoio à investigação dos docentes do ISPA; • Organização das Jornadas de Inovação Académica para o reforço e desenvolvimento contínuo das

competências pedagógicas e de investigação dos docentes /investigadores do ISPA; • Recrutamento de docentes/ investigadores em áreas chave para reforçar o perfil de investigação do

ISPA; • Prosseguir o desenvolvimento dos instrumentos da política de qualidade preparando a autoavaliação

global da instituição; • Manutenção da divulgação de iniciativas e de produção cultural no contexto do ISPA; • Lançamento da nova estrutura organizativa da formação avançada.

Adicionalmente, o quadro estratégico do ISPA definido para o quadriénio 2012-2015 identificou uma visão estratégica ambiciosa mas realista assente na “(…)construção de um projeto estratégico de desenvolvimento

economicamente sustentável suportado num Instituto Universitário de excelência, socialmente relevante e

reconhecido pela sua investigação, formação e intervenção na sociedade(…)” Assumimos o projeto ISPA a partir do exercício da atividade universitária ancorado na investigação científica, na formação de qualidade e na intervenção social, contribuindo para os processos de transformação cultural, social e ambiental, assente nos princípios e valores culturais, científicos, de cidadania e cooperativos, onde a ética profissional e académica assume papel preponderante. A gestão e desenvolvimento institucional estão organizados em quatro grandes pilares que estruturam a atividade do ISPA: ensino e formação, investigação, extensão, gestão e governação académica. Organização e Governação Académica Foram consolidadas as unidades técnicas que prestam apoio direto à reitoria, sendo prosseguido o aprofundamento e especialização das funções de marketing e comunicação, gestão de ciência, serviços partilhados, transformação digital e gestão da informação. Ensino e Formação

No domínio do ensino em 2015, em resultado das novas parcerias estratégicas com outras instituições de Ensino Superior, entraram em funcionamento cinco novas ofertas formativas: um primeiro e dois segundos ciclo no domínio da Educação de Infância; dois segundos ciclos na área das neurociências. Em paralelo, foram realizadas as aviações externas da Licenciatura em Biologia e do Doutoramento em Ciências da Educação. No ano de 2014/2015 funcionaram 7 cursos de pós-graduação, Psicologia do Desporto e da Atividade Física (e-Learning), Desenvolvimento pelas Artes Expressivas, Psicogerontologia, Psicologia para Não Psicólogos: Aplicações em Contexto de Trabalho, Bem-Estar Animal, Terapia Assistida por Animais, Treino de Liderança e Desenvolvimento de Equipas. Os cursos de pós-graduação Psicologia para não Psicólogos e Psicologia do Desporto em formato e-learning, continuaram a funcionar no âmbito da parceria existente tendo registado uma penetração assinalável no mercado da comunidade lusófona em particular Angola.


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ISPA prosseguiu a parceria com os programas de doutoramento das Fundações Champalimaud e Calouste Gulbenkian, tendo visto acreditado o programa de doutoramento em biologia integrativa e biomedicina. Em 2014 foram estabelecidos protocolos com mais de 30 instituições, no âmbito de parcerias, nacionais e internacionais, que contemplam o intercâmbio de investigadores e estudantes. Foram ainda organizados portfolios de formação específica no âmbito de projectos de cooperação com Países de Língua Oficial Portuguesa.

No âmbito dos estágios curriculares e medidas de inserção na vida ativa, foram assegurados um total de estágios curriculares

Em 2015 foram geridos um total de 150 estágios curriculares. Continuando a estratégia definida anteriormente, procurou-se ampliar a bolsa de estágios contemplando primordialmente instituições que garantam os critérios de excelência nas experiências de estágio proporcionadas aos estudantes. Em 2015, a distribuição das atividades de mobilidade no âmbito do Erasmus+ organizou-se da seguinte forma:

• Mobilidade de estudos A estudar no ISPA 31; • A estudar em instituições estrangeiras 14; • Mobilidade para formação Docentes 1; • Técnicos 1;

No que respeita ao intercâmbio institucional destaca-se ainda:

• Intercâmbio de estudos a estudar no ISPA 12; • A estudar em instituições estrangeiras 1; • Intercâmbio no âmbito de estágios de investigação a estudar no ISPA 2

