ESTADO DE MATO GROSSOSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE TERRA NOVA DO NORTESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E

DESPORTOESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO

RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS

Terra Nova do Norte – MTMarço a Dezembro de 2009

ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO

Alexandra Magalhães FrighettoIsaura Gorete De CarliIvani Ilaine Kleemann

RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS

Direção: Luiz Garcia Junior

Coordenação: Gesieli LanzariniLeila Maria Buffon

Terra Nova do Norte – MT

Março a Dezembro de 20091- Nome do ProjetoResgatando a Educação Física nas Séries Iniciais

2- Identificação da EscolaEscola Chapeuzinho Vermelho Rua São Pedro, 266 – Centro -Terra Nova do Norte MTE-maileeeemiliageraldino@yahoo.com.br

2.1- Diretor: Luiz Garcia Junior

2.2- Coordenação Pedagógica: Gesieli LanzariniLeila Maria Buffon

2.3- Professoras Responsáveis pelo Projeto:* Alexandra Magalhães Frighetto * Isaura Gorete De Carli

* Ivani Ilaine Kleemann

3- Séries: 3ª Fase / I Ciclo “U” (Estado)1ª Fase / II Ciclo “U” (Estado)1ª Fase / II Ciclo “A” (Município)1ª Fase / II Ciclo “B” (Município)

3.1- Períodos de Funcionamento: Matutino e vespertino.

3.3.1- Aulas de educação física no turno da manhã: 1ª Fase / II Ciclo “U” (Estado)1ª Fase / II Ciclo “A” (Município)

3.3.2- Aulas de educação física no turno da tarde:3ª Fase / I Ciclo “U” (Estado)

1ª Fase / II Ciclo “B” (Município)

3.4- Freqüência das aulas de Educação Física: Duas aulas por semana: Matutino: 07:05 às 08:45 h.

Vespertino: 15:15 às 16:55 h.

3.5- Condições Físicas para Realização das Aulas de Educação Física:

A escola dispõe de uma quadra pequena (sem cobertura), uma quadra de areia, um parque e um grande espaço para realizações de brincadeiras e atividades diversas ao ar livre.Algumas vezes será deslocado o grupo de alunos para o campinho ao lado da Igreja Católica próxima a escola, onde a mesma dispõem de muita sombra e campo gramado.

3.6 - Condições Materiais para Realização das Aulas de Educação Física:

- bola de vôlei;- bola de futsal;- bolas de borracha;- rede de vôlei;- cordas;- bambolês;- palitos;- papel cartão;- balões (bexiga);- barbante;- massinhas;- jornais e revistas velhas;- garrafas pet (jogo de boliche e argola);- variedades de joguinhos como: xadrez, dominó, dama, jogo da memória, quebra-cabeça, bola de gude etc;

Ciranda

3.7 – Condições Humanas para o Planejamento das Aulas de Educação Física:

No projeto, além das professoras regentes das salas de aula, terá também a parceria de alguns colegas profissionais da Escola que auxiliarão na troca de idéias e experiências para que se obtenha êxito na execução do mesmo:- Professoras da Sala de Recurso e Articulação, para que esse trabalho também tenha efeito e reflexo em seus trabalhos com os alunos, e;- Diretor da Escola, professor Luiz Garcia Júnior, onde o mesmo habilitado em Educação Física, dará suporte teórico e prático as professoras, para que as mesmas possam desenvolver com sucesso o projeto.

4- Dados do Projeto4.1- Tema: Resgatando a Educação Física nas Séries Iniciais

4.3- Objetivo Geral: Resgatar nas aulas de educação física a visão da importância da atividade lúdica no desenvolvimento e na educação da criança, estimulando o desenvolvimento psicomotor (intelectual, afetivo, social e motor).

Meninos no Balanço (Portinari, 1930)

Menino com Pião (Portinari, 1953)

4.4- Síntese da ideia e das estratégias a serem desenvolvidas:

4.4.1- IDEIA

Através da execução desse projeto, queremos resgatar a importância das aulas de Educação Física nas séries iniciais, onde hoje já se perdeu a importância da mesma ou até mesmo não se tem trabalhado como deveria ser, tendo-se uma visão muito fechada do que realmente se trabalhar nas aulas de Educação Física nas séries iniciais. A Educação Física tem a finalidade de formar o indivíduo fisicamente, mentalmente e espiritualmente sadio (Valadares e Araújo, 1999). Resgatar o trabalho de tonicidade, relaxamento, lateralidade, equilíbrio, percepção espacial, percepção temporal, coordenação motora, discriminação auditiva, etc.A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20/12/1996 orienta para a integração da Educação Física a proposta pedagógica da escola, responsabilizando a própria escola e o professor pela ação educativa.

Meninos pulando carniça (Portinari, 1940)

4.4.2- ESTRATÉGIAS

a) No primeiro momento, teremos um momento com o professor habilitado em Educação Educação, para dar suporte teórico e prático através de uma oficina, resgatando o que aprendemos no Curso de Magistério e inovando com algumas metodologias diferenciadas.

b) Em cada aula semanal, desenvolver atividades de aquecimento, e na seqüência uma atividade programada tendo um objetivo a ser alcançado no final.

c) As atividades podem ser: trabalhos com as mãos (movimentar pulsos, dedos; segurar partes do corpo; encaixar objetos; cortar com tesoura, alinhavar com agulha e linha); andar (de frente e de costas, com as mãos na cintura, olhos vendados, sobre a tábua no chão, etc); saltando (no mesmo lugar, em duplas ou trios, abraçados pela cintura, com os pés juntos, em cima de uma tábua no chão, etc); correndo; marchando; galopando; imitando; discriminação auditiva (provocar sons com o próprio corpo, manipular objetos que provoquem ruídos, bater palmas, dançar conforme o ritmo da música etc.); atividades para trabalhar a respiração (assoprar balões, inspirar e expirar, etc); brincadeiras diversificadas ao ar livre de acordo com a vontade das crianças.

Menina com Arco (Renoir, 1885)

Jogos Infantis

Futebol (Rebolo, 1936)

5- Desenvolvimento do Projeto

Meninos Brincando (Portinari, 1955)

5.1- Atividades com o corpo, jogos e exercícios sensório-motores (em anexo):

5.2- Atividades e brincadeiras (em anexo xerox):

6- Tempo de execução do projeto

As aulas serão desenvolvidas em um dia por semana (sexta-feira), sendo duas aulas seguidas.A duração do projeto será durante todo o ano letivo.

Obs.: As atividades podem variar, podendo ser acrescentado ao projeto no decorrer do ano mais atividades e/ou tiradas algumas, citadas em anexo. As atividades apresentadas em anexo são exemplos de atividades a serem trabalhadas.

Futebol (Portinari, 1935)

7- Bibliografia

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996.

VALADARES, Solange & ARAÚJO, Rogério. Educação Física no Cotidiano Escolar. Belo Horizonte : Fapi, 1999.

ALMEIDA, Vera Peçanha de. Teoria e prática em Psicomotricidade. São Paulo: Wak, 2002.

SOLER, Reinaldo. Brincando e Aprendendo na Educação Física Especial: planos de aula. Rio de Janeiro: 2ª edição: Sprint, 2006.

lhe os elementos que vão participar d