RELATÓRIO DE ACTIVIDADES ANO DE 2017 · Literacia Digital (Teclas prá a Vida) e actividades de convívio (Copos prá Vida). ... intergeracionalidade e a inclusão social. As expressões

RELATÓRIODEACTIVIDADES

ANODE2017

ASSOCIAÇÃOPORTUGUESAPARAACULTURAEEDUCAÇÃOPERMANENTE

_ASSOCIAÇÃOPORTUGUESA PARAACULTURAEEDUCAÇÃOPERMANENTE_

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Índice

NotaIntrodutória...........................................................................................................3

CírculosRegionais..........................................................................................................4

InvestigaçãoeDesenvolvimento................................................................................16

ProjectosdeEducaçãoPermanente...........................................................................19

Participaçãoemeventos.............................................................................................21

CooperaçãoInternacional...........................................................................................23

InformaçãoeComunicação.........................................................................................24


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NOTAPRÉVIA:EsteRelatóriodeActividadesreferentea2017foielaboradoamuitasmãos,tipo“cadavreexquis”,peloqueneleseencontramosmaisdiversosestilosdeescrita,novoenovíssimoacordoortográfico,formatações,etc.(e,porcerto,algumasgralhas).Émaisumaexpressãodacriatividadeedopluralismodemocráticoqueori-entamanossamaneiradetrabalharedeconviver.

NotaIntrodutória

Oanode2017,paraalémdeactividadesdecaráterdiversofoimarcadoporquatrograndeslinhasdeforçaqueorientaramarealizaçãodassuasactividades:

1. A expansão das suas actividades ao longo do país, aliadas à realização deparcerias com vários atores sociais, através, sobretudo da criação edesenvolvimentodosCírculosRegionais.

2. A realizaçãode várias actividades/eventos comoobjetivode responder, deforma adequada, às necessidades de literacia da população adulta (vulgoAlfabetização).

3. A consolidação e expansão dos veículos próprios de informação ecomunicação.

4. A participação ativa dos seus membros em eventos relacionados comEducação Permanente e organizados por instituições e organizações comfinalidadesafins.


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ICírculosRegionais

Estandoprevistosnoplanodeactividadesparaesteano,aconstituiçãoereforçodosCírculos Regionais, em 2017, foi possível assistir-se ao desenvolvimento deactividadesdaAPCEPemváriaszonasdopaís,doMinhoaoAlgarve.

PoderemosdizerqueosCírculosexistentesseapresentamcomgeometria irregulardecorrendo dos atores e das dinâmicas aí realizadas na perspetiva da EducaçãoPermanente.Assim,senumaregiãoumgrupodesóciossejuntouparaconstituirumCírculo tendo feito um programa de actividades quase mensais; noutros atuou-secomautarquiasoucominstituiçõesdoEnsinoSuperior,muitasvezesnoquadrodassuas actividades lectivas; noutros casos entendeu-se como círculo a ação que osassociados jádesenvolviamnaRegiãoenoutrosmarcou-serelaçãocomatoresquedesenvolvemactividadesnodomínioemboraaindanãodinamizadosemCírculo.

Previsto no Plano de Actividades da APCEP estava a realização de Encontros deCaráterregionalorganizadospelosrespetivoslocais.Nessesentidorealizaram-sedoisgrandesEncontros,umnoAlgarve–SaberesemFesta–quedecorreua7e8deabril,emLagoaeoutroemCoimbraEducaçãodeAdultosPráaVidaem7dedezembro.

Apresenta-seseguidamenteoquadrodosCírculos jáemplenodesenvolvimentoouaindaemembrião.A indicaçãodeResponsáveisnãosignifica semprecoordenação,masapenasocontatodequemdinamizaocírculolocalmente,podendohaveroutrosgruposouatoresmenosrelacionadosentresi.

CÍRCULOSREGIONAIS

RESPONSÁVEIS EMAIL

CírculodeCoimbra

DinaSoeiro [email protected]

CírculodoAlgarve

AlbertoMelo [email protected]

CírculodeTâmega,Corgo

eSousa

LilianaMoreira [email protected]

CírculodeLisboa

ManuelaPaulo [email protected]


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CírculodoMinho

SusanaOliveira [email protected]

CírculodeLeiria SaraMónico [email protected]

CírculodoOeste

IsabelRufino [email protected]

CírculodoPorto JoãoCaramelo [email protected]írculodoAlentejo

BravoNicoeLurdesNico

[email protected]

CírculodeTrás-os-Montes

ArmandoPauloFerreiraLoureiro

[email protected]

OCírculodeCoimbrareagrupaumasériedeactividadesquetemcomobaseaEscolaSuperiordeEducaçãodeCoimbraeumconjuntodeoutrasassociaçõesdispersasemváriosconcelhosdodistrito.

ProjetoLetraspráVida:projetode literaciadeadultosnosConcelhodeCondeixaedeVilaNovadePoiaresemparceriacomosMunicípiosecomaAssociaçãoICreateeJuntas de Freguesia. O projeto assume a perspectiva Alfabetizar com o Coração,envolveaestudantesdosregimesdiurnoepós-laboraldaLicenciaturaemAnimaçãoSocioeducativaedoMestradoemEducaçãodeAdultoseDesenvolvimentoLocaldaEscola Superior de Educação de Coimbra. Ganhou, em Junho, um prémio da EAEA(European Association for the Education of Adults), que recebeu em Girona e, emOutubro, uma menção honrosa da Associação Direito de Aprender. Introduz aLiteraciaDigital(TeclaspráaVida)eactividadesdeconvívio(CopospráVida).

OrganizouumEncontrodeencerramentodoanodeEducaçãodeAdultosnomêsdedezembro onde participaram vários responsáveis da APCEP e professores daFaculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, queaprofundaram as perspetivas da Educação Permanente, da Literacia e foramapresentadosprojetos locaisque se candidataramaoConcurso lançadopela EAEA.Foi transmitidopela Internet tendoalcançadoumn.ºsignificativodevisualizadoresdeváriospaíses.

DivulgaepromoveoprojetoeareflexãosobreeducaçãodeAdultostambématravésdeváriaspublicaçõesecomunicaçõesnacionaiseinternacionais.