Investigação e eventos científicos

No domínio da investigação, entraram em funcionamento em 2015 as novas Unidades de Investigação, reorganizadas no âmbito do programa de projectos estratégicos da FCT, nomeadamente o William James Center for Research no domínio da Psicologia, o Centro de Investigação em Educação no domínio das Ciências da Educação, o MARE – Centro de Ciências do Mar e do Ambiente (em parceria com outras cinco instituições de Ensino Superior) no domínio das Ciências do Mar, e o grupo de investigação em Biologia do Comportamento do ISPA integrado no Instituto Gulbenkian de Ciência. Foi também reforçado o apoio administrativo à preparação e execução de projetos de investigação, o qual se refletiu na nomeação de um Diretor Executivo para o Centro de Investigação. Em 2015 o Centro de Investigação (CI) manteve as suas atividades definidas de acompanhamento e apoio na gestão de todos os procedimentos relacionados com a investigação do ISPA. O CI forneceu apoio técnico às unidades de investigação e desenvolvimento do ISPA, aos grupos de investigação, assim como a um grupo de investigadores que não se encontram integrados nas anteriores estruturas. Foram desenvolvidas diversas ações ao longo do ano. Em Julho de 2015 o CI sofreu uma reestruturação assumindo a direção do centro um caracter executivo direcionado a uma gestão técnica do CI. Atualmente o CI tem duas áreas de ação diferenciadas: a gestão pre-

award de candidaturas para submissão a financiamento e a gestão post-award de projetos aprovados. Em Outubro de 2015 o CI foi reforçado com uma prestadora de serviços a tempo parcial na área administrativa de implementação de projetos financiados. Na área da gestão pre-award de candidaturas, foram realizadas reuniões com os coordenadores das UI&D e com os investigadores/docentes do ISPA no sentido de apoiar as atividades de investigação, assim como com agentes de mecanismos de financiamento, como sejam os pontos de contato nacionais (NCP) de programas europeus. Foram igualmente apresentados em sessões públicas os procedimentos de submissão de candidatura a projetos FCT-Bolsas Individuais, Investigador-FCT, bem como outras sessões para públicos restritos: Federation of European Psychodrama Training Organisations - FEPTO e Jornadas Académicas 2015.


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Foi dada continuidade à criação da base de dados com opções de financiamento e a sua divulgação interna. A base de dados do ano 2015, contou com 158 entradas de opções de financiamento. Como medida de apoio ao desenvolvimento de investigação do ISPA, deu-se seguimento ao financiamento, através de patrocínio da Caixa Geral de Depósitos, dos grupos de investigação em: Psicanálise; Psicologia Clínica e Psicoterapia; Clínicas e Migrações; Promover o Potencial Humano; e Psicopatologia, Emoções, Cognição e Documentação. O Centro de Investigação e Educação recebeu igualmente este tipo de apoio. O CI apoiou as candidaturas de projetos de investigação a financiamento externo por parte de diferentes investigadores/docentes, nomeadamente:

a) 39 Projetos: 29 candidaturas ao Concurso para Projetos da FCT (dos quais 3 receberam financiamento); 1 TUBITAK-FCT; 3 à Comissão Europeia; 2 ao H2020; 1 FCG-Programa PARTIS; 1 ICES – Science Foundation (financiado); 1 PAC- Programa de Ações Conjuntas do PT2020 (à espera do resultado); 1 Interreg_Med (à espera do resultado); b) 30 Bolsas/ Contratos: 1 Weiss-Branco; 20 candidaturas a bolsas individuais (BD e BPD) da FCT (3 financiadas); 8 candidaturas a FCT-Investigador (à espera dos resultados); 1 MCSA; c) 4 Prémios: Medalhas de honra da L’Oreal para as Mulheres em Ciência (financiado); Prémio Científico Sesimbra 2015; Prémio Científico Mário Quartin Graça; Prémio INAQUA; d) 5 Viagens: Fulbright Core Scholar (financiada); Fulbright Intercommunity lecturing Program (financiado); SYNTHESYS (financiado); Volkswagen (à espera de resultado); Tebu-bio; e) Incentivos fiscais: SIFIDE (financiado) Na área da gestão post-award de projetos aprovados, o CI apoiou a execução logística, administrativa e contabilística de 49 projetos e prestações de serviços de carácter científico, sendo 20 projetos financiados pela FCT (dos quais 2 são financiamentos a UI&D); 3 projetos/bolsa financiados pela Fundação BIAL; 5 projetos financiados por outras instituições nacionais; 3 projetos financiados pela Comissão Europeia; 2 projetos financiados por outras instituições estrangeiras; 4 projetos sem financiamento. Dentro deste apoio, o CI desenvolveu todas as atividades necessárias à contratação de 28 bolseiros no âmbito das atividades de investigação. Em 2015, 24 projetos encerraram. O CI apoia ainda a execução administrativa e contabilística de 4 contratos-programa Investigador-FCT. Foi ainda realizado o apoio às seguintes conferências: i) Ciclo de Conferências 2015 (15 conferências: 7 nacionais, 8 estrangeiras); b) Ciclo de Conferências “A ciência que por cá se faz”, (6 conferências); c) Conferências Extraordinárias (1 conferência).

