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Universidade Federal do Pará Instituto de Geociências
Relatório de Atividades
Anual
Ano 2015
2
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ _________________________________________________________________________
Reitor Carlos Edilson de Almeida Maneschy Vice-Reitor Horácio Schneider Chefe de Gabinete Maria Lúcia Langbeck Ohana Pró-Reitor de Administração Edson Ortiz de Matos Pró-Reitora de Ensino de Graduação Maria Lúcia Harada Pró-Reitor de Extensão Fernando Arthur de Freitas Neves Pró-Reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal Edilziete Eduardo Pinheiro de Aragão Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Emmanuel Zagury Tourinho Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional Raquel Trindade Borges Pró-Reitor de Relações Internacionais Flávio Augusto Sidrim Nassar Prefeito Alemar Dias Rodrigues Junior Procuradora Geral Fernanda Ribeiro Monte Santo Andrade
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INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS _________________________________________________________________________ Diretor-Geral João Batista Miranda Ribeiro
Diretor-Adjunto
Evaldo Raimundo Pinto da Silva
DIRIGENTES DAS SUBUNIDADES ACADÊMICAS
Diretor da Faculdade de Geofísica
Carolina Barros da Silva
Diretora da Faculdade de Geologia Arnaldo de Queiroz da Silva
Diretor da Faculdade de Meteorologia José Carvalho de Moraes
Diretor da Faculdade de Oceanografia Cristiane de Paula Ferreira
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais Edson José Paulino da Rocha
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geofísica
Ellen de Nazaré Souza Gomes
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica Marcelo Cancela Lisboa Cohen
DIRIGENTES DAS SUBUNIDADES ADMINISTRATIVAS
Coordenador de Planejamento, Gestão e Avaliação
Álvaro da Silva Prestes
Diretora da Divisão Administrativa
Afonso de Figueiredo Ferreira
Diretora da Divisão de Planejamento e Avaliação
Michela Alessandra Fraga Mendes
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Diretora da Divisão de Gestão com Pessoas
Dayse de Oliveira Endringer
Chefe de Seção Pedagógica
Mary Ellen Moraes Costa
Chefe de Pesquisa e Extensão
Gabriel Antonio Ribeiro de Oliveira
Chefe de Registro e Controle de Matéria
José Joaquim Esteves
Chefe da Seção de Serviços
Jorge Edil Neves de Souza
Chefe da Seção de Transportes
Ivaldo de Jesus Almeida Belém
Chefe da Seção de Informática
Elinete Nascimento Almeida
DIRIGENTES DAS ESTRUTURAS COMPLEMENTARES
Diretor do Museu de Geociências
Marcondes Lima da Costa
Diretora da Biblioteca Setorial Maria do Socorro Barbosa Albuquerque
Chefe da Seção de Arquivo
Maria Elvira Rodrigues Coelho
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ORGANIZAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DIVISÃO DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO Michela Alessandra Fraga Mendes _____________________________________ Elaboração do Relatório das Subunidades Arnaldo de Queiroz da Silva (Faculdade de Geologia) Carolina Barros da Silva (Faculdade de Geofísica) Cristiane de Paula Ferreira (Faculdade de Oceanografia) Dayse de Oliveira Endringer (Gestão com Pessoas)
Edson José Paulino da Rocha (Pós-Graduação em Ciências Ambientais)
Ellen de Nazaré Souza Gomes (Pós-Graduação em Geofísica)
João Batista Miranda Ribeiro (apresentação e analise final)
José Carvalho de Moraes (Faculdade de Meteorologia) Marcelo Cancela Lisboa Cohen (Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica)
Maria Elvira Rodrigues Coelho (Centro de Memória do IG)
Maria do Socorro Barbosa Albuquerque (Biblioteca Setorial)
Gabriel Antonio Ribeiro de Oliveira (Seção de Pesquisa e Extensão)
Colaboração Afonso de Figueiredo Ferreira
Cleida Maria Ferreira de Freitas
Diego Hortencio dos Santos
Gladys Pereira Pimentel Elisane Gabriel do Nascimento Silva
Evaldo Raimundo Pinto da Silva
Hélio Braga Martins
José Augusto Baeta e Silva
Lúcia de Fátima Imbiriba de Sousa
Mary Ellen Moraes Costa
Mônica Cristina Pantoja Gil Peinado
Júlia do Socorro Rodrigues da Silva Terezinha de Jesus da Silva Ferreira
Bolsistas
Letícia Caroline Santos de Oliveira
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Lista de Tabelas
Tabela 1 – Relação dos dirigentes das subunidades do Instituto..............................................13
Tabela 2 – Quantitativo de docentes por subunidade e situação ..............................................15
Tabela 3 - Quantitativo de Técnico-Administrativos por subunidade e classe ........................16
Tabela 4 - Quantitativo de Técnico-Administrativo afastados por subunidade e tipo de
afastamento ..............................................................................................................................16
Tabela 5 – Capacitação dos servidores ....................................................................................17
Tabela 6 - Prêmios, Distinções e Honrarias concedidos a docente, técnico e discente ...........18
Tabela 7 – Área construída do Instituto ...................................................................................19
Tabela 8 - Quantidade Total de Chamados em 2015 ...............................................................20
Tabela 9 - Descrição dos resultados a partir do PDU.............................................................21
Tabela 10 – Alunos de graduação matriculados e diplomados por curso ................................25
Tabela 11– Alunos de Geologia em Mobilidade Acadêmica Internacional ............................28
Tabela 12– Eventos realizados pela FAGEO ...........................................................................29
Tabela 13– Alunos do curso de Meteorologia em Mobilidade Acadêmica Internacional .......32
Tabela 14 – Práticas de Campo do curso de Oceanografia .....................................................34
Tabela 15– Alunos de pós-graduação matriculados e titulados por programa ........................41
Tabela 16– Docentes do PPGG ................................................................................................42
Tabela 17 – Laboratórios do PPGG .........................................................................................42
Tabela 18 – Docentes do PPGCA ............................................................................................43
Tabela 19– Eventos realizados pelo PPGCA............................................................................46
Tabela 20– Atividades de Pesquisa .........................................................................................47
Tabela 21– Atividades de Extensão ........................................................................................47
Lista de Gráficos
Gráfico 1 – Quantitativo de Chamados por Área Específica de Solicitação ...........................20
Gráfico 2 - Número de documentos bibliográficos registrados Sistema Pergamum ...............50
Grafico 3- Total de documentos bibliográficos registrados no Sistema Pergamum no período
de 2012 e 2015 .........................................................................................................................50
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Lista de Imagem
Imagem 1 – Dados estatísticos de acesso a Comunidade do Instituto de Geociências, no
RIUFPA ...................................................................................................................................54
Imagem 2 – Número de visualizações/visitas da Produção Científica do IG, por país............54
Lista de Fotos
Foto 1 – Operação e uso do Módulo Circulação de Materiais na Biblioteca do IG.................52
Foto 2 – Orientação para a pesquisa em rede ...........................................................................52
Foto 3 – Acervo de Periódicos com mesas e cabines individuais ............................................52
Foto 4 – Acervo de Livros e outras obras de referência com mesas e cabines individuais .....53
Foto 5 – Dissertações e Teses dispostas na sala de leitura .......................................................53
Foto 6 – Equipamentos para operacionalização dos Módulos Circulação de Materiais e
Usuário .....................................................................................................................................56
Foto 7 – Antenas Eletromagnéticas – Sistema Antifurto .........................................................56
Foto 8 – WI-FI na Biblioteca e o acesso à internet através de Smartphone e Notebook
.....................................................................................................................................57
Foto 9 - 18ª Jornada e extensão (banner informativo) .............................................................62
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LISTA DE SIGLAS
CAPACIT – Coordenadoria de Capacitação e Desenvolvimento
CPGA – Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação
CMIG – Centro de Memória do Instituto de Geociências
DGP – Divisão de Gestão com Pessoas
FAGEO – Faculdade de Geologia
FAGEOF – Faculdade de Geofísica
FAMET – Faculdade de Meteorologia
FAOC – Faculdade de Oceanografia
IES – Instituições de Ensino Superior
IG – Instituto de Geociências
IQCD - Índice de Qualificação do Corpo Docente
IQCTA - Índice de Qualificação do Corpo Técnico-Administrativo
PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional
PDIG – Plano de Desenvolvimento do Instituto de Geociências
PDU – Plano de Desenvolvimento da Unidade
PET – Programa de Educação Tutorial
PPGCA – Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
PPGF - Programa de Pós-Graduação em Geofísica
PPGG – Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica
PROEG – Pró-Reitoria de Ensino de Graduação
UFPA – Universidade Federal do Pará
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APRESENTAÇÃO
O ano de 2015 foi sem dúvida um ano difícil. Em função da crise econômica por que
passa o país, o Governo Federal impôs restrições ao orçamento das IFES e a UFPA sofreu um
corte da ordem de 50% na rubrica de capital (que se refere à aquisição de material
permanente) e 10% na rubrica de custeio (que se refere à aquisição de material de consumo e
serviços).
O orçamento da UFPA no ano de 2015 era de R$ 216 milhões, porém já iniciou o ano
com um contingenciamento de 21,3%, ou seja, houve uma redução de R$ 46 milhões no
orçamento previsto.
Com base no ano de 2014, o orçamento de custeio para 2015 era de R$ 154 milhões.
Com o corte de 10% ficou reduzido em R$ 15,4 milhões. O investimento em capital seria de
R$ 62 milhões. Com o corte, sofreu redução de R$ 31 milhões. Todas as Unidades da UFPA,
em particular o IG sofreram o mesmo corte percentual orçamentário nas citadas rubricas.
Além dos cortes, o ano foi marcado pela greve dos servidores técnico-administrativos
e professores, iniciada em meados de maio. Em virtude disso, com muito esforço as atividades
de práticas de campo referentes ao primeiro semestre do ano foram concluídas, porém não
houve a execução das atividades do segundo semestre. Executamos os serviços de
manutenção predial e de refrigeração no primeiro semestre, porém apesar de termos dotação
orçamentária, não conseguimos dispor de limite financeiro para gastar o nosso orçamento em
manutenção. Razão disso é que os recursos financeiros provenientes dos contratos e
convênios, prestação de serviços ou da realização de cursos de especialização, mestrado
profissional, etc., ficaram retidos na Conta Única da União.
Tivemos em 2015 muitas realizações e podemos destacar a inauguração do
Laboratório de Microscopia Eletrônica de Varredura (LabMev) que em parceria com o
Instituto Tecnológico da Vale (ITV) foi equipado com modernos microscópios e tornou-se
uma referência da área na região norte. Também em parceria com o ITV inauguramos uma
estação meteorológica automática completa instalada em uma torre micrometeorológica.
Recebemos a doação de 4 pick-ups do Tribunal Regional do Trabalho, tão necessárias para
nossas viagens de campo.
A expansão da pós-graduação foi um fato marcante, com a criação do Mestrado
Profissional em Recursos Hídricos e o encaminhamento do Mestrado Profissional em
Desastres Naturais na Amazônia e do Mestrado Profissional em Ciências Ambientais. O
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primeiro iniciou em março de 2015, o segundo com início para março de 2016 e o terceiro
para agosto de 2016.
A expansão do espaço físico não foi muito expressiva, até pelo fato dos cortes
orçamentários discutidos anteriormente, mas podemos ressaltar o início das obras do
Laboratório de Monitoramento Marinho e Ambiental, a contratação da empresa de engenharia
que vai concluir as obras de expansão do prédio sede do IG, a instalação de sistema de
segurança na biblioteca setorial.
As parcerias com instituições de ciência e tecnologia avançaram com os convênios
com o Observatório Nacional do Rio de Janeiro, no apoio às novas instalações do
Observatório Magnético da ilha de Tatuoca. O convênio para cooperação científica com a
Universidade de Oslo da Noruega e o avanço em projetos com o Instituto Tecnológico da
Vale.
Outro fato extremamente relevante foi a qualificação de servidores técnico-
administrativos, que hoje conta com sete servidores com cursos de graduação em andamento,
um com especialização em andamento, seis com mestrado em andamento e dois com
doutorado em andamento. Sem dúvida números relevante considerando-se a quantidade de
servidores técnico-administrativos do IG, cerca de cinquenta e um.
Enfim, esperamos de fato que o ano de 2016, embora não apresente um cenário muito
positivo e favorável ao crescimento e aos investimentos necessários à nossa instituição, seja
no mínimo um ano de recuperação e de estabilização das ações que já vem sendo
desenvolvidas. Os desafios estão à frente, mas o Instituto de Geociências não é um instituto de
excelência à toa. É tempo de reforçarmos as parcerias, para impor um ritmo necessário à
consecução dos nossos objetivos. De formar estudantes com qualidade para o mercado de
trabalho.
JOÃO BATISTA MIRANDA RIBEIRO
DIRETOR-GERAL DO IG
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 09
2 ADMINISTRAÇÃO GERAL 12
2.1 Organograma 13
2.2 Relação nominal e e-mail dos dirigentes 13
2.3 Gestão com Pessoas 14
3 RECONHECIMENTO PROFISSIONAL OU ACADÊMICO 18
4 INFRAESTRUTURA E ACESSIBILIDADE 19
4.1 Infraestrutura física 19
4.2 Acessibilidade 19
4.3 Tecnologia da Informação 19
5 AVALIAÇÃO DE RESULTADOS A PARTIR DO PLANEJAMENTO DA UNIDADE
21
6 ATIVIDADES ACADÊMICAS 25
6.1 GRADUAÇÃO 25
6.1.1 Faculdade de Geologia 26
6.1.2 Faculdade de Meteorologia 30
6.1.3 Faculdade de Oceanografia 33
6.1.4 Faculdade de Geofísica 35
6.2 PÓS-GRADUAÇÃO 41
6.2.1 Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica 41
6.2.2 Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais 43
6.2.3 Programa de Pós-Graduação em Geofísica 46
7 PESQUISA 47
8 EXTENSÃO 47
9 BIBLIOTECA 48
9.1 Ações realizadas 49
9.2 Investimentos 55
10 CENTRO DE MEMÓRIA 59
12
2 ADMINISTRAÇÃO GERAL
O Instituto de Geociências é uma Unidade Acadêmica, criado pela Resolução Nº 632
(CONSUN), de 26 de novembro de 2007, com objetivo de proporcionar o ensino, pesquisa e
extensão na área de Geociências.
A atual estrutura organizacional do Instituto dispõe de uma Direção-Geral, de Órgãos
de Assessoria, Subunidades Acadêmicas e Órgãos Complementares.
