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REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L'EDUCATION
Centre National des Technologies en Education
Termes de références pour la
Scénarisation des contenus
des Moocs 2Ci
Septembre 2015
2
Table des matières
I. Présentation du projet .................................................................................................................... 3
1. Contexte .................................................................................................................................. 3
2. Définition du projet ................................................................................................................. 3
II. Les Moocs « 2Ci » ........................................................................................................................... 3
1. Présentation : .......................................................................................................................... 3
2. Finalités du dispositif Moocs 2Ci: ........................................................................................... 3
3. Public ciblé ............................................................................................................................... 3
III. Contenus pédagogiques .............................................................................................................. 4
IV. Choix pédagogiques .................................................................................................................... 5
V. Prestations attendues ..................................................................................................................... 5
1. Mission des prestataires .......................................................................................................... 5
VI. Structure du Mooc ...................................................................................................................... 6
a. La présentation du Mooc ......................................................................................................... 6
b. Les semaines : ......................................................................................................................... 6
1. Les séquences : ............................................................................................................................ 6
2. Les activités : ............................................................................................................................... 7
3. Les ressources externes ............................................................................................................... 7
VII. Livrables ....................................................................................................................................... 8
VIII. Documents et outils fournis par le CNTE..................................................................................... 8
IX. Calendrier .................................................................................................................................... 8
X. Critères de sélection des prestataires ............................................................................................. 9
1. Phase 1 : sélection des candidats sur dossiers: ....................................................................... 9
2. Phase 2 : Entretien : ................................................................................................................ 9
XI. Pièces constitutives du dossier de candidature ........................................................................ 10
XII. Dépôt des candidatures ............................................................................................................ 10
XIV. Annexes ..................................................................................................................................... 11
1. Structure d’un Mooc ..................................................................................................................... 12
2. Tableau des ressources ................................................................................................................. 13
3. Candidature à la scénarisation des contenus des moocs 2CI ........................................................ 14
3
I. Présentation du projet
1. Contexte
Dans le cadre de son programme de certification du corps enseignant et du cadre pédagogique
en Technologies de l’Information et de la communication (Tic), le Centre National des
technologies en Education (CNTE) envisage de développer des outils et des ressources
technico – pédagogiques disponibles à distance en ligne et accessibles aux publics ciblés par
les formations certifiantes.
2. Définition du projet
Le projet, objet de cet appel à candidature, consiste à développer trois (03) Moocs (Massive
Open Online Courses) couvrant les quinze (15) modules de formation du 2Ci (Certificat de
compétences en Informatique) correspondant aux quinze (15) domaines de compétences
ciblés par le contenu du 2Ci. Les trois Moocs seront intégrés à la plateforme Moualimooc :
https://www.moualimooc.cnte.tn/
Les intitulés des trois Moocs se présentent comme suit :
Mooc 2Ci – Volet 1 : Utilisation de l’ordinateur et d’Internet,
Mooc 2Ci – Volet 2 : Usage des outils Tic de production,
Mooc 2Ci – Volet 3 : Tic et environnement de la classe du 21è siècle.
La réalisation des trois Moocs se fera selon les étapes suivantes :
La scénarisation pédagogique des contenus des Moocs,
La numérisation des contenus et des scénarii pédagogiques des Moocs,
L’intégration des contenus à la plateforme.
II. Les Moocs « 2Ci »
1. Présentation :
Les Moocs 2Ci sont des cours ouverts, massifs, dispensés à distance en ligne et en
langue française.
2. Finalités du dispositif Moocs 2Ci:
Les Moocs 2CI sont destinés à préparer les enseignants et le cadre pédagogique en
exercice au Ministère de l’Education à l’obtention du certificat 2Ci (Certificat de
Compétences en Informatique).
3. Public ciblé
Les Moocs 2Ci s’adressent principalement aux enseignants des cycles primaire, préparatoire
et secondaire, ainsi qu’aux cadres pédagogiques des cycles d’enseignement cités
précédemment. Le profil de ce public se présente comme suit :
4
Les enseignants et les cadres pédagogiques participants sont de disciplines diverses,
En matière de maîtrise des outils Tic de base, le niveau des participants est hétérogène,
de débutant, à intermédiaire ou avancé,
De par les spécificités techniques et organisationnelles d’un Mooc, les participants à la
formation, seront nombreux à suivre les cours d’un même Mooc.