O CI organizou e divulgou a informação sobre a investigação realizada no ISPA, respondendo a todas as solicitações sobre a mesma (e.g., inquérito IPCTN14, Ordem dos Psicólogos Portugueses, inquérito do ministério da defesa sob armas químicas; participação nos concursos do H2020 do GPPQ, inquérito da DGS sob resíduos de laboratórios). Em Setembro de 2015 o CI começou a implementação piloto de um software de encomendas (LabOrders) que permite um maior controlo orçamental dos projetos por parte dos docentes/investigadores. Foi ainda produzido o Manual de qualidade do CI, em articulação com o Gabinete de Qualidade do ISPA. Extensão universitária No domínio da extensão, é de destacar a entrada em funcionamento da nova estrutura de formação não conducente a grau académico – o ISPA Formação Avançada -, bem como a restruturação do projeto de desenvolvimento da Clínica Universitária de Psicologia. Foi iniciada uma avaliação do desempenho dos restantes centros de atividade, com vista à eventual reorganização dos mesmos. Centro de Biociências

O Centro de Biociências terminou o projeto LIFE “Caracterização das populações de trutas e escalos dos rios Mira e Paiva” (Quercus-Life Ecotone) e organizou um pequeno curso de formação sobre “Peixes de Água Doce Nativos, 3ª edição”. Adicionalmente participou no “Povoamento das barragens da Tapada de Monserrate com espécies ictiofaunísticas indígenas de estatuto de conservação relevante” em colaboração com a Parques de Sintra - Monte da Lua SA. Foram ainda realizadas pelo CBio ações de divulgação da oferta formativa em Biologia do ISPA, nomeadamente através da sua presença em várias feiras de profissões


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(incluindo a Futurália), realização de palestras em escolas e manutenção e dinamização de páginas nas redes sociais. Centro de Avaliação Psicológica (CAP)

À semelhança dos anos anteriores, a atividade do CAP foi desenvolvida como centro de prestação de serviços internos e externos e foi entidade de acolhimento para estágios curriculares de estudantes do 5º ano do MIP no âmbito da investigação e intervenção em avaliação psicológica. Em 2015 verificou-se numa redução de 74% dos proveitos gerados por entidades externas, relativamente ao esperado. Ao nível interno, foi dado apoio ao Gabinete da Qualidade na leitura ótica de questionários. Acolheu ainda duas alunas do MIP para a realização do estágio curricular. ISPA – Formação Avançada