Os órgãos de assessoria são constituídos pela Secretaria Executiva, Coordenadoria
Acadêmica e Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação subdividida em três
divisões: Administrativa, Gestão com Pessoas e, Planejamento e Avaliação, com suas
respectivas seções.
As Subunidades Acadêmicas são integradas pelos cursos de graduação em geologia,
meteorologia, oceanografia, geofísica e pelos programas de pós-graduação em Geologia e
Geoquímica, Geofísica, Ciências Ambientais e Recursos Hídricos.
Os Órgãos Complementares são constituídos pelo Museu de Geociências, Biblioteca e
Arquivo.
O conjunto Missão, Visão e Princípios da UFPA representa sua identidade institucional
com sentido de facilitar e promover a convergência dos esforços humanos, materiais e financeiros,
constituindo-se em um conjunto de macrobalizadores que regem e inspiram a conduta e os rumos
da Instituição em direção ao cumprimento do seu Plano de Desenvolvimento Institucional.
O conjunto Missão, Visão e Princípios representam a identidade do Instituto de
Geociências.
Missão: “Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da
Amazônia, para construção de uma sociedade sustentável”.
Visão: “Ser um modelo de Excelência na produção e disseminação do conhecimento
acadêmico, científico e cultural, para tornar-se referência nacional e internacional na área de
Geociências da Amazônia”.
Princípios
Compromisso com o desenvolvimento do servidor;
Responsabilidade ético-profissional;
Responsabilidade socioambiental;
Respeito à diversidade humana e cultural;
Excelência acadêmica, científica e cultural.
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2.1 ORGANOGRAMA
2.2 RELAÇÃO NOMINAL E E-MAIL DOS DIRIGENTES
Tabela 1 – Relação dos dirigentes das subunidades do Instituto
SUBUNIDADES NOME E-MAIL
Direção-Geral João Batista Miranda Ribeiro [email protected]
Direção-Adjunta Evaldo Raimundo Pinto da Silva [email protected]
Faculdade de Geologia Diretor: Arnaldo Queiroz da Silva Vice: Vânia Maria Fernandes Barriga
[email protected] [email protected]
Faculdade de Meteorologia
Diretor: Jose Carvalho de Moraes Vice: Jose de Paulo Rocha da Costa
[email protected] [email protected]
Faculdade de Oceanografia
Diretor: Cristiane de Paula Ferreira Vice: Estanislau Luczynski
[email protected] [email protected]
Faculdade de Geofísica Diretor: Carolina Barros da Silva Vice: Alberto Leandro de Melo
[email protected] [email protected]
Programa de Pós-Graduação Geofísica
Coordenador: Ellen de Nazaré S. Gomes Vice: José Jadsom Sampaio de Figueiredo
[email protected] [email protected]
Programa de Pós-Graduação Coordenador: Marcelo Cancela Lisboa [email protected]
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2.3 GESTÃO COM PESSOAS
A Divisão de Gestão com Pessoas (DGP) tem como base as Políticas de
Desenvolvimento e Valorização e de Saúde e Qualidade de Vida do Plano de
Desenvolvimento Institucional da UFPA. Orientada por estas políticas, A DGP executa ações
de levantamento e desenvolvimento de capacitação, principalmente em parceria com o
CAPACIT, promoção de eventos de integração, homenagens aos servidores, divulgação e
apoio as ações da Coordenação à Qualidade de Vida da PROGEP.
A Divisão de Gestão com Pessoas desenvolve também atividades de Gestão de
Informação para da vida funcional do servidor, orientando o servidor e os demais gestores e
dirigentes para que sejam alcançados os objetivos da carreira do servidor e institucionais da
UFPA e do Instituto de Geociências.
em Geologia e Geoquímica Cohen Vice: Afonso César Rodrigues Nogueira
Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
Coordenador: Edson José Paulino da Rocha Vice: Maria de Lourdes Pinheiro Ruivo
Programa de Pós-Graduação em Recursos Hídricos
Coordenador: Francisco de Assis Matos de Abreu Vice: Aline Maria Meiguins de Lima
[email protected] [email protected]
Coordenadoria de Planejamento, Avaliação e Gestão
Álvaro Silva Prestes [email protected]
Divisão Administrativa Afonso de Figueiredo Ferreira [email protected]
Seção de Registro e Controle de Material
José Joaquim Esteves [email protected]
Seção de Serviços Gerais Jorge Edil Neves de Souza [email protected]
Seção de Transportes Ivaldo de Jesus Almeida Belém xxx
Seção de Finanças Dayse de Oliveira Endringer [email protected]
Divisão de Planejamento e Avaliação
Michela Alessandra Fraga Mendes [email protected]
Seção de Apoio Pedagógico Mary Ellen Moraes Costa [email protected]
Seção de Pesquisa e Extensão
Gabriel Antonio Ribeiro de Oliveira [email protected]
Seção de Informática Elinete do Nascimento Almeida [email protected]
Museu de Geociências Marcondes Lima da Costa [email protected]
Biblioteca Maria do Socorro Barbosa Albuquerque [email protected]
Arquivo Maria Elvira Rodrigues Coelho [email protected]
15
Apresenta-se a seguir as informações que caracterizam o perfil do quadro de
servidores do Instituto de Geociências e as respectivas ações das Políticas de Gestão de
Pessoas que a DGP realizou durante o ano de 2015.
Corpo Docente
A utilização de sistemas de informação tem sido crucial para o controle das vagas de
docentes no Instituto, os processos de seleção e admissão ficaram mais fáceis de serem
visualizados. Apesar disso e da atualização da resolução de concursos para professor efetivo
da UFPA, ainda há muitos problemas relacionado ao fluxo inadequado de informações
durante o processo seletivo.
Com relação a manutenção de docentes, não são apresentados níveis de rotatividade
alta nesta Unidade Acadêmica, a não ser pelo número de aposentados ser mais constante nos
últimos 4 anos, devido ao fato do quadro de pessoal estar numa fase onde muitos servidores
estão atingindo os 35 anos de contribuição previdenciária.
A qualificação de nossos docentes é bastante elevada em comparação às outras
Unidades da UFPA, pois a maioria de docentes doutores e pelo fato de nós últimos concursos
para a Unidade serem apenas para candidatos com o título de doutorado, assim não existem
previsões de afastamentos para realização de cursos de pós-graduação nos próximos anos.
Atualmente, o corpo docente é composto por 84 professores vinculados ao Instituto,
sendo 81 docentes efetivos, 2 substituto e 01 colaborador, conforme tabela abaixo.
Tabela 2 – Quantitativo de docentes por subunidade e situação
Unidade Situação
Efetivo Substituto Cedido Afastado Colaborador
Instituto de Geociências (sem subunidade definida)
3 0 0
Faculdade de Geologia 32 1 0 1 Faculdade de Geofísica 14 1 0 1 1 Faculdade de Meteorologia 19 0 1 Faculdade de Oceanografia 13 0 1
Total 81 2 0 4
Fonte: Divisão de Gestão com Pessoas do IG
O índice de Qualificação Docente (IQCD) é de 4,7%, sendo 73 doutores e 11 mestres.
Em virtude das oito aposentadorias, o IQCD se manteve em relação ao ano de 2014 que foi de
4,6%.
16
Corpo Técnico Administrativo
O plano de carreira dos servidores técnico-administrativos é indispensável para a
manutenção e qualificação do quadro de servidores do Instituto de Geociências, pois traz
grandes incentivos à melhoria de qualificação dos servidores.
Apesar de o plano de carreira gerar muitos resultados positivos na manutenção e
qualificação do quadro de pessoal do IG, ainda existem dificuldades que precisam ser
solucionadas na UFPA do ponto de vista de Gestão de Pessoas, como a falta de um projeto de
adequação de técnicos nos setores, como por exemplo, o projeto de dimensionamento, a
inexistência de um projeto de ampliação do quadro funcional, pois no Instituto de Geociências
nem todas as funções dos setores estão preenchidas pela falta de pessoal para desenvolver
atividades no setor, e ainda a falta de uma política voltada para substituição de TA´S que se
ausentam das atividades por motivos de afastamentos como licenças para pós-graduação,
licenças saúde de longa duração e ainda licença maternidade, deixando lacunas no
oferecimento dos serviços públicos da UFPA.
O corpo técnico é composto por 51 técnico-administrativos, sendo 2 técnicos cedido à
Pró-reitoria de Extensão da UFPA, conforme descrito abaixo.
Tabela 3 - Quantitativo de Técnico-Administrativos por subunidade e classe
Subunidade Classe
Total A B C D E
Direção-Geral 2 3 5 Direção Adjunta 1 1 2 Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação 1 2 7 2 12 Faculdade de Geologia 3 3 Faculdade de Geofísica 2 2 Faculdade de Meteorologia 1 1 2 Faculdade de Oceanografia 1 1 Pós-graduação em Ciências Ambientais 1 1 Pós-graduação em Geologia e Geoquímica 1 8 5 14 Pós-graduação em Geofísica 2 2 Pós-graduação em Recursos Hídricos 1 1 Biblioteca 1 2 2 5 Arquivo 1 1
Total 1 5 30 15 51
Fonte: Divisão de Planejamento e Avaliação
Tabela 4 - Quantitativo de Técnico-Administrativo afastados por subunidade e tipo de afastamento
Subunidade Tipo de afastamento
Total Cedido
Pós-graduação em Geologia e Geoquímica 02 02
Fonte: Divisão de Gestão com Pessoas
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O índice de Qualificação do Corpo Técnico Administrativo (IQCTA) teve aumento em
relação ao ano de 2014, passando de 1,4% para 1,5%. Hoje, no Instituto de Geociências, 27
TA´s possuem qualificação acima da exigida ao cargo, equivalendo à 51% do quadro de TA´S
do Instituto. Possuímos também, 6 técnicos cursando o mestrado, 7 cursando a graduação, 1
cursando especialização e 2 cursando o doutorado. Após a conclusão desses cursos, temos a
estimativa de 83% do quadro de TA´S do IG passará a ter a qualificação acima da exigida
pelo cargo com o crescimento dessa estimativa em 22% em relação ao ano de 2014.
Política de saúde e qualidade de vida
Anualmente a Divisão de Gestão com Pessoas realiza um evento de comemoração
pelo dia do Servidor como uma política interna do IG e executa as políticas de Saúde e
Qualidade de Vida implementada pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoal da UFPA. Este ano
devido limitações orçamentárias e prazos financeiros e greve não houve a comemoração pelo
dia do servidor.
Este ano a DGP também realizou prestou orientações sobre o PAPS, bem como fez os
devidos acompanhamentos e interagiu com o SIASS para agilizar procedimentos da saúde do
trabalhador.
Capacitação dos servidores
Programas de capacitação e/ou treinamentos desenvolvidos, com as respectivas cargas
horárias; as iniciativas de expansão, por meio de concursos de admissão ou promoção:
Tabela 5 – Capacitação dos servidores
Nome do Curso Inscritos Concluintes Carga
Horária
Gestão de compras sustentável 2 0 24
Oficina brigada de incêndio 5 0 16
Palestra como ser assertivo no trabalho 8 6 4
Sistema Sigaa-Graduação T02 2 1 20
Ingês 7º nível 1ª/2015 2 2 60
Progep- Pesquisa de clima organizacional 1 0 3
Conversação de língua inglesa 1 0 60
Progep/DDD- Avaliação de estágio probatório 1 1 16 Mesa redonda a qualificação capacitação do servidor na UFPA 2 2 2
Palestra: preparatório para pós-graduação 4 4 60
Espanhol 1º e nível 2º/2015 5 4 60
Acolhimento Institucional 5 2 20
Espanhol 2º nível 2º/2015 4 3 60
18
Gestão patrimonial 1 1 30
Palestra transparência na administração pública 1 0 4
Palestra segurança da informação na UFPA 2 0 4
Inglês 3º nível 1º/2015 1 0 60
Palestra o papel da governança na nova gestão pública 4 3 4
Oficina de direitos & inclusão das pessoas com deficiência 1 1 20
Palestra negociações coletiva e gestão de conflitos 2 0 20
Controle de almoxarifado 2 1 20
Curso técnicas de negociação para decisões complexas no setor público 1 0 20
Sistema SIPAC protocolo 1 0 20
Curso análise e melhoria de processos 1 0 20
Palestra avaliação de desempenho em organização pública 3 1 4
Oficina Projeto Político pedagógico PPP/CAPACIT 1 1 16 Apresentação da identidade institucional constituída para o projeto político pedagógico do CAPACIT 1 1 3
Divisão dos eixos temáticos PPP/CAPACIT 1 1 3
Curso de comunicação estratégica e marketing 1 0 20
Curso práticas de liderança na administração pública 1 0 60
Planejamento com foco em resultados elaboração de relatórios e atividades anuais 1 1 20
Preparatório para pós-graduação 2 0 40
TOTAL
32 cursos 70 36 793
No ano de 2015 foram realizadas 70 inscrições em 32 cursos do CAPACIT/UFPA.
Desses 36 cursos foram concluídos totalizando 793 horas de capacitações. Como resultado, 09
técnico-administrativos progrediram por capacitação, sendo 03 progressões para o nível IV,
03 para o nível III e 03 para o nível II. Das 09 progressões por capacitação 03 técnicos são da
classe E, 05 da classe D e 01 da classe C.
3 RECONHECIMENTO PROFISSIONAL OU ACADÊMICO
Tabela 6 - Prêmios, Distinções e Honrarias concedidos a docente, técnico e discente em 2015
Tipo* Órgão ou Entidade
concessor Data
Total por Categoria
Docente Técnico Discente
Best Poster Presentation
36th Internacional Symposium on Remote Sensing of Environment
May, 2015 01
** Prêmio PIBIC - Bolsa PIBIC de Verão 07/2015 01
** Em 2015, aluna Ivinny Barros de Araujo do curso de geologia, foi agraciada com o prêmio bolsa de estágio PIBIC de Verão que permitirá a aluna estagiar por um mês em uma unidade acadêmica de excelência. O prêmio garante passagem aérea e ajuda de custo no período de duração do estágio.
19
4 INFRAESTRUTURA E ACESSIBILIDADE
4.1 Infraestrutura Física
Atualmente, o Instituto conta com uma infraestrutura física distribuída em: salas de
aula, salas de docentes, salas de estudo, laboratórios, auditório, biblioteca, instalações
administrativas, banheiros, cantina e refeitório, área de circulação e área de estacionamento.
O detalhamento da infraestrutura do Instituto foi informado no Sistema de Registro
Anuais de Atividades do PROPLAN (SISRRA).