Nestemomentoenvolve15parceiroseestáatrabalharnumaparceriacomoBrasil.OfereceformaçãonaáreadaAlfabetizaçãodePessoasAdultas.


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IHumanus–InstitutoparaaPromoçãodaEducaçãoaoLongodaVida –desenvolveumavastaatividadeinovadoracomapopulaçãosénioreminteraçãocomosjovensque frequentam a Escola Superior de Educação de Coimbra, através da Escola deEducação Sénior, bem como actividades socioeducativas que têm como finalidadeprincipalcontribuirparadiminuirde formasignificativaasdesvantagensdosalunosdoEnsinoBásicoeSecundáriodaszonasperiféricasdacidadedeCoimbranoacessoà informação, à cultura e à ciência, criando possibilidades reais que permitam aosalunos o contacto directo, através da exploração e experimentação científica etecnológicanumcontextorealdeumainstituiçãodeensinosuperior.

O Programa Escola de Educação Sénior, promovido pelo IHumanus e pela EscolaSuperior de Educação de Coimbra, é um programa de educação não formaldesenvolvidonumcontextosocioeducativodeensinosuperior,destinadoapessoascommaisde50anosdeidade,queprocurairaoencontrodassuasnecessidadesdeaprendizagem e de desenvolvimento, bem como promover intencionalmente ainteracção entre as diferentes gerações em presença neste contexto. Associado aesteprogramaencontra-seoPrograma50Plusquevisaaparticipaçãodapopulaçãosénioremaulasesemináriosdediferentesunidadescurricularesdaslicenciaturasemestrados,procurandoestimularapartilhadeconhecimentoseexperiênciasnasaladeaulasentreossenioresejuniores.

Em2017desenvolveramaindaasseguintesacções:

-CanalIHSénior-Noâmbitodeumaunidadecurricular,desenvolve-seumespaçodeWebTV,onde sobressai aparticularidadedealunos séniores aproduzir conteúdostelevisivos acerca de assuntos relacionados com as especificidades da sua faixaetária. O Canal TV IHSénior é um projecto em desenvolvimento, e resulta daprodução e realização de um espaço de Web TV por um grupo de séniores queintegramaEscoladeEducaçãoSéniordeCoimbra.

- Projecto Viver com Arte - Este projecto assentou em quatro grandes eixos, oEnvelhecimento activo e Bem-estar, a cooperação interinstitucional, aintergeracionalidadeea inclusão social.Asexpressõesartísticas funcionaramcomorecurso educativo e meio para gerar uma rede de relações e de actividades quetrouxeram aos idosos, jovens, crianças implicadas um maior sentido de coesão ebem-estar, sendo também uma estratégia de apoio ao desenvolvimento e àintegração das pessoas idosas que se encontram em situação de maiorvulnerabilidade,sendoparaestesumafontedevalorizaçãopessoalehumana,mas


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também de valorização dos profissionais e das instituições envolvidas, que forampreviamentecapacitadoscomrecursostécnicosparaoefeito.

- Semana Cultural para a Terceira Idade da Cidade – Promoveu-se durante umasemananacidadeCoimbra,váriasactividadesculturaisabertasatodasasinstituiçõesaderenteseàcomunidadeemgeral,com:Palestras,colóquios,exposições,tertúlias,visitas museológicas, Chá dançante, etc. Foram envolvidas em actividades deexpressãoartística250idososecriançasde8IPSS’s.Participaramainda16técnicose8formadores-animadores.

-ProjectoEntreNósosLivros-Tratou-sedeumprojetointergeracionaldesenvolvidona ESEC, entre os meses de Janeiro e Junho de 2017 com alunos da Escola deEducaçãoSéniorealunosdaLicenciaturadeAnimaçãoSocioeducativa (juniores).Ogrande objetivo deste projeto consistiu em promover e incentivar as relaçõesintergeracionais a partir de um projeto socioeducativo, dinamizado por 7 equipassocioeducativasintergeracionais(com4elementosemmédia),comvistaapromoveraleituraeolivro,juntodediferentespúblicos,comrecursosadiferentesestratégiasludo-pedagógicas.

- Participação no III SIMPÓSIODEDiCA EDUCAÇÃO E HUMANIDADES - realizado naEscola Superior de Educação de Coimbra, 25 a 28 de Janeiro 2017, onde foramapresentadosváriasconferênciassobreestudosrealizadosnoâmbitodaeducaçãodeAdultosMaiores,comalunosdaEscoladeEducaçãoSénioreaindaaparticipaçãoeAnimaçãodosmomentos culturais, comaactuaçãodoCoro,dogrupode cantarestradicionais,grupodecordasegrupoodeTeatro.

- Escola de Verão Júnior Edição 2017 – Promovido pela ESEC em conjunto com oIHumanus,permitiuque331 criançase jovens sobretudodos concelhosperiféricosde Coimbra, em particular, os que são economicamente mais desfavorecidos,tivessem também acesso a programas de educação permanente ludo-científicos,promovidosporumainstituiçãodeensinosuperior.

Um professor, também da Escola Superior de Educação de Coimbra, com o seugrupo,desenvolveactividadesdeformaçãoparaacidadaniacomalgumasregiõesdeEspanha e de formação de jovens para as actividades com adultos através derealizaçãodeaçõescomestesdestinatários.

AAssociaçãoActivardaLousã intervémnacomunidadedesenvolvendoprojetosdenatureza social e cultural diversos nas áreas de infância, juventude, turismo denaturezaeformaçãoprofissional.Trabalhaemparceriacomorganizaçõeseuropeias.

ÉtambémassociadadaAPCEPaAPCC–AssociaçãodeParalisiaCerebraldeCoimbra.