III. Contenus pédagogiques Le contenu de la formation 2Ci sera ainsi scénarisé dans trois Moocs différents que le
participant sera appelé à suivre. La répartition du contenu de la formation dans les trois
Moocs se présentera comme suit :
Mooc 2Ci – Volet 1 : Utilisation de l’ordinateur et d’Internet
Semaine 1 - Thématique : Architecture d’un ordinateur
Séquence 1 Identifier et définir les fonctions des composantes d’un ordinateur
Séquence 2 Identifier et exploiter les fonctionnalités du système d’exploitation
Séquence 3 Assurer la protection du système d’exploitation contre les virus
Semaine 2 - Thématique : Découverte de l’Internet
Séquence 1 Identifier les différents navigateurs en usage sur Internet
Séquence 2 Exploiter les différentes fonctionnalités d’un navigateur Internet
Séquence 3 Procéder à une recherche méthodique sur Internet
Semaine 3 - Thématique : Messagerie électronique
Séquence 1 Exploiter les fonctionnalités d’un logiciel de messagerie électronique
Séquence 2 Paramétrer un logiciel de messagerie électronique
Séquence 3 Utiliser un logiciel de messagerie électronique à des fins pédagogiques
Mooc 2Ci – Volet 2 : Usage des outils Tic de production
Semaine 1 - Thématique : Traitement de texte
Séquence 1 Exploiter les fonctionnalités d’un logiciel de traitement de texte
Séquence 2 Utiliser un logiciel de traitement de texte à des fins pédagogiques
Séquence 3 Elaborer un document structuré à l’aide d’un logiciel de traitement de texte
Semaine 2 - Thématique : Présentation Multimédia
Séquence 1 Exploiter les fonctionnalités d’un logiciel Multimédia
Séquence 2 Créer une présentation multimédia
Séquence 3 Intégrer une ressource multimédia dans un scénario pédagogique
Semaine 3 - Thématique : Tableur
Séquence 1 Exploiter les fonctionnalités d’un tableur
Séquence 2 Identifier les pistes d’exploitation d’un tableur à des fins pédagogiques
Séquence 3 Développer des ressources pédagogiques et de gestion au moyen d’un tableur
Semaine 4 - Thématique : Bases de données
Séquence 1 Exploiter les fonctionnalités d’un logiciel de création de bases de données
Séquence 2 Identifier les pistes d’exploitation d’un logiciel de bases de données
Séquence 3 Concevoir un projet de base de données à des fins pédagogiques
5
IV. Choix pédagogiques La formation 2Ci, destinée initialement à être dispensée en présentiel, et reprenant les objectifs
du Programme Intel® Enseignement – Cours de Démarrage, privilégie le travail collaboratif,
l’interaction entre apprenants dans une approche socio-constructiviste. Cette approche
permettrait à l’apprenant d’acquérir, à la fois, un savoir, savoir – faire et un savoir – être.
Cependant, le Mooc, comme outil et modalités d’enseignement – apprentissage à distance en
ligne, de par ses spécificités techniques et pédagogiques et de celles de la plateforme
«Moualimooc», risquerait de réduire les possibilités d’opter pour une pédagogie active. C’est
pourquoi la scénarisation des contenus des Moocs 2Ci doit tenir compte de cette difficulté et
garantir, par les activités à concevoir, autant que possible, une pédagogie active et interactive
privilégiant un apprentissage par le travail collaboratif.
V. Prestations attendues Les soumissionnaires présenteront leurs candidatures groupées en trinômes (groupe de trois
candidats) pour le développement d’un seul Mooc 2Ci parmi les trois Moocs proposés.
1. Mission des prestataires
La mission des prestataires consiste à :
a. Scénariser pédagogiquement le contenu du Mooc en se référant :
- au Programme Intel® Enseignement – Cours de Démarrage. Lien de
téléchargement : http://www.certification.cnte.tn/pluginfile.php/71/coursecat/description/Getting_Started_v2.0_FR.PDF
- au site : www.certification.cnte.tn
b. Rédiger le contenu des séquences vidéo,
c. Concevoir une présentation multimédia synthétisant le contenu de chaque séquence
vidéo,
d. Concevoir et décrire les activités pédagogiques (forums de discussion, wiki, partage de
documents…) et d’évaluation (QCM)
e. Enregistrer et assister au montage et à l’intégration des séquences vidéos du Mooc sur
la plateforme « moualimooc».