Tabela 7 – Área construída do Instituto
Prédio Área construída PREDIO SEDE 3.202,50 m2 BIBLIOTECA SETORIAL 1.438,34 m2 MUSEU DE GEOCIENCIAS 354,80 m2 METEOROLOGIA 275,35 m2 GEOFISICA 848,92 m2 GEOLOGIA - PESQUISA 534,24 m2 GEOLOGIA – ENSINO 720,00 m2 OCEANOGRAFIA 120,00 m2 BLOCOS PB E QB 966,43 m2 Fonte: Direção-Geral do IG
4.2 Acessibilidade
Quanto às condições de acessibilidade e adequação do espaço físico para os portadores
de necessidade especiais, o Instituto conta com alguns banheiros adaptados, rampa de acesso,
um elevador, faixas de sinalização para estacionamento. Mas, ainda precisamos avança nessa
questão.
4.3 Tecnologia da Informação - Redes
Na área de Tecnologia da Informação (TI) o Instituto teve um avanço, foi aprovado
em concurso público 01 técnico-administrativo no cargo de Analista de tecnologia da
informação, que gerenciará o suporte e a manutenção dos principais serviços de rede do
Instituto.
Exemplo do avanço foi o novo Site do Instituto, totalmente reformulado e atualizado.
Em relação ao suporte ao usuário, foram 203 chamados atendidos, conforme a descrição da
tabela abaixo.
20
Tabela 8 - Quantidade total de chamados em 2015
Quantidade Total de Chamados no Período 203
Quantitativo de Chamados por Área Específica de Solicitação
Rede - Infraestrutura / Recursos INFRA 91
Rede - Configuração de Endereço IP IP 16
Impressora / Impressão IMP 15
Sistema Operacional SO 31
Dispositivos Mobile MOBILE 1
Hardware - Formatação / Montagem / Placa de rede / Vídeo / Som / ETC HW 33
Atividades Administrativas ADM 6
Softwares - Instalação / Atualização SW 31
Remoção de Vírus e Variantes VIRUS 4
Site IG - Postagens / Manutenção SITE 22
OBSERVAÇÃO
Pelo fato de um chamado poder contemplar mais de uma área de especificação tratada o número total de chamados não coincidi com a somatória dos quantitativos de chamados por área específica de solicitação.
Fonte: TI/IG
Gráfico 1 – Quantitativo de Chamados por Área Específica de Solicitação
Fonte: TI/IG
21
5 AVALIAÇÃO DE RESULTADOS A PARTIR DO PLANEJAMENTO DA
UNIDADE
Apresentamos os resultados das ações que foram realizadas no ano de 2015 para
alcançar os objetivos estratégicos (abaixo) do Plano de Desenvolvimento Institucional 2011-
2015, considerando os indicadores e metas do Plano de Desenvolvimento do Instituto de
Geociências.
Algumas metas não foram consolidadas em virtude da greve dos servidores públicos.
Tabela 9 - Descrição dos resultados a partir do PDU
nº
Objetivo Estratégico
Indicador Cálculo Meta Resultado Análise Crítica
1
Formar cidadãos
capazes de transformar a realidade
social
Índice de Graduação -
Nº de Graduados no ano /Nº de
alunos ingressantes X
100
90% -
O IG não atingiu a meta, em virtude da greve os alunos do 4º período de 2015 irão colar grau em 2016.
Coeficiente de Rendimento no Período Letivo
(CR) e Coeficiente de Rendimento
Geral do aluno (CRG)
CRG=∑CR=Total (notas x carga
horária das disciplinas)/Total
das cargas horárias das
disciplinas no período letivo
8 - Não consolidado
Índice de Pós-Graduação
Nº de titulados na Pós-
Graduação - - Não consolidado
2
Produzir e socializar
conhecimentos em
Geociências
Participação em Eventos de Produção Técnico-Científica
Nº Total de participantes/Nº
Total de Servidores x100
50% -
O levantamento da coleta de dados no ano de 2015 foi prejudicado pela greve dos servidores Públicos.
Produção Acadêmica
Nº de produção acadêmica no
ano/Nº total de docentes efetivo
50% - Não consolidado
Nº de produção acadêmica de discentes em
eventos
50% -
O levantamento da coleta de dados no ano de 2015 foi prejudicado pela greve dos servidores Públicos.
3
Construir uma
sociedade sustentável
Práticas baseados em
Sustentabilidade
Nº Total de Práticas
Sustentáveis implementadas
9 - Não consolidado.
22
4
Incentivar atividades integradas
entre ensino, pesquisa e extensão
Projetos de Pesquisa e Extensão
Nº de projetos pesquisa
- 25 Em 2015, foram 25 projetos executados e 31 concluídos.
Nº de projetos de extensão
- 6 O Instituto manteve o quantitativo de projetos.
Índice de projetos
integrados(IPI)
Nº de projetos integrados no
ano 25% - Não consolidado
5
Garantir a qualidade dos cursos oferecidos
pelo Instituto
Índice geral de cursos de graduação
Avaliação MEC 5 -
Os cursos do Instituto obtiveram o resultado 4 pelo MEC nos últimos dois anos. Para tanto, a meta planejada para 2015 no PDU, só poderá ser avaliada nos próximos anos.
Índice geral de cursos de pós-
graduação CAPES 6 -
O programa de pós-graduação em geologia e geoquímica tem nível 6.
Nivelamento Acadêmico
Nº de Acadêmicos
participando de Disciplinas de
Nivelamento/Nº Total de
Acadêmicos
70% -
O projeto de nivelamento em parceria PROEX está em fase de elaboração.
% de Atividades Práticas no
Curso
Nº Total de Atividades
Práticas/ Nº Total de Atividades Curriculares
45% -
Em virtude da greve de servidores da UFPA, das 22 atividades de práticas de campos planejada para 2015, 14 foram executadas
6
Fortalecer os programas
de Pós-graduação
Espaços de Aprendizagem
para Pós-Graduação
Espaços de Aprendizagem
para Pós-graduação
construídos e/ou adequados
460 m²
- Em virtude da greve a coleta de dados não foi consolidado.
Alunos envolvidos nas atividades de
Pós-graduação
Nº Total de alunos da Pós-
graduação - -
Em virtude da greve a coleta de dados não foi consolidado.
7
Fortalecer e ampliar
parcerias nacionais e
internacionais
Nº de convênios firmados
Nº de convênios firmados no ano
- - Não consolidado.
Mobilidade Acadêmica
Nº de Acadêmicos de Graduação em
Mobilidade Acadêmica Nacional
- 17 Em relação ao ano de 2015 tivemos uma redução.
23
8
Construir uma Política
de Planejamento, Gestão e Avaliação
com foco no resultado
Taxa de Subunidades alinhadas ao PDU e PDI
Nº de Subunidades com Planos de Ação
alinhados ao PDU
100% - Em virtude da greve, não foi consolidado o indicador.
9
Garantir a comunicação institucional das ações do
Instituto
Ferramentas de Comunicação Institucional Disponíveis
Nº de Ferramentas de Comunicação
Institucionais efetivamente
utilizadas
5 5
O IG atingiu a meta. Em 2015 foi lançado o novo Site do IG, facebook. Atualmente, o Instituto conta com várias ferramentas como: o site da biblioteca, site do Centro de Memória, site dos programas de pós-graduação, site da faculdade de geofísica, comunicação interna, quadro de aviso.
Índice de divulgação de informações
Nº de matérias veiculadas
- -- Não consolidado.
10
Adequar o quadro de
servidores às necessidades do Instituto
Relação de alunos de
graduação por professor (RAP)
Nº de Alunos da Graduação / Número de Professores
17 - Não consolidado.
% de unidades com corpo
técnico-administrativo
adequado
Nº de unidades com corpo técnico
administrativo adequado/Nº de unidades x 100
20% - Não consolidado.
11
Redefinir ações e
competências do Setor
Administrativo do Instituto
Revisão de Instrumentos
Legais
Nº de Instrumentos Legais Revisados
100% -
Em virtude da greve dos servidores da UFPA, os instrumentos previstos no exercício de 2015 serão finalizados em 2016.
Redefinição de Competências
dos Setores
Nº de Setores com Competências Redefinidas/Nº Total de Setores
60% 100%
Em virtude da greve dos servidores da UFPA os projetos previsto no PDU para este ano não foram consolidados.
12
Qualificar e Capacitar os servidores do
Instituto
Índice de Qualificação do Corpo Docente
(IQCD)
IQCD = (5D+3M+2E+1G)
/ (D+M+E+G) 5 4,7
O IG não atingiu a meta prevista no PDU. Contamos com 84 docentes, sendo 73 doutores e 11 mestres.
Índice de capacitação do corpo técnico- administrativo
(ICCTA)
Nº de servidores TAE com nível IV/
Nº de servidores TAE com tempo suficiente para
estar enquadrado no nível IV
- - Não consolidado
24
Índice de Qualificação do Corpo Técnico- Administrativo
(IQCTA)
IQCTA= (5.D+3.M+2.E+1.G+0,75.EM+0,5.E
F) / (D+M+E+G+EM+
EF)
1,4 1,5
Atingiu a meta. Atualmente, são 51 técnicos, sendo 01 no ensino fundamental, 15 no ensino médio, 15 graduados, 11 especialistas e 09 mestres.
Índice de Capacitações
Interna
Nº de Servidores Capacitados por
Ano/Total de Servidores do IG
x 100
80% -
Foram realizadas 70 inscrições em 32 cursos do CAPACIT/UFPA, sendo 36 cursos concluídos totalizando 793 horas.
Índice de Capacitações
Externas
Nº de Servidores TAE's apoiados
para Eventos Externos/Total de Servidores TAE's
80% - Não consolidado
13
Valorizar o servidor como
Ser integral
Ações de Valorização
N.º de Ações de Valorização no
Calendário Social 7 -
Devido limitações orçamentárias e greve não houve ações
Ações em Saúde e Qualidade de
Vida
Nº de Ações em Saúde e Qualidade
de Vida 6 -
Devido limitações orçamentárias e greve não houve ações
14
Melhorar a Gestão da
informação e do
conhecimento
Acervo da Biblioteca
Nº de acesso a informação
90% - Não consolidado.
Pesquisa de satisfação
40% - Não consolidado.
Gestão documental
Nº de produção documental/Nº de
subunidades contempladas
90% - Não consolidado.
Nº de ações de preservação da
memória técnica cientifica
9 - Não consolidado.
15
Modernizar a infraestrutura
física e tecnológica
Adequação dos ambientes para a acessibilidade de
pessoas com deficiências ou
mobilidade reduzida
Número de ambientes
adequados às pessoas com
deficiências ou mobilidade
reduzida
15 -
O IG conta com alguns banheiros adaptados, rampa de acesso, um elevador, faixas de sinalização para estacionamento. Mas, ainda precisamos avança nessa questão.
Nº de Subunidades
atendidas pela rede wireless
Nº de ambientes atendidos pela rede wireless / Nº total
de ambientes
80% 80% Os ambientes dos IG foram atendidos
% de Investimentos em
TI
Valor aplicado em TI / Valor total de custeio e capital do
orçamento institucional
35% -
Em virtude dos cortes orçamentários, o IG não atingiu a meta prevista no PDU.
25
Expansão da Infraestrutura
Física
Nº de Obras de Expansão-
Adequação-Construção/Nº Total de Obras
Planejadas
65% -
O IG não atingiu a meta prevista no PDU, em virtude dos cortes orçamentários as obras estão paradas.
16
Captar e aplicar
recursos orçamentários
para implementar estratégias
Índice de execução de
orçamento para os projetos estratégicos
Valor executado dos projetos
estratégicos / Valor do planejado para
projetos estratégicos
100% 100% O IG atingiu a meta
Recursos de Captação
Montante de Recursos
Financeiros captados por Projeto/Ano
100% 100% O IG atingiu a meta
6 ATIVIDADES ACADÊMICAS
6.1 GRADUAÇÃO
São quatro cursos de graduação ofertados pelo Instituto de Geociências, na
modalidade bacharelado, funcionando no turno diurno.
Este ano, o Instituto teve 1209 alunos matriculados na graduação, 26 alunos
diplomados e 65 alunos prováveis concluintes. Estes, em virtude da colação de grau que será
realizada no 4º período de 2015.
Tabela 10 – Alunos de graduação matriculados e diplomados por curso (2015)
CURSO Matriculados Diplomados
2º período 4º período Total 2º período 4º período Total
Geofísica 150 129 279 5 19 (prováveis concluintes) 24
Geologia 220 191* 411 5 - 5
Meteorologia 145 106 251 10 10 (prováveis concluintes) 20
Oceanografia 145 123 268 6 36 (prováveis concluintes) 42
Total Geral 660 549 1209 26 65 91 Fonte: Faculdades do IG
* Em 2015, o curso de geologia teve 253 alunos ativos.
26
6.1.1 Faculdade de Geologia
O curso de Geologia é gerido por um Diretor, prof. Arnaldo de Queiroz da Silva e
Vice-diretora, profa.Vânia Maria Fernandes Barriga, eleitos por meio de consulta prévia à
comunidade da faculdade de Meteorologia, nos termos estabelecidos pelas normas vigentes.
A Faculdade de Geologia faz a gestão acadêmica de forma participativa e
compartilhada com efetiva participação do Conselho da Faculdade, que em média se reúne
uma vez por mês para discutir e deliberar assuntos de interesse da subunidade. A participação
dos professores nas reuniões é expressiva com grande assiduidade. As Câmaras Técnicas do
Conselho da Faculdade são ativas e quando demandadas, respondem prontamente emitindo
pareceres que são apresentados e debatidos nas reuniões do Conselho. Conforme determina o
estatuto do Conselho, é assegurada a representação dos discentes na composição do mesmo
assim como de um representante do quadro administrativo.
Há uma atenção especial para o planejamento do plano acadêmico periódico. A
FAGEO realiza reuniões prévias com os professores para organizarem a planilha de aulas
atentando para ajuste de horários e uso otimizado dos espaços físicos de aula. O planejamento
realizado ao longo dos últimos cinco anos estabeleceu a adoção de horários fixos das aulas
organizadas em módulos de acordo a grade curricular do curso de geologia o que ajuda no
planejamento individual dos professores. Atenção especial é dada ao planejamento das
atividades de campo, principalmente aquelas que envolvem deslocamento da cidade de
Belém, em função do número expressivo de alunos e servidores envolvidos, o que exige
planejamento logístico que assegure boa acomodação, transporte apropriado, boas condições
de trabalho e principalmente segurança.