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AatividadedoCírculoAPCEPAlgarveconcentrou-se,durante2017,napreparação,organizaçãoeavaliaçãodoEncontroRegionaldeEducaçãoPermanente,denominado“SaberesemFesta”,quedecorreua7e8deAbril,emLagoa.Esteeventoassentounuma parceria com a Câmara Municipal e a Direcção Geral dos EstabelecimentosEscolares – Direção de Serviços da Região do Algarve (DGEstE). O processopreparatório, que já se iniciara em Outubro de 2016, implicou várias reuniões detrabalho,tantoemFarocomoemLagoa,comdiversasinstituiçõeseorganizações.Oevento final logrou reunir cerca de 50 entidades, públicas ou privadas, de baseregional(agrandemaioria)ounacional.

O Encontro desdobrou-se por espaços de animação, sessões de comunicação e dedebate, workshops, tertúlias, exposições, mostras de artesanato, campanhas deprevenção,demonstraçõesdeofícios,etc.,contandocomapresençademaisdeumacentenadeparticipantes.Efetivamente,o“SaberesemFesta”apostounapromoçãoda cultura e da educação para todos e constituiu-se num espaço dinâmico emultifacetadodepartilhadeconhecimentosedeexperiênciasemtornodepráticasdeEducaçãoPermanentenoAlgarve.

Na reuniãodeavaliaçãoqueseseguiu,aCâmaraMunicipaldeLagoamanifestouoseuinteresseemtornaresteEncontroumacontecimentoanual.

PorconvitedaAPCEPecomoapoiodaEscolaSuperiordeEducaçãoeComunicaçãoda Universidade do Algarve, Gaston Pineau, um dos especialistas mundiais daabordagem “Histórias de Vida”, animou um Atelier no Complexo Pedagógico doCampusdaPenha,emFaro,nodia26deMaio.

No final do ano, a APCEP foi contactada pela equipa responsável da RevistaInterdisciplinar de Ciências e Artes, OMNIA (ver http://omnia.grei.pt/OM07/), nosentidodeseestabelecerumacooperaçãoestreitaeregular,quepoderáconcretizar-se na inserção de artigos e na produção de um número temático dedicado àEducação Permanente. Esta Revista, cujo nº 7 foi recentemente publicado, estásediada em Faro e reúne vários docentes e investigadores de Portugal, Brasil,EspanhaeEUA.

OCirculodoOestetemtidooseucentronaBeneditaondesedesenvolveapartirda“BarafundaAJCSS-AssociaçãoJuvenildeCulturaSolidariedadeSocial”,integrandooCentroQualifica.Partilhanasuamobilizaçãoorganizações regionais,comparticulardestaqueparaoagrupamentodeescolasdaBenedita.


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Entreoutrasactividades realizouumasessãopública comRuiCanáriodebatendoaEducação na Sociedade em torno do pensador Ivan Illich -em finais de 2017 com“Aprenderdentroeforadaescola”.

Ver:https://www.facebook.com/barafunda.ajcss/videos/1564354700326192/

Retoma2018comoutrapropostaenvolvendoaLucíliaSalgado–“AprenderaoLongodaVida,reconheceredesenvolvercompetências:eficácianavidaenacomunidade”–aimportânciadaLiteraciafamiliarnosucessoescolardascrianças.AtraiconsigoaManuela Paulo (conselho executivo APCEP eManuel Lucas Estevão (Presidente daComissãoDiretiva).

Ver:https://www.facebook.com/barafunda.ajcss/videos/1629387530489575/

ABarafundanaancoragemdoCirculodoOesteAPCEP,afiaeafincacontributosparao que aí está a “recomeçar” na valorização da formação de adultos, noreconhecimento, validação e certificação de competências - retratadas no“passaporte qualifica” e valorizadas com os apelos dos Centros Qualifica para avontade de querer mais e melhor – a qualidade de vida constrói-se comtodos/as.Temosaíasnovastecnologiasaoalcancedetodos/as,agoraimportasaberrentabiliza-lasafavordaspessoas,dasaúdeequalidadedevidadosterritórios.

Não é a saudade, mas sim a necessidade que nos mobiliza - queremos voltar aescutarepossibilitardaràescutaaspalavrasdosiniciadores(teóricos,pesquisadorese políticos, legisladores) no seu movimento (no que foi e no que é) feito comformação permanente e ao longo da vida - a alargar olhares e libertarcondicionamentos.

Retomamosequeremosestimularaescutasobreoquepensamefazempessoasquepensaram/pensame teorizaram/teorizamaaprendizagemao longodavida (…)dosCentros Novas Oportunidades aos Centros Qualifica. Como sustentar os CentrosQualifica?OquenospodedizerAlbertodeMelo,AnaBenavente,LurdesRodrigues,João Freire, entre outros? Como ligar os centros de pesquisa universitários aosterritórios comusoda formaçãopermanenteeao longodavidados zeroaos cemanos?

APRENDEMOS A ABRIR CAMPOS ONDE AS PESSOAS SE INTERROGUEM ERESPONDAMSOBREA(SUA)UTILIDADEDEPLANTARLEGUMESOUFLORES(orealefiguradooútileofútil).


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OcírculodeTâmega,CorgoeSousa

Em2017,aProfisousa–AssociaçãodeEnsinoProfissionaldoValedoSousaassumiuocompromissodeapoiaradinamizaçãodoCírculodoTâmega,CorgoeSousa,numalógica de trabalho em rede com entidades e interlocutores de cariz diversolocalizados na sua área de abrangência. A Profisousa delineará e promoveráiniciativas e actividades relacionadas com temáticas relevantes ao nível da suaintervençãoedaspessoasqueabrange,atravésdoCentroQualifica,daProsénior–Universidade Sénior de Paços de Ferreira (RUTIS) e do Europe Direct do Tâmega,SousaeAltoTâmegaedaEscolaProfissionalVértice.

OCírculode Lisboaconstituiu-secom4membrosdosórgãossociaisresidentesemLisboatendo,nassuasactividades,realizadasem2017,mobilizadopessoasdeLisboae arredores (ditaGrande Lisboa).Da suaprogramaçãoalgumasactividades ficaramparaoanoseguinte.Desenvolveram-se,entretanto,comobjetivosdereflexãosobreospercursosdaEducaçãoPermanentenosnossosdias,asseguintesactividades,queserviramigualmenteparacriarrelaçõeseparceriascomoutrasinstituições:

EIXO DATA(ANO2017)

ATIVIDADE LOCAL

Aquelagotad’água

21dejaneiro

TertúliasobreolivrodeIvanIllich“SociedadesemEscola”,lideradaporRuiCanárioemoderadapor

AnaCatarinaLopes.