A atividade deste departamento consistiu na organização de cursos de pós-graduação e de formação contínua. 1. Pós-graduações - Funcionaram 5 Pós-Graduações em 2014/2015 (presenciais) com 57 Estudantes e 2 Cursos em regime de e-learning, com 38 Estudantes. Estão em funcionamento 3 Pós-Graduações em 2015/2016 (presenciais), entre as quais se conta uma nova (Sexologia), frequentadas por 56 Estudantes, e dois cursos em regime de e-learning com 22 estudantes admitidos entre Setembro e o final do ano. Foi organizada uma nova pós-graduação (Violência Doméstica), a lançar em 2016/2017. Foi ainda proposta uma nova tipologia de formação pós-graduada em que o Diploma de Pós-Graduação é obtido pela certificação em ações de formação,tendo sido aprovados cinco novos cursos: Avaliação Psicológica, Avaliação em Psicologia Forense, Neuropsicologia Clínica, Orientação Escolar e Profissional, e Acolhimento de Crianças e Jovens em Risco. 2. Formação contínua - Em 2015 realizaram-se 1.027 horas de formação aberta (52 ações, 732 formandos), correspondentes a um volume de formação (formandos x horas de formação) similar ao do ano anterior e representando 49% do previsto. Realizaram-se 76 horas de prestações de serviços a clientes externos (3 ações, 34 formandos), correspondendo a 76% das previstas. Realizaram-se ainda 35 horas de prestação de serviços a cliente interno (DRH) de formação de colaboradores ISPA (2 ações, 55 formandos). Foi iniciado o processo de acreditação de formação pela Ordem dos Psicólogos, com a acreditação de 9 ações de formação contínua nas áreas de Psicologia Forense, Orientação Escolar e Profissional, Dislexia, Psicofarmacologia, e Gestão de Formação. Centro da Criança e da Família

Durante o ano de 2015 o Centro da Criança e da Família iniciou um processo de restruturação. Foi, no entanto, aprovado um projeto a funcionar durante o ano de 2016 e aguarda-se resposta a outros projetos submetidos.

Centro Cultural

Da atividade do Centro Cultural destacam-se, em 2015, três grandes eixos: a) Exposições de artes plásticas:

i. Galeria Malangatana Teresa Magalhães, Novas Histórias, pintura (fevereiro-março); Pedro Ré, Fotografar o Céu, astrofotografia (abril); Manolo Sanchez, Paisagens, pintura (maio-junho); Leonel Moura, Arte e Inteligência Artificial, pintura e instalação experimental (outubro-dezembro).

ii. Sala Mário Casimiro Maria Senos, Scribles, desenho digital (fevereiro-março); Leticia Duarte, Presenças, desenho (março-abril); Ruben, O Sagrado e o Profano, pintura (maio-junho);


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Carolinha Tendinha, Por África, fotografia (outubro-novembro).

b) Literatura: Em colaboração com o Centro de Documentação, nomeadamente na Semana Internacional do Livro: Aula Aberta (22 abril) sobre “Literatura Manuscrita Clandestina no sec. XVIII” (António Melo). c) Teatro: O grupo dISPAr realizou os seguintes eventos: “E de súbito, uma década” - comemoração do 10º aniversário do grupo (setembro dezembro); “A casa de hóspedes”, de 26 e 29 de junho no Auditório Camões; “Não encontro resposta: sou”, em parceria com o grupo de teatro Interdito, da Faculdade de Psicologia da Universidade de Coimbra; “Cenas que acontecem” em parceria com o grupo LUPA (dezembro).

Centro de Edições

No ano de 2015 o Centro de Edições produziu os números previstos da revista Análise Psicológica assim como a sua conversão para a integração na plataforma Scielo. Na área das edições científicas internacionais, manteve-se a parceria com a editora Springer-Verlag para a publicação das revistas científicas Acta

Ethologica e European Journal of Psychology of Education. Centro de Documentação

Relativamente aos recursos bibliográficos registaram-se, em 2015, 134 entradas relativas à aquisição de novas obras em resposta às necessidades identificadas por docentes e investigadores e 67 entradas resultantes de ofertas/projetos. As estatísticas de utilização dos recursos bibliográficos digitais: bases de dados referenciais e texto integral (e.g. B-ON, PsycINFO, PsycARTICLES, PEP e PsyBOOKS), mostram uma utilização assinalável por parte da comunidade académica (114.145 sessões com 456.234 downloads). A atualização do Repositório do ISPA registou um aumento significativo, quer no número de depósitos (893, um acréscimo de 11% face ao ano anterior) e de objetos digitais (4.078 no total), quer no incremento do número de downloads efetuados pela comunidade académica nacional e internacional (704.701, totalizando 2.075.275). Na auditoria realizada pela empresa KEEP Solutions / Universidade do Minho, o Repositório do ISPA (repositório.ispa.pt) obteve uma avaliação de Muito Bom. O serviço de empréstimos registou um incremento com 7.785 movimentos (empréstimos, renovações, reservas e devoluções). Tornaram-se leitores externos da Biblioteca 45 leitores. A melhoria do microsite