Em 01 de julho de 2014, o Conselho Nacional de Educação aprovou novas Diretrizes
Nacionais para os Cursos de Geologia e Engenharia Geológica. Entre as mudanças
estabelecidas destacam-se a inserção de estágio supervisionado obrigatório, duração do curso
de 5 anos, carga horária mínima de 3600 horas, das quais no mínimo 20% devem ser
destinadas a atividades práticas. Estas mudanças induziram a necessidade de revisão do atual
Projeto Pedagógico do Curso de Geologia, para adequá-lo às novas diretrizes. Uma comissão
formada por sete professores, representantes dos discentes e dos técnicos administrativos foi
instituída para definir as diretrizes do novo projeto pedagógico do curso de geologia
acompanhada pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE). A minuta do novo plano deverá ser
finalizada no primeiro semestre de 2016 quando então seguirá à Reitoria para tramitação e
27
aprovação pelo CONSEPE. A previsão inicial para conclusão do novo projeto pedagógico era
em 2015, mas em decorrência da greve nacional de docentes e técnicos administrativos, houve
atraso na finalização desse processo.
Paralelo a este processo, o NDE, e uma comissão especial criada pela Direção da
faculdade começou uma revisão e atualização dos conteúdos programáticos das disciplinas
que compõem a matriz curricular de disciplina do curso de geologia. As discussões estão
sendo realizadas por 12 grupos de disciplinas afins. Cada grupo apresentará os planos de
curso das disciplinas atualizados, com revisão do conteúdo programático, proposta de revisão
de ementa - quando necessário -, bibliografia atualizada. Este trabalho concilia os temas
tratados nas discussões de revisão do projeto pedagógico.
Quanto ao perfil dos discentes do curso
No ano de 2015, o curso de geologia teve 411 alunos matriculados considerando o 2º e
4º períodos, conforme mostrado na Tabela 2. No processo de prescrição, que ainda está em
andamento, foram citados 04 alunos por ultrapassarem o tempo máximo e 14 alunos por
extrapolarem os períodos de trancamento.
O curso de geologia tem por tradição o forte engajamento de discentes em atividades
de pesquisa e extensão, consequência do reconhecido nível de qualidade alcançado pelo
Programa de Pós-graduação em Geologia e Geoquímica do Instituto de Geociências. Em
2015, 22 alunos participaram de projetos de iniciação científica, 12 desenvolveram atividades
de monitoria acadêmica voluntária e 9 alunos possuíam bolsa de monitoria.
O grupo PET do curso de geologia, coordenado pelo prof. Vladimir Távora, participou
da organização, montagem do stand e exposição na Feira do Vestibular (FEIVEST) 2014 da
UFPA. Também participou do XVIII Encontro Internacional IFNOPAP/VIII Campus
Flutuante que ocorreu entre 31 de julho e 09 de agosto de 2014, nos municípios de Santarém e
Oriximiná. O grupo ministrou minicursos e oficinas, todos com duração de 3 horas/aula para
um público formado por professores da educação básica da rede pública e membros das
comunidades locais.
Quanto a estágios, a Faculdade de geologia mantém um programa de estágio com o
Serviço Geológico do Brasil – CPRM. Em 2014, 8 alunos participaram desse programa.
No que se refere a participação de alunos do curso de geologia no Programa Sem
Fronteira, em 2014 doze alunos ganharam bolsa deste programa. O nome desses alunos consta
na tabela 11.
28
Tabela 11– Alunos de Geologia em Mobilidade Acadêmica Internacional
Matrícula Nome Ciência sem
Fronteira (CSF)/Intercâmbio (I)
País
201108540049 Mozaniel Clementino dos Santos Australia
201108540018 Daniella Soares Cavalcanti Vieira Hungria
201008540009 Lucas Baia Magalhães Alemanha
201008540022 Aline Cristina Sousa da Silva Alemanha
201008540016 Patricia Silva Rodrigues Alemanha
201208540012 Enzo Maues Venturieri Inglaterra
201208540027 Aline Costa do Nascimento Alemanha
201208540010 Acacio Nunes de Pina Neto Reino Unido
201108540028 Gabriele Cristine Silva dos Santos EUA
201108540005 Beatriz Pinheiro Pantoja Oliveira EUA
201008540019 Ramon Glazianne B. Carvalho EUA
201208540026 Giovani Ursulina dos Reis Inglaterra
20108540030 Nayra Michely das Chagas Souza Alemanha
201308540040 Rafael Lobato Machado Irlanda
200808540043 Taynan Nacly Abenassif Azevedo Canadá
Há registro de um aluno com necessidades especiais. Possui Dificuldade de
locomoção/uso de muletas para se locomover. O aluno recebe acompanhamento do SAPS.
Quanto às atividades de Extensão.
As atividades de extensão da Faculdade de Geologia com a comunidade são
desenvolvidas através do serviço de museologia, coordenado pelo prof. Dr. Marcondes Lima,
e do grupo PET, coordenado pelo prof. Dr. Vladimir Távora.
No ano de 2015 o museu de Geociências recebeu 1289 visitantes oriundos de escolas
de ensino infantil, fundamental, médio e profissionalizante, de escolas públicas e particulares,
assim como de instituição de ensino superior. Durante a 12ª Semana Nacional de Museus (12
a 30 de maio de 2014), houve uma intensa programação com visita orientada, cursos
(Brincando com os dinossauros; Brincando com os minerais) e exposição (“Minérios da
Amazônia”), realizada na praça Batista Campos.
O grupo PET é constituído por 12 alunos que desenvolvem atividades de pesquisa,
monitoria e extensão. Em 2015 o grupo participou da organização e montagem do stand e
exposição na Feira do Vestibular (FEIVEST) da UFPA e de exposição sobre o curso de
Geologia a convite da direção das unidades Belém e Ananindeua do Sistema de Ensino
Equipe. Participou ainda do XIX Encontro Internacional IFNOPAP/IX Campus Flutuantes,
ocorrido entre 31 de outubro a 03 de novembro, nas dependências do CENTUR, município de
Belém. Neste evento o grupo ministrou minicurso e oficinas a um público formado por
professores e estudantes da educação básica da rede pública e público em geral.
29
Eventos realizados
Os eventos realizados com coordenação ou participação de docentes ou discentes do
curso de geologia estão demonstrados na Tabela 8.
Tabela 12– Eventos realizados pela FAGEO
Tipo de evento
Nome do evento Nº de docentes
envolvidos Nº de alunos envolvidos
Nº de pessoas atendidas
Semana Nacional de Museus 03 12 286
Curso Práticas Gemológicas 01 05 05
Palestra
O mercado de trabalho do geólogo: oportunidades e dasafios Palestrante: Geol. Carlos Heron Tavares 01 01 30
Oficina Riscos geológicos e ambientais/XIX IFNOPAP 01 03 42
Minicurso Evolução Da Vida Animal: Abordagem Morfoanatômica E Fisiológica/XIX IFNOPAP 01 03 52
Oficina Temas geológicos para aeducação ambiental/XIX IFNOPAP 01 03 48
Oficina Práticas de Geologia Introdutória aplicadas à educação básica/ XIX IFNOPAP 01 03 57
Oficina A vida na Terra: 570 milhões de ano de história/ XIX IFNOPAP 01 02 74
Exposição Geologia para Todos/Projeto Ciência na Ilha 01 03 72
Exposição Curso de Geologia da UFPa/Feira do Vestibular 2015 02 15 420
Exposição
Curso de Geologia: características e perspectivas/Feira Vocacional do Sistema de Ensino Equipe, Unidades Belém e Ananindeua 01 08 350
Práticas de Campo do Curso.
Dado o número expressivo de disciplinas prática do curso de geologia, muitas das quais
com atividades de campo, a direção da Faculdade elabora antecipadamente um cronograma de
viagens, definido período, veículos, pessoal de apoio (motoristas, técnicos administrativos) e
o número de docentes envolvidos nas atividades, tendo como princípio manter a relação de
um professor para cada dez alunos nas atividades práticas de campo, conforme estabelece o
Projeto Pedagógico do curso de geologia. Estas medidas visam garantir condições básicas de
segurança para estudantes e servidores. Neste aspecto, há uma preocupação de todos os
professores em seguir as instruções de segurança estabelecidas na Resolução N. 08/2013-IG
que estabelece procedimentos administrativos e as normas de segurança para a realização de
atividades práticas de campo. Ainda neste sentido, o Instituto de Geociências implementou
um contrato de seguro que cobre eventuais acidentes com os discentes em atividades de
campo.
Quanto as Parcerias.
Em 2013 houve entre a Faculdade de Geologia/IG e o Instituto Tecnológico da Vale –
30
ITV a formalização de um convênio de cooperação técnica no âmbito do qual se desenvolve o
projeto “Evidências geológicas, geomorfológicas e palinológicas do paleoclima e seus efeitos
na floresta tropical do sudeste da Amazônia Oriental durante o Cenozóico Superior”. Este
projeto financia 7 bolsas de iniciação científica de alunos do curso de geologia. O período de
execução desse projeto que teve inicio em set/2013, foi estendido até jun/2016. Este projeto
tem execução financeira gerenciada pela FADESP.
Considerações Finais
A Direção da FAGEO considera que o pleno funcionamento das novas salas de aula
no prédio de ensino, inaugurado em 2013, com espaços amplos e adequadamente mobiliado
trouxeram conforto aos alunos e aos professores, além de maior segurança. O prédio dispõe
de estruturas e equipamentos de mobilidade que assegura acesso a todos.
Há no momento comissões de professores discutindo e formulando um novo projeto
pedagógico por curso para enquadra-lo nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos
de graduação em geologia, aprovada em julho de 2014.
Outra meta ser perseguida é uma maior aproximação com o mercado de trabalho
através de uma agenda de eventos (palestras, seminários) na qual se pretende ajustar a
formação acadêmica com ao perfil profissional que o mercado necessita.
Também entendemos a necessidade de discutir coletivamente assuntos pedagógicos
como o desafio de utilizar a tecnologia digital como ferramenta pedagógica ao mesmo tempo
considerar que essas tecnologias competem pela atenção dos alunos nas atividades
acadêmicas. Essas questões serão tratadas em seminários e palestras.
6.1.2 Curso de Meteorologia
O curso de Meteorologia é gerido por um Diretor, prof. José Carvalho de Moraes e por
um Vice José de Paulo Rocha da Costa, eleitos por meio de consulta prévia à comunidade da
faculdade de Meteorologia, nos termos estabelecidos pelas normas vigentes.
O curso de Meteorologia está sob a vigência do novo projeto pedagógico, aprovado
em resolução nº 4.036 de 19 de agosto de 2010. No 4º período de 2014 formamos a primeira
turma de alunos sob a vigência desse novo Projeto Pedagógico. Com o novo Projeto
Pedagógico, houve uma reformulação na grade curricular, com retirada de algumas disciplinas
e inclusão de novas disciplinas que venham a atender de forma moderna o entendimento de
novas tecnologias e ferramentas colocadas à disposição da Meteorologia moderna no sentido
31
de capacitar nossos alunos para desenvolver novas tecnologias que possibilitem gerar, analisar
e interpretar produtos meteorológicos para a aplicação nos diversos ramos da ciência
Meteorológica, com amplo conhecimento das interações das atividades antrópicas
relacionadas ao meio ambiente. Com a reformulação do Projeto pedagógico do Curso, a
ementa de algumas disciplinas do núcleo básico, foi reformulada para serem direcionas com
aplicações em Meteorologia. Por exemplo, a disciplina Física Fundamental para Geociências
I, passou a ser ministrada com aplicações práticas às ciências atmosféricas. O curso é
composto por quatro núcleos de formação (Básica, Profissional, Prática e Complementar). No
Núcleo de formação prática foi incluída uma nova atividade prática de campo (Campo IV).
Este núcleo representa a integração entre os conteúdos teóricos desenvolvidos nos demais
núcleos com aplicações práticas da Meteorologia em campo. O curso de Meteorologia está
sob a vigência do novo projeto pedagógico, aprovado em resolução nº 4.036 de 19 de agosto
de 2010. No 4º período de 2014 formamos a primeira turma de alunos sob a vigência desse
novo Projeto Pedagógico. Com o novo Projeto Pedagógico, houve uma reformulação na grade
curricular, com retirada de algumas disciplinas e inclusão de novas disciplinas que venham a
atender de forma moderna o entendimento de novas tecnologias e ferramentas colocadas à
disposição da Meteorologia moderna no sentido de capacitar nossos alunos para desenvolver
novas tecnologias que possibilitem gerar, analisar e interpretar produtos meteorológicos para
a aplicação nos diversos ramos da ciência Meteorológica, com amplo conhecimento das
interações das atividades antrópicas relacionadas ao meio ambiente. Com a reformulação do
Projeto pedagógico do Curso, a ementa de algumas disciplinas do núcleo básico, foi
reformulada para serem direcionadas com aplicações em Meteorologia. O curso é composto
por quatro núcleos de formação (Básica, Profissional, Prática e Complementar). No Núcleo de
formação prática foi incluída uma nova atividade prática de campo (Campo IV). Este núcleo
representa a integração entre os conteúdos teóricos desenvolvidos nos demais núcleos com
aplicações práticas da Meteorologia em campo.
Quanto ao perfil dos discentes do curso
Todos os projetos de pesquisa em andamento na Faculdade de Meteorologia tem o
envolvimento de alunos de graduação. Nossos alunos recebem bolsas do tipo PIBIC, PIBEX,
monitoria, Iniciação Científica ou recebem bolsas pagas com recursos do projeto. Atualmente
30 alunos estão envolvidos e recebendo bolsas com projetos coordenados por professores da
Faculdade. Estes alunos são selecionados segundo o critério de melhor coeficiente de
rendimento do período. Em geral os alunos com bons coeficientes de rendimentos, são
32
chamados a participar de algum tipo de projeto em desenvolvimento, como forma de
incentivo à iniciação científica na sua vida acadêmica.
Tabela 13– Alunos do curso de Meteorologia em Mobilidade Acadêmica Internacional
Semestre CPF Matrícula Nome Ciência sem Fronteira (CSF)/Intercâmbio (I)
País
1º 987.295.272-87 201209840002 Michell Fontenelle Germano CSF USA
1° e 2° 991.748.982-72 201409840034 Lucas Ferreira Correa CSF USA Fonte: FAMET
Quanto às atividades de Pesquisa
Onze projetos (de pesquisa e PIBIC) estão em andamento. Noventa por cento do corpo
docente da Faculdade de Meteorologia está envolvido com alguma atividade de pesquisa e
captação de recursos para a Faculdade. Os projetos têm aplicações em diversos ramos da
Meteorologia, em todos sempre têm o envolvimento de alunos que recebem bolsas
contempladas dentro dos projetos. Temos projetos nas áreas de modelagem atmosférica para
fins de previsão do tempo; micrometeorologia de floresta; física de nuvens e processos
associados a nuvens precipitantes; previsão de alerta e monitoramento de riscos de desastres
naturais; variabilidade climática e seus impactos na agricultura e dinâmica do ciclo de
carbono na Amazônia.
