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A chegada em um novo espaço é sempre motivo de curiosidade e alguns questionamentos.
Diversos sentimentos são despertados pelo desconhecido. A princípio, abrimo-nos para as
apresentações e reconhecimentos: do espaço, dos professores, de novos colegas e uma
nova “organização”. Houve também o reencontro – amizades já estabelecidas.
Um novo caminho, um novo desafio... “Há um lixo no meio do caminho: o que eu (não) faço
com aquilo que nos resta?” – Tema do ano da escola, apresentado coletivamente, nos
trazendo a oportunidade de refletir sobre nossas atitudes diante da produção e tratamento
do lixo no ambiente.
Outro desafio surgiu. Através da leitura do livro “Como viver para sempre”, teríamos dicas
importantes que nos levariam a “descobrir” qual objeto disparador nos acompanharia
durante os estudos ao longo do ano todo. A leitura deste livro nos surpreendeu e envolveu
a todos, a cada capítulo novas emoções e descobertas. Nas “entrelinhas” palavras
indicadas pela professora, direcionavam as dicas que poderiam revelar o objeto disparador.
Relatório de grupo – 1º semestre/2019
Turma: 5º ano
Professora: Alessandra Landucci
Professora auxiliar: Raphaela M. Alcaraz
Coordenadora: Maria Aparecida de Lima Leme
Pedro, personagem da história – ao atravessar uma “janela”,
encontra um outro mundo! Janela? Portal? Novo mundo?... O
objeto surgiu e uma rede de ideias começou a se formar, nos
apresentando possibilidades de trabalho, a janela nos
transportaria para “lugares” ainda desconhecidos.
Começamos com uma exploração: de que materiais ela é
composta? Pesquisamos a história do vidro e o ciclo da madeira.
Trabalhamos com elementos naturais e artificiais. E tudo isso nos
levou a observar além da janela – diferentes paisagens e suas
composições.
Devido a essa constatação, visitamos o Planetário. O grupo percebeu a grandeza e beleza
que esta “janela” nos proporciona – novos conhecimentos estavam a caminho...
Diante da amplitude de possibilidades, os alunos puderam fazer suas escolhas. Para qual
fato ou época histórica gostariam de ser transportados? As escolhas foram feitas
individualmente, e ao serem socializadas, percebemos semelhanças entre interesses.
Desta forma, grupos de pesquisa foram formados de acordo com os assuntos
representados através de uma linha do tempo.
Notamos que muito olhamos para o horizonte ou para
bem próximo de nós (principalmente devido à tecnologia
oferecida pelos aparelhos eletrônicos disponíveis
atualmente que, de várias maneiras, amplificam o nosso
olhar) e pouco deslumbramos o firmamento – o céu é uma
janela aberta todos os dias diante dos nossos olhos e
raramente nos encantamos com sua beleza e composição.
Trabalhamos dia a dia num exercício constante de formular, reformular e socializar opiniões,
sugestões, sentimentos, ideias e informações sobre diferentes situações, considerando a
importância de ouvir e respeitar o outro como parte do aprendizado, de modo a enriquecer o
repertório oral e crítico da turma. O trabalho realizado em grupo envolveu pesquisa, discussões,
preparação de cartazes e exposição oral, além de permitir a interação entre os participantes do
grupo, pois ofereceu a possibilidade do aprendizado que se fez em função da necessidade
surgida de terem que lidar com as diferenças e singularidades de cada um dos integrantes.
Universo, planetas e fomação da Terra
Dinossauros
Mitologia Grega
Brasil, D. Pedro, Escravidão e
Imigração
Revolução Industrial e
surgimento das máquinas
Brincadeiras antigas
De modo a enriquecer nossas descobertas e ampliar nossos conhecimentos, Mateus, professor
de História do 6º ao 9º ano de nossa escola, promoveu com a turma uma conversa e dinâmica
em que abordou os conteúdos trabalhados, promovendo análises e conexões que
aprofundaram os estudos acerca da trajetória histórica do nosso país.
conta
Os alunos foram desafiados a rever ou refazer atividades, complementando os registros com
novas informações, preocupando-se com a coerência à proposta, com a apresentação dos
trabalhos, organizando e produzindo respostas cada vez melhores, mais completas,
aprofundadas e estruturadas.
