Faculdade Uni HorizontesMestrado Acadmico em AdministraoPesquisa
em Administrao 2 bimestre/2015Professor: Dr. Gilberto Luiz Antunes
Data da entrega: 23/05/2015Mestranda: Fabrcio de Assis Ferreira
Metodologias convencionais e no convencionais e a pesquisa em
AdministraoGilberto de Andrade Martins[footnoteRef:1] [1: Professor
Dr. do Departamento de Administrao da FEA/USP. ]
No artigo o autor busca contratar algumas posies das
metodologias convencionais e no convencionais para a investigao de
fenmenos da administrao. As pesquisas convencionais tm razes no
empirismo ingls, a partir da publicao do Novum Organum de Francis
Bacon (1620). O cientista precisa observar os fatos, em seguida,
usando comedidamente os informes obtidos por meio dos sentidos e
partindo de particulares ter condio de formular generalizaes, ou
enunciar os axiomas que governam os fenmenos observados. As etapas
principais desse mtodo cientfico so: a) Observao (meticulosa); b)
Generalizao (indutiva) formulao de leis; c) Confirmao das leis. O
conhecimento d-se pela aproximao direta com o real, mediante regras
rgidas que limitam as tentativas metafsicas para se compreender a
realidade. A objetividade do conhecimento o ponto central do
enfoque empiricista. As metodologias que chamamos de convencionais
tm suas bases no positivismo, enquanto as metodologias
no-convencionais se apoiam no materialismo dialtico histrico. As
principais caractersticas do positivismo: a) Considerar a realidade
como formada por partes isolada de fatos atmicos; b) Admitir que a
busca da explicao dos fenmenos d-se atravs das relaes dos mesmos,
exigindo um referencial terico, condio desconsiderada pelo mtodo
emprico ortodoxo que dispensa a teoria; c) No aceita outra
realidade que no seja os fatos, fatos que possam ser observados; d)
No se interessa pelas causas dos fenmenos, porque isso no tarefa da
Cincia; e) No est interessado em conhecer as consequncias de seus
achados; f) Rejeita o conhecimento metafsico; g) Defende uma
unidade metodolgica para a investigao dos dados naturais e sociais;
h) Trabalha com variveis (dependentes e independentes,
operacionalizao de conceitos; generalizaes. As pesquisas
convencionais podem ser entendidas como os estudos que se
fundamentam em dados empricos processados quantitativamente,
coletados e trabalhados com objetividade e neutralidade, e, a
partir de um referencial terico o pesquisador, levanta hipteses e
as testa. As metodologias alternativas (no convencionais) procuram
andar ao contrrio, a partir da realidade social na sua
complexidade, na sua totalidade quantitativa e qualitativa, datada
de horizontes subjetivos e depois construir mtodos adequados para
capt-los e transform-la (Demo, 1989). As metodologias alternativas
partem da idia de que a realidade organizacional necessita de mtodo
prprio, embora no exclusivo. A compreenso do papel fundamental, dos
sujeitos pesquisados a caracterstica bsica das metodologias
alternativas. Utilizam com maior frequncia de anlises qualitativas,
surgindo assim as pesquisas qualitativas; metodologias qualitativas
e expresses assemelhadas. Os mtodos e tcnicas de abordagem no
convencionais so os seguintes: a) Mtodo Fenomenolgico: O objeto de
estudo o fenmeno, e sua apropriao d-se atravs do crculo
hermenutico: compreenso interpretao nova compreenso. Parte da
compreenso do nosso viver no de definies ou conceitos da compreenso
que orienta a ateno para aquilo que se vai investigar. b) Mtodo
crtico-dialtico: tm como referencial terico o materialismo
histrico, apoiando-se na concepo dinmica entre sujeito e objeto,
entre conhecimento e ao, entre teoria e prtica, Alm das tcnicas
utilizadas pelas pesquisas emprico-analticas e
fenomenolgico-hermenuticas, utilizam a pesquisa ao e a pesquisa
participante. Privilegiam experincias prticas, processos/histricos,
discusses filosficas ou anlises contextualizadas. A busca dos dados
vividos, tanto para o mtodo fenomenolgico quanto para
crtico-dialtico, poder se dar, pelas seguintes tcnicas: a) Estudo
de Caso: dedica-se a estudos intensivos do passado, presente e de
interaes ambientais de uma (ou de algumas) unidade social:
indivduo, grupo, instituio, comunidade. b) Pesquisa de avaliao:
trata-se de um tipo especial de pesquisa aplicada elaborada para
avaliar programas sociais de melhoramentos como: educao, servios,
mtodos de ensino, programas de treinamentos etc.; c) Entrevista em
profundidade: executada por entrevistados experimentados que
interrogam a fundo poucas pessoas; d) Entrevista de grupo: discusso
orientada por um especialista para um grupo de pessoas no muito
numeroso; e) Entrevista no-direta: constitui parte dos estudos
exploratrios para preparar o questionrio-padro ou concebida como
meio de aprofundamento qualitativo da investigao; f) Projetivos:
entrevistas em que so criadas situaes que motivam os participantes
a projetarem para o exterior os estados de nimo, os comportamentos
e motivos; g) Observao Participante: trata-se de um processo no
qual a presena do observador mantida para fins de investigao
cientfica. h) Histria de vida: uma tcnica para fornecimento de
insigts para outros estudos. i) Anlise de contedo: utilizada como
fonte de informaes. j) Pesquisa Participante: trata-se de um
enfoque de investigao scia por meio do qual se busca a plena
participao da comunidade na anlise de sua prpria realidade. l)
Pesquisa-ao: um tipo de pesquisa social com base emprica que
concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a
resoluo de um problema coletivo. m) Pesquisa naturalstica: abarca
uma variedade de estratgia de pesquisa que compartilham um
interesse em comum em descrever o comportamento humano; n) Pesquisa
histrica: investigao de fatos e experincias do passado, com
considerao sobre as validades internas e externas das fontes de
informao, e interpretao das evidncias obtidas. Para uma pesquisa
cientfica conseguir oferecer um conhecimento novo necessrio haver
um problema de pesquisa, um procedimento que gere informao
relevante para a resposta e, finalmente, preciso demonstrar que
esta informao decorre do procedimento empregado, e a resposta
obtida nas circunstncias dadas pelo referencial terico. Qualquer
que seja o mtodo utilizado a pesquisa deve produzir algo, descobrir
novos conhecimentos, investigar de forma minuciosa, ampliar o
conhecimento sobre determinado rea do saber e averiguar a realidade
estudada. Sendo assim conseguir atingir seus objetivos e encontrar
os resultados.