Mooc 2Ci – Volet 3 : TIC et environnement de la classe du 21ème
siècle
Semaine 1 - Thématique : Les compétences du 21ème siècle
Séquence 1 Définir et identifier et les compétences du 21ème
siècle
Séquence 2 Favoriser l’esprit critique
Séquence 3 Promouvoir le travail collaboratif
Semaine 2 - Thématique : Techniques et approches du 21ème siècle
Séquence 1 Identifier les techniques du 21ème
siècle
Séquence 2 Développer les approches du 21ème
siècle
Séquence 3 Comprendre l’environnement de la classe du 21ème
siècle
Semaine 3 - Thématique : Elaboration et présentation d’un plan d’action
Séquence 1 Définir un plan d’action
Séquence 2 Planifier, créer, réviser et partager un plan d’action
Séquence 3 Maitriser les techniques de communication d’un plan d’action
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VI. Structure du Mooc Le Mooc est organisé en semaines. Chaque semaine est consacrée à une thématique. La
thématique est traitée en une série de séquences (cf. annexe 1 « Structure du Mooc »).
La structure de chacun des trois Moocs se présentera comme suit:
a. La présentation du Mooc :
Dans cette rubrique les éléments suivants seront renseignés:
L’objectif général du Mooc,
L’organisation et le contenu du Mooc,
La charge de travail par apprenant (volume horaire alloué au suivi de l’intégralité
du mooc)
b. Les semaines :
Le contenu du Mooc sera organisé en semaines (une semaine correspond à une période
avec date de début et date de fin définie selon la consistance du contenu et des activités
pédagogiques proposées aux apprenants). Chaque semaine est consacrée à un module
thématique.
1. Les séquences :
Une semaine, correspondant à un module thématique, est constituée d’une série de
séquences. Une séquence est constituée d’activités d’apprentissage et d’évaluation
proposées aux apprenants (séquences vidéo à visionner, QCM, contribution dans un
forum, participation à la production collective de contenu, évaluation par les pairs,
ressources supplémentaires ...)
1.1 Les séquences vidéo :
Une vidéo sera proposée aux apprenants dans la présentation du Mooc et au début de
chaque séquence. Le contenu de la vidéo pourrait correspondre soit à un speech
accompagné d’une présentation multimédia, soit une animation de cours en situation de
classe, soit encore sous la forme d’une séquence documentaire.
Le scénariste sera tenu de :
Rédiger le contenu de la voix off de chaque séquence vidéo
Enregistrer la voix off de chaque séquence vidéo, sous forme de speech
(communication magistrale) ou d’animation de situation d’apprentissage en
présence d’apprenants,
Créer une présentation multimédia en rapport avec chaque vidéo.
Une séquence vidéo ne dépassera en aucun cas dix (10) minutes.
L’exécution des opérations techniques d’enregistrement et de montage vidéo seront assurées
par le CNTE.
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2. Les activités :
Les activités à concevoir par le scénariste devraient privilégier, autant que possible, une
pédagogique active et une interaction entre apprenants. Les apprenants seront invités à
exploiter les fonctionnalités de la plateforme, telle que la lecture de séquences vidéo, les
Questions à Choix Multiples, le forum, le wiki. D’autres ressources et supports, externes à la
plateforme « Moualimooc » peuvent être exploités, tels que les réseaux sociaux, les
plateformes de partages de documents, les vidéoconférences. Le recours à ces ressources
devrait inciter au travail collaboratif et à l’interaction entre apprenants.
1.2 Les Quizz :
Le scénariste concevra un Quizz pour chaque séquence, un Quizz de fin de semaine et un
Quizz de fin de Mooc pour l’auto-évaluation.
1.3 Les forums :
Le scénariste devra prévoir un sujet de forum par séquence selon l’objectif établi.