(cd.ispa.pt) e a difusão da ferramenta EBSCO Discovery Service, veio permitir uma forma mais eficaz na recuperação federada de informação científica integrada em vários recursos (e.g., B-on e RCAAP). A entrada em funcionamento da VPN, permitiu otimizar os acessos remotos aos recursos eletrónicos por parte da comunidade académica (recursos da B-on). A melhoria da difusão e disseminação da informação possibilitou um novo posicionamento dos produtos e serviços que o Centro presta à comunidade de utilizadores (e.g., InfoBib, ecampus, facebook). A reorganização do espaço do Centro de Documentação permitiu a integração das obras do Centro de Estudos Interculturais Aziz Ab’Saber permitindo uma melhoria dos depósitos de retaguarda. A componente formativa pautou-se por um total de 23 h de formação em 10 ações de formação de utilizadores para 69 formandos. De destacar o reforço das relações com estruturas de validação/gestão da produção científica (e.g., SCIELO, ORCID, RCAAP, DeGÓIS) e com a rede de bibliotecas nacionais: a participação no grupo de trabalho das bibliotecas de ensino superior e em espaços de formação (seminários, colóquios) no âmbito universitário, bem como no Júri do Prémio Raul Proença 2014 (Direção Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas). O Centro de Documentação envolveu-se ainda na participação/organização de eventos culturais: semanas temáticas, lançamento de livros, tertúlia literária, comemoração do dia mundial do livro, semana de acesso livre e evento cultural “O Prazer de Ler” onde se destaca: a apresentação do livro - Prémio Leya, de Afonso Reis Cabral “O meu irmão”; o lançamento do livro do Psicanalista, Prof. Jaime


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Milheiro “Analista de Interiores”; e o lançamento de um novo número da Revista Portuguesa de Psicanálise, evento em colaboração com a Sociedade Portuguesa de Psicanálise. No âmbito da estratégia e da avaliação, assinalamos a elaboração do plano estratégico do Centro de Documentação (2016-2018); a realização de um inquérito à qualidade dos serviços prestados à comunidade de utilizadores; a avaliação muito positiva obtida na avaliação por parte dos docentes à satisfação com os recursos do Centro de Documentação (4,27 numa escala de cinco pontos). Por último, destacamos o projeto de eficiência energética que abrangeu vários espaços da Biblioteca (e.g., sala de estudo e entrada). Uma última ação no âmbito da inclusão foi o estágio integrado de uma pessoa com necessidades especiais na equipa da Biblioteca. Clínica ISPA O ano de 2015 foi determinado por uma alteração do modelo de gestão e do projeto da Clínica ISPA. Foi nomeado um novo Diretor a meio do ano tendo sido apresentado o novo projeto de desenvolvimento estratégico em Julho, o que influenciou as atividades desenvolvidas no ano de 2015. Foi ainda nomeada uma nova comissão científica e organizadas reuniões de trabalho com a mesma para definição do plano de atividades. Desenvolveram-se contactos com várias organizações (companhias de seguros, empresas) de forma a divulgar as atividades da Clínica. Um acordo com a Disney permitiu divulgar a Clínica durante o período do Natal, através do DVD de um filme de animação. Relações externas

O reforço das parcerias de relevo quer no domínio académico quer no domínio da intervenção social, tem sido uma preocupação do ISPA tendo sido assinados em 2015 um conjunto significativo de protocolos, no âmbito de parcerias, nacionais e internacionais, que contemplam, principalmente, três contextos:

i) Intercâmbio de investigadores e estudantes; ii) possibilidades de desenvolvimento de atividades de estágio curricular; iii) desenvolvimento de projetos de investigação e de intervenção.


