Upload
duongdiep
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 1
RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO
DOS
RESULTADOS ESCOLARES
(2017/2018)
Coordenadora:
Fátima Cardoso - (1.º ciclo)
Membros:
Virgínia Pinto - (pré-escolar)
Anabela Hilário - (2.º ciclo)
Isabel Ferreira - (3.º ciclo)
Filomena Serra - (representante do pessoal não docente)
Ricardo Monteiro - (representante dos Enc. Educação do JI/EB1)
Hélder Lemos - (representante dos Enc. Educação do 2.º e 3.º ciclos)
Mafra, 14 de setembro de 2018
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 2
Página
INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 03
Siglas e abreviaturas .................................................................................................................. 04
PRÉ-ESCOLAR .......................................................................................................................... 05
Introdução ................................................................................................................................... 05
Crianças que frequentaram o Pré-Escolar .................................................................................. 05
Crianças de matrícula não obrigatória no 1.º Ciclo ...................................................................... 05
1.º CICLO ................................................................................................................................... 06
Introdução ................................................................................................................................... 06
Resultados finais por Escola ....................................................................................................... 06
Sucesso Escolar no 1.º Ciclo ....................................................................................................... 07
Quadro de Mérito no 4.º ano …………………………………………………………………………….. 07
Resultados finais: sucesso por disciplinas no 3.º período – 1.º Ciclo .......................................... 08
Evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos no 1.º Ciclo ................................... 08
2.º e 3.º CICLO ........................................................................................................................... 09
Resultados escolares - % de Sucesso 3.º período ....................................................................... 11
Sucesso pleno no terceiro período / Alunos retidos 2017/2018 ................................................... 12
PCA- Sucesso pleno no terceiro período / Alunos retidos……………………………………………. 13
MÉDIA DO INSUCESSO NAS DIVERSAS DISCIPLINAS da Escola Básica de Mafra .............. 14
PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR ................................................................................... 14
Planos de Promoção do Sucesso Escolar, Tutorias e Quadro de Mérito .............................. 14
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ao abrigo de Dec. Lei nº3/2008 . 14
Relação entre o número total de alunos com NEE e o número de alunos NEE retidos ................ 14
PROVAS FINAIS de Português e Matemática no 9.º ano de escolaridade – 2017/18 ................ 15
Sucesso e Insucesso por turma…………………………………………………………………………. 15
Comparação dos resultados das Provas Finais do AE Mafra com os resultados Nacionais ......... 16
Evolução do sucesso nas Provas Finais de 9.º ano nos últimos cinco anos letivos .................... 16
Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra .................. 17
1.º, 2.º e 3.º CICLOS ................................................................................................................... 18
Aproveitamento dos alunos no AE Mafra .................................................................................... 18
ALUNOS RETIDOS POR FALTAS INJUSTIFICADAS no Agrupamento – 2017/18 ................... 18
NÚMERO E TAXA DE RETENÇÃO no Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 ............... 18
CONCLUSÕES .......................................................................................................................... 19
PRÉ-ESCOLAR .......................................................................................................................... 19
1.º CICLO ................................................................................................................................... 19
2.º e 3.º CICLOS…………………………………………………………………………………….………19
ÍNDICE
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 3
INTRODUÇÃO
“Se fizeres como sempre fizeste, obterás o que sempre obtiveste. Chega-te?”
(Provérbio Oriental)
O presente Relatório de Avaliação dos Resultados Escolares incide sobre a apresentação e análise dos
resultados escolares dos diferentes níveis de educação e ensino presentes no Agrupamento de Escolas
de Mafra. Pretende-se comparar esses resultados com os dos anos anteriores e, nos casos em que isso
é possível, comparar com os resultados Nacionais.
Por motivos não imputáveis a esta Equipa, não foi possível ter acesso aos dados necessários para a
elaboração deste relatório no final do ano letivo 2017/2018. Assim, o presente relatório fará uma análise
sucinta dos resultados escolares deste Agrupamento.
No Pré-Escolar apresentaremos apenas os dados referentes às crianças matriculadas no Agrupamento
e o número das que irão transitar para o 1.º ciclo, uma vez que a Ficha Informativa aplicada foi
descritiva com base nas aprendizagens observadas, por faixa etária, de acordo com os pressupostos
consignados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar – 2016.
No 1.º ciclo iremos analisar os resultados finais - sucesso pleno (alunos com transição/aprovação com
níveis de suficiente ou superior, no 3.º período), por Escola e ano de escolaridade e o sucesso escolar
do AEM por anos de escolaridade. Analisaremos as médias do sucesso por disciplinas no 3.º período e
a evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos. Faremos, ainda, uma breve abordagem à
frequência de alunos com NEE, aos alunos com PPSE, bem como aos que não têm o português como
língua materna.
No 2.º ciclo e 3.º ciclo, realizaremos a análise das percentagens de sucesso pleno (alunos com
transição/aprovação sem níveis inferiores a três, no 3.º período e a taxa de retenção por turma/ano de
escolaridade. Analisaremos os dados do Percurso Curricular Alternativo (PCA), no que diz respeito à
assiduidade, retenção, sucesso pleno e sucesso escolar. Observaremos as médias de sucesso nas
diversas disciplinas na EB de Mafra e as Provas Finais de 9.º ano. Compararemos os resultados das
Provas Finais de Matemática e Português de 9.º ano com os resultados Nacionais. Analisaremos a
evolução do sucesso destas nos últimos cinco anos letivos e a evolução do sucesso escolar, por anos
de escolaridade, nos últimos dez anos letivos.