CasadosAçores,Lisboa.

Comospésnaterra

19demarço

Asavesnãotêmfronteiras!VisitaaoEstuáriodoTejo,guiadapor

ManuelaPaulo.

RioTejo,entreaTorreVascodaGamaeaFozdoRioTrancão.

Comospésnaterra

20demaio

VisitaguiadaàGaleriaPúblicadeArteUrbanaorganizadapor

HelenaCabeçadas,ecomentadaporMartaMateusdaAssociação

BoutiquedaCultura.

BairroPadreCruz,emLisboa,

Aquelagota

20de

IIEncontro“Umaconversaaofimdodia...OpensamentodeIvanIllich”,lideradoporRuiCanário:

AuditóriodaCASES–

Cooperativa


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Para além destas actividades realizaram-se outras em parceria especial, naorganização,comoInstitutodeEducaçãodaUniversidadedeLisboa:

- Em 28 de março, a atividade: Trabalhar e formar-se na Indústria Conserveira.SeminárioemparceriacomoMuseudePortimão,organizadoporPaulaGuimarães.

- Em 5 de abril, o Círculo Dialógico Auto(Trans)Formativo, intitulado “Diálogosfreireanos: processosdeensino-aprendizagemeauto(trans)formaçãopermanente”,liderado pelo Prof. Celso Ilgo Henz, Pf da UFSM, do Brasil, emoderado por PaulaGuimarãeseManuelaPaulo.

-A6dejunho,aulaabertadoProf.LicínioC.Lima,noIE,sobrePolíticasPúblicasdeEducaçãodeAdultosedeEducaçãoPermanente,organizadaporPaulaGuimarães.

Desde outubro de 2017, em parceria com a Associação de Futebol de Lisboa,organizaram-sesessõesdeformaçãodenominadas:JogosSaudáveis,comoobjetivode interviraonívelda transformaçãodevalores,atitudesepráticasdeconvivênciano futebol, envolvendo estagiárias do Instituto de Educação, coordenado porManuelaPaulo.

Com a Câmara de Almada, participou-se ainda em várias reuniões, com a equiparesponsáveljuntodavereação,comasEscolas,asAssociaçõesdePaiseoCentrodeFormaçãodasEscolasdeAlmada,paraconceçãodoPlanoMunicipaldeprevençãodoinsucesso escolar cuja candidatura foi apresentada e aprovada pelo Ministério daEducação. Estas actividades contaram ainda com a parceria daAssociaçãoOlissipoFórum. Neste contexto participou-se ainda no Encontro Nacional das CidadesInclusivas–1demarçode2017enoEncontroSucessoEducativo –7de setembro2017.

O Círculo doMinho tem funcionado a partir de duas organizações: a Kerigma e aEscolaProfissionalAmarTerraVerde.

OCírculodoMinhoorganizouumareuniãodetrabalhoemjaneirode2017,comointuito de dar continuidade aos trabalhos iniciados no ano anterior e que se

d’água

junho ReflexõessobreofuturodesenvolvimentodoCírculode

EstudosobreIvanIllich.

AntónioSérgioparaaEconomia

Social,emOlaias/Lisboa.


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prendiam, essencialmente, com a criação de sinergias entre todos aqueles quepromoviamactividadesdeeducaçãoao longoda vida, nomeadamente, actividadesou iniciativas de âmbito não escolar e não formal. Nesta reunião estiverampresentes:

-EscolaProfissionalAmarTerraVerde;

-SantaCasadaMisericórdiadeBarcelos;

-InstitutodeEducaçãodaUniversidadedoMinho;

-CasadoPovodeFermentões;

-MuseudeAgriculturadeFermentões;

Juntaram-se,ainda,aestegrupodeorganizações,algunsmestrandosdeEducaçãoeIntervenção Sociocomunitária da Universidade do Minho e outros intervenientesindividuais. Desta reunião saiu o acordo de organização de um ou dois eventospromotoresdosvaloresdaeducaçãopermanente.Foiassim,possível,organizar:

1. A comemoração do Dia dos Museus, em Fermentões (Guimarães), com odesenvolvimentodetertúliassobrecultura,educaçãopermanenteeopapeldosmuseus;AsactividadesdecelebraçãodoDiadosmuseusestenderam-seao lingo de uma semana e podem ser consultadas em:https://www.facebook.com/museudeagriculturadefermentoes/

2. ArealizaçãodoeventoAEducaçãoparaaCidadaniaParticipativanaEuropa:uma crise de valores democráticos? que contou com a presença de LicínioLima, Olívia Santos Silva, Manuel Carvalho da Silva, entre outrosintervenientesque,duranteumdiainteiro–dia26deMaio–desafiaramospresentesnoauditóriodaEscolaProfissionalAmarTerraVerdea refletiremsobrecidadaniaeparticipação.

É também neste círculo que se dinamizam algumas das relações institucionaisinternacionaisdaAPCEP,nomeadamente,comaEAEA–AssociaçãoEuropeiaparaaEducaçãodeAdultos.

O círculo de Leiria participa nas actividades da APCEP, através da sua reflexão nodomínio, desenvolvendo a sua atividade a partir da Escola Superior de Educação eCiências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, nomeadamente a partir doPrograma de formação sénior - o IPL 60+. Trata-se de uma formação destinada aindivíduos com mais de 50 anos, desenvolvida num contexto de ensino superior,


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colocando em contacto, dentro e fora da sala de aula, estudantes jovens eestudantesseniores,garantindonovasoportunidadesdeconhecimentoedepartilhade saberes numa lógica de educação permanente. Este Programa promoveactividades de caráter formativo e sociocultural, procura fomentar a relação entregerações numa perspetiva de inclusão e participação sociocomunitária, pretendepromover a intergeracionalidade, partilhar e creditar saberes e experiências econtribuirparaumprocessodeenvelhecimentomaisativoesaudável.