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II

Da Realização dos Objectivos Estabelecidos

Os objectivos estabelecidos no plano anual foram, no essencial, atingidos. De referir que alguns deles têm natureza plurianual, nomeadamente os que respeitam á aplicação do novo estatuto da carreira docente do ISPA, aos resultados dos sistemas de avaliação de desempenho docente e não docente, aos descritores do sistema de informação de controlo de gestão, aos produtos do sistema de gestão qualidade, dos processos de auto-avaliação institucional, da consolidação dos novos modelos de suporte e gestão da investigação e ciência.


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III

Da eficiência da Gestão Administrativa e Financeira

Plano financeiro

O ISPA desenvolve uma política de gestão económica e financeira sustentada, cujos resultados encontram expressão na sólida situação patrimonial e financeira da instituição

O modelo de gestão financeira assenta na construção de um plano orçamental, subordinado aos objectivos do plano de actividades do estabelecimento de ensino e é construído a partir dos planos orçamentais dos centros de responsabilidade (departamentos, serviços, custos de actividade, etc.), tendo em conta os eixos fundamentais de estratégia de desenvolvimento institucional, a que os mesmos se devem subordinar.

Este modelo assenta num rigoroso controlo da execução orçamental e evidencia resultados de exploração equilibrados e prossegue uma orientação para a racionalização e a eficiência num quadro de responsabilidade social e ambiental.

Os actos de gestão estão suportados num conjunto de normativos e boas práticas que promovem uma gestão participada e enquadram os procedimentos de realização de investimento, despesas e aquisição de bens, obras e serviços.

Plano administrativo

Durante o ano lectivo de 2014/2015 o ISPA, no âmbito do esforço da modernização administrativa prosseguida desde 2008, consolidou as mediadas vectoriais orientadas para a eficiência e racionalização de recursos a simplificação desmaterialização de actividades e processos, optimização de infra-estruturas de comunicação, dados e de investigação. Nesse sentido forma lançadas as bases para a transformação digital de processos de modelos de gestão. Entre outras medidas implementadas ou lançadas em 2015 destacam-se:

• Plano de digitalização do acervo arquivístico; • Lançamento da intranet do ISPA; • Consolidação do sistema de gestão documental; • Lançamento do sistema de gestão de serviços partilhados.


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IV

Da Evolução da Situação Patrimonial e Financeira e Sustentabilidade da Instituição

O Património do ISPA tem-se mantido estável nos últimos anos sendo de relevar os resultados líquidos positivos registados pelo ISPA – CRL e a consolidação da posição financeira e patrimonial do ISPA, apesar de, no ano letivo 2014/2015, persistirem as condicionantes socio -económicas que caracterizaram os anos lectivos anteriores prevalecerem, em particular as decorrentes do número de estudantes que ingressam no ensino superior e das dificuldades económico-financeiras das famílias e dos estudantes. Em 2015 as principais orientações gestionárias permitiram o prosseguimento da indispensável estratégia de investimento e desenvolvimento institucional que se concretizou em medidas vetoriais nos eixos da investigação, infraestrutura e recursos humanos.


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V

Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente

Nas tabelas em anexo apresenta-se a evolução do pessoal docente e não docente no ano lectivo 2014/2015. De notar o reforço, em termos gerais, do grau de qualificação do corpo docente em particular do rácio de docentes doutorados e do respectivo número absoluto. De relevar também uma evolução assinalável no número de docentes com agregação e sobretudo na proporção muito significativa de docentes em dedicação exclusiva e dedicação plena. Uma referência também para o reforço do número de docentes com perfil de investigador.


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VI

Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados

No âmbito da formação conducente a grau, em 2014/2015 registou-se um aumento ligeiro do número de candidatos e de estudantes matriculados ao nível dos cursos de licenciatura, em particular biologia, mestrado e mestrado integrado.

Verificou-se uma estabilização no número de candidatos e inscritos nos programas doutorais. Estes ciclos de estudos continuam a ser fortemente condicionados pelas restrições significativas ao nível de financiamento da Fundação para a Ciência e Tecnologia.

No âmbito da formação pós-graduada, não conducente a grau, 2014/2015 importa relevar a consolidação da modalidade de e-learning.