Analisaremos também os Planos de Promoção do Sucesso Escolar (PPSE), as Tutorias, o Quadro de
Mérito, os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), a evolução do sucesso escolar nos
últimos dez anos na Escola Básica.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 4
No grupo “1.º, 2.º e 3.º ciclos” iremos expor os dados referentes aos alunos retidos por faltas
injustificadas e determinaremos a taxa de retenção no Agrupamento.
Ao possuir um caráter informativo, o presente trabalho pretende ser objeto de ponderação e reflexão ao
nível do desempenho da prática docente, permitindo desencadear estratégias adequadas, e avaliar as
já implementadas, que obviem a evolução dos resultados internos e externos, em prol de uma qualidade
do sucesso.
Siglas e abreviaturas
ETC – Ética e Cidadania
TIC - Tecnologias da Informação e Comunicação
EMRC - Educação Moral e Religiosa Católica
EMRE - Educação Moral e Religiosa Evangélica
AEMafra ou AEM – Agrupamento de Escolas de Mafra
NEE – Necessidades Educativas Especiais
PCA – Percurso Escolar Alternativo
PSE – Promoção do Sucesso Escolar
PPSE – Planos de Promoção do Sucesso Escolar
ATE – Apoio Tutorial Específico
SEI+ - Estrutura de apoio às aprendizagens
QM – Quadro de Mérito
ELI - Equipa Local de Intervenção
p.p. - pontos percentuais
J.P.M. – Software para Gestão e Administração Escolar
Port - Português
Mat - Matemática
Ing - Inglês
HGP - História e Geografia de Português
CN - Ciências Naturais
EV - Educação Visual
ET - Educação Tecnológica
EM ou MUS - Educação Musical
EF - Educação Física
Franc ou FR - Francês
Esp - Espanhol
Hist - História
FQ - Físico-Química
Geo - Geografia
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 5
PRÉ-ESCOLAR
Introdução
A avaliação na Educação Pré-Escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-
-se num processo contínuo que procura tornar a criança protagonista da sua aprendizagem, de modo a
que vá tomando consciência do que já conseguiu, das dificuldades que vai tendo e como as vai
ultrapassando.
Com o objetivo de perceber quais as áreas de conteúdo/domínios com maior impacto nas
aprendizagens das crianças, e pretendendo realizar uma reflexão sobre a prática pedagógica das
docentes, foi aplicada uma ficha de Avaliação de Final de Ano às crianças de 5/ 6 anos de idade.
Em 2017/2018 foi realizada e entregue trimestralmente, aos Encarregados de Educação, uma avaliação
qualitativa de todas as crianças dos 3 aos 6 anos de idade.
Crianças que frequentaram o Pré-Escolar
Na educação pré-escolar o número total de crianças no Agrupamento foi de 493, mais 8 relativamente
ao ano letivo transato. Das 493 crianças, 270 (54,8%) estavam na faixa etária dos 3/4 anos e 223
(45,2%) na faixa dos 5/6 anos.
Crianças de matrícula não obrigatória no 1.º Ciclo
No total das 223 crianças com 5/6 anos, 52 (23,3%) são de matrícula não obrigatória no 1.º ano, para
o ano letivo 2018/2019, restando 171 (76,7%) de matrícula obrigatória. Das 52 crianças de matrícula
não obrigatória, 30 (57,7%) renovaram a matrícula no pré-escolar e 22 (42,3%), matricularam-se no 1.º
ciclo por opção dos pais +1 criança relativamente ao ano letivo transato.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 6
1.º CICLO
Introdução
No 1.º ciclo, a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se de forma descritiva e qualitativa
em todas as áreas.