1.4 Le wiki :
Le Wiki est une autre fonctionnalité disponible sur la plateforme « Moualimooc ». Cette
fonctionnalité pourrait être exploitée pour l’exécution de tâches collectives, telle que la
production collective d’un document, et donc permettre le travail collaboratif. Le scénariste
devra prévoir de faire exploiter le Wiki au moins une fois durant chaque semaine.
1.5 L’évaluation par les pairs
Un QCM soumis aux participants dont le but est d’évaluer le travail des pairs.
3. Les ressources externes
Le scénariste aura à recourir à des ressources, supports et outils externes à la plateforme
« Moualimooc » et ce, au besoin du scénario pédagogique et des objectifs du cours.
1.6 Plateforme de partage de documents :
Pour le partage des documents et des ressources entre pairs, certaines activités consisteront à
échanger des ressources et des documents à évaluer par les pairs. Ces documents seront à
déposer sur des plateformes de partage de document.
Pour étendre l’apprentissage et comme prolongement au cours, le scénariste devra prévoir
l’utilisation d’outils tels que :
1.7 Les réseaux sociaux,
1.8 Les vidéoconférences.
8
VII. Livrables Au terme de sa mission, le groupe d’experts fournira au CNTE les livrables suivants :
Une version papier et une version numérisée du scénario pédagogique du Mooc et
comportant les éléments suivants:
1. Les voix off des vidéos indexées sous format texte et la description de la séquence vidéo
correspondant à chaque paragraphe et sa durée.
2. Les présentations Multimédia indexées correspondant aux vidéos,
3. Les contenus des QCM indexées et les corrigés,
4. Le contenu des activités proposées indexées
5. Le tableau descriptif des ressources (annexe 2):
VIII. Documents et outils fournis par le CNTE Le CNTE mettra à la disposition des scénaristes experts la documentation suivante :
- Le cours INTEL
- Les thèmes des Moocs 2Ci à scénariser pédagogiquement,
- Les termes de références du présent appel à candidature,
- Les moyens techniques nécessaires à l’enregistrement des vidéos.
IX. Calendrier Les scénaristes prestataires doivent achever les travaux de scénarisation des Moocs et
livrer au CNTE les scénarii pédagogiques et les documents qui leur sont attachés dans un
délai de six (06) semaines, à compter de la date de la signature du contrat.
Le volume de travail prévu pour la scénarisation de chaque Mooc et des tâches
d’enregistrement des vidéo et d’assistance à l’intégration des contenus à la plateforme est
de 30 (trente) Homme/jour répartis comme suit :
10 homme/jour : scénarisation pédagogique du Mooc ;
20 homme/jour : enregistrement des séquences vidéo et assistance à l’intégration
des ressources à la plateforme.
Le coût d’1 (un) Homme/jour est fixé à 200 dinars (DT), soumis aux taux de prélèvements
d’impôt en vigueur.
9
X. Critères de sélection des prestataires La sélection des prestataires se fera en deux phases et selon les critères suivants :
1. Phase 1 : sélection des candidats sur dossiers: Au cours de cette phase, les trois premières candidatures pour chacun des trois moocs, les
mieux notées seront sélectionnées. Les critères de sélection adoptés sont les suivants : Critères Points
1 Diplômes 10
Doctorat 10
Agrégation 08
Mastère 6
Maîtrise, Licence 4
2 Références en 2Ci 35
Certificat Senior 35
Certificat Master 25
Certificat Participant 15
Aucun certificat 00
3 Références en pédagogie numérique 25
(Intégration pédagogique des tics, Formation d’enseignant à l’intégration des tics, Développement de ressources pédagogiques numériques…)
05 références 25 04 références 20 03 références 15 02 références 10 01 référence 05
4 Références en formation à distance 30
(Attestations de suivi de Moocs, Scénarisation pédagogique de cours en ligne, Tutorat, administration de plateformes de formation en ligne, Evaluation de cours à distance en ligne…)
05 références 30 04 références 24 03 références 18 02 références 12 01 référence 06
Remarque 1: Le calcul des points obtenus par le groupe de soumissionnaires se fera par la
somme des points attribués à chaque candidat du groupe.