Neste semestre, trabalhamos os elementos da Linguagem: ortografia, gramática, leitura e
interpretação de diferentes tipos de texto. A leitura é uma ferramenta essencial para ampliação
de repertório e conhecimento de mundo, por esta razão os alunos foram desafiados a variar
suas escolhas literárias, a ler informações, textos diversificados. Foram estimulados a ampliar o
repertório escrito, utilizando argumentação e coesão.
Além de tantas descobertas, os alunos nesta turma, transformam-se em “CONTADORES DE
HISTÓRIAS” – projeto único desta turma – Projeto de Leitura. Este trabalho envolve os grupos
de Maternais, Jardins, 1º, 2º, 3º e 4º anos, que recebem a nossa visita. Assim, durante algumas
semanas, uma história diferente era contada por nós aos alunos de cada uma dessas turmas.
Muitas foram as etapas de trabalho: primeiro fizemos uma reflexão – ler e contar histórias é a
mesma coisa? Depois, através de pesquisas, vídeos e conversas compreendemos que há
diferentes jeitos de trabalhar com a linguagem oral e decidimos que a contação seria algo mais
significativo neste projeto, uma vez que o leitor se envolve com a história, entende o
personagem, se imagina no cenário e se “doa” para a leitura, podendo utilizar elementos para
ilustrar ou compor a narrativa.
Fizemos entrevistas com os professores das turmas com o intuito de conhecer melhor o
interesse dos alunos de acordo com a faixa etária, que tipo de livro escolher, conhecer o objeto
disparador de cada turma e ainda organizar a tabela de leitura, com os horários e dias
disponíveis.
A primeira leitura foi sem dúvida, para todos os alunos do 5º ano, um desafio, uma mistura de
sentimentos, que logo se transformaram no prazer e no querer contar histórias cada vez mais...
Nas aulas de matemática nossos alunos foram desafiados a vivenciar experiências que os
levassem a construir seus conceitos, a desenvolver habilidades, considerando diferentes níveis
e competências estabelecendo relação entre conceito e suas vivências cotidianas. Neste
semestre, buscamos despertar a curiosidade frente aos desafios propostos, organizando o
pensamento e consolidando conceitos já trabalhados anteriormente. Estimulamos a capacidade
de resolver problemas, a estimar, calcular, desenvolvendo o raciocínio lógico e seus aspectos
cognitivos.
Trabalhando a multiplicação através dos jogos
No meio de tantos desafios com números, cálculos e problemas, tivemos as aulas com professor
Hector, que a cada semana trazia ao grupo novas “provocações”, instigando um pouco mais o
raciocínio lógico matemático. Estas aulas são bastante dinâmicas e prazerosas. Um dos
momentos mais apreciados foi a aula de orientação sobre o cubo mágico.
Os momentos de produção mais individualizada, como também a avaliação pontual, realizada
neste semestre, foram bastante importantes, não somente para análise da professora acerca
dos conhecimentos adquiridos, mas como uma ferramenta de reflexão para os alunos que
puderam observar como estão se apropriando dos conhecimentos através de atividades
realizadas sem interferências, possibilitando em, algumas situações, uma autoavaliação da
participação e envolvimento com o trabalho
Segue abaixo, um poema elaborado pela turma sobre os acontecimenos e descobertas que
foram abordados durante este semestre.
A JANELA
Um Universo se abriu através da janela Um portal de ideias veio com ela Vidro e madeira faz dela tão bela Ela não é verde, azul ou amarela!
É linda a cor dela!
Todo dia ela se abre Com diferentes paisagens
A terra é como esfera Seguimos a novas viagens
Ela gira e não espera.
A janela- portal nos leva A diferentes eras
Depois a grande explosão O que mais nos espera?
A história vem a se revelar
Vem a Terra e sua formação Dinossauros e sua extinção
A mitologia explica toda a confusão No Brasil D. Pedro trouxe a escravidão
Dona Isabel promoveu a libertação Logo veio a imigração
Uma grande revolução começou a dominar
Máquinas soltaram seu vapor pelo ar O que era divertido começou a acabar Os eletrônicos vem tomando seu lugar
Será que as crianças vão voltar a brincar?
Poema coletivo – 5º Ano Profª: Alessandra Landucci e Raphaela Alcaraz
Maria Luiza
Matheus
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