Em2017desenvolveram-seasseguintesactividadesdeeducaçãopermanente:

- Projeto Trocar Saberes na Horta, decorreu entre março e junho, visou acriaçãodeumahorta intergeracionale intercultural,promovendoatrocadesaberesagrícolaseculturaisentregerações.EnvolveuestudantesdocursodeEducação Social, duas estudantes chinesas, alguns estudantes do ProgramaIPL60+ e ainda uma turma de 2º ano do 1º CEB da Escola Amarela doAgrupamentoD.Dinis.

-ProjetoTrocarsaberesparacapacitar,dinamizadoentremarçoe julho,emparceriacomaInPulsar,promoveuencontrossemanaisentrealgunssenioresdo60+eindivíduosemidadeativa,desempregados,emsituaçãodeexclusãosocial e com baixas qualificações com o propósito de promover a troca desaberes, potenciar o desenvolvimento das literacias, potenciar odesenvolvimento da cidadania e da participação e capacitar para odesenvolvimentodecompetências.

ParticipaçãonoprojetoProalfa –alfabetizaçãode idosos institucionalizados,desenvolvidopelaAMITEI–AssociaçãodeSolidariedadedeMarrazescomacolaboraçãodeestudantessenioresdo60+,queconduziramassessõesdesteprojetos, ensinando a ler, a escrever e a manter os hábitos de leitura e aescritadealgunsutentesdareferidaInstituição.

No dia 7 março, participação no IV Congresso Nacional de Universidades eAcademiasSeniores,organizadopelaRUTISemparceriacomoProgramaIPL60+,comacomunicação intitulada:O IPL60+:umprojeto intergeracionaldoPolitécnicodeLeiria.

Nodia16junhode2017,participaçãonoIEncontrosobreEnvelhecimento:dodesafio ao compromisso, organizado pela C.A.S.A., em Aljubarrota, com acomunicação:“Envelhecimentoeaprendizagemaolongodavida”.

O círculo do Porto centra-se no Departamento de Ciências da Educação daUniversidadedoPortotendoparticipadocomaAPCEPnaanimaçãodeumworkshop


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naManifesta deVilaNova deGaia.Houve ainda alguma relação de conhecimentocomaEscolade2ªOportunidadedeMatosinhos.

OcírculodoAlentejonãofoiformado,especificamente,pelaAPCEP,masconstituiu-se,apartirdaorganizaçãoedasatividadesdesenvolvidaspelaUniversidadePopularTúlioEspancadaUniversidadedeÉvora(UPTE/UÉ).

AUPTE/UÉnasceuemdezembrode2009,sendoseuDiretoroProfessorDoutorBravoNicodaUniversidadedeÉvora,coadjuvado,nacoordenaçãocientíficaetécnicadosprojetos,pelaProfessoraDoutoraLurdesPratasNicoepelaBolseira,MestreVanessaSampaio.

Osseusobjetivossão,essencialmentedois:

(i) garantiraoscidadãosoportunidadesdiversificadasdeformaçãoaolongodavida,noâmbitodaestratégiadeentrosamentodaUniversidadecomasoci-edadeenvolvente.

(ii) contribuirparaaformaçãocultural,científicaetécnicadoscidadãosdare-giãoAlentejo,atravésdoacessodestasoportunidadesdeaprendizagememcontextonãoformal.

Nestemomento,aUniversidadePopularTúlioEspancaéconstituídaporumaredede7(sete)polosemtodaaregiãoAlentejo(Alandroal,Barrancos,Canaviais/Évora,Portel,ReguengosdeMonsaraz,SãoMigueldeMachede/ÉvoraeVianadoAlente-jo),sendo,porisso,amaiorrededeEducaçãoPopularematividade,emPortugal.

Deentreasatividadesdesenvolvidasem2017,salientam-se:

1. ALARGAMENTODAREDEDEPOLOSDAUPTENOSCONCELHOSDEBARRANCOS

EDEREGUENGOSDEMONSARAZ.

2. ASATIVIDADESDESENVOLVIDASNODIADAUNIVERSIDADEPOPULARTÚLIO

ESPANCADAUNIVERSIDADEDEÉVORA.

3. ORGANIZAÇÃO/PARTICIPAÇÃODAUPTENOIXENCONTROREGIONALDEEDU-

CAÇÃO-APRENDERNOALENTEJOEM25E26DEMAIONAUNIVERSIDADEDE

ÉVORA.

OAprendernoAlentejoéumEncontroRegionaldeEducaçãoqueserealizanaUniver-sidadedeÉvora.Jáforamrealizados8encontrosregionais(oprimeiro,noano2003eoúltimoem2014)eeditados7livros,nosquaisestãopublicadas,aproximadamente,2centenasemeiadecomunicações,protagonizadasporvárias instituiçõesdoAlentejo(escolas,autarquias,empresas,associações,gruposinformais,entreoutras.


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AUPTEintegrouaMesa4,nodia26deMaiode2017“NovasEscolaseNovosPara-digmasdeEducaçãoeFormaçãoaoLongodaVida”,juntamentecomoutrasduasinsti-tuições:aUniversidadeSéniordeÉvoraeaCentroQualificadoAgrupamentodeEsco-lasdeVendasNovas.

4. ENTREGADECERTIFICADOSNASESSÃODEENCERRAMENTODOANOLETIVONOPOLODECANAVIAIS.NOdia8deJulhode2017,aUPTEestevepresentenafestadefinaldeanoletivodoPolodeCanaviais,emÉvora.

5.PRESENÇADAUNIVERSIDADEPOPULARTÚLIOESPANCAEMCONGRESSOSCIEN-TÍFICOS/ENCONTROS:

-Fórumsobreotema“ALFABETIZARNOSECXXI-onovoparadigmadealfabetizaçãosolidária”–8dedezembrode2017emAljustrel–umaorganizaçãoAPEFA.

- XIV Congresso InternacionalGalego-Português de Psicopedagogia (Universidade doMinho,Braga,entre6e8deSetembrode2017),divulgando,dessaforma,oprojeto“Currículo,EducaçãoPopulareResponsabilidadeSocialnaUniversidadedeÉvora”(fi-nanciadopelaFundaçãoCalousteGulbenkian).

