OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO1

QUESTÃO 1Primeiro o cãozinho Bidu, depois o Franjinha, Cebolinha e Cascão... Esta-va faltando uma menina nessa turma. Então, há 50 anos, em 1963, elachegou: a Mônica! Quando levou a primeira coelhada dela, Cebolinha não poderia imaginar que aquela menininhainvocada se tornaria a dona da rua! Leia a tirinha com a primeira aparição da Mônica, numa tira do Cebolinha.

Primeira aparição da personagem Mônica, em tira do Cebolinha de 3 de março de 1963.(Foto: Divulgação / Mauricio de Sousa Produções)

• Nos quadrinhos acima, podemos observar que

a) apenas a imagem, e não o texto escrito, contribui para facilitar a interpretação da mensagemcontida no texto.

b) apenas o texto escrito, e não a imagem, contribui para facilitar a interpretação da mensagemcontida no texto.

c) a imagem e o texto escrito contribuem para facilitar a interpretação da mensagem contida notexto.

d) a localização dos balões nos quadrinhos não expressa a ordem dos acontecimentos dahistória.

e) A imagem, associada ao texto escrito, não contribui para facilitar a interpretação da mensa -gem contida no texto.

Este ano, a personagem mais famosa de Mauricio de Sousa estácompletando 50 anos! E que sucesso suas histórias fazem entrecrianças de todas as idades... Nesta prova, vamos homenagear a

baixinha, dentuça e gorducha mais simpática dos quadrinhos: a Mônica!

Colégio

Nome: _____________________________________________________________________ N.º: __________

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Disciplina:

PoRTUGUÊsnota:

PARA QUEM CURSA O 5.O ANO EM 2013Prova:

desafio

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO2

RESOLUÇÃONos quadrinhos, podemos observar que a imagem e o texto escrito contribuem parafacilitar a interpretação da mensagem contida no texto.Resposta: C

QUESTÃO 2Assinale a única informação incorreta, de acordo com o texto.

a) Mônica ‘nasceu’ um mês antes da data oficial de aniversário – 3 de março de 1963 –, vistoque ela já tinha aparecido na capa do jornal Folha de S. Paulo antes dessa data.

b) A primeira “aparição” da Mônica foi em 3 de março de 1963.c) Mauricio de Sousa considera que Mônica ‘nasceu’ em março de 1963 porque só ali ela deu

sua primeira “coelhada” no Cebolinha e, para o criador da Turma, isso é o que conta.d) Mônica sofreu uma série de modificações no decorrer do tempo.e) O vestido da Mônica só ficou vermelho quando suas tiras passaram a ser publicadas na

“Folhinha”, suplemento infantil do jornal Folha de S. Paulo.

As questões 2, 3 e 4 referem-se ao texto a seguir. Leia-o atentamente.

Mônica ‘nasceu’ um mês antes da data oficial de aniversárioBruno Molinero

Oficialmente, a Mônica “nasceu” em 3 demarço de 1963. Mas essa não foi a primeiravez que ela apareceu. Em 11 de fevereirodo mesmo ano, já desfilava com outrospersonagens na capa da Folha.

A ilustração anunciava a volta de Mauricio de Sousa para o jornal. Ele já tinha publicadotiras de outros personagens na “Ilustrada”¹, mas saiu e depois foi recontratado. “Elaapareceu em fevereiro, mas a primeira coelhada é a que conta”, brinca o cartunista.

Ao longo dos anos, a Mônica mudou muito. Tirou os sapatos, trocou de cabelo e atéperdeu a cara brava que a acompanhava desde o nascimento. E a “Folhinha”² tem papelimportante nessas mudanças. Foi no caderno, que nasceu seis meses depois dela, que ovestido tornou-se vermelho - antes era preto e branco.

“Na ‘Folhinha’, escolhi as cores dos personagens. Usei as primárias: vermelho para aMônica, amarelo para a Magali e azul para o Bidu. Já para o Cebolinha escolhi o verde. OCascão misturou vermelho e amarelo.” Mas nem todos os personagens se deram bemlogo de cara. “O Jotalhão era cor-de-rosa. Mas ficou feio. Então, troquei pelo verde.”