Quanto às atividades de Extensão.
Um projeto de extensão está em andamento no âmbito da Faculdade de Meteorologia,
voltado para o monitoramento da precipitação da região metropolitana de Belém, que envolve
alunos carentes de escolas públicas que moram na periferia da região metropolitana e se
encontram em vulnerabilidade de risco. Estes alunos são direcionados pela pastoral da igreja
de Santa Terezinha e aprendem a construir pluviômetros alternativos com material reciclável
e recebem uma pequena ajuda de custo para permanecer no projeto com leituras diárias de
pluviometria e confecção de gráficos de monitoramento da precipitação.
Eventos realizados
Ao longo do ano de 2015 foram realizados os seguintes eventos: 1- Palestra em
comemoração ao dia do Meteorologista realizado na UFRA; 2- Semana de Orientação
Acadêmica aos calouros de Meteorologia do ano de 2015 com palestras dos professores José
de Paulo, Paulo Afonso Kuhn; Izabel Vitorino; Breno Imbiriba. 3- Feira do Vestibular
promovido pela FAMET aos alunos secundaristas candidatos á UFPA; 4- Palestra do Prof.
Dimitrie Nechet alusivos aos 40 anos do curso de Meteorologia da UFPA.
33
Práticas de Campo do Curso.
Foram realizadas duas atividades práticas de campo, ambas no Município de
Salinópolis localidade de Cuiarana no primeiro semestre. Os Campos III e IV que seriam
realizados no segundo semestre, em função da greve serão realizados nos meses de Março e
Abril de 2016.
Quanto as Parcerias.
O projeto “Integração do sistema de monitoramento, previsão e alerta temporário de
riscos e desastres naturais na região metropolitana de Belém” se desenvolve em parceria com
apoio financeiro da SUDAM e DEFESA CIVIL, e os alunos de escolas públicas em situação
de risco, são encaminhados pela pastoral da igreja de Santa Terezinha que é parceira no
projeto.
Considerações Finais
O curso tem avançado ao longo dos anos com crescimento da graduação em parceria
com a pós-graduação. Alcançamos o conceito 4 (quatro) na avaliação do MEC e também
conceito 4 (quatro) na avaliação do Guia do Estudante Melhores Universidades da editora
Abril. O corpo docente tem cada vez mais se qualificado para oferecer aos nossos estudantes
professores bem preparados para ministrar aulas de qualidade. Creio que ainda é necessário
mais investimento em equipamentos de recursos didáticos modernos para acompanhamento
da evolução do ensino associado aos recursos da informática.
6.1.3 Curso de Oceanografia
O curso de Oceanografia é gerido pela Diretora, profa. Cristiane de Paula Ferreira e
por um Vice-diretor, prof. Estanislau Luczynski, eleitos por meio de consulta prévia à
comunidade da Faculdade, nos termos estabelecidos pelas normas vigentes.
O quadro docente do Curso de Oceanografia é de alto nível, composto por 14 docentes
efetivos, sendo 13 doutores. Ainda em 2015, houve a abertura de dois concursos para as áreas
de Oceanografia Geológica e Física para a contratação de dois novos professores doutores.
O ano de 2015 foi caracterizado como de restrições à gestão acadêmica em virtude de
sucessivas adequações, como o novo calendário acadêmico, após o fim das greves que
ocorreram na UFPA durante esse ano.
34
Quanto ao perfil dos discentes.
O corpo discente do curso de Oceanografia tem participação ativa nas ações de ensino
como estágios e monitoria, assim como também de iniciação científica, de intercâmbio
estudantil, participação em projetos (pesquisa e extensão). Outra característica importante dos
discentes da Oceanografia é a intensa participação em eventos científicos, como a Semana
Nacional de Oceanografia (SNO -2015), organizada pelos alunos do curso.
Há registro de um aluno com necessidades especiais. O aluno Lucidelson Ferreira de
Freitas possui dificuldade de locomoção/deficiência Física.
Eventos realizados
Pela segunda vez foi realizada em Belém com a organização dos estudantes do
curso de Oceanografia, no período de 17 a 22 de agosto de 2015, a XXVII Semana
Nacional de Oceanografia (SNO). O evento, cujo tema foi a Interação de Norte a Sul: A
Amazônia como um cenário Oceanográfico, é voltado para a difusão de conhecimentos
em ciências marinhas, da Terra e outras áreas relacionadas. O objetivo desse evento foi
congregar a comunidade estudantil de todas as regiões do Brasil para um intercâmbio de
conhecimento teórico e empírico, além da contribuição massiva da comunidade
oceanográfica do país.
Práticas de Campo
Durante o ano de 2015 o curso tinha previsto uma agenda de nove práticas de campo
integradora, as quais visam a aproximação da teoria vista nas disciplinas em sala de aula para
com a prática profissional. Ao longo do ano de 2015, as atividades e Prática de campo foram
distribuídas da seguinte forma:
Tabela 14 – Práticas de Campo do curso de Oceanografia
Disciplina (s) Responsável Local Elementos de Geologia Rita Barboza Capanema, Salinas,
Bragança Embarque James Tony Lee Ilha do Marajó Botânica, Invertebrados Marinhos I e II Marcelo Petracco Algodoal (PA) Prática Oceanográfica Maamar El-Robrini Ilha do Marajó (PA) Geologia Estrutural Mauricio da Silva Borges Ourém, Capanema,
Bragança Oceanografias II Sury de Moura Monteiro Salinas/Cuiarana Int.à Limnologia e Int.ao ambiente fluvial
Sury de Moura Monteiro Rio Guamá e Baía do Guajará
Aquicultura James Tony Lee Curuçá Planctologia, Impactos ambientais em ecossistemas costeiros e Educação ambiental aplicada à Oceanografia
José Eduardo Martinelli Filho
Salinas/Cuiarana
Fonte: Faculdade de Oceanografia
35
Quanto as Parcerias.
O curso de Oceanografia conta com a colaboração da Marinha do Brasil por meio de
um Convênio de Cooperação Técnico-Científica entre a UFPA e o Serviço de Sinalização
Náutica do Norte da Marinha do Brasil com vistas à conjugação e o aprofundamento de áreas
de conhecimento afins, à promoção de intercâmbio científico e à realização de projetos
conjuntos de cooperação técnica.
Considerações Finais
Podemos concluir que de um modo geral o ano de 2015 foi um ano de muitos desafios
para o curso de Oceanografia. No entanto, a iniciativa de reestruturação do curso passou por
mais um novo processo: a formação do Núcleo Docente Estruturante que vem a ser a
comissão de professores que serão responsáveis pela nova definição do desenho curricular do
curso. Essa comissão foi formada pelos professores Silvia Keiko Kawakami, Alexandre Melo
Casseb do Carmo, Solana Meneghel Boschilia, Sury de Moura Monteiro e Marcelo Petracco.
6.1.4 Curso de Geofísica
O curso de Oceanografia é gerido por uma Diretora, Profa. Carolina Barros da Silva e
por um Vice-diretor, Prof. Alberto Leandro de Melo, eleitos por meio de consulta prévia à
comunidade da Faculdade, nos termos estabelecidos pelas normas vigentes.
Informamos que até a data estipulada pela PROPLAN (22.01.2016) e o fechamento
deste relatório, a faculdade não encaminhou o relatório de atividades anual de 2015.
Quanto às Atividades de Extensão
Durante todo 1° semestre de 2015 nossos alunos de graduação estiveram envolvidos
em trabalhos para o 14th International Congress of the Brazilian Geophysical Society,
tivemos 02 turmas de 30 alunos realizando estágio em nosso Projeto de Extensão “O que é
Geofísica? ”, construindo modelos para a exposição durante o congresso no Rio de Janeiro,
mesmo com a greve nossos alunos não pararam de trabalhar nos modelos para a exposição.
Tivemos a continuação do Programa de Educação Tutorial (PET) Geofísica, com
bolsas para 12 alunos que desenvolvem atividades de ensino, pesquisa e extensão. Os alunos
do Programa além de desenvolverem pesquisas na área, desenvolveram durante o 1° semestre
de 2015 modelos geofísicos para a participação durante o 14th International Congress of the
Brazilian Geophysical Society. Os alunos do PET Também criaram a página do PET-
36
Geofísica (http://geofisicapetufpa.wix.com/geofisica) atualizada constantemente e onde
apresentam as atividades e estudos do Programa.
A página da Faculdade de Geofísica (http://www.geofisica.ufpa.br/) está sendo
atualizada e tem se mostrado um importante veículo de informação da Faculdade com a
comunidade geofísica nacional e internacional. Na página todos os TCC produzidos ao longo
desses 10 anos de Curso estão à disposição para consulta.
Foi realizada a 5ª Semana de Geofísica, constituída por 5 cursos e 4 palestras. Cerca
de 240 alunos participaram do evento, dentre os quais: alunos da graduação e pós-graduação
em Geofísica, alunos de graduação dos cursos de Geografia, Física, Matemática da UFPA e
professores de ensino médio de escolas públicas.
A Faculdade de Geofísica não participou da FEIVEST 2015 - UFPA, em outubro de
2015 por motivos estruturais em nosso prédio o que impossibilitou a direção de organizar em
tempo hábil o stand da Faculdade já que a feira foi informada com um prazo muito curto.
Quanto às Atividades de Ensino
Este ano de 2015 continuamos o Programa de Educação Tutorial (PET) Geofísica,
realizando duas seleções no decorrer deste ano (maio e agosto) para o preenchimento das
novas bolsas devido a saída dos alunos antigos, o PET continua desenvolvendo atividades
acadêmicas com grupos de aprendizagem tutorial de natureza coletiva e interdisciplinar,
contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação,
estimulando a formação de profissionais e docentes.
Este ano também tivemos continuidade no Projeto V0 com o envolvimento de 10
alunos da graduação com CRG Bom ou Exc. Este Projeto criado em 2014 visa à implantação
de grupos de alunos que ministram 02 semanas de aulas de nivelamento com o auxílio de um
professor responsável para ajudarem os alunos ingressantes, estas aulas ocorrem antes do
início do semestre. Ainda, os alunos do PET desenvolveram 2 minicursos, um de MATLAB e
outro de LATEX, que são programas importantes para a graduação de Geofísica.
Além destas atividades citadas, realizamos e mantivemos em atividade as diversas
atividades acadêmicas regulares previstas na grade curricular, como disciplinas teóricas e
práticas, atividades de campo, seminários e monitorias. Oferecemos aos alunos atividades
curriculares complementares. Supervisionamos e incluímos os alunos em estágios nas
empresas.
As atividades letivas são planejadas no início de cada semestre, mediante pré-
matrícula e de acordo com a demandas dos alunos são programadas as disciplinas.
37
Na faculdade de Geofísica, as disciplinas de física, matemática e computação são
ministradas pelos professores desta faculdade, uma demanda elevada carga horária por
docente. No entanto, esta é responsabilidade é encarada como positiva à medida que garante o
direcionamento destas disciplinas as necessidades do curso de geofísica.
Atualmente encontra-se em discussão a grade curricular, bem como o Projeto
Pedagógico de Curso, pelos docentes da subunidade. Estamos adequando o perfil profissional
as novas regras da graduação (disciplina de libras; disciplina de segurança, primeiros socorros
e sobrevivência aplicados as atividades de geofísica; 10% atividades complementares; carga
horária de estágio; etc.)
Quanto às Atividades de Pesquisa
O Curso de Graduação em Geofísica quando criado em 2002, herdou toda a
infraestrutura do Programa de Pós-Graduação em Geofísica. Primeiro programa de Pós-
graduação Stricto Sesus da UFPa com 42 anos de existência. Assim, do quadro de professores
que atuam na Graduação, 90% são doutores e que atuam tanto na Graduação quasnto na Pós-
Graduação. Essa relação estreita com a Pós é benéfica para a Graduação, pois além de
compartilhar dos espaços do programa é beneficiada com bolsas de Iniciação Científica, com
serviços de estágio docência que os alunos de mestrado e doutorado da Pós realizam através
de monitorias nas disciplinas da Graduação, a participação de mini-cursos e seminários
oferecidos pela Pós-Graduação e nos 12 projetos de pesquisa.
Infraestrutura e Acessibilidade
Este ano continuamos sem respostas sobre a realização da reforma no prédio da
Faculdade na qual metade foi interditada desde maio de 2014 após uma reforma para a
ampliação das nossas salas que, na época, detectou riscos a todos. Tivemos ainda vários
problemas nos banheiros gerando transtornos de vazamentos, de impedimento de uso gerando
constrangimentos entres os nossos alunos. As salas de aulas do nosso espaço físico também
não suportam o número de alunos que ingressam no curso. Durante o mês de novembro
tivemos a visita do corpo de bombeiro, o qual recebeu várias denúncias de alunos sobre a
situação do espaço físico. Fomos informados que os alunos fariam um boletim de ocorrência
para que fosse aberto um novo processo junto ao Ministério Público para que fossem tomadas
as devidas providências. Até o momento não tivemos nem uma resposta sobre a situação
estrutural do prédio.
A Faculdade de Geofísica esta sediada no segundo pavimento do prédio e da área de
estacionamento para o pavimento térreo dispomos de uma rampa de acesso, no entanto, do
38
térreo para o segundo pavimento o acesso se realiza por meio de escada e o prédio não conta
com sistema de elevador ou plataformas nem de rampas.
Dispomos de 04 salas de aulas para as turmas, um auditório, uma ampla copa-cozinha,
banheiros com chuveiro e uma sala de secretaria/diretoria no prédio da Faculdade. Nas
instalações do IG contamos com laboratório de ensino de disciplinas práticas de geofísica e de
física, laboratório de informática para ensino de programação e aplicação das disciplinas de
Métodos Geofísicos, e outros que no total somam 08 laboratórios.
A partir de 2012, dispomos também da infraestrutura física da Pós-graduação em
Geofísica, com laboratórios e de auditório para muitas de nossas atividades.
Quanto às Atividades Administrativas
A Faculdade de Geofísica, em decisão de colegiado reduziu o número de ingresso dos
nossos alunos de 40 para 20 devido a todos os problemas estruturais que a Faculdade vem
passando.
Organização e Funcionamento
As decisões são tomadas pelo colegiado, constituído de todos os professores da
geofísica, um representante dos discentes e um dos funcionários. As demandas são
apresentadas enquanto proposta, e após votação, é tomada a decisão apontada pela maioria.
Corpo Docente
No ano de 2015 tínhamos 16 docentes. Destes, 14 são professores efetivos, 01
substituto e 01 professor colaborador. Um dos professores efetivos passou o 1° e o
2°semestre de 2015 em estágio de Pós-Doutorado (retornando em março de 2016).