Resultados finais por Escola
Tabela 1 – Dados Pedagógicos do 3º Período – 1.º ciclo
N .º % N .º % N .º % N .º % N .º %
1.ºA 26 0,00% 0,00% 3 11,54% 1 3,85% 24 92,31%
1.ºB 26 0,00% 1 3,85% 5 19,23% 1 3,85% 26 100,00%
1.ºC 26 0,00% 1 3,85% 5 19,23% 4 15,38% 25 96,15%
1.ºD 20 0,00% 3 15,00% 4 20,00% 1 5,00% 17 85,00%
2.ºA 26 1 3,85% 1 3,85% 2 7,69% 1 3,85% 26 100,00%
2.ºB 20 1 5,00% 8 40,00% 1 5,00% 0 0,00% 14 70,00%
2.ºC 26 1 3,85% 1 3,85% 5 19,23% 0,00% 25 96,15%
3.ºA 26 0,00% 2 7,69% 2 7,69% 2 7,69% 24 92,31%
3.ºB 25 2 8,00% 3 12,00% 4 16,00% 0,00% 24 96,00%
3.ºC 20 0,00% 2 10,00% 4 20,00% 0,00% 20 100,00%
4.ºA 26 0,00% 1 3,85% 3 11,54% 1 3,85% 26 100,00%
4.ºB 20 0,00% 4 20,00% 0 0,00% 0,00% 18 90,00%
4.ºC 25 0,00% 2 8,00% 5 20,00% 0,00% 23 92,00%
4.ºD 25 0,00% 2 8,00% 3 12,00% 2 8,00% 18 72,00%
Tot al Esco la 337 5 1,48% 31 9,20% 46 13,65% 13 3,86% 310 91,99%
1.ºA 20 0,00% 2 10,00% 2 10,00% 0,00% 16 80,00%
1.ºB 26 0,00% 0,00% 4 15,38% 0,00% 23 88,46%
1.ºC 26 0,00% 0,00% 1 3,85% 0,00% 23 88,46%
1.ºD 25 0,00% 1 4,00% 0 0,00% 0,00% 25 100,00%
1.ºE 19 0,00% 4 21,05% 1 5,26% 0,00% 16 84,21%
2.ºA 26 6 23,08% 5 19,23% 4 15,38% 0,00% 23 88,46%
2.ºB 26 0,00% 1 3,85% 4 15,38% 1 3,85% 25 96,15%
2.ºC 26 0,00% 1 3,85% 1 3,85% 0,00% 24 92,31%
2.ºD 20 1 5,00% 4 20,00% 0 0,00% 0,00% 19 95,00%
2.ºE 26 1 3,85% 0 0,00% 2 7,69% 0,00% 25 96,15%
2.ºF 20 3 15,00% 2 10,00% 3 15,00% 0,00% 17 85,00%
3.ºA 26 0,00% 2 7,69% 6 23,08% 1 3,85% 23 88,46%
3.ºB 26 0,00% 1 3,85% 2 7,69% 0,00% 26 100,00%
3.ºC 26 0,00% 1 3,85% 4 15,38% 0,00% 23 88,46%
3.ºD 25 0,00% 1 4,00% 7 28,00% 0,00% 17 68,00%
3.ºE 20 0,00% 3 15,00% 1 5,00% 0,00% 18 90,00%
4.ºA 26 0,00% 2 7,69% 6 23,08% 0,00% 26 100,00%
4.ºB 26 0,00% 3 11,54% 2 7,69% 0,00% 24 92,31%
4.ºC 26 0,00% 1 3,85% 2 7,69% 0,00% 25 96,15%
4.ºD 26 0,00% 2 7,69% 6 23,08% 1 3,85% 25 96,15%
4.ºE 20 3 15,00% 4 20,00% 1 5,00% 4 20,00% 16 80,00%
Tot al Esco la 507 14 2,76% 40 7,89% 59 11,64% 7 1,38% 459 90,53%
1.ºA 26 0,00% 0,00% 5 19,23% 0,00% 23 88,46%
1.ºB 20 0,00% 2 10,00% 2 10,00% 0,00% 18 90,00%
2.ºA 26 1 3,85% 1 3,85% 10 38,46% 0,00% 18 69,23%
2.ºB 20 1 5,00% 4 20,00% 10 50,00% 0,00% 16 80,00%
3.ºA 20 0,00% 2 10,00% 1 5,00% 0,00% 20 100,00%
3.ºB 20 1 5,00% 2 10,00% 4 20,00% 1 5,00% 18 90,00%
4.ºA 24 0,00% 2 8,33% 2 8,33% 0,00% 25 104,17%
4.ºB 25 0,00% 4 16,00% 4 16,00% 1 4,00% 25 100,00%
Tot al Esco la 181 3 1,66% 17 9,39% 38 20,99% 2 1,10% 163 90,06%
1.ºA 20 0,00% 1 5,00% 0 0,00% 0,00% 20 100,00%
2.ºA 26 0,00% 0,00% 3 11,54% 0,00% 25 96,15%
2.ºB 24 0,00% 2 8,33% 4 16,67% 0,00% 20 83,33%
3.ºA 26 1 3,85% 2 7,69% 2 7,69% 1 3,85% 25 96,15%
4.ºA 26 0,00% 2 7,69% 5 19,23% 0,00% 24 92,31%
4.ºB 18 0,00% 4 22,22% 4 22,22% 0,00% 9 50,00%
Tot al Esco la 140 1 0,71% 11 7,86% 18 12,86% 1 0,71% 123 87,86%
A 13 0,00% 0,00% 1 7,69% 1 7,69% 12 92,31%
B 18 0,00% 2 11,11% 0 0,00% 0,00% 17 94,44%
Tot al Esco la 31 0 0,00% 2 6,45% 1 3,23% 1 3,23% 29 93,55%
Total Agrupamento: 1196 23 1,92% 101 8,44% 162 13,55% 24 2,01% 1084 90,64%
So bral
A belheira
Esco la
B ásicaT urma
T o tal
A luno s
A luno s ret ido s
no ano let ivo
A luno s N EE's
D L 3/ 2008
A luno s co m
P P SE
A luno s co m
P LN M
A luno s co m
Sucesso P leno
D r. Sanches
de B rito
H élia
C o rreia
F reg. Igreja
N o va e
C heleiro s
S. M iguel
de A lcainça
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 7
O total de alunos que frequentou o 1.ºciclo do Agrupamento de Escolas de Mafra foi 1196, dos quais
1084 tiveram sucesso pleno, registando-se uma taxa percentual de 90,64%.
A Escola com maior taxa de sucesso pleno foi a E.B. de Sobral da Abelheira, com 93,55%, e a com
menor foi a de S. Miguel de Alcainça, com uma taxa de 87,86%.
Na EB Dr. Sanches de Brito verificou-se sucesso pleno de 100%, em quatro turmas, numa de cada
ano de escolaridade.
Na escola Hélia Correia verificou-se sucesso pleno de 100% em três turmas, numa turma de cada ano
de escolaridade, com exceção do 2.º ano.
Na escola de Igreja Nova e Cheleiros também se verificou sucesso pleno de 100% em três turmas,
mas apenas nos 3.º e 4.º anos de escolaridade.
A Escola de S. Miguel de Alcainça só alcançou sucesso pleno de 100% numa turma de 1.º ano.
A Escola de Sobral de Abelheira não obteve sucesso pleno de 100% em nenhuma turma.
A frequência de alunos com NEE, neste Agrupamento foi de 101, que corresponde a uma taxa de
8,44%. A escola com maior número de alunos com NEE foi a Hélia Correia, com 40, mas a escola com
maior taxa percentual foi a de Igreja Nova e Cheleiros, com 9,39%.
O número de alunos com Planos de Promoção de Sucesso Escolar (PPSE) foi de 162, que
corresponde a uma taxa de 13,55%. A escola com maior taxa percentual de PPSE foi a de Igreja Nova
e Cheleiros com 20,99%.
Os alunos que frequentaram o AEM com o Português como língua não materna (PLNM) foram 24,
verificando-se o maior número na E.B. Dr. Sanches de Brito, com 13.
Sucesso Escolar no 1.º Ciclo
Tabela 2 – Sucesso Escolar por anos de escolaridade no 3º Período – 1.º ciclo
TOTAL ALUNOS Retenções (%) Sucesso (%) 1.ºANO 292 0,0% 100%
2.ºANO 329 7,3% 92,7%
3ºANO 274 4,0% 96,0%
4ºANO 301 1,3% 98,7%
1.º Ciclo 1196 3,4% 96,6%
A percentagem do sucesso escolar no 1.º Ciclo (96,6%) foi superior à do sucesso pleno (90,64%).
Os 1.º e o 4.º anos apresentaram a maior percentagem de sucesso e o 2.º ano, a menor.
Quadro de Mérito no 4.º ano
• No 4.º ano, o Quadro de Mérito, vertente Excelência, registou 92 alunos.
• A escola Hélia Correia apresentou o maior número de alunos no Quadro de Mérito, na vertente Excelência. Na escola de Sobral de Abelheira não houve alunos no Quadro de Mérito.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 8
Resultados finais: sucesso por disciplinas no 3.º período – 1.º Ciclo
Tabela 3 - Sucesso escolar por disciplina e ano de escolaridade no 3º Período – 1.º ciclo
Disciplina\ ano 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano Média
Português 93,66% 91,99% 94,53% 99,00% 94,80%
Matemática 96,83% 90,21% 89,42% 96,68% 93,29%
Estudo do Meio 99,65% 97,03% 96,35% 98,34% 97,84%
Exp. Art. e Físico-Motoras 98,24% 99,41% 99,64% 99,34% 99,16%
Apoio ao Estudo 96,13% 93,18% 93,80% 99,00% 95,53%
Oferta Complementar 98,94% 97,03% 95,99% 99,67% 97,91%
Inglês 98,91% 98,34% 98,63%
Média 97,24% 94,81% 95,52% 98,62% 96,73%
Todas as disciplinas apresentaram percentagens de sucesso superiores a 91%, em todos os anos de
escolaridade, exceto a Matemática. Contudo, as médias de sucesso escolar foram superiores a 93%,
em todas as disciplinas.
O ano de escolaridade que apresentou a média de sucesso escolar mais elevada foi o 4.º ano de
escolaridade e o com menor foi o 2.º ano, apesar de se situar acima dos 94%.
Evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos no 1.º Ciclo
Tabela 4 - Sucesso e insucesso escolar nos últimos cinco anos letivos – 1.º ciclo
Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso
1.º Ano 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0%
2.º Ano 89,8% 10,2% 92,7% 7,3% 94,3% 5,7% 90,7% 9,3% 92,7% 7,3%
3.º Ano 94,0% 6,0% 97,7% 2,3% 99,0% 1,0% 98,2% 1,8% 96,0% 4,0%
4.º Ano 98,1% 1,9% 99,0% 1,0% 96,9% 3,1% 99,0% 1,0% 98,7% 1,3%
Média 1.º Ciclo 95,5% 4,5% 97,2% 2,8% 97,4% 2,6% 97,2% 2,8% 96,6% 3,4%
Ano de
Escolaridade
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
No 1.º ano de escolaridade, o sucesso foi sempre 100%.
No 2.º ano de escolaridade, o sucesso foi sempre inferior aos restantes anos de escolaridade, ao
longo do período em apreciação, tendo subido relativamente ao ano letivo 2016/2017.
Nos últimos cinco anos tem havido oscilação no sucesso dos 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade, mas
o 2.º ano é aquele que apresenta a maior variação, tendo-se mantido sempre abaixo da média do 1.º
ciclo. Contudo, no ano letivo 2017/2018, foi o único ano de escolaridade que subiu a percentagem de
sucesso, relativamente ao ano letivo transato.
O 4.º ano de escolaridade apresentou maior uniformidade ao longo dos cinco anos, encontrando-se
próximo da percentagem de sucesso do 1.º ano de escolaridade, embora no ano letivo 2015/2016 tenha
apresentado a maior variação.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 9
2.º e 3.º CICLOS
Tabela 5 – Planos de Promoção do Sucesso Educativo – 2.º ciclo
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 10
Tabela 6 – Planos de Promoção do Sucesso Educativo – 3.º ciclo
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 11
Tabela 7 – Resultados escolares, % de Sucesso no 3º Período – 2.º e 3.º ciclos
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 12
SUCESSO PLENO NO TERCEIRO PERÍODO / NÚMERO DE ALUNOS RETIDOS EM
2017/2018
Sucesso pleno 5.º ano
A turma D apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (86,67%).
A turma A apresentou a menor percentagem de sucesso pleno (50,0%).
No 5.º ano, a média do sucesso pleno foi de 74,7%.
Alunos retidos no 5.º ano
A turma C registou o maior número de alunos retidos (3).
As turmas A, B, F, G e H não apresentaram alunos retidos.
Sucesso pleno 6.º ano
A turma H apresenta a maior percentagem de sucesso pleno (86,7%).
A turma D apresenta a menor percentagem de sucesso pleno (50%).
No 6.º ano, a média do sucesso pleno foi de 66,7 %.
Alunos retidos no 6.º ano
A turma E registou o maior número de alunos retidos (4).
A turma H não apresentou alunos retidos.
Sucesso pleno 7.º ano
A turma C apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (86,7%).
Registaram-se seis turmas, F, G e L com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo as
turmas G e L aquelas que apresentaram a menor percentagem de sucesso pleno, respetivamente 25%
e 28,6%.
No 7.ºano, a média do sucesso pleno foi de 58 %.
Alunos retidos no 7.º ano
As turmas G e H registaram o maior número de alunos retidos, 9 e 8 respetivamente.
As turmas A, C e D não apresentaram nenhuma retenção.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 13
Sucesso pleno 8.º ano
A turma E apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (85%).
Registaram-se quatro turmas, C, D F e I, com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo
as turmas C e D aquelas que apresentaram a menor percentagem de sucesso pleno (40%).
No 8.ºano, a média do sucesso pleno foi de 57,8 %.
Alunos retidos no 8.º ano
A turma G registou o maior número de alunos retidos (5).
As turmas B, C, E e J não apresentaram alunos retidos.
Sucesso pleno 9.º ano
A turma I apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (80%).
Registaram-se sete turmas, A, B, C, E, F, G e J, com percentagens de sucesso pleno abaixo dos
50%, sendo a turma C aquela que apresentou a menor percentagem de sucesso pleno (22,2%).
No 9.º ano, a média do sucesso pleno foi 47,6 %.
PERCURSO CURRICULAR ALTERNATIVO (PCA) Alunos retidos no PCA Na turma de PCA houve dois alunos retidos e estas retenções deveram-se às faltas injustificadas.
Sucesso pleno no PCA Na turma de PCA quatro alunos registaram sucesso pleno, correspondendo a 22,2%.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 14
MEDIA DO SUCESSO NAS DIVERSAS DISCIPLINAS DA ESCOLA BÁSICA DE MAFRA em
2017/2018
O ano de escolaridade que apresenta a média de sucesso mais elevada é o 5.º ano com 94,55%,
enquanto que o que tem a média da percentagem de sucesso mais baixa é o 7.º ano com 90,46%.
O 2.º ciclo tem maiores médias de percentagens de sucesso que o 3.º ciclo, mas todos os anos de
escolaridade têm uma média de sucesso e média global de sucesso superior a 90%.
A disciplina que apresenta a média de sucesso mais baixa é a matemática em todos os anos de
escolaridade, com uma média global de 75,91%, sendo o 9.º, o ano que apresenta uma média inferior à
dos outros anos (71,25%).
O ano de escolaridade em que se verificam mais disciplinas com médias inferiores a 80% é o 7.º ano
de escolaridade, respectivamente, nas disciplinas de Francês (77,71%), História (77,63) e Matemática
(76,32%).
PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
Planos de Promoção Do Sucesso Escolar, Tutorias e Quadro de Mérito
Mais de metade dos alunos da Escola Básica de Mafra usufruiu de um Plano de Promoção do
Sucesso Escolar.
Pela análise da diferença entre o número de alunos com Planos de Promoção do Sucesso Escolar e o
número de alunos retidos, podemos concluir que os mesmos surtiram efeito tanto no 2.º como no 3.º
ciclo.
A percentagem de alunos que reuniram as condições para integrarem o Quadro de Mérito foi superior
no 3º ciclo. Na vertente Excelência assinalaram-se 13 alunos no 2.º ciclo e 16 no 3.º ciclo. Na vertente
Valor registou-se 1 aluno do 3.º ciclo.
Nos 2.º e 3.º ciclos, 113 alunos beneficiaram de Apoio Tutorial Específico, por acumularem duas ou
mais retenções ao longo do seu percurso escolar. Destes, 82 alunos obtiveram sucesso no final do 3.º
período e 31 ficaram retidos/não aprovados.
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ao abrigo do Dec. Lei Nº 3/2008
Relação entre o número total de alunos com NEE e o número de alunos NEE retidos Nos 2.º e 3.º ciclos existiram 187 alunos com Necessidades Educativas Especiais, 3 ficaram
retidos/não aprovados no 2.º ciclo e 11 no 3.º ciclo, perfazendo um total de 173 alunos que obtiveram
sucesso.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 15
PROVAS FINAIS de Português e Matemática no 9.º ano de escolaridade - 2017/18
Tabela 8 - Provas Finais de Português e Matemática.
Insucesso e Sucesso por turma – 3.º Ciclo
Nº
alunos% = >3 %<3
Nº
alunos% = >3 %<3
9.ºA 18 94,4 5,6 19 21,0 79,0
9.ºB 28 96,4 3,6 28 42,9 57,1
9.ºC 2 100,0 0,0 2 0,0 100,0
9.ºD 28 96,4 3,6 29 51,8 48,2
9.ºE 29 93,1 6,9 29 48,3 51,7
9.ºF 29 93,1 6,9 29 72,5 27,5
9.ºG 24 100,0 0,0 23 30,4 69,6
9.ºH 25 96,0 4,0 25 44,0 56,0
9.ºI 30 100,0 0,0 30 63,3 36,7
9.ºJ 21 90,5 9,5 21 33,3 66,7
AEMafra 234 95,7 4,3 235 46,8 53,2
AEMafra - 3.º Ciclo - 2018
Português MatemáticaTURMA
Todas as turmas obtiveram percentagens de sucesso superiores a 90% nas provas de Português.
Na prova de Matemática apenas duas turmas obtiveram percentagens de sucesso superiores a 50%.
Nas turmas C, G e I a percentagem de sucesso na prova de Português situou-se nos 100%.
Salvaguarda-se o facto de na turma C, apenas dois alunos terem realizado a prova.
A turma F obteve o melhor resultado na prova de Matemática, situando-se o sucesso nos 72,5%.
Na prova de Matemática, a percentagem de sucesso nas turmas D, E, F e I foi superior à média da
Escola.
Gráfico 1
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 16
Comparação dos resultados das Provas Finais do AE Mafra com os resultados Nacionais
Tabela 9 - Resultados das Provas Finais do Agrupamento e Nacionais – 9.º ano – 2017/18
Port. Mat.N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
Suces.
%
Suces.
%Port. Mat. Port. Mat.
9.º
Ano234 95,7 235 46,8 86,8 48,0 70,2 43,8 66,0 47,0
AEMafra Nacional
Classificação Média
Português Matemática
AEMafra Nacional
As classificações médias do 9.º ano obtidas nas Provas Finais de Português foram superiores às
classificações médias nacionais em 4,2 p.p. e nas Provas Finais de Matemática ficaram 3,2 p.p. abaixo
das classificações médias nacionais.
Comparando a taxa de sucesso das Provas Finais do 9.º ano desta Escola com as Nacionais,
constatou-se que, em Português, esta se fixou significativamente acima do resultado nacional (+ 8,9
p.p.), mas em Matemática, o resultado situou-se ligeiramente abaixo do resultado nacional (-1,2 p.p.).
Evolução do sucesso nas Provas Finais do 9.º ano nos últimos cinco anos letivos
Tabela 10 - Sucesso nas Provas Finais do Agrupamento nos últimos cinco anos – 9.º ano
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
N.º
alunos
Suces.
%
9.º Ano
Matemática194 75,3 193 54,9 154 76,0 154 48,1 196 77,0 198 45,5 210 74,3 209 62,2 234 95,7 235 46,8
AEMafra - 2017/18
Português Matemática
AEMafra - 2016/17
Português MatemáticaMatemática Português Matemática
AEMafra - 2015/16
Português Matemática
AEMafra - 2013/14 AEMafra - 2014/15
Português
Na disciplina de Matemática, e contrariando a tendência de subida registada no ano letivo transato, as
taxas de sucesso voltaram a situar-se abaixo dos 50%, situação verificada em três dos últimos cinco
anos.
Na disciplina de Português registou-se um aumento de 21,4 p.p. na taxa de sucesso
comparativamente ao ano letivo anterior, tendo-se atingido o melhor resultado dos últimos cinco anos.
AEMafra - 2013/14
AEMafra - 2014/15
AEMafra - 2015/16
AEMafra - 2016/17
AEMafra - 2017/18
9.º Ano
Matemática
54,9 48,145,5
62,2 46,8
Pe
rce
nta
ge
m
Evolução do Sucesso nas Provas Finais de
Matemática nos últimos 5 anos letivos
AEMafra - 2013/14
AEMafra - 2014/15
AEMafra - 2015/16
AEMafra - 2016/17
AEMafra - 2017/18
9.º Ano
Português
75,3
76,077,0
74,3
95,7
Pe
rce
nta
gem
Evolução do Sucesso nas Provas Finais de Português
nos últimos 5 anos letivos
Gráfico 2 Gráfico 3
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 17
EVOLUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra
Tabela 11 - Sucesso escolar dos alunos nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
5.º Ano 91,4 91,0 80,9 94,5 88,6 90,9 91,7 94,0 94,9 97,7
6.º Ano 92,3 89,6 85,2 88,7 87,9 87,2 88,9 89,6 95,2 93,4
7.º Ano 81,9 86,1 80,9 83,3 88,6 81,1 87,5 88,0 89,9 86,3
8.º Ano 86,5 86,0 89,0 72,5 88,0 82,4 93,3 87,0 94,3 93,6
9.º Ano 84,7 91,9 90,2 87,6 87,2 88,1 87,2 87,8 87,1 92,9
Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 5.º ano
O sucesso foi superior a 90% em oito dos últimos dez anos letivos e nunca se situou abaixo de 80%.
Em 2017/2018, a taxa de transição situou-se nos 97,7%, sendo o valor mais alto do período
analisado. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um aumento do sucesso em 2,8 p.p.
Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 6.º ano
Nos últimos dez anos, a taxa de sucesso neste ano de escolaridade foi oscilando entre os 85% e os
95%, valor alcançado no ano letivo transato.
Neste ano letivo, a taxa de aprovação foi de 93,4%. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um
decréscimo do sucesso de 1,8 p.p.
Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 7.º ano
O ano letivo de 2016/2017 foi aquele em que se verificou uma maior percentagem de sucesso de
89,9%.
A menor percentagem de sucesso foi de 80,9 % em 2010/2011.
No 7.º ano a taxa de transição foi de 86,3% em 2017/2018. Relativamente ao ano letivo anterior,
houve um decréscimo do sucesso em 3,6 p.p.
Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 8.º ano
Ao longo dos últimos dez anos a taxa de sucesso foi sempre superior a 82% exceto no ano letivo
2011/2012, em que foi apenas de 72%.
A mais elevada taxa de sucesso verificou-se no ano letivo 2016/2017 e situou-se nos 94,3%.
No 8.º ano a taxa de transição foi de 93,6% em 2017/2018. Relativamente ao ano letivo anterior,
houve um ligeiro decréscimo do sucesso em 0,7 p.p.
Evolução do sucesso escolar nos últimos dez anos letivos no 9.º ano
Ao longo dos últimos dez anos não se verificaram oscilações acentuadas na taxa de sucesso do ano
terminal do 3.º ciclo de escolaridade.
No ano letivo 2017/2018, a Taxa de Aprovação foi de 92,9 % no 9.º ano, tendo atingido o valor mais
alto do período analisado. Comparando com o ano letivo anterior, traduziu-se num aumento do sucesso
em 5,8 p.p.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 18
1.º, 2.º e 3.º CICLOS
Tabela 12 – Aproveitamento dos alunos no AEM
Nº
Alunos
Nº alunos
NT/NA
Nº alunos
retidos por faltas
injustificadas
Nº alunos
excluídos por faltas
injustificadas
Nº total de alunos
retidos
% Alunos
NT/NA
% Alunos
retidos por faltas
injustificadas
% Alunos
excluídos por faltas
% Total de alunos
retidos
% Total de
alunos com
Sucesso
1º Ano 292 2 2 0,7% 0,0% 0,0% 0,7 99,3
2º Ano 329 24 24 7,3% 0,0% 0,0% 7,3 92,7
3º Ano 274 11 11 4,0% 0,0% 0,0% 4,0 96,0
4º Ano 301 4 4 1,3% 0,0% 0,0% 1,3 98,7
5º Ano 221 5 5 2,3% 0,0% 0,0% 2,3 97,7
6º Ano 225 10 5 15 4,4% 2,2% 0,0% 6,7 93,3
7º Ano 314 36 7 43 11,5% 2,2% 0,0% 13,7 86,3
8º Ano 249 14 2 16 5,6% 0,8% 0,0% 6,4 93,6
9º Ano 267 16 2 1 19 6,0% 0,7% 0,4% 7,1 92,9
1º Ciclo 1196 41 0 0 41 3,4% 0,0% 0,0% 3,4 96,6
2º Ciclo 446 15 5 0 20 3,4% 1,1% 0,0% 4,5 95,5
3º Ciclo 830 66 11 1 78 8,0% 1,3% 0,1% 9,4 90,6
AEMafra 2472 122 16 1 139 4,9% 0,6% 0,0% 5,6 94,4 ALUNOS RETIDOS POR FALTAS INJUSTIFICADAS no Agrupamento – 2017/18
No 1.º ciclo não se registaram alunos retidos por faltas injustificadas.
Na Escola Básica de Mafra, o maior número e a maior percentagem de alunos retidos por faltas
injustificadas verificaram-se no 3.º ciclo, com maior incidência no 7.º ano.
No Agrupamento a taxa de alunos retidos/excluídos por faltas injustificadas foi de 0,6 %.
NÚMERO E TAXA DE RETENÇÃO no Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18
No 1.º ciclo, foi no 2.º ano que se verificou o maior número de alunos retidos, (24), correspondendo a
7,3% dos alunos.
No 2.º ciclo, o 6.º ano apresentou a maior percentagem de alunos retidos, 6,7%.
A percentagem de alunos retidos no 2.º ciclo foi agravada pelos alunos retidos com faltas
injustificadas, uma vez que dos 20 alunos retidos/não aprovados, cinco ficaram retidos por faltas.
No 3.º ciclo, o 7.º ano apresentou a maior percentagem de alunos retidos (13,7%).
No conjunto dos três ciclos, o 3.º ciclo foi aquele que apresentou maior percentagem de alunos
retidos.
A taxa de retenção no Agrupamento foi de 5,6%, tendo-se verificado um agravamento de 0,3 p.p.
relativamente ao ano letivo transato.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 19
CONCLUSÕES
PRÉ-ESCOLAR
• Na Educação Pré-Escolar não se considera a existência de resultados escolares, uma vez que a
avaliação (…) é reinvestida na ação educativa, sendo uma avaliação para a aprendizagem e não da
aprendizagem.” (in Orientações Curriculares pag.16) Sendo a criança considerada um agente e sujeito do
processo educativo é também interveniente na reflexão sobre as suas aprendizagens significativas e
progressos. A avaliação caracteriza-se por ser formativa e contínua, sem constrangimentos de tempo
e tem função diagnóstica com vista à reformulação de estratégias educativas.
• No universo de crianças a terminar a Educação Pré-Escolar no ano letivo 2017/2018, verificou-se
que a maioria das crianças revelou independência, autonomia, consciência de si como aprendente,
convivência democrática, cidadania e autoestima/ segurança.
• Observou-se que as dificuldades manifestadas foram no domínio da matemática, nomeadamente na
identificação dos números, na contagem e na lateralidade.
1.º CICLO
• A taxa de Transição/Aprovação neste nível de ensino foi superior a 96%.
• A disciplina com mais baixa taxa de sucesso é a matemática, mas acima dos 93%.
• Relativamente à evolução do sucesso entre 2013/14 e 2017/18, esteve sempre acima dos 95%, com
ligeiras variações, tendo-se verificado uma descida no ano letivo 2017/2018, relativamente ao ano
letivo transato de 0,47 p.p.
2.º e 3.º CICLOS
• O ano de escolaridade que maiores médias percentuais de sucesso pleno e de sucesso é o 5.º ano.
• A média percentual de sucesso pleno vai diminuindo enquanto se avança nos anos de escolaridade,
sendo a mais baixa no 9.º ano.
• As médias de sucesso escolar não registam a mesma variação, sendo o 7.º ano a que tem a média
da percentagem de sucesso mais baixa, mas na EB de Mafra, nenhum ano de escolaridade tem média
de sucesso abaixo dos 90%.
• A matemática é a disciplina que apresenta a média de sucesso mais baixa em todos os anos de
escolaridade.
• A disciplina de Ética e Cidadania foi a que teve maior média percentual de sucesso.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 20
• Comparando a taxa de sucesso das Provas Finais do 9.º ano desta Escola com as Nacionais,
constatou-se que em Português esta se fixou significativamente acima do resultado nacional, mas em
Matemática o resultado situou-se ligeiramente abaixo do resultado nacional.
• Em geral, os Planos de Promoção do Sucesso Escolar surtiram efeito, tanto no 2.º como no 3.º ciclo.
• Neste ano letivo houve mais alunos no Quadro de Mérito, vertente Excelência no 3.º ciclo (17 alunos),
comparativamente ao 2.º ciclo (13 alunos).
• O 3.º ciclo apresentou o maior número de alunos abrangidos pelo Dec. Lei n.º 3/2008, assim como o
maior número de alunos com NEE retidos.
PCA
Na turma de PCA houve alunos retidos por faltas injustificadas.
1.º, 2.º e 3.º CICLOS - SUCESSO E RETENÇÕES
No 1.º Ciclo a taxa de sucesso tem tido pequenas variações ao longo dos anos letivos analisados neste
relatório.
O insucesso maior é sempre no 2.º ano de escolaridade, com a maior taxa de retenções, seja qual for o
ano letivo que considerarmos.
Quanto aos 2.º e 3.º ciclos, comparando as médias de sucesso dois últimos anos letivos, verifica-se
uma subida no 5.º e 9.º anos, respetivamente de +2,8 p.p. e +5,8 p.p. Nos restantes anos de
escolaridade verifica-se uma descida, no 6.º ano de -1,8 p.p., no 7.º ano de -3,6 p.p. e no 8.º ano de -
0,7 p.p.
Foi ultrapassada a meta da melhoria do sucesso em 2% apenas nos 5.º e 9.º anos de escolaridade.
A taxa de retenção no Agrupamento foi de 5,6%, tendo-se verificado um agravamento de 0,3 p.p.
relativamente ao ano letivo transato.
O 3.º ciclo é o nível de ensino onde se verifica maior número de alunos retidos, sendo o 7.º ano de
escolaridade, aquele com a maior taxa de retenção dos nove anos de escolaridade.