“A alegria não chega apenas no encontro do achado,

mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não

pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria. ”

Paulo Freire

Este segundo semestre foi muito especial para o Jardim II! Recebemos

novos amigos, brincamos bastante, escutamos histórias, falamos sobre os

sentimentos, ouvimos e assistimos Sítio do pica-pau amarelo, sobre as

lendas... nos envolvemos com elas... confeccionamos brinquedos,

personagens, jogos... cantamos muitos parabéns! Enfim, vivenciamos muitas

coisas!

Os alunos retornaram à escola muito animados! Nossa roda de conversa

foi bastante produtiva; todos compartilharam suas férias. E não podia faltar o

momento do parque, lugar que estavam com muitas saudades!

“O brincar se torna importante no desenvolvimento da criança

de maneira que as brincadeiras e jogos que vão surgindo

gradativamente na vida da criança desde os mais funcionais

até os de regras. Estes são elementos elaborados que

proporcionarão experiências, possibilitando a conquista e a

formação da sua identidade. Como podemos perceber, os

brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de

interação lúdica e afetiva.” (http://revista.fundacaoaprender.org.br/?p=78)

Relatório de grupo – 2º semestre/2017 Turma: Jardim II Professora: Maryana Mognon Pereira Professora auxiliar: Carla Pitarello Coordenadora: Lucy Ramos Torres

Logo no começo do mês de agosto tivemos o dia da família, no qual

comemoramos o dia dos pais. Como teríamos a apresentação do teatro

baseado na história “O pássaro encantado” de Rubem Alves, fizemos a leitura

da mesma para o jardim II. A história é sobre um pássaro encantando que

vinha visitar sua amiga para contar suas viagens e, a cada lugar que ele

visitava, trazia em suas penas a cor que referente as características do mesmo.

”A leitura é um estímulo para desenvolver a capacidade crítica

de interpretação e interação social, oferecendo, assim, um

contato com o seu

mundo imaginário. É nesta fase que todos os hábitos se

formam, por isso a importância de formar leitores desde

pequenos”.

(https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/cont

acao-de-historias-na-/56729)

Junto com a apresentação do teatro, entregamos uma pena como

lembrança deste momento e, junto com ela, escrevemos palavras que nos

remetiam a história. Após a leitura da história, a turma escolheu as seguintes

palavras: amor, amizade, encantamento, saudade, cores, coração,

companheiro, felicidade, viagem, histórias, música, alegria, imaginação,

sentimentos, sonhos, espera e esperança.

Foi uma noite muito agradável o dia da apresentação!

A turma gostou tanto do teatro e do pássaro criado por eles que

resolvemos fazer o barangandão para brincarmos também com o nosso

pássaro encantado!

“...as artes fazem parte do cotidiano das crianças, e, quando bem

empregadas, auxiliam no seu processo de ensino-aprendizagem”.

(http://www.atribunamt.com.br/2013/11/a-importancia-das-artes-na-educacao-infantil/)

Às segundas-feiras vamos à biblioteca e, no começo do semestre nos

interessamos pelas histórias dos sentimentos. Cada semana ouvimos e

conversamos sobre um sentimento: alegria, amor, ciúme, medo, raiva... foram

momentos em que as crianças puderam expressar e pensar sobre como se

sentiam, o que acontece que as deixavam se sentir assim e como

demonstramos isso, qual expressão facial fazemos.

“Além disso, crianças que têm a oportunidade de reconhecer

os próprios sentimentos, compreendendo o que lhes causa

alegria, tristeza, dor, admiração e tantos outros, têm condições

de perceber a importância deles e de construir a ideia de que

as outras pessoas também podem sentir, exercício tão

importante sobretudo àqueles que, num pensamento ainda pré-

operatório, enfrentam fortes traços egocêntricos.” (http://pedagogiaeinfancia.com.br/oportunizando-expressao-dos-

sentimentos-na-educacao-infantil/)

O jardim II adora escutar histórias! Também escutamos sobre as lendas.