Atualmente 01 professor está em processo de transferência para o Campus da UFPa em
Salinópolis e já possui portaria de 40 horas de disponibilidade para trabalhar no Campus.
Realizamos também em 2015 o concurso para professor efetivo de Métodos Elétricos
e Eletromagnéticos no 1° semestre de 2015 mas até o momento não tivemos a nomeação do
candidato aprovado pois houve recurso de um dos candidatos do concurso embargando a
nomeação do aprovado, estamos aguardando novo resultado.
Corpo Técnico-Administrativo
A Faculdade de Geofísica ao longo do ano de 2015, teve uma oscilação no quadro
técnico, iniciou o ano com 04 técnicos, sendo 02 assistentes em administração, 01 técnico em
eletrônica, 01 em informática, e 01 assistente em administração do Campus Salinópolis que
estava em treinamento, e no decorrer de 2015 o técnico em informática e uma assistente em
39
administração pediram desligamento desta instituição; e um assistente em administração está
em processo de remoção do Campus de Salinópolis para esta faculdade (o processo encontra-
se em andamento). Dessa forma, a Faculdade de Geofísica, encerra o ano de 2015 com apenas
três técnicos administrativos para atender toda a demanda administrativa, de ensino, de
pesquisa e de extensão.
Há previsão (processo em andamento) de contratação de 01 técnico de informática, 01
técnico de mecânica (laboratório de instrumentação) e 01 técnico em eletroeletrônica
(laboratório de prospecção) para que se possa cobrir a defasagem de técnicos nesta Faculdade
e assim atender aos discentes e docentes de forma mais adequada.
Principais dificuldades para a realização dos objetivos da Faculdade no exercício 2015
A grande dificuldade da Faculdade de Geofísica ocorreu devido aos vários problemas
estruturais de nosso prédio.
Durante o ano de 2015 tivemos que suspender as aulas por não termos condições
físicas de manter as aulas em curso, as salas não suportam o número de alunos que ingressam,
nosso ingresso em 2015 era de 40 e as nossas salas são para 20 alunos.
Tivemos os banheiros interditados por alguns meses ocasionado por vazamentos
constantes aos quais não se conseguia solução, durante uma das reformas do banheiro houve o
desmoronamento de parte do reboco no andar térreo em cima da mesa de uma professora
resultando em perdas materiais da mesma, documentos importantes e quase resultando em um
acidente com a professora, isto resultou em uma suspensão da obra por alguns meses o que
resultou na suspensão de nossas aulas no mês de maio, junho, que coincidiu com a greve dos
professores e funcionários.
Recorrentemente estamos solicitando soluções para a direção do IG em relação aos
diversos problemas que a Faculdade vem sofrendo devido ao transtorno de espaço, banheiros
e outros, mas não tivemos a solicitação atendida até o momento.
Após o final da greve retornamos as aulas da Faculdade no mesmo espaço físico e com
os mesmos problemas pois até o momento não tivemos solução para os problemas com as
salas de aulas, continuamos com metade de nosso espaço físico interditado, devido ao risco de
desmoronamento e nossos banheiros continuam vez ou outra a apresentar problemas.
O Colegiado desta Faculdade em reunião ordinária decidiu diminuir o número de
ingresso dos novos alunos para 20 como era anteriormente em 2011 por falta de condições
estruturais para atender a demanda de 40 alunos ingressantes.
40
Planos e projetos para o exercício subsequente.
Necessitamos completar a atualização do Projeto Pedagógico de Curso, dada a
inadequação, ao menos parcial, do PPC vigente.
Dada a importância que tem mostrada a página na web da Faculdade de Geofísica
(http://www.geofisica.ufpa.br/), necessitamos melhora-la a fim de torna-la ainda mais atrativa
e instrumento de comunicação cada vez mais eficiente entre a Faculdade, os alunos e a
comunidade geofísica mundial, inclusive traduzindo-a a outros idiomas.
Para atender plenamente as necessidades da Faculdade de Geofísica e da Pós-
graduação em Geofísica, necessitaremos concluir a construção do novo prédio da Faculdade
de Geofísica, que deverá ser construído junto ao Prédio da Pós-Graduação em Geofísica.
Considerações finais
A Faculdade em Geofísica conta hoje com uma estrutura física insuficiente para a
realização de suas atividades, as salas de aulas não são compatíveis com o números de alunos
ingressantes no curso, apresenta muitos problemas estruturais no prédio da faculdade, como
vazamentos recorrentes que acarretaram na interdição do banheiro masculino, e dessa forma,
gerando transtorno entre os alunos, nosso auditório está sem uso por falta de condicionadores
de ar, problemas na fiação elétrica que geram problemas recorrentes o que desencadeou nas
insatisfações dos discentes desta faculdade que solicitaram no mês de dezembro uma inspeção
do Corpo de Bombeiros, entretanto, ainda não foi realizada nenhuma ação para a resolução
deste problema. Também temos uma grande dificuldade que diz respeito ao número reduzido
de professores para o número total de alunos, 123 na graduação e 56 na pós-graduação.
Ainda assim, temos gerado bons resultados na missão de formar material humano.
Além disso, cerca de 80% de todos os alunos de Graduação e pós-graduação concluintes estão
sendo empregados, temos assim alto índice de empregabilidade.
Temos um trabalho de divulgação da Geofísica e Geociências que conta hoje com
reconhecimento nacional e internacional. Uma prova disto são os inúmeros convites para a
participação de feiras de divulgação da Ciência em todo pais.
41
6.2 ENSINO PÓS-GRADUAÇÃO (Strictu Sensu)
São quatro os programas de pós-graduação ofertados pelo Instituto de Geociências, na
modalidade Strictu Sensu, sendo 03 mestrados acadêmicos e 01 mestrado profissional.
Em 2015, o Instituto ofertou o curso novo de Mestrado Profissional em Gestão de
Risco e Desastres na Amazônia. A proposta de curso foi elaborada pela UFPA, em resposta a
uma demanda da Capes, do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do
Ministério de Integração Nacional (MI), para integrar uma rede de instituições que serão,
diferencialmente, apoiadas para formar pessoal com atuação na área de mitigação de desastres
naturais.
Os títulos de mestres e doutores vêm aumentando a cada ano nos programas de pós-
graduação do Instituto, fruto de muita dedicação dos atores envolvidos.
Tabela 15– Alunos de pós-graduação matriculados e titulados por programa
Programa de Pós-Graduação
Matriculados Titulados
Mestrado Doutorado Total Mestrado Doutorado Total
Geologia e Geoquímica 50 42 92 28 9 37
Geofísica Não
informado Não informado Não
informado Não informado Não informado Não
informado Ciências Ambientais 47 41 88 11 2 13
Total Geral - - - - - - Fonte: Programa de Pós-Graduação do IG
6.2.1 Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica
O Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica é gerido por um
coordenador, Prof. Dr. Marcelo Cancela Lisboa Cohen e por um vice Prof. Afonso Cesar
Rodrigues Nogueira, eleitos por meio de consulta prévia à comunidade da Faculdade, nos
termos estabelecidos pelas normas vigentes.
O corpo docente do programa é composto por 28 docentes, sendo 08 colaboradores e
02 aposentados.
42
Tabela 16– Docentes do PPGG - (2015)
Nome Situação* Regime de
trabalho** Titulação
AFONSO CÉSAR RODRIGUES NOGUEIRA ATIVO DE DR CANDIDO AUGUSTO V. MOURA ATIVO DE DR CLAUDIO NERY LAMARÃO ATIVO DE DR DAVIS CARVALHO DE OLIVEIRA ATIVO DE DR FRANCISCO DE ASSIS M. DE ABREU ATIVO DE DR JEAN MICHEL LAFON ATIVO DE DR JOSÉ AUGUSTO MARTINS CORRÊA ATIVO DE DR JOSÉ BANDEIRA C. DA S JÚNIOR ATIVO DE DR MAÂMAR EL-ROBRINI ATIVO DE DR MARCELO CANCELA LISBOA COHEN ATIVO DE DR MARCONDES LIMA DA COSTA ATIVO DE DR MARCO ANTONIO GALARZA TORO ATIVO DE DR MOACIR JOSÉ BUENANO MACAMBIRA ATIVO DE DR PAULO SÉRGIO DE SOUSA GORAYEB ATIVO DE DR PEDRO WALFIR MARTINS E SOUZA FILHO ATIVO DE DR REGIS MUNHOZ KRAS BORGES ATIVO DE DR ROBERTO DALL'AGNOL ATIVO DE DR JOELSON LIMA SOARES ATIVO DE DR EVANDRO LUIZ KLEIN COLAB DE DR MARLON CARLOS FRANÇA COLAB DE DR MARIA INÊS FEIJÓ RAMOS COLAB DE DR NILS EDVIN ASP NETO COLAB DE DR JOSÉ BANDEIRA C. DA S. JÚNIOR COLAB DE DR ORANGEL ANTONIO AGUILERA SOCORO COLAB DE DR JOELSON LIMA SOARES COLAB DE DR VANDA PORPINO LEMOS Aposentado DR RAIMUNDO NETUNO NOBRE VILLAS Aposentado DR JOSÉ TASSO FELIX GUIMARÃES* COLAB DR
Fonte: PPGG
Laboratórios do PPGG.
Atualmente, o PPGG conta com 16 laboratórios chefiados por docentes do próprio
programa, com o objetivo de atender as demandas prática das disciplinas de formação do
curso.
Tabela 17 – Laboratórios do PPGG - (2014)
Nome do Laboratório Capacidade de pessoas
Chefe do Laboratório Realização de aulas práticas (SIM/NÃO)
Laboratório de Petrografia Pós-Graduação 20 Paulo Gorayeb sim
Laboratório de Espectrometria de Plasma Induzido/ICP 20 Marcondes Costa sim
Laboratório de Mineralogia Geoquímica e Aplicações 20 Marcondes Costa sim
Laboratório de Análises Químicas -Via Úmida 20 José Augusto Martins sim
Laboratório de Cromatografia Iônica 20 José Augusto Martins sim
Laboratório de Hidroquímica 20 José Augusto Martins sim
Laboratório de ATD/TG/IV/BET 20 Rômulo Angélica sim
Laboratório de Raios-X 20 Rômulo Angélica sim
Laboratório de Geologia Isotópica (PARÁ-ISSO) 20 Candido Moura sim
43
Oficina de Preparação de Amostras 20 Candido Moura sim
Laboratório de Análise de Imagens do Trópico Úmido 20 Pedro Walfir Martins sim
Laboratório de Microscopia Eletrônica de Varredura 20 Claudio Lamarão sim
Laboratório de Sedimentologia e Minerais Pesados 20 Afonso Nogueira sim
Laboratório de Dinâmica Costeira 20 Marcelo Cohen sim
Laboratório de Microssonda Eletrônica 20 Davis Carvalho sim
Laboratório de Petrologia Magnética 20 Davis Carvalho sim Fonte: PPGG
6.2.3 Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
O Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA) é coordenado pelo
Prof. Dr. Edson José Paulino da Rocha e como Vice-coordenadora, Profa. Maria de Lourdes
Pinheiro Ruivo.
O corpo docente do programa é composto por docentes do Instituto de
Geociências/UFPA, EMBRAPA e Museu Emilio Goeldi.
Tabela 18– Docentes do PPGCA
Nome Situação* Regime de trabalho** Titulação
Adriano Marlisom Leão de Souza Ativo Colaborador DR Alessandro Carioca de Araújo Ativo DE DR Aline Maria Meiguins de Lima Ativo DE DR Bernard Josiah Barlow Ativo DE DR Breno Cesar de Oliveira Imbiriba Ativo Colaborador DR Edson José Paulino da Rocha Ativo DE DR Everaldo Barreiros de Souza Ativo DE DR Ima Célia Guimarães Vieira Ativo DE DR Joaquim Carlos Barbosa Queiroz Ativo Colaborador DR Joice Nunes Ferreira Ativo DE DR José Henrique Cattanio Ativo Colaborador DR Julia Clarinda Paiva Cohen Ativo DE DR Leandro Valle Ferreira Ativo Colaborador DR Marcia A. da Silva Pimentel Ativo DE DR Marcos Adami Ativo DE DR Maria Aurora Santos da Mota Ativo DE DR Maria de Lourdes Pinheiro Ruivo Ativo DE DR Maria Isabel Vitorino Ativo DE DR Mario Augusto Gonçalves Jardim Ativo Colaborador DR Marlúcia Bonifácio Martins Ativo Colaboradora DR Peter Mann de Toledo Ativo DE DR Ricardo de Oliveira Figueiredo Ativo DE DR Roberto Araujo de Oliveira Santos Junior Ativo DE DR Roberto Porro Ativo DE DR Silvia Cristina Alves França Ativo Colaboradora DR Silvio Brienza Junior Ativo Colaborador DR Steel Silva Vasconcelos Ativo DE DR
44
Gestão Acadêmica do Programa.
No período letivo de 2015, houve as seguintes ocorrências: MESTRADO
1. Do ingresso:
Após o término do Processo Seletivo através de concurso público, ingressaram no
Programa de Mestrado 19 discentes. Por ingresso OEA/GCUB (Organização dos Estados
Americanos/Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras) 3 discentes e 1 discente pelo
Programa CNPq/MCT-Mz (Moçambique/África). Portanto, houve um ingresso total de 23
discentes para o Mestrado no PPGCA.
2. Qualificação Aprovada:
Turma de Mestrado 2014: 12 discentes qualificados
Turma de Mestrado 2015: 05 discentes qualificados
3. Titulação:
Turma de Mestrado 2013: 11 titulados
4. Desvinculação do programa:
Turma de Mestrado 2013: 06 discentes por abandono.
Turma de Mestrado 2015: 01 discentes por reprovação.
DOUTORADO:
1. Do ingresso:
Após concurso público de Doutorado , ingressaram no Programa de Mestrado 17
discentes. 1 discente por ingresso OEA/GCUB (Organização dos Estados Americanos/Grupo
Coimbra de Universidades Brasileiras) e 1 discente com ingresso através da Resolução Nº 01
- IG, de 18 de dezembro de 2014 . O ingresso de discentes dos programas OEA e CNPq são
importantes para a internacionalização do PPGCA.
2. Primeira Qualificação Aprovada:
Turma de Doutorado 2013: 12 discentes qualificados
Turma de Doutorado 2014: 02 discentes qualificados
3. Segunda Qualificação Aprovada:
Turma de Doutorado 2011: 03 discentes qualificados
Turma de Doutorado 2012: 03 discentes qualificados
4. Titulação:
Turma de Doutorado 2011: 02 discentes titulados
45
5. Doutorado Sanduíche no exterior:
03 discente.