Folha de S. Paulo, Folhinha, fevereiro de 2013.

¹ Caderno de variedades do jornal Folha de S. Paulo.

² Suplemento infantil do jornal Folha de S. Paulo.

RESOLUÇÃOA única alternativa incorreta é a que afirma que ‘A primeira “aparição” da Mônica foiem 3 de março de 1963’. O texto informa que ela já havia aparecido em 11 de fevereirodo mesmo ano, ‘desfilando’ com outros personagens na capa da Folha. Resposta: B

QUESTÃO 3Observe que no primeiro parágrafo do texto há uma palavra em destaque: mas. O únicotermo que pode substituí-la, sem que se perca o sentido do período, é

a) por issob) portanto c) então d) porém e) para isso

RESOLUÇÃOA palavra que pode substituir o termo mas – sem que se perca o sentido do período –é porém.Resposta: D

QUESTÃO 4Releia o trecho a seguir, retirado do texto:

A palavra grifada no trecho refere-se a

a) Mônica.b) cara.c) brava.d) “Folhinha”.e) mudanças.

RESOLUÇÃOO pronome grifado no trecho – a – refere-se ao termo Mônica.Resposta: A

Ao longo dos anos, a Mônica mudou muito. Tirou os sapatos, trocou de cabelo eaté perdeu a cara brava que a acompanhava desde o nascimento. E a “Folhinha” tempapel importante nessas mudanças.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO3

QUESTÃO 5Leia a tira a seguir.

• Na tira, Cebolinha queria que Mônica “adivinhasse”

a) que ele estava há muito tempo aguardando a chegada dela.b) por que razão ele não queria brincar de casinha com ela.c) que ela havia esquecido de chamar o Cascão para a brincadeira.d) que não era possível brincar de casinha sozinho.e) por que razão não gostou de encontrar com ela naquele momento.

RESOLUÇÃOCebolinha queria que Mônica “adivinhasse” por que razão ele não queria brincar decasinha com ela. A expressão de descontentamento dele por ter ficado com o “serviçopesado” durante a brincadeira reforça essa ideia.Resposta: B

QUESTÃO 6Leia mais uma tirinha com essa dupla “do barulho”.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO4

• O texto do balão foi corretamente transcrito em

RESOLUÇÃOO trecho que apresenta a correta transcrição da fala do balão é

Resposta: D

a)

– Pelaí, Mônica! – Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!– Tudo bem! Como?– Que tal com um tabuleilo de xadlez?

b)

– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!Tudo bem!

– Como?– Que tal com um tabuleilo de xadlez?

c)– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!– Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez?

d)– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!– Tudo bem! Como?– Que tal com um tabuleilo de xadlez?

e)

– Pelaí, Mônica! – Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem!– Como?– Que tal com um tabuleilo de xadlez?

– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!– Tudo bem! Como?– Que tal com um tabuleilo de xadlez?

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO5

QUESTÃO 7Você sabia que a Mônica foi inspirada na própria filha de Mauricio de Sousa? Leia um trecho daentrevista que ela deu para a Folhinha.

Folhinha. Folha de S. Paulo, 23 de fevereiro de 2013.

Especial‘Jamais me casaria com o Cebolinha’

Filha de Mauricio de Sousa, Mônica já passou aperto por ter inspirado a dentuça

É difícil olhar para Mônica Sousa, 52 anos,e não se lembrar da personagem dentuçaque seu pai criou.

Vestindo uma camisa vermelha parecidacom o vestido da Mônica do gibi, a filha docartunista Mauricio de Sousa conversoucom a “Folhinha” sobre a personagem queinspirou, a relação com a Mônica Jovem efez um apelo: “Pai, crie personageminspirados nos meus filhos! [ela tem dois,já adultos]”. (BRUNO MOLINERO)

Folha – Sua relação com a Mônica sem -pre foi boa?Mônica – Enquanto era pequena, foiótimo. Acompanhava meu pai nos progra -mas de TV, o [cantor] Jair Rodrigues mepegou no colo, a [cantora] Elis Regina melevou ao banheiro. Mas, na pré-adoles -cência, não gostava mais de ter inspirado aMônica. Tiravam sarro de mim na escola.