A turma animou-se com o Saci e suas traquinagens; o Curupira e seus cabelos

vermelhos e dentes verdes; a Mula sem cabeça e o freio mágico; a Cabra-

cabriola e sua história de suspense; o Pedrinho do Sítio do pica-pau amarelo e

suas aventuras... e tantas outras lendas que nos levaram ao mundo da

imaginação, correndo atrás de redemoinhos e procurando pistas sobre onde

estariam escondidos os personagens pela escola.

“A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é através dos livros e contos infantis que a criança enfoca a importância de ouvir, contar e recontar”. (https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/contacao-de-historias-na-/56729 )

As lendas fizeram tanto sucesso com a turma que acabou direcionando

nosso projeto.

Começamos pelo mais arteiro: o Saci. Após lermos a lenda, a turma

gostou tanto que começaram as caçadas ao Saci e isso nos lembrou do

Pedrinho, do Sítio do pica-pau, que vive muitas aventuras com esse

personagem... até prendê-lo numa garrafa.

Tivemos então a ideia de fazer um Saci. Em roda com a turma

decidimos como fazê-lo: usando biscuit.

“... o trabalho com artes requer uma grande e vigilante atenção

no que se refere ao respeito das peculiaridades próprias a cada

faixa etária e seu nível de desenvolvimento. Ou seja, significa

que o pensamento, a imaginação, a percepção, a intuição a

sensibilidade e a cognição da criança devem ser trabalhados

de forma integrada e visando favorecer o desenvolvimento das

suas capacidades criativas”.

(http://www.atribunamt.com.br/2013/11/a-importancia-das-artes-na-

educacao-infantil/)

Enquanto contávamos as histórias do Sítio do pica-pau amarelo, uma de

nossas alunas trouxe a Emília para nos fazer companhia e nos divertirmos com

mais uma das aventuras do Pedrinho.

Foi tão prazeroso confeccionar o Saci, que resolvemos escolher um

segundo personagem: o Curupira, mas desta vez a turma escolheu desenhá-lo

em um papelão.

O Jardim II recebeu mais uma visita, a dos personagens do Sítio do

Pica-Pau em formato de fantoches trazidos por uma aluna. Foi muito divertido

brincarmos com eles! Isso nos deu a ideia de fazermos um dedoche, com o

personagem da Iara.

O mês de setembro chegou, e tivemos a semana cultural, no qual

pudemos nos reunir com a turma do Jardim I e compartilharmos nossos

saberes.

Como o tema do ano é Transformação, conversamos sobre algo que

transforma o espaço e o ambiente: as mandalas. Iniciamos com a roda da

conversa perguntando aos alunos o que eles sabiam sobre as mandalas.

“O professor é mediador entre as crianças e os objetos de

conhecimento, organizando e propiciando espaços e situações

de aprendizagens que articulem os recursos e capacidades

afetivas, emocionais, sociais e cognitivas de cada criança aos

seus conhecimentos prévios e aos conteúdos referentes aos

diferentes campos de conhecimento humano”. (http://revista.fundacaoaprender.org.br/?p=78)

Após esta conversa muito produtiva, recebemos a visita de Lívia, mãe de

um aluno do 3º ano e vivenciamos uma experiência enriquecedora.

Começamos com uma dinâmica de roda em que os alunos se movimentaram

para frente e para trás, abrindo e fechando a roda, em um movimento

harmonioso e, depois nos deitamos no chão, formando uma mandala com

nossos corpos. Em seguida, fizemos uma experiência com a respiração, onde

colocamos uma pedra em nossa barriga e a observamos mexer conforme

íamos respirando. Contou-nos uma história desde o nascimento até a

descoberta do mundo pelas crianças. Mostrou também um vídeo, no qual as

flores se abriam lentamente, dando para vermos a formação delas, desde o

botão até a flor.

Finalizamos observando mandalas pintadas em pedras e feitas com

frutas e construímos nossas mandalas de frutas, podendo saboreá-las depois.

Dando continuidade a semana cultural, no segundo dia começamos

com a história “O domínio das cores”, em que nos fazia pensar nas cores que

estão presentes em tudo o que vemos e como elas podem se misturar,

transformando-se em novas cores.