6. Desvinculação do programa:
Nenhum discente de Doutorado desvinculado.
SALAS DE ESTUDO
Quanto as salas de Mestrado e Doutorado, as mesmas foram reestruturadas para que
fosse dado um melhor atendimento aos alunos, e para que os mesmos pudessem ter melhores
condições de estudo.
Sala de Mestrado: A sala de mestrado possuem 8 computadores completos, uma
impressora, 16 cadeiras, um quadro magnético, um condicionador de ar, 16 lugares para
reservados para computadores e uma mesa para reunião.
Atualmente, todos os computadores estão em funcionamento com rede wi-fi. Toda
essa infraestrutura permitiu o aumento do desempenho dos discentes da pós-graduação, com
frequência ativa de mais de 50% do total de estudantes, permitindo um acompanhamento
mais efetivo da Coordenação, pois facilitou reuniões mais frequentes e acesso dos alunos a
esta Coordenação. Com isto, permitiu a solução de problemas de orientações e um
acompanhamento mais efetivo das disciplinas e resolução de problemas.
Sala de Doutorado: A sala possui apenas 1 computador completo com internet, e
ainda dez cabines para ocupação de computadores, 1 roteador wireless distribuindo a rede em
um raio de 50 metros 1 um condicionador de ar. Essa carência de infraestrutura dificulta a
presença dos discentes de doutorado que só possuem condições de estudar nas dependências
do PPGCA.
Quanto ao espaço do PPGCA no IG: As dependências do PPGCA estão em fase de
construção com finalização prevista para junho de 2016, são seis salas, sendo uma de
estudantes de mestrado, uma de doutorado, uma para a Secretaria e uma para a Coordenação
da pós-graduação e duas de laboratórios/sala de professores.
Tradução do site: Foi realizada a tradução do conteúdo do site para a língua Inglesa e
Espanhola. E implantado um novo site para o programa pela PROPESP e estamos em fase de
migração de dados para o novo site: www.ppgca.propesp.ufpa.br.
Participação de professores em eventos:
O Professor Edson José Paulino da Rocha participou do Workshop DELTAS:
Desenvolvimento de indicadores para o índice de vulnerabilidade global de Deltas
46
(GDVI) e para o Estuário-Delta do Amazonas, ocorrido no período entre 12 e
13/05/2015 realizado em Manaus;
O Professor Edson José Paulino da Rocha participou da Cerimônia Militar e
comemoração ao dia do Hidrógrafo ocorrido em 30/09/2015 realizado em Belém-PA;
O Professor Edson José Paulino da Rocha participou do Fórum Paraense de
Mudanças Climáticas (FPMC) – IV Reunião Ordinária em 30/09/2015 em Belém-
PA;
Infraestrutura: A estrutura organizacional do PPGCA é composta por salas de
aula, administrativas e de alunos com capacidade e acessibilidade adequada espaço físico.
Os laboratórios do PPCGA são os mesmos laboratórios utilizados pela faculdade de
Meteorologia para o curso de graduação em Meteorologia, usados em parcerias.
Neste ano tivemos eventos comemorativos em prol dos 10 anos do PPGCA, segue abaixo os eventos realizados:
Eventos realizados
Tabela 19– Eventos realizados pelo PPGCA
Tipo de evento Nome do evento Nº de docentes
envolvidos Nº de alunos envolvidos
Nº de pessoas atendidas
Minicurso Ferramenta de Geoprocessamento e sensoriamento remoto aplicado a estudos ambientais. Local: INPE 03
22
Minicurso Estatística aplicada a séries temporais ambientais. Local: IG/UFPA 02 23
Minicurso Barômetro e sustentabilidade. Local: Museu Paraense Emílio Goeldi 03 16
Minicurso Introdução à antropologia numa perspectiva interdisciplinar. Local: IG/UFPA 01
18
Palestra Mesa-redonda: A agenda científica em ciências ambientais na Amazônia Oriental. 03 43
Seminário Research Directions in Neotropical Forest Restoration 01 -
Lançamento de Publicações Amazônia em Tempo 03 - Lançamento Selo
Lançamento de selo comemorativo de 10 anos PPGCA. - -
6.2.3 Programa de Pós-Graduação em Geofísica
Não enviado em tempo hábil
47
7 PESQUISA
Na área da pesquisa, destacam-se os decrescimentos do número de projetos em
execução e aumento do número de docentes pesquisadores no Instituto. A criação da Câmara
de Pesquisa e Extensão e a Seção de Pesquisa e Extensão do Instituto fortaleceu o
acompanhamento dos projetos aprovados em congregação, principalmente, a entrega de
relatório final.
Tabela 20 – Atividades de pesquisa
Faculdade Docente do IG
Docente de outra instit.
Técnico Administrativo
Projeto Vigente
Projeto Concluído
Concluído c/ Relat. Final
Geologia 85 12 0 9 7 4 Meteorologia 26 13 9 5 2 0 Geofísica 23 50 7 5 4 1 Oceanografia 61 34 0 5 12 1 Total 195 109 16 24 25 6
Fonte: Relatório de Anual da SEPEX/IG
8 EXTENSÃO
Os cursos de graduação desenvolvem atividades de extensão, por meio de projeto e
ações.
Tabela 21– Atividades de Extensão - (2015)
Subunidade
Tipo de atividades
Nome da atividade de extensão Nº de
docentes envolvidos
Nº de alunos
envolvidos
Nº de pessoas
atendidas
Faculdade de geologia
Exposição, cursos, visitas orientadas Semana Nacional de Museus 03 12 286
Faculdade de geologia
Minicurso (1), oficinas (4) XIX IFNOPAP/IX Campus Flutuantes 01 14 325
Faculdade de Meteorologia Projeto
Capacitação de agricultores familiares em agroecologia e agricultura orgânica 1 25
Faculdade de Oceanografia
Projeto
“Acidentes com animais marinhos na costa paraense: ação, prevenção e mitigação” 1
2 bolsistas 100
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9 BIBLIOTECA
O presente relatório tem como objetivo apresentar os principais resultados alcançados,
decorrentes das ações realizadas na Biblioteca, bem como dos investimentos efetivados pela
gestão do Instituto de Geociências. Neste sentido, fez-se um relato sintético das ações
prioritárias, apenas acrescentado-se a esse, ao final do documento, as estatísticas referentes
aos serviços realizados, a saber: empréstimo, consultas, orientação para normalização de
trabalhos acadêmicos, fichas catalográficas para trabalhos acadêmicos e livro; Ainda, do
acervo total e das publicações adquiridas no ano de 2015.
Deste modo, os tópicos a seguir apresentarão as ações, as quais deram consequência
aos objetivos relacionados à garantia da Disseminação da Informação em Geociências na
Amazônia. A automação dos serviços, a partir da catalogação automatizada e o depósito da
produção científica foram as estratégias de que se lançou mão para dar visibilidade e acesso a
informação bibliográfica da Biblioteca no Instituto de Geociências.
Também estão mencionados os principais recursos e ferramentas que foram adquiridos
com o intuito de se garantir as condições para a viabilização das ações inicialmente
planejadas.
Por fim, as recomendações para as ações que necessitam ser planejadas e realizadas
com a finalidade de continuar as ações destacadas aqui, e ao mesmo tempo avançar para
novos desafios, com o objetivo maior de reunir, organizar e disseminar a informação
bibliográfica, fazendo-a conhecida e acessada por um número cada vez maior de usuários,
contribuindo dessa forma para o desenvolvimento da ciência e tecnologia, para muito além
das nossas fronteiras geográficas.
9.1 AÇÕES REALIZADAS
As ações efetivadas ao longo dessa gestão têm naturezas distintas, quais sejam: as de
ajustes de procedimento, referentes a processos rotineiros e as estratégicas com vistas ao
alcance de metas e mudanças de processos técnicos. Considerando a relevância das ações e o
resultado esperados, apresentamos abaixo as principais ações realizadas na Biblioteca.
Levantamento das bibliografias demandadas pela Comunidade Acadêmica do IG
Em agosto de 2013, a Biblioteca Central destinou à Biblioteca do Instituto de
Geociências, duas bibliotecárias – Elisângela Silva e Maria do Socorro Albuquerque, com a
responsabilidade de realizar a catalogação automatizada do acervo de livros, com a finalidade
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posterior de operacionalizar as atividades de registro e disseminação das informações
bibliográficas da área de Geociências, no Sistema Pergamum – sistema de gerenciamento de
bibliotecas adotado pelo Sistema de Bibliotecas - SIBI/UFPA.
Assim sendo e com base na demanda dos usuários foram separados os livros mais
solicitados pela comunidade acadêmica, considerando que a meta para automação dos
serviços era de pelo menos 50% do acervo, em circulação na Biblioteca. Os livros foram
destacados no próprio acervo, possibilitando a identificação visual pelas bibliotecárias citadas
acima.
Catalogação automatizada das bibliografias utilizadas pela Comunidade Acadêmica
A catalogação automatizada é um processo de registro bibliográfico, utilizando o
Código de Catalogação Anglo-Americano – AACR2, e o formato de registro legível por
computador, MARC 21 Format for Bibliographic Data, mais conhecido entre nós por MARC
21, estes instrumentos tem sido utilizados por bibliotecários e bibliotecas no âmbito nacional
e internacional favorecendo a catalogação cooperada e o trabalho em rede. A adoção desse
tipo de registro permite que ele seja passível de leitura e compreensão por profissionais
bibliotecários e usuários das mais diferentes regiões do país e fora dele. Uma vez registrado, o
acervo bibliográfico fica disponível para visualização e em alguns casos, até o acesso direto à
publicação, quando ela está disponível também em versão eletrônica.
Esse processo já em andamento na biblioteca do IG, pelos bibliotecário em atuação,
foi potencializado com a chegada das bibliotecárias enviadas pela BC, com o intuito de dar
maior celeridade e alcance das metas para automação dos serviços na biblioteca.
Assim, em 2013, foram inseridos, 578 títulos e 1.684 (com 5 exemplares adicionais)
de livros, entre outros materiais. Em 2014, 539 títulos e 7.705 exemplares, neste o destaque
foram os periódicos, que nesta biblioteca tem tanta importância quanto os livros. No ano de
2015, foram inseridos 369 títulos e 2.936 exemplares. Vale ressaltar que o período extenso de
greve influenciou nos resultados desse período.
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Gráfico 2 - Número de documentos bibliográficos registrados Sistema Pergamum
Fonte: Estatística Geral do Acervo – Pergamum (2015)
Com isso, a biblioteca possui, atualmente, um total de 3.454 títulos e 15.914
exemplares registrados no sistema, o que se traduz em processos mais eficazes de registro e
recuperação da informação e em serviços mais ágeis para os usuários.
Grafico 3- Total de documentos bibliográficos registrados no Sistema Pergamum, no período de 2012 e 2015
Fonte: Estatística Geral do Acervo – Pergamum (2015)
Implementação da integração ao Sistema de Bibliotecas da UFPA – SIBI/UFPA
O incremento na catalogação automatizada tem permitido melhor divulgação e
possibilitado o acesso à informação dos recursos bibliográficos, sobretudo dos livros aqui
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existentes o que tem permitido, inclusive, a Comutação Bibliográfica entre a UFPA e outras
instituições de ensino e pesquisa.
É importante dizer que a Biblioteca do Instituto de Geociências já integrava o Sistema
de Bibliotecas da UFPA, mas a integração era parcial, uma vez que parte significativa dos
serviços operava através de processos manuais. Com a implantação dos módulos Circulação
de Materiais e Usuários, os serviços passaram a ser operados em rede, possibilitando ao nosso
usuário e de outras unidades da UFPA, melhor acesso e uso dos recursos existentes naquele
sistema.
Implantação dos Módulos Usuário e Circulação do Sistema de Gerenciamento de
Bibliotecas – Pergamum
A meta inicial de processamento de publicações em circulação de 50% fora alcançada
e com isso passou-se a operar os módulos Usuário e Circulação. No módulo Usuário, são
inseridos os dados cadastrais, de identificação, endereço e unidade organizacional a qual
pertence o usuário da biblioteca, e até mesmo de outras unidades ou subunidades da UFPA. A
partir de então, os usuários cadastrados na Biblioteca de Geociências são usuários do
SIBI/UFPA dispensando um segundo cadastro na Biblioteca Central.
Já o Módulo Circulação permite a realização de serviços como o empréstimo e
devolução de publicações, a renovação, a consulta e o empréstimo de chaves dos armários.
Com isso, o modo manual de registro desses serviços fora substituído dando maior celeridade
aos serviços. Cabe destaque, o problema do extravio das chaves dos armários que ficavam a
disposição dos usuários e estes não faziam a devida reposição, causando a perda de cerca de
80% das chaves. Estas foram repostas e o controle passou a se dar no sistema, dando fim ao
extravio das mesmas.
Outra questão igualmente sanada foi a emissão do documento “Declaração de nada
Consta”, antes emitida manualmente pela Biblioteca do IG, tendo o aluno que se dirigir à
Biblioteca Central - BC para aquisição do mesmo documento emitido pelo Sistema. Com a
implantação do Módulo Circulação a documentação passou a ser emitida pela Biblioteca,
dispensando a ida a BC.
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Foto 1 – Operação e uso do Módulo Circulação de Materiais na Biblioteca
Fonte: Biblioteca IG (2014) Fonte: Biblioteca IG (2014)
Reordenamento do espaço físico para melhor uso de acervos bibliográficos
Um aspecto observado relacionava-se ao fato do “distanciamento” entre o usuário
leitor e o acervo bibliográfico, em razão da disposição do espaço físico da biblioteca,
colocando de um lado o acervo bibliográfico e de outro, as mesas e cadeiras. Com isso, fora
redimensionado o espaço físico, dispondo as mesas e cadeiras no mesmo espaço do acervo
bibliográfico de livros e periódicos, trazendo o leitor para mais próximo dos materiais
bibliográficos.
Foto 3 – Acervo de Periódicos com mesas e cabines individuais
Fonte: Biblioteca IG (2014)
Foto 2 – Orientação para a pesquisa em rede
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Foto 4 – Acervo de Livros e outras obras de referência com mesas e cabines individuais
Fonte: Biblioteca IG (2015)
Para que se efetivasse essa alteração no desenho da biblioteca, foi criado uma
Reserva Técnica, contendo as duplicatas de periódicos. Foram remanejadas também as
dissertações e teses dos programas existentes, assim como de outras instituições, para a sala
de leitura, dando melhor acesso e visibilidade aos trabalhos acadêmicos existentes na
biblioteca. Um aspecto importante para destacar aqui é que ao remanejar as dissertações e
teses, optou-se por fazer a reetiquetação de todo o acervo, com vistas à uniformização e
melhor organização dos materiais e em alguns casos foi necessário rever também alguns
acervos no sistema. Com isso, cerca de 95% do total de dissertações e teses dos programas de
pós do IG, foram incluídas no sistemas.