Você sofria bullying por causa da Mônica?Não, porque eu sabia me defender. Achoque a criança precisa aprender a reagir.Afinal, ela vai sofrer esse tipo de situaçãodurante a vida inteira. Se a criança ficar emuma bolha, vai ser pior para ela.

Sua reação era dar coelhada nos amigosda escola?Eu ficava brava, mas não batia neles. Mas,com as minhas irmãs em casa, eu era maisparecida com a Mônica personagem. Eudava mesmo!

Seus filhos também são briguentos?Hoje, minha filha Carol tem 30 anos. Masela era igualzinha à Mônica quandopequena: se implicasse com alguma coisa,pum! Batia. Perdi até alguns amigos porcausa dela.

E sua filha não quis ter uma persona -gem inspirada nela, como você?Meus filhos são frustrados porque não têmum personagem. Fica o apelo para o meupai: Faça um personagem para eles! Assimparam de falar na minha orelha sobre isso.

O que acha da Mônica Jovem?Não interfiro nem acompanhei sua criação.Mas não me casaria com o Cebolinha [risos].Impliquei com o cara a vida inteira!

Foto de Mônica, filha de Mauricio de Sousa, quandocriança, e os primeiros esboços da personagem.

(Foto: Divulgação / Mauricio de Sousa Produções)

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO6

Leia as afirmações a seguir.

I. Quando criança, Mônica Sousa achava ótimo ter inspirado a personagem Mônica. Noentanto, na pré-adolescência passou a ter alguns problemas na escola.

II. Mônica afirma que seus filhos sempre desejaram que o avô criasse personagensinspirados neles.

III. Mônica participou da criação da ‘Mônica Jovem’ para agradar a seus filhos, que sempredesejaram ver como seria a personagem Mônica – e toda a turma, claro! – adolescente.

• Estão corretas as afirmações feitas em:

a) I, apenas.b) I e II, apenas.c) I e III, apenas.d) II e III, apenas.e) I, II e III.

RESOLUÇÃOA única informação incorreta é a que afirma que ‘Mônica participou da criação daMônica Jovem para agradar a seus filhos, que sempre desejaram ver como seria apersonagem Mônica - e toda a turma, claro! – adolescente.’ Na verdade, ela diz que nãoacompanhou essa criação.As demais afirmações feitas estão corretas.Resposta: B

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO7

QUESTÃO 8

No início do texto, Mauricio afirma:

As questões 8, 9 e 10 referem-se ao texto a seguir. Nele, Mauricio de Sousa fala sobreseus primeiros contatos com a leitura. Leia-o atentamente.

Quem lê faz

Eu lia muito, sim. Primeiro gibis e depois livros. Mas lia muito mesmo. Era o tipo de leitor que as pessoas chamam de compulsivo. Queria ler sempre. Se

pegava um livro interessante, não parava de ler até chegar à última página [..]. Comodisse, comecei pelos gibis, que li, antes mesmo de entrar na escola.

Primeiro minha mãe lia pra mim. Depois, por falta de tempo, preferiu me ensinar aler, aos pouquinhos, letra por letra, sílaba por sílaba, palavra por palavra. Assim, empouco mais de três meses, já podia soletrar as palavras escritas nos balões das históriasem quadrinhos.

E assim fui “devorando” história após história, conhecendo os mais variadospersonagens e me deliciando com as descobertas que fazia naquela janela aberta parao mundo [...].

Depois de alguns poucos anos, as histórias em quadrinhos já não me bastavam.Acabavam logo. Eu lia rápido demais. E não era toda hora que havia gibis novos. Então,me caiu nas mãos um primeiro livrinho de história, bem infantil. Era a história de umafadinha, com poucas cores, mal impresso, texto simples, livro curto. Li num pulo. Masfoi insuficiente. Queria mais.