MaisinformaçõesdisponíveisnaPáginadeFacebookdaUPTE:

https://www.facebook.com/Universidade-Popular-T%C3%BAlio-Espanca-Universidade-de-%C3%89vora-121277941234968/

OCírculodeTrás-os-MontesemboratambémaindanãoformalizadorelativamenteàAPCEP,naUniversidadedeTrás-os-MonteseAltoDourosedia-seoSeminárioLusoBrasileirodeEducaçãodeAdultos/JornadaInternacionalSobreEducaçãoSocial:desa-fiosdaeducaçãodejovenseadultos–BrasilePortugalquetevelugarnomêsdejulhode2017.EsteeventoépromovidopelaUniversidadedeTrás-os-MonteseAltoDouro,peloGrupodeEstudosePesquisaemEducaçãoSocialeAçãoComunitária–GE-PESAC/UnisalepeloCentroUniversitárioSalesianodeSãoPaulo–UNISAL/CampusNossaSra.Auxiliadora–Campinas,debruça-sesobreaeducaçãoeformaçãodejovenseadultosemPortugalenoBrasil.Existemdiferençasentreasduasrealidades,mashátambémaspetoscomunscomosejam,entreoutros,afaltadeumaapostacontínuadapolíticaeducativanestesetoreafaltadeumaformaçãoacadémicaespecíficaparasepodertrabalharnaárea.Procurourefletirsobreestasrealidadese,simultaneamente,constituir-se-ácomoumespaçodeformaçãocontínua.

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EstãoaindaemconstituiçãomaiscírculosondetemospessoasqueintegramarededaAPCEP.Porexemplo,nocentrodopaísapartirdaAssociaçãoAprenderemFesta.


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II

InvestigaçãoeDesenvolvimento

Aproblemáticada Literacia,pela sua importânciana cidadaniadaSociedadeatual,constituiuumdospontosdemaiordesenvolvimentonaatividadedaAPCEPem2017.

A Literacia dos adultos revela em Portugal ainda grandes necessidades a nível daprópria alfabetização. No dia 27 de janeiro de 2017 realizaram-se, no Instituto daEducaçãodeLisboaasprimeirasJornadassobreAlfabetizaçãodeAdultospromovidasnoquadrodaAPCEP.

Estiverampresentespessoas interessadasprovenientesdediversospontosdopaís:daRegiãodeLisboa(Almada,Amadora,Madragoa,Oeiras,Paçod’Arcos,Telheiras),daRegiãodeCoimbra(Coimbra,Condeixa,FigueiradaFozeVilaNovadePoiares)edaRegiãoNorte(VilaVerdenodistritodeBraga).Tinhamemcomumointeressenodesenvolvimentodaalfabetizaçãodeadultosnopaísouna rua regiãoe revelavamperfis muito diversificados desde ex-coordenadores, formadores ou técnicos deCentros de Novas Oportunidades, de académicos professores de Educação deAdultosaalunosestagiários,investigadoresemEducaçãodeAdultosouemCiênciasdaEducação(1/4dospresenteseramdoutorados),atuaistécnicosoucoordenadoresde Centros Qualifica, cidadãos comuns, militantes, envolvidos em projetos devoluntariado em Alfabetização de Adultos. Um projeto pretende ainda “criarsinergiasdentrodacomunidade”

OrelatóriodesteEncontro,construídocomaparticipaçãodetodos,foientregueaoSecretáriodeEstadodaEducaçãoeapresentadopessoalmenteporequipadaAPCEP.

A propósito de um concurso aberto pela Comissão Europeia para debelar esteproblema foi realizado um projeto que deveria ter sido entregue pela autoridadenacional,masporrazõesdeordemváriaestafasenãofoiconsideradaoportunapelatutela.

OCirculodeCoimbraquecomasCâmaraMunicipaiseassociaçõesdosconcelhosdeVilaNovadePoiareseCondeixa-a-Nova,apoiadospelaEscolaSuperiordeEducaçãocandidatou-seaoGrundtvigAward,umprémioatribuídoanualmentepelaEuropeanAssociation for the EducationofAdults e, emPortugal, disseminadopelaAPCEP.O


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CírculodeCoimbradaAPCEPapresentouasuacandidaturaeficouemprimeirolugarcomoprojetoLetraspr’áVida-AlfabetizarcomoCoração,tendotidooportunidadede receber este prémio emGirona, a 28 de Junho, durante a assembleia geral daEAEA.MaistardenoEncontrodeEducaçãodeAdultosorganizadopelaAssociaçãoODireitodeAprenderreceberamumamençãohonrosapeloseuprojetoLetras/TeclasPráVida.

NaSemanaAprenderaoLongodaVida2017/ IIIEncontroNacionaldeEducaçãoeFormação de Adultos, que decorreu a 20 de novembro do ISCTE, organizado pelaAssociaçãoODireito de Aprender, recebeu umamenção honrosa pelo seuprojetoLetrasPráVida.

Uma das componentes mais importantes do Encontro de encerramento do anoEuropeu da Educação de Adultos, realizado em Coimbra no mês de dezembro,integrou comunicações sobre a literacia dos adultos e a apresentação de projetossobreotema.

Este projeto iniciou ainda a preparação de uma ação de formação de 36 horas arealizarem2018.

UmoutrogrupodocírculodeLisboa(comaparceriadaAssociaçãoOlissipoFórum)continua a desenvolver actividades sobre a aquisição da competência literacia dascrianças originárias de famílias de baixas qualificações escolares (ver infra) tendocolaboradocomaCâmaraMunicipaldeAlmadanarealizaçãodeumacandidaturanodomínio.

EmAlmada(LucíliaSalgado)emLoulé(AlbertoMeloeAnaBenavente)participaramemEncontrosdeCâmarasnoquadrodomovimentodasCidadesEducadorassobreotemadoenvolvimentodasCâmarasMunicipaisnosucessoeducativodascrianças:

“OgrupodetrabalhotemáticoCidadesInclusivasdaRedeTerritorialPortuguesadasCidades Educadoras propôs a organização de um conjunto de encontrosvocacionadosparaareflexãoconjuntaemtornodosmúltiplosfatoresdeexclusãoeinclusãopresentesnacidade.Almada,assumindoodireitoaumacidadeeducadora«como uma extensão efetiva do direito fundamental à educação», acolherá oprimeiro destes encontros, dia 1março de 2017, focando o papel da comunidadelocalnapromoçãodosucessoeducativo.”LucíliaSalgado,daAPCEPmoderouopainelsobreCapacitaçãoeFormaçãodasPessoas”

LucíliaSalgadoeDinaSoeiroapresentaramnoEncontrorealizadonoISCTEnoquadroda Semana Aprender ao Longo da Vida organizado pela Associação O Direito de


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Aprender uma comunicação sobre Literacia digital no processo de alfabetizaçãodeadultos.

UmgrupoparceirodaAPCEPconstituídopelaspessoasquerealizaramhá20anosoEstudoNacionaldaLiteracia,coordenadopelanossaassociadaAnaBenaventeiniciouoprocessopararealizarumnovoestudojuntodapopulaçãoadultaportuguesa.


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IIIProjectosdeEducaçãoPermanente

SendoumdosobjetivosdaAPCEPaprofundarosconceitoseaspráticasdeEducaçãoPermanenteemPortugal,paraalémdaAlfabetização salientam-seaindaosgruposdeactividadesquetêmaprofundadoasseguintestemáticas:

• Desenvolvimentodeatividadeintergeracionaisentresenioreseoutrosgruposda comunidade combatendo o idadismo e valorizando o papel social daspessoas mais velhas. Salienta-se a atividade dos grupos de Coimbra daIHumanus e do Projeto Letras/Teclas Prá Vida, a do círculo de Leiria e emLisboaemparceriacomaOlissipoFórum.Estasactividadescaraterizam-seporretiraromodelodaeducaçãoescolar(universitária)eporsedesenvolveremactividadesemperspetivasdeEducaçãoPermanente.

• Aprofundamento da atualidade do conceito de Educação Permanentecentrada no chamado círculo Ivan Illich, liderada por Rui Canário com duassessões em Lisboa e uma na Benedita. Salienta-se ainda a participação naconferência sobre Paulo Freire Círculo Dialógico Auto(Trans)Formativo,intitulado “Diálogos freireanos: processos de ensino-aprendizagem eauto(trans)formação permanente”, liderado pelo Prof. Celso Ilgo Henz, daUniversidade Federal de Santa Maria, no Brasil, nas sessões realizadas noInstitutodeEducaçãoemLisboae,noCirculodoAlgarve,comaparticipaçãodeGastonPineauumdosespecialistasmundiaisdaabordagem“HistóriasdeVida”,queanimouumAteliernoComplexoPedagógicodoCampusdaPenha,emFaro,nodia26deMaio.

• Preocupados com a exclusão social à entrada para a escola de criançasorigináriasdemeiosdebaixasqualificaçõesescolares,participou-seemváriasactividades de modo a reconhecer e envolver os pais (Literacia familiar) ecomunidade na construção da literacia e do sucesso escolar das crianças eadolescentesatravésdasperspetivasdaeducaçãopermanente(vercírculodeLisboa,supra).

• A formação em educação de adultos através da inserção dos jovens emrelaçõeseducativascomacomunidadecomeçaacriarpistasderealizaçãoemprojetos em Coimbra, em Leiria e nas relações com projetos em Espanha(região Valenciana). Também se aprofundaram estes entendimentos em


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projetos da Universidade de Trás-os-Montes realizados na região do Pará(Brasil)comasmedidascomunitáriasdasEscolasdoCampo.

• O reconhecimento da comunidade enquanto Espaço de Formação (PierreFurter) tem ganho lugar sobretudo nos círculos do Algarve e do Alentejoreconhecendoaperspetivadeeducaçãopermanenteemdiversasactividadesnosterritóriosruraiseurbanos.


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IVParticipaçãoemeventos

Em 6 de janeiro, Manuel Lucas Estevão e Lucília Salgado fizeram um semináriointegrado no Ciclo de Conferências Educação, Lazer e Desenvolvimento Local noquadrodoMestradoemEducaçãoeLazeredoMestradoemEducaçãodeAdultoseDesenvolvimento Local, na ESE de Coimbra com o tema Políticas de Educação deAdultosparaoDesenvolvimento,noPortugalDemocrático.

Em21deMarço,AlbertoMelo,emrepresentaçãodaAPCEP,animouumsemináriono Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, integrado no Curso deDoutoramento.

O Presidente do Conselho Executivo da APCEP, Alberto Melo, participou, comoorador convidado, no Workshop Internacional do Projecto europeu FinAL€ -Financing Adult Learning / O Financiamento da Educação de Adultos na Europa,realizadoa5deAbril,noPorto,poriniciativadaKERIGMA(organizaçãoassociadadaAPCEP).OFinAL€éumprojetoquevisamonitorizar,analisaremelhoraraspolíticaseosmecanismosdofinanciamentodaeducaçãodeadultos.

Nodia4deMaio, realizou-seemLisboa,noPalácio Foz,oworkshop “ConstruindoumaEstratégiaNacionaldeCompetências”,comorganizaçãodaANQEP,daOCDEeda Comissão Europeia. Com uma participação a rondar a centena de pessoasconvidadas (entre as quais o Presidente do Conselho Executivo), este eventopretendeuouvirumconjuntodiversificadodeatoresnacionais(empresas,sindicatos,escolas, centros de formação, universidades, administração central e local,associações,etc.)relativamenteaospontosforteseaosdesafiosatuaisdosistemadeeducaçãoe formaçãoemPortugal,comenfoquenascompetênciasdosadultos.Nasegunda fase deste workshop, realizada em Coimbra a 10 de novembro, estevepresenteemrepresentaçãodaAPCEP,LucíliaSalgado.

Tambémnodia 4 deMaio, em Lisboa, a convite doCECOA–Centro de FormaçãoProfissional para o Comércio e Afins, a APCEP esteve representada por SusanaOliveira para uma apresentação genérica da associação, sua missão, princípios evalores. Foi amplamentediscutidoomanifestodaAPCEPe tambémo comunicadosobreoProgramaQualifica.