Foto 5 – Dissertações e Teses dispostas na sala de leitura
Fonte: Biblioteca IG (2014)
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Não foi possível avançar em todas as mudanças de layout da biblioteca, em razão do
processo iniciado pela Prefeitura do Campus não ter prosseguido, e mudanças mais
consistentes como, espaços para processos técnicos de seleção, aquisição, processamento
técnico, identificação e etiquetagem de materiais bibliográficos, não foram viabilizados. A
ausência de um espaço melhor ordenado compromete a eficiência dos procedimentos técnicos
realizados.
Alimentação do Repositório Institucional da Universidade Federal do Pará – RIUFPA
O RIUFPA reúne a produção científica e acadêmica de docentes, discentes de pós-
graduação, técnicos e pesquisadores da UFPA. Mediante termo de autorização do autor, os
trabalhos são depositados, possibilitando o acesso aos usuários de um modo geral.
Considerando ser este um recurso relevante e estratégico para a divulgação da produção
científica, foram enviadas as produções científicas (dissertações, teses, artigos, resumos
expandidos e trabalhos apresentados em evento) do Instituto de Geociências, para registro e
disseminação nesse repositório. As imagens abaixo, referem-se aos dados de acesso feitos por
usuários em diferentes cidades e países, dentre os quais se destaca os Estados Unidos com
7.424 acessos aos trabalhos do IG, dos 8.331 realizados.
Imagem 1 – Dados estatísticos de acesso a Comunidade do Instituto de Geociências, no RIUFPA.
Fonte: Biblioteca Central. RIUFPA (2015)
Esses resultados demonstram a importância da divulgação científica em rede, porque
ao mesmo tempo em que dá visibilidade à produção científica do Instituto de Geociências,
que significa mostrar ao mundo o que se produz em geociências na Amazônia, permite que
esse mesmo conhecimento aqui produzido contribua para a construção do conhecimento
científico no Brasil e no mundo, conforme imagem abaixo.
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Imagem 2 – Número de visualizações/visitas da Produção Científica do IG, por país.
Fonte: Biblioteca Central. RIUFPA (2015)
9.2 INVESTIMENTOS
Para efetivar as ações prioritárias com vistas ao registro e disseminação das
informações referentes ao acervo bibliográfico, com destaque para a produção científica do
Instituto de Geociências, seria necessário providenciar a aquisição de materiais e
equipamentos.
Deste modo, foram solicitados os equipamentos que viabilizariam a
operacionalização do sistema Pergamum e para a execução de serviços, como: cadastro de
usuários, empréstimo, devolução e renovação de materiais. Para tanto, foram adquiridos: 01
mini-impressora, um leitor de código de barras e um teclado Pin Pad Serial, a solicitação fora
atendida.
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Foto 6 – Equipamentos para operacionalização dos Módulos Circulação de Materiais e Usuário
Fonte: Biblioteca IG (2015)
Também foram feitos investimentos na segurança do acervo bibliográfico, com a
aquisição do Sistema Antifurto, composto por duas antenas eletromagnéticas, 1
magnetizador/desmagnetizador, contador de fluxo integrado e as etiquetas magnéticas.
É importante destacar aqui o empenho de todos os servidores, incluindo os bolsistas,
na magnetização do acervo bibliográficos. Mesmo em período de greve, houve o
envolvimento de todos para a realização da tarefa, foram magnetizados em torno de 10.000
itens, entre livros e periódicos.
Ainda, para a segurança dos materiais e equipamentos, fora modernizado o sistema de
monitoramento, através de câmeras, expandindo para 16 e mais uma TV LED de 40’, com o
intuito de garantir melhores condições de monitoramento, e com isso maior segurança ao
acervo bibliográfico.
Foto 7 – Antenas Eletromagnéticas – Sistema Antifurto
Fonte: Biblioteca IG (2015)
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Com relação ao espaço físico, foram realizadas reformas nos banheiros (masculino e
feminino), reforma das instalações elétricas, substituição das centrais de ar, instalação de
novas tomadas elétricas e novos pontos de acesso à internet. Também foram reinstalados
novos pontos de iluminação, substituindo as antigas lâmpadas e acrescentando novas, o que
melhorou significativamente a iluminação na Biblioteca.
A ampliação do acesso à internet foi possibilitada a partir da disponibilização do WI-
FI na Biblioteca, permitindo aos usuários o acesso em seus próprios computadores e aparelhos
de celular, com isso garantindo mais acesso a informação em rede.
Foto 8 – WI-FI na Biblioteca e o acesso à internet através de Smartphone e Notebook
Fonte: Biblioteca IG (2015)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
As ações realizadas e os resultados apresentados neste relato consistem em parte das
necessidades atendidas, como bem apresenta o documento, as ações centraram-se em alguns
aspectos importantes: a automação dos serviços, o registro bibliográfico e o depósito da
produção científica no RIUFPA, com objetivos convergentes, a saber: garantir a disseminação
da informação e divulgação da informação científica em Geociências na Amazônia, em rede.
Entretanto, as necessidades não se esgotaram e há muitas outras demandas do ponto de
vista da gestão da informação bibliográfica na Biblioteca do Instituto de Geociências que
precisam ser planejadas e realizadas. O acervo de materiais especiais, como os materiais
cartográficos impresso, em sua maioria mapas, que ainda não estão registrados no Pergamum.
Há ainda os projetos em geociências na região que são resultado de pesquisas e estudos
realizados pelos docentes e discentes do Instituto, bem como os realizados por outras
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instituições, estes são usados nas pesquisas do IG, constituem-se em informação bibliográfica
relevante e que também precisam ser registrados no sistema.
Com relação à infraestrutura, tem-se que é necessário retomar o projeto de
readequação do espaço físico, com vistas ao reordenamento das atividades de processamento
técnico e administrativas. Ao mesmo tempo, é necessário fazer uma reestruturação material
referente a móveis e equipamentos para uso pelos servidores e usuários. As mesas e cadeiras
disponíveis para os usuários estão em parte deterioradas e quebradas. As mesas e cadeiras dos
servidores não são ergonômicas, causando desconforto, durante o uso e permanência.
Diante do exposto, é necessário que se definam as ações prioritárias para o próximo
período e apesar da realidade do orçamento público, os investimentos precisam manter-se, de
modo que se possa permanentemente avançar na melhoria dos serviços e na gestão da
informação na Biblioteca do Instituto de Geociências. Na oportunidade, faz-se necessário
pontuar a relevante contribuição da Direção do Instituto, da Coordenadoria de Planejamento e
do Setor de Infraestrutura (Serviços Gerais) que atendeu as necessidades materiais, de
equipamento e manutenção da Biblioteca. Não se viabilizariam as ações propostas não fossem
os investimentos realizados.
Na mesma dimensão de importância está o conjunto de servidores e bolsistas que
desempenharam suas atividades, cada um na sua particularidade e no seu tempo colaboraram
para os resultados alcançados. Nenhuma ação se efetiva, pautada na individualidade. É
importante que cada um se perceba na construção coletiva, a partir das ações ou
responsabilidades individuais, que somadas concretizam objetivos e permitem a mensuração
de resultados, conforme se vê no relato.
Na oportunidade, agradeço a todos que confiaram a mim tantos desafios - que
certamente não os venci na sua totalidade; e por compreende que a mudança é um processo
contínuo feito por várias mãos, que se extrapola no tempo, deverá prosseguir num contínuo e
reflexivo olhar de ajustes e inovações de modo que a Biblioteca, instituição em constante
movimento, permaneça como referência importante na construção do conhecimento técnico e
científico.
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10 CENTRO DE MEMÓRIA
O relatório de atividades visa mostrar em números as ações desenvolvidas no centro
de memória do IG-CMIG. Os dados continuaram em grande expansão em 2015,
principalmente em termo da extensão atuando em diversos projetos que contribuíram para
capacitar grupos de estudantes, profissionais, técnicos e a sociedade de um modo geral.
O CMIG é uma divisão que integra a estrutura do IG como órgão complementar de
natureza técnica científica voltada ao desenvolvimento de serviços especiais, com objetivo de
colaborar em programas de ensino, pesquisa e extensão das subunidades acadêmicas.
Por outro lado é importante destacar os projetos de extensão contemplados com bolsa
do PIBEX/PROEX que estão em andamento e vem contribuindo com o desenvolvimento
das atividades com resultados satisfatórios. Destaca-se também a organização das pastas
funcionais dos professores e técnicos administrativos da FAGEO.
O resultado é manter os arquivos organizados, preservados e tratados tecnicamente
para receber a visita técnica do MEC que deverá avaliar as atividades da Faculdade e Dossiê
de professores.
Com esse propósito encaminhamos as atividades desenvolvidas no exercício de 2015,
como forma de avaliar nossos serviços de planejamento, organização, sistematização, análise
e avaliação contribuindo, assim, na preservação do Patrimônio documental do instituto e
acesso a informação.
O CMIG foi criado em 2009 através da portaria n. 27/2010. Atualmente é coordenado
pela técnica administrativa Maria Elvira Rodrigues Coelho, que conta com a colaboração dos
bolsistas da PROEX e voluntários da faculdade de Biblioteconomia para o desenvolvimento
das atividades: Tayna Regina de Souza Ribeiro- Bolsista atual PIBEX, Fabíola Ferreira
Wanzilier- Ex- Bolsista Eixo- transversal, Evelyne Goreti Domingos Brasil- Ex- Bolsista
Navega Saberes, Vanderson Monteiro Nunes- Bolsa- Ex- Bolsista Navega Saberes, Fabrícia
Rêgo Costa – Bolsista atual Navega saberes, Rita de Cássia Souza Raiol- Ex-Bolsista Navega
saberes, Rodrigo oliveira Nunes- Ex-Bolsista Navega saberes, Amanda Marissa soares da
Silva - Ex-Bolsista Navega saberes.
Organização e Funcionamento
O Centro de Memória do IG-CMIG é um projeto de extensão em fase de
desenvolvimento aprovado pela congregação do Instituto, através da portaria n. 27-IG de 30-
06-2010. Idealizado pelo professor do IG José Geraldo das Virgens Alves e pelo atual diretor
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do Instituto, João Batista Miranda Ribeiro. O Centro tem o intuito de resgatar, preservar,
conservar e disseminar a história das Geociências, que, hoje, é referência nacional, destacando
a concepção de unidades de informação, onde os documentos exerceram função primordial,
pois estas fontes documentais (orais e imagéticas) ampliam a percepção da realidade
institucional.
O CMIG recebe a documentação orgânica de diversas faculdades e departamento do
IG. O tratamento técnico dos processos e dossiê é recomendado pelas normas da ABNT e
CONARQ e arquivo central da UFPA.
Espaço físico
O CMIG ocupa o mesmo espaço físico da Faculdade de Biblioteca do IG. A unidade
de informação tem como finalidades: organizar, preservar e divulgar a memória técnica
científica do instituto.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO DESENVOLVIDAS
PROJETOS DE EXTENSÃO PIBEX-2014- TITULO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INFORMAÇÃO: AÇÕES NO ACERVO DO CENTRO DE MEMÓRIA (CMIG).
1- Estudo da seleção e acesso a gestão da informação desde o seu nascimento (produção
e/ou recebimento) até a sua destinação final;
2- Recolhimento dos documentos dispersos nos diversos setores e faculdades do Instituto;
3- Avaliação e estabelecimento dos prazos de guarda dos documentos de valor jurídico,
administrativo e histórico;
4- Higienização, acondicionamento e armazenamento dos documentos;
5- Digitalização dos documentos;
6- Descrição arquivística (normas e requisitos);
7- Alimentação das informações no site: [email protected]
8- Preparação de instrumentos de pesquisa;
9- Difusão do acervo arquivistico.
10- Preparação de oficinas, participação e organização em eventos.
PROJETO DE EXTESÃO EIXO NAVEGAS SABERES-2014-TÍTULO: CENTRO DE
MEMÓRIA DIGITAL (CMIG) COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZADO EM ESCOLAS PÚBLICAS. Elaboração das ações estratégicas;
Seleção das temáticas e links que serão abordados;
Reunião com dirigentes das escolas;
Agendamento do evento no laboratório de informática;
Preparação de material de apoio aos eventos que serão realizados;
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Realização de ações de extensão: navega saberes; cursos, palestras, seminários e
outros;
Avaliação contínua das atividades desenvolvidas;
Reuniões sistemáticas do grupo de trabalho;
Elaboração dos relatórios parcial e final.
TRATAMENTO TÉCNICO
A Organização e o tratamento técnico dos dossiês de professores e técnicos
administrativos da FAGEO visam facilitar a busca da informação contida nos dossiês
individuais de cada servidor no momento da visita técnica do MEC, que irá avaliar a
faculdade e atribuir conceitos.
Dossiês organizados de professores da FAGEO - 25 pastas funcionais
Dossiês organizados de técnicos administrativos da FAGEO – 02 pastas funcionais
Portal Digital
O Centro de Memória Digital do IG está sendo alimentado em um portal eletrônico, o
qual disponibiliza o acesso às informações sobre a história das Geociências. Com a
organização e informatização dos acervos, o usuário pode acessá-las virtualmente. Além do
acervo eletrônico, o Centro de Memória Digital apresenta pesquisas, publicações, estudos,
curiosidades, eventos, iconografia (gravuras, fotografias), vídeos e web links.
Mapa quantitativo de documentos inseridos no portal
Hemeroteca_____________________ 12 artigos
Digitalização de artigos científicos____________ 855 páginas
Imagens de eventos________________________ 02 eventos
Ações Educativas e Oficinas
Gestão de documentos de arquivos em escolas públicas
Local; EGPA
Período: 02 a 04 de novembro de 2016
Publico alvo: técnicos em secretaria escolar
Número de participantes: 25 participantes
Seminários, Congressos E Palestras.
1º Jornada de Extensão da UFPA:
Período: 09 a 12 de novembro de 2015
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Atividades Desenvolvidas: Apresentação de pôster com o titulo: Ações arquivisticas
do Centro de Memória do IG- CMIG.
Foto 9 - 18ª Jornada e extensão (banner informativo)
Considerações Gerais
Considerando que estamos sem espaço físico adequado, ocupando uma sala da
biblioteca do IG, a organização do acervo, recolhimento de documentos e aproveitamento das
atividades estão sendo prejudicadas pela ausência de uma sala mais adequada e equipada.
Sugiro a transferência do acervo para outro espaço a fim de, melhorar a produtividades de
nossas ações que estão em pleno funcionamento.