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VII

Dos Graus Académicos e Diplomas Conferidos

No ano lectivo de 2014/2015 o ISPA conferiu grau académico em:

• 4 Ciclos de licenciatura (Desenvolvimento Comunitário, Ciências Psicológicas, Biologia, e Bioinformática), 1 ciclo de Mestrado Integrado em Psicologia em 3 áreas de especialização (Social e das Organizações, Educacional, Clínica);

• 3 Ciclos de mestrado (Psicologia Comunitária, Psicologia da Saúde, Biologia Marinha e Conservação);

• 3 Ciclos de estudos de doutoramento (Psicologia, Ciências da Educação, Biologia do Comportamento e Neurociências*)

Adicionalmente foram conferidos diplomas de estudos especializados (pós-graduações) em seis áreas científicas distintas e ainda diplomas de estudos aprofundados no âmbito da conclusão do curso de doutoramento sendo este parte integrante dos programas doutorais.

*Em associação


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VIII

Da Empregabilidade dos seus Diplomados

Na sequência do projecto lançado em 2012, em 2015 concretizou-se a implementação do novo portal alumni.ispa.pt, lançado por ocasião do aniversário do ISPA, através de uma campanha de divulgação dedicada que pretendeu reforçar o sentimento de pertença à Instituição. Para tal foi necessária a consolidação da base de dados de contactos dos Alumni via email. Apostou-se no desenvolvimento de 2 vertentes: actividades sociais e de networking e reforço do portal emprego.ispa.pt enquanto plataforma de promoção da empregabilidade. Manteve-se a estratégia de busca activa de oportunidades de emprego na área da Psicologia tendo-se conseguido, em 2015, um incremento de mais de 300% no número de ofertas de estágio e emprego disponibilizadas nesta plataforma, tendo como referência ao ano anterior.

Apesar das alterações registadas nas metodologias empregues no apuramento da taxa de desemprego registado no IEFP dos diplomados, particularmente nas comparações produzidas quanto à Área de Formação referente ao Mestrado Integrado em Psicologia, que resultaram num aumento genérico das taxas de desemprego registadas, o ISPA mantendo a tendência registada nos anos anteriores apresenta um dos melhores indicadores de desempenho, ao nível da empregabilidade dos seus diplomados nas respectivas áreas de formação. Particularmente no âmbito do Mestrado Integrado em Psicologia o ISPA regista a menor taxa de desemprego quando comprado com cursos congéneres.


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IX

Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros

O reforço de parcerias de relevo no contexto internacional tem sido uma aposta permanente do ISPA e em 2015 foram assinados um conjunto significativo de acordos bilaterais que potenciam o incremento de oportunidade de intercâmbio/mobilidade de investigadores e estudantes bem como o desenvolvimento de projectos de investigação e de intervenção.

Em 2015, a mobilidade internacional no âmbito do Programa Erasmus+ envolveu 14 estudantes do ISPA, 31 estudantes internacionais, 1 docente e 1 colaborador do corpo técnico em mobilidade externa. Regista-se ainda o cada vez mais significativo número de docentes/investigadores estrangeiros que visitaram o ISPA em missões de ensino ou no âmbito de eventos científicos. É igualmente de registar o acolhimento, pelo ISPA, de um número crescente estudantes e investigadores brasileiros no âmbito de programas de intercâmbio institucional.

Registe-se ainda que no contexto dos programas de Mobilidade e particularmente no contexto do programa Erasmus +, em linha com a tendência registada em anos anteriores, o financiamento obtido na sequência da nossa candidatura em Fevereiro de 2015 (que inclui o valor de apoio para estudantes, docentes e técnicos) registou uma diminuição quando comparado com as verbas anteriormente disponibilizadas.


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X

Da Prestação de Serviços Externos e das Parcerias Estabelecidas

O reforço das actividades de extensão universitária e de transferência de conhecimento (ou terceira missão) é uma das linhas vectoriais do quadro estratégico do ISPA conhecendo, desde o ano de 2010/11, um desenvolvimento assinalável com a autonomização orgânica dos centros de prestação de serviços: Centro de Biociências, Centro de Avaliação Psicológica, Centro da Criança e da Família, a Clínica ISPA e o Departamento de Formação Avançada.

Em resultado desta integração, a articulação dos três pilares da missão universitária: ensino, investigação e extensão foi otimizada, resultando numa maior racionalização dos recursos, numa maior integração de produtos e serviços, na respectiva incorporação de valor e no maior envolvimento da comunidade académica e da sua ligação à sociedade.