Namanhãde21deJunho,noAuditórioAlmeidaSantos,aComissãoParlamentardeEducaçãoeCiência,presididapelodeputadoAlexandreQuintanilha,organizouuma


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Conferência dedicada à Educação de Adultos. Do programa constaram cincointervenções:deFranciscoLima,PedroS.Martins,TeresaCalçada,JoãoCouvaneiroeAlbertoMelo. Esteúltimo intitulou a sua intervenção “AEducaçãodeAdultos estápor cumprir em Portugal”. Após as comunicações, foram levantadas questões pelaassistência, que orçava os 50 participantes, e na Sessão de Encerramento,representantesdosGruposParlamentaresfizeramcurtasintervençõessobreotema.Nofinal,AlexandreQuintanilhacongratulou-secomosucessodasessãoeanunciouque se seguiriam outras reuniões desta Comissão Parlamentar sobre temáticasrelacionadascomaEducaçãodeAdultos.

A APCEP (através de Alberto Melo) participou na Celebração do Dia Mundial daAlfabetização, em 8 de Setembro, em Aljustrel, numa organização conjunta daCâmaraMunicipaledaAPEFA (AssociaçãoPortuguesadeEducaçãoeFormaçãodeAdultos).

A 25 de setembro, Lucília Salgado representou a APCEP naRecolha de contributossobre a Estratégia Nacional para o Portugal 2030 organizada em Coimbra peloMinistrodoPlaneamentoedasInfraestruturas,tendoenviadoassuasnotassobreoassunto.

A9,10e11denovembro,realizou-seoIICongressoInternacional“Transformaçõese(In)Consistências das Dinâmicas Educativas: o (Trans)Nacional, o Local e oComunitárionasPolíticasEducativas”,comorganizaçãodaFaculdadedePsicologiaeCiênciasdeEducaçãodaUniversidadedeCoimbra.AlbertoMeloparticipounaMesaTemática“PolíticasdeEducaçãonão-formaledesenvolvimentolocalecomunitário”,apresentandoumacomunicaçãosobreumaexperiênciadedesenvolvimentoruralnaSerradoCaldeirão,Algarve,inspiradapelopensamentodePauloFreire.

Nosdias17e18denovembro,noAuditóriodaEscolaSededoCentrodeFormaçãodeEscolasAntónioSérgio–SecundáriaD.Dinis,emLisboa, teve lugaroCongressoPauloFreire–“AEducaçãocomoPráticadaLiberdade”,emqueparticipouaAPCEP(atravésdeAlbertoMelo).

Ao longo do ano participarem como conferencistas em actividades dos CentrosQualifica,osmembrosdoConselhoExecutivodaAPCEP,SusanaOliveira,emPontaDelgada, sobre a advocacia do setor da educação de adultos em Portugal e naEuropa, e Lucília Salgado em Grândola sobre "A dupla vertente da Educação deAdultos:reconhecimento/formaçãodospaiseaprendizagemdosfilhos.“


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As perspetivas de Educação Permanente foram implicitamente reconhecidas natomada de posse da nossa Presidente daMesa da Assembleia Geral,Maria EmíliaBrederodeSantosparaPresidentedoConselhoNacionaldaEducação.

V

CooperaçãoInternacional

AAPCEP continuaa ser aúnicaentidadeemPortugalqueéMembroOrdináriodaEAEA-EuropeanAssociationfortheEducationofAdults/AssociaçãoEuropeiaparaaEducação de Adultos, isto é, o único organismo nacional com poder de voto emassembleiageraldestaassociação.

Nessa qualidade, participou na Assembleia Geral da EAEA e na Conferência anualassociada, a 27 e 28 de Junho em Girona. Depois da candidatura apresentada, aAPCEP viu eleita Susana Oliveira para a direção desta associação, tendo sidoposteriormente votada por unanimidade pelos restantes 11 elementos da direçãocomovice-Presidente,paraumterceiroeúltimomandatode2anos.

É também com esta associação que a APCEP procura internacionalizar-se,nomeadamente,nabuscadepráticasdesucessoepartilhaderecursosdisponíveis.Atítulodeexemplo,estáprevistaem2018adefiniçãodeumprogramaconjuntoparaaalfabetizaçãodapopulaçãoadultaportuguesa.


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VIInformaçãoeComunicação

Relativamente à estratégiade informaçãoe comunicação, aAPCEP recorreuadoisinstrumentosprincipais:osite(www.apcep.pt)eapáginanoFacebook.Alémdisso,forampublicadasem2017duasNewslettersquecircularamviainternet.

Duranteoanotransacto,ositedaAPCEPregistouoseguintemovimento:

-38.141visitantesúnicos,comummáximoemNovembro(4.352)eummínimoemFevereiro(1.453);

-46.514visitas;máximoemNovembro(5.039)emínimoemFevereiro(1.977);

- 114.717 páginas consultadas;máximo emAbril (18.570) emínimo emDezembro(6.409);

-344.002hits;máximoemMarço(67.481)emínimoemAgosto(15.843);

Relativamenteàorigemdasconsultasaonossositetemos,porordemdecrescente,os seguintes países: Portugal, Estados Unidos da América, Brasil, Ucrânia, Índia,França,Rússia,ReinoUnido,China,Filipinas,AlemanhaePolónia,seguindo-semuitosoutroscommenorsignificado.

Em relaçãoà comunicaçãoatravésdoFacebook–Grupopúblico salienta-se,de15julho2017a15defevereirode2018onúmerocrescentedepedidosdeadesãocomoregistodeumaumentomaissignificativoemdezembrode2017 (aumentode20membros).Onúmerodemembrosativosfoide669numtotalde225publicaçõesnoreferidoperíododetempo,comotestemunhamosgráficosseguintes.


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RELATÓRIO DE ACTIVIDADES ANO DE 2017 · Literacia Digital (Teclas prá a Vida) e actividades de convívio (Copos prá Vida). ... intergeracionalidade e a inclusão social. As expressões