Remarque 2 : En cas d'égalité du total général des points, sera retenu le groupe de candidats
ayant la note supérieure pour le critère 2, si encore égalité, la note supérieure pour le critère 4,
si toujours égalité, la note supérieure pour le critère 3, et si toujours égalité la note supérieure
pour le critère 1.
Remarque 3 : Pour chaque Mooc, seront retenus au plus les trois groupes ayant obtenu les
scores les plus élevés.
2. Phase 2 : Entretien :
La langue des Moocs étant le Français, chaque groupe de soumissionnaires chargera l’un
des trois experts candidats de l’enregistrement des séquences vidéo. Celui-ci sera soumis à
un entretien suite auquel une note sera attribuée selon les critères suivants :
Critères Points
1 Maîtrise de la langue française 40
2 Elocution 30
3 Compétences communicationnelles 30
Pour la sélection finale des groupes de soumissionnaires, le score final de chaque groupe
de soumissionnaires sera calculé selon la formule suivante :
Score final = ((Note de la 1ère
phase /3 X 2) + Note de la 2ème
phase) / 3
10
Remarque:
En cas d'égalité du total général des points obtenus, sera sélectionné le groupe de
candidats ayant la meilleure note pour le dossier de candidature. Si égalité, la
meilleure note à l’entretien, si encore égalité seront appliquées les critères établis dans
la remarque 3 de la première phase.
XI. Pièces constitutives du dossier de candidature Chaque candidat du groupe doit présenter :
Une demande de candidature signée (modèle : Annexe 3) ;
Un curriculum Vitae ;
Une copie des diplômes, certificats, attestations … obtenus;
Une liste des références en rapport avec la nature de la mission (pédagogie numérique,
formation à distance) avec les pièces justificatives : une liste pour chaque candidat
du groupe.
Remarque : Toute référence citée n’étant pas appuyée par une pièce justificative ne sera
prise en compte.
XII. Dépôt des candidatures Les candidatures devront parvenir au nom de Monsieur le directeur général du CNTE à
l’adresse suivante « 03 rue Asdrubaal Lafayette 1002 Tunis », sous plis recommandés ou
par rapid – post ou directement au bureau d’ordre central du CNTE, portant la mention «
Ne pas ouvrir, candidature à la mission de scénarisation de Moocs 2Ci», au plus tard
le 30 Septembre 2015 à 12 heures, seul le cachet du bureau d’ordre du CNTE faisant
foi.
11
XIV. Annexes
12
1. Structure d’un Mooc
Présentation du Mooc
Intitulé du Mooc
Objectifs
Temps alloué
Plan
Vidéo
Semaine 1- Thématique Objectifs
Séquence 1
Intitulé Objectifs
Séquence 2
Intitulé Objectifs
Séquence 3
Intitulé Objectifs
Vidéo
Wiki : production
Activités
QCM : évaluation
QCM : Evaluation de fin
de semaine
Forum : débat
Vidéo
Vidéo
QCM : évaluation
Forum : débat
Liens externes
QCM : évaluation
Forum : débat
Liens externes
Activités
Activités
Annexe
1
13
2. Tableau des ressources Pour faciliter l’identification des ressources et les opérations techniques de l’enregistrement vidéo et de l’intégration des ressources au Mooc sur la plateforme
Moualimooc, il est demandé au scénariste d’indexer les différentes ressources conçues.
Modèle d’indexation : Ex : semaine 1, séquence 1, vidéo1 = sem1/seq1/v1 Semaine 2, séquence 2, QCM 1= sem2/seq2/QCM1
Semaine (N° et thématique)
Séquence (N° et intitulé) Séquence (N° et intitulé) Séquence (N° et intitulé) Séquence (N° et intitulé)
Ressources Intitulé Index Intitulé Index Intitulé Index Intitulé Index
Vidéos
Ex : sem1/seq1/v1
Ex :
sem1/seq2/v1
Présentations multimédia
(PPT)
Ex :
Sem1/seq3/ppt3
QCM
Ex :
sem2/seq2/QCM1
Sujets forums
Annexe
2
14
Intitulé du MOOC 2CI
Signature
3. Candidature à la scénarisation des contenus des
moocs 2CI
Nom :
Prénom :
Fonction / grade :
Adresse :
N° de téléphone :
Adresse électronique :
Annexe
3