Neste contexto o ISPA consolidou a sua rede de parcerias com os mais diversos sectores de actividade seja no domínio do ensino, da ciência e desenvolvimento, da administração pública (central e local), do tecido empresarial, instituições do terceiro setor (sociais, culturais e desportivas) em diferentes geografias.


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XI

Dos Procedimentos da Auto-Avaliação e da Avaliação Externa e seus Resultados

Durante o ano lectivo de 2014/15 foi prosseguida:

• a institucionalização do seu sistema interno de garantia de qualidade no quadro dos referenciais europeus e das orientações da A3ES;

• a implementação da intranet institucional e do repositório de informação e descritores académica contextualizada para diferentes públicos e interlocutores..


21

Anexo A - Dos Movimentos de Pessoal Docente e Não Docente

Tabela 1

Vínculo Regime Grau

Ano Lectivo Variação

2013-

2014

2014-

2015 Nº %

Contrato

de

Trabalho

Tempo Integral

com Dedicação

Exclusiva

Agregação

Doutoramento 26 25

Mestrado 1

DEA

Licenciatura

Tempo Integral

Agregação

Doutoramento 15 18

Mestrado 6 5

DEA

D.E.S.S

1

Licenciatura 2 1

Tempo Parcial

Agregação

Doutoramento 5 5

DEA

D.E.S.S 1

Mestrado 1 1

Licenciatura

Total Tempo Integral

Total Tempo integral com Doutoramento

Contrato

Prestação

Agregação

Doutoramento 32 36


22

Serviços Mestrado 29 24

MBA

Outro

DEA 1 1

CESE

Licenciatura 14 9

Bacharelato

Total Prestadores Serviço

Total Prestadores Serviço Com Doutoramento


23

Anexo B - Da Evolução das Admissões e da Frequência dos Ciclos de Estudo Ministrados

Tabela 2 - Primeiros Ciclos e Mestrado Integrado

Denominação do Curso Estudantes Inscritos

Biologia 44

Psicologia 1092

Bioinformática 0

Reabilitação e Inserção Social 1

Desenvolvimento Comunitário 8

Tabela 3 - Segundos Ciclos

Denominação do Curso Estudantes inscritos

Biologia Marinha e Conservação 14

Psicobiologia 5

Psicologia Comunitária 5

Psicologia da Saúde 30

Psicocriminologia 13

Tabela 4 - Terceiros Ciclos

Denominação do Curso Estudantes inscritos

Biologia do Comportamento 1

Psicologia 51*

*dados de Janeiro de 2015


24

Anexo C - Da Internacionalização da Instituição e do número de Estudantes Estrangeiros

Tabela 6

Outgoing Incoming

10 24

Tabela 7

Curso Número de Alunos de Nacionalidade

Estrangeira

Biologia 2

Psicologia (MIP) 58

Bioinformática 0

Reabilitação e Inserção Social 0

Desenvolvimento Comunitário 0

Biologia Marinha e Conservação 0

Psicobiologia 1

Psicologia Comunitária 1

Psicologia da Saúde 5

Psicocriminologia 1

Biologia do Comportamento 0

Psicologia (Doutoramento) 6


25

Anexo D - Da Empregabilidade dos seus Diplomados

Tabela 8

Desempregados registados com habilitação superior e par estabelecimento/curso válido (Continente - junho de 2014) e diplomados nos anos letivos 1983/84 a 2012/13, segundo a situação de procura de emprego e tempo de inscrição, por par estabelecimento/curso, grau e área de estudo

Mes

trad

o em

Psi

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olog

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Mes

trad

o em

Psi

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olog

ia

Mes

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Psi

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Psi

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Lic

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RIS

Lic

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atur

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DC

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Bio

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Lic

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Bio

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Com

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amen

to

Diplomados Inscritos no IEFP 1 8 0 8 130 13 13 0 0 1 0


26

Documents

Relatório Anual 2014/2015 - ispa.pt · com os investigadores/docentes do ISPA no sentido de apoiar as atividades de investigação, assim como com agentes de mecanismos de financiamento,