Foi quando meu pai comprou uma edição colorida de uma história do Mickey, “Omatador de gigantes”, baseado num desenho animado do Disney. Adorei! E queriamais.

Até que fui “atropelado” pela obra de Monteiro Lobato e entrei no paraíso. Era outro mundo, outro universo, outro estilo, outra coisa. Li TUDO da turma do Sítio do Picapau Amarelo e depois passei para os livros que

ensinavam matemática, gramática, falavam de petróleo, tudo do Lobato... Até chegar àsérie dos trabalhos de Hércules.

Ufa! Já sabia Lobato de cor e estava na hora de passar para outros autores...

Trecho da crônica “Quem lê faz” Mauricio de Sousa–http://www.monica.com.br

[eu] Era o tipo de leitor que as pessoas chamam de compulsivo.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO8

• Assinale o significado que a palavra em destaque assume no texto.

a) Aquele que não demonstra satisfação.b) Aquele que não compreende o que lê.c) Aquele que tende a repetir uma ação insistentemente.d) Aquele que não demonstra interesse pela leitura.e) Aquele que lê ocasionalmente.

RESOLUÇÃOO adequado significado para a palavra em destaque no trecho – compulsivo – é “aqueleque tende a repetir uma ação insistentemente”, isto é, lê frequentemente, quaseininterruptamente.Resposta: C

QUESTÃO 9Entre os trechos do texto apresentados a seguir, o que melhor representa a “paixão” deMauricio pela leitura é

a) Primeiro minha mãe lia pra mim.b) Assim, em pouco mais de três meses, já podia soletrar as palavras escritas nos balões das

histórias em quadrinhos. c) Foi quando meu pai comprou uma edição colorida de uma história do Mickey, “O matador

de gigantes”, baseado num desenho animado do Disney.d) E assim fui “devorando” história após história, conhecendo os mais variados personagens

e me deliciando com as descobertas que fazia naquela janela aberta para o mundo.e) E não era toda hora que havia gibis novos.

RESOLUÇÃOVários trechos do texto demonstram a paixão que Mauricio sempre devotou à leitura.No entanto, entre os trechos apresentados, o que melhor representa essa impressãoao leitor é “E assim fui ‘devorando’ história após história, conhecendo os mais variadospersonagens e me deliciando com as descobertas que fazia naquela janela aberta parao mundo.”Resposta: D

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO9

QUESTÃO 10Releia o seguinte trecho do texto:

Leia as afirmações feitas:I. Os adjetivos novos, curto e simples referem-se, respectivamente, aos substantivos gibis,

livro e texto.II. No trecho, palavra infantil, em destaque, é um substantivo.III. No trecho, não há adjetivo que caracterize o substantivo fadinha.

• Estão corretas as afirmações:

a) I, apenas.b) I e II, apenas.c) I e III, apenas.d) II e III, apenas.e) I, II e III.

RESOLUÇÃOReconsidere as afirmações feitas:

I. Os adjetivos novos, curto e simples referem-se, respectivamente, aos substantivosgibis, livro e texto.Afirmação correta.

II. No trecho, palavra infantil, em destaque, é um substantivo.Afirmação incorreta. A palavra infantil, no trecho, é um adjetivo e caracteriza osubstantivo livrinho.

III. No trecho, não há adjetivo que caracterize o substantivo fadinha.Afirmação correta.

Assim, apenas as afirmações I e III estão corretas.Resposta: C

Depois de alguns poucos anos, as histórias em quadrinhos já não me bastavam.Acabavam logo. Eu lia rápido demais. E não era toda hora que havia gibis novos. Então,me caiu nas mãos um primeiro livrinho de história, bem infantil. Era a história de umafadinha, com poucas cores, mal impressa, texto simples, livro curto. Li num pulo. Masfoi insuficiente. Queria mais.

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO10