RELATRIO DO CURSO DE EXTENSO:
NOES DE INTERNET, TCNICAS DE ESTUDO E REDAO ACADMICA.VANESSA
CAPISTRANO DOS SANTOS, 1141144.
ARTES
So Paulo
2014RELATRIO DO CURSO DE EXTENSO:
NOES DE INTERNET, TCNICAS DE ESTUDO E REDAO ACADMICA.VANESSA
CAPISTRANO DOS SANTOS, 1141144.
ARTES
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 2014 do
Centro Universitrio Claretiano para a Disciplina de
Atividades-Acadmico-Cientifico-Culturais sob a orientao da
Professora: Maria Alice Moreira Silva.So Paulo
2014SUMRIO
1. INTRODUO42. NOES DE INTERNET, TCNICAS DE ESTUDO E REDAO
ACADMICA.41.1 Leitura e Tempo41.2 Sem Limites de Conhecimento51.3
SAV e SGA - AVA63. CONCLUSO7REFERNCIA8
RELATRIO DO CURSO DE EXTENSO:
NOES DE INTERNET, TCNICAS DE ESTUDO E REDAO ACADMICA.1.
INTRODUOO curso Noes de Internet, Tcnicas de Estudo e Redao
Acadmica foi desenvolvido em trs unidades:
Unidade I: Cultura Digital, Organizao do Tempo, Hbito de Leitura
e Dissertao. Unidade II: Perfil do aluno EaD, Tcnica de Leitura,
Fontes de Pesquisa, Fala e Escrita. Unidade III: SAV, Controle do
Tempo e Autorregulao, Produo Acadmica.O curso foi ofertado pelo
Centro Universitrio Claretiano com o objetivo de oferecer apoio
para que o aluno ingressante na modalidade de Educao Distncia possa
conhecer e proferir ideias a fim de proporcionar um melhor
aproveitamento durante seus estudos.2. NOES DE INTERNET, TCNICAS DE
ESTUDO E REDAO ACADMICA.1.1 Leitura e TempoO curso inicia-se com
uma reflexo sobre o principal articulador do processo de ensino
aprendizado na modalidade distncia, que o prprio aluno, ou seja,
ele o prprio sujeito do processo de aprendizagem. nesse sentido que
se deve criar o seu critrio de leitura, e necessrio para uma melhor
compreenso que primeiro realize uma leitura linear e sequencial que
facilita manter o foco no que relevante para determinado momento,
num segundo momento a leitura hiper textual que pressupe a
conectividade do leitor na rede da internet e a possibilidade de
direcionar que direo seguir em sua leitura. No entanto, outro
aspecto importante a ser lembrado o tempo necessrio para que o
aluno possa desenvolver seu conhecimento, no que o ideal dirio
seria de 5 horas por dia. A partir dessa delimitao de tempo poder
assim ser observada a capacidade de pensar e refletir dentro dos
conceitos e contedos direcionados para cada disciplina no
desenvolvimento do curso.Apesar da necessidade de que a leitura
seja sempre proveitosa, existem vrias maneiras e objetivos para
quem pretende lidar com um texto, temos:
Scanning procura de certo tpico da obra, utilizando o ndice ou
sumrio, ou a leitura de algumas linhas, pargrafos, visando
encontrar frases ou palavra-chave; Skimming captao da tendncia
geral, sem entrar em mincias, valendo-se dos ttulos, subttulos e
ilustraes, se houver; deve-se tambm ler pargrafos, tentando
encontrar a metodologia e a essncia do trabalho; Do significado
viso ampla do contedo, principalmente do que interessa, deixando de
lado aspectos secundrios, percorrendo tudo de uma vez, sem
voltar;de estudo ou informativa absoro mais completa do contedo e
de todos os significados, devendo-se ler, reler, utilizar o
dicionrio, marcar ou sublinhar palavras ou frases-chave e fazer
resumos; Crtica estudo e formao do ponto de vista sobre o texto,
comparando as declaraes do autor com todo o conhecimento anterior
de quem l; avaliao dos dados e informaes no que se refere solidez
da argumentao, sua fidedignidade, sua atualizao, e tambm verificao
de se esto corretos e completos. (LAKATOS, 2009, p. 21, grifos do
autor).
1.2 Sem Limites de Conhecimento
Organizao do tempo, resilincia e hbitos de leitura crtica, so
caractersticas importantssimas no processo de ensino na modalidade
EaD. Resilincia significa ser firme e flexvel, ou seja, deve-se
sempre buscar novas fontes de conhecimento, a fim de ultrapassar
seu conhecimento obtido inicialmente. importante tambm, nunca
desanimar no primeiro obstculo, pois nessa ferramenta que o ensino
a distncia existe muito suporte tanto de forma sncrona quanto
assncrona. Se organizar nos estudos outro fator proeminente nessa
modalidade, pois o aluno precisa criar condies para que ele possa
interagir, pesquisar, ler e participar de atividades durante o
processo de ensino que esta fazendo parte. Precisa-se tambm ser
desenvolvido pelo aluno, a linguagem e a capacidade textual, pois o
mesmo precisa realizar leitura e logo produzir textos e dissertaes
crticas capazes de ajustar um novo direcionamento na organizao e
assimilar ideias desenvolvidas durante os estudos. As trs
principais tipologias so: descrio, narrao e dissertao, cada qual
atendendo a um objetivo especfico do sujeito que escreve.O aluno
EaD deve ter autodisciplina pois esta uma das principais
caractersticas da modalidade EaD, pois o aluno precisa organizar
seu tempo para obter xito em suas atividades acadmicas. No entanto,
essa caracterstica que servir de suporte para que o aluno no deixe
atividades atrasadas correspondente em cada disciplina ou mdulo que
esta estudando, planejando assim seus estudos com disciplina e
autonomia.
1.3 SAV e SGA - AVA Um ambiente virtual de aprendizagem deve
harmonizar a afetividade, pois a partir do momento que o aluno
adquire confiana nos seus colegas e professores, ele desenvolver
uma motivao prpria, a qual despertar o interesse para interagir na
SAV e discutir as questes propostas no fruns de discusses. Alm da
prpria motivao, considerada fundamental para a aprendizagem, no
EaD, o tutor o responsvel por motivar o aluno na Sala de Aula
Virtual, ou seja, pela prpria motivao, questionando, postando
podcasts, audioaulas e vdeos que estimulem o aluno para se
aprofundarem mais no assunto. Essa motivao no ensino distncia
notada atravs da interao do aluno dos seus colegas de turma e
principalmente com o professor tutor responsvel por facilitar a
interao entre os alunos durante todo o processo de aprendizagem
vigente no curso.Todo curso na modalidade distncia desenvolvido
atravs do SGA - AVA (Sistema Gerenciador de Aprendizagem - Ambiente
Virtual de Aprendizagem), esse sistema tende a interao e
desenvolvimento das atividades propostas durante o curso seja ela
de forma sncrona quanto assncrona. Alm da interao nesse ambiente
que so desenvolvidos os fruns, chat, acesso ao material de apoio,
bem como, a postagem das atividades correspondentes a cada
disciplina. Nesse ambiente tambm possvel realizar solicitaes a
instituio pertencente ao curso e tambm vdeos e interao com os
alunos e os professores tutores tanto presencial quando os
responsveis das disciplinas.
3. CONCLUSO
Estes cursos procurou preparar o aluno para ter total autonomia
ao ingressar no curso EaD, assim se preparando para organizar seus
estudos para que possa de total formar aprender sem se atrapalhar e
deixar nada para trs.
Com os cursos foi possvel entender como funciona o mundo
digital, entender que a leitura muito importante para todos
universitrios, como se deve realizar pesquisas, como funciona a
SAV, como controlar o tempo e como se estrutura um texto
acadmico.Com tudo isso, levarei at o final do meu curso
conhecimentos fundamentes para que como futura professora, possa
passar para meu alunos tambm conhecimentos alm do que a disciplina
que irei lecionar, podendo ensinar a eles como pesquisar e como
controlar tempos.REFERNCIA:
http://cg.claretiano.edu.br/ac/unidade1/tema1/1_motivacao.php
acesso:
14/01/2014http://cg.claretiano.edu.br/ac/unidade2/tema1/1_apresentacao.php
acesso:
29/01/2014http://cg.claretiano.edu.br/ac/unidade3/tema1/1_motivacao.php
acesso: 15/02/2014