Depois, pintamos, experimentamos as misturas e as novas cores que

formamos!

Após esse momento de experiências com as cores, no terceiro dia

propomos a montagem de mandalas com os elementos da natureza. A

criatividade ficou à solta!

A imaginação e criatividade estavam soltas! Foi então que no quarto dia

observamos outra transformação: CDs, bola de gude, tampinhas de garrafa

que viraram um pião! As crianças participaram com muito entusiasmo! Já estão

vendo mandalas em todos os lugares! Se divertiram muito com os piões

confeccionados por eles!

Depois de muito brincar, iniciamos o quinto dia foi com muita

diversão! A turma chegou para a aula de Educação Física e encontraram uma

teia/mandala cheia de obstáculos para terem que passar por cima, por baixo,

pular, se arrastar...

Finalizamos a semana com dia da Mostra Cultural. Tivemos uma

manhã de sábado muito especial, com a exposição de um pouco do que

vivenciamos nestes momentos tão enriquecedores!

Retornando ao projeto, o Jardim II escolheu confeccionar Mula sem

Cabeça com diversos materiais reciclados!

Começamos o mês de outubro muito animados! A ansiedade pelo dia

das crianças na escola foi unanime na turma, até que chegou o grande dia, o

dia dos brinquedões!

Em meio a tudo isso também fizemos outras atividades: pintamos,

recortamos, colamos, contamos histórias...

E, como nosso ano já estava terminando, para concluir nosso projeto, o

Jardim II sugeriu que fizéssemos uma caixa para guardar nossos personagens

chamada a caixa das lendas, um livro contando nossas lendas favoritas e um

jogo... e porque não um jogo gigante?

Confeccionamos o jogo, o dado e brincamos! Brincamos muito! Tanto

que resolvemos fazer um jogo menor, para podermos levar para casa, para

compartilhar e jogar com nossa família também.

O jogo na educação passa a ter o caráter de material de ensino quando

é considerado promotor de aprendizagem. A criança se coloca diante de

situações lúdicas, aprende a estrutura lógica da brincadeira e, deste modo,

aprende também a estrutura matemática e da linguagem presentes.

Segundo os Referenciais Curriculares, utilizar o jogo na Educação

Infantil significa transportar para o campo de ensino-aprendizagem condições

para maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades

do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora.

De acordo com este documento, o ensino de matemática tem como

objetivo o desenvolvimento de situações envolvendo matemática no nosso dia-

a-dia, o conhecimento dos números, o saber contar, noções de espaço físico,

medidas e formas; a estimulação da autoconfiança da criança ao se deparar

com problemas e desafios.

Não poderíamos finalizar nosso ano sem algo muito especial! Nosso

estudo do meio foi realizado no Zoopark, em Itatiba, um lugar maravilhoso que

nos proporcionou uma vivência inesquecível! Desde andar de ônibus pela

primeira vez sem os pais, como ver tantos animais (os amigos e familiares do

Pomelo!), e ter contato com a natureza tão cheia de encantos! Até o Saci

procuramos por lá!

E, como dizem, tudo o que é bom dura pouco. E acrescento: o tempo

voa! Este ano passou e nem sentimos... apenas aproveitamos cada dia juntos,

brincando, conversando, acolhendo novos amigos, compartilhando relatos,

jogos... compartilhando atenção e carinho. Enfim, só tenho a dizer que é uma

turma muito especial! Para guardar no coração! E que estão prontos para

iniciar um novo ciclo no Ensino Fundamental, com novos desafios e conquistas!

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998, volume: 1 e 2. http://pedagogiaeinfancia.com.br/oportunizando-expressao-dos-sentimentos-

na-educacao-infantil/ (acesso em 15/11/2017)

http://revista.fundacaoaprender.org.br/?p=78 (acesso em 24/11/2017)

http://www.atribunamt.com.br/2013/11/a-importancia-das-artes-na-educacao-

infantil/ (acesso em 15/11/2017)

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/contacao-de-

historias-na-/56729 (acesso em 15/11/2017)