RESUMO

FERREIRA, Melissa da Silva. Ceci n’est pas un acteur: corpo,

percepção e experiência na cena e na pedagogia da Socìetas Raffaello

Sanzio. 2014. 353 f. Tese (Doutorado em Teatro) – Universidade do

estado de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Teatro,

Florianópolis, 2014.

Este estudo aborda as articulações entre a criação artística, o ensino do

teatro e a formação do ator nas práticas artísticas da companhia teatral

italiana Socìetas Raffaello Sanzio, tendo como eixo principal questões

relativas à percepção, à experiência e à materialidade do corpo. Algumas

obras, processos artísticos e laboratórios são analisados com o intuito de

entender tais articulações nos trabalhos de Romeo Castellucci, Chiara

Guidi e Claudia Castellucci. Este estudo discute também o papel de

destaque da infância no percurso da companhia, devido ao modo

particular da criança de estar em cena e de ver o mundo e a arte. A primeira

parte do trabalho consiste em uma breve apresentação do trabalho da

Socìetas Raffaello Sanzio. No segundo capítulo, as práticas artísticas e

pedagógicas abordadas evidenciam a peculiaridade dos trabalhos de cada

um dos membros fundadores da companhia. O terceiro capítulo aborda

obras, laboratórios e processos criativos observados no Teatro

Comandini, em Cesena (Itália), sede da companhia. O quarto capítulo

busca articular os conteúdos que emergiram das práticas observadas,

descritas e analisadas nos capítulos precedentes. Este estudo reconhece

que a peculiaridade do trabalho realizado pela Socìetas Raffaello Sanzio

está em borrar os limites entre a experiência cênica e o processo de

aprendizagem, entre a atuação e a fruição, entre a criação artística e a

produção de saberes. Estas características contribuem para um novo

pensamento sobre o ensino do teatro e a formação do ator, no qual haja

articulações e contaminações entre os procedimento, mecanismos e

estratégias da pedagogia do teatro e do teatro contemporâneo.

Palavras-chave: Socìetas Raffaello Sanzio. Pedagogia do teatro.

Pedagogia do ator. Teatro contemporâneo. Infância.

ABSTRACT

FERREIRA, Melissa da Silva. Ceci n’est pas un acteur: corpo,

percepção e experiência na cena e na pedagogia da Socìetas Raffaello

Sanzio. 2014. 353 f. Tese (Doutorado em Teatro) – Universidade do

estado de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Teatro,

Florianópolis, 2014.

This study examines the articulation between artistic creation, pedagogy

of theatre and actor training as explored at Socìetas Raffaello Sanzio, an

italian theatre company. Some works, artistic processes as well as

laboratories are analysed in order to understand the connection between

theatre pedagogy and contemporary theatre through works created by

Romeo Castellucci, Chiara Guidi and Claudia Castellucci. It discusses the

role played by infancy in the company’s path, due to the specific way

children are involved in this process which takes advantage of the way

they see the world and art. In the first part of this study the Socìetas

Raffaello Sanzio’s work is presented. Artistic and pedagogic practices

developed by the company are examined in the second part, which reveals

in turn the specificity of the work created by the company’s founders. The

third part analyses creative processes through direct observation, during

a field study in Italy. The fourth part relates the material provided in the

previous chapters. To sum up, this study recognizes that one of the

peculiarities of the work produced by Socìetas Raffaello Sanzio is

associated with the weakening the limits between acting background and

theatre pedagogy, between acting experience and learning processes,

between acting and reception. These characteristics contribute to the

emergence of a new approach to theatre knowledge, in which procedures,

dispositives, strategies and theatre pedagogy are deeply intertwined.

Keywords: Socìetas Raffaello Sanzio. Theatre pedagogy. Acting

background. Contemporary theatre. Childhood.

SUMÁRIO

1 Introdução ….................................................................................... 19

2 PRÓLOGO ....................................................................................... 28

3 ARTICULAÇÕES ENTRE CRIAÇÃO ARTÍSTICA E

PEDAGOGIA NO TRABALHO DA SOCÌETAS RAFFAELLO

SANZIO................................................................................................ 40

3.1A CRIANÇA E A SOCÌETAS RAFFAELLO SANZIO .... 42

3.1.1 Scuola Sperimentale di Teatro Infantile ...................................... 42

3.1.2 Teatro para a infância ................................................................ 52

3.1.3 A criança nos espetáculos da Socìetas Raffaello Sanzio............ 58

3.2 SCHOLÉ, A VIVÊNCIA DO TEATRO.............................. 86

3.3 ESPAÇOS DE COMPARTILHAMENTO E SÍNTESE.... 96

3.3.1 Laboratórios de Romeo Castellucci …...................................... 96

3.3.2 Festivais da Socìetas Raffaello Sanzio ..................................... 103

3.4 A QUESTÃO DA ORIGEM: A INFÂNCIA DO

TEATRO. ............................................................................... 109

3.4.1 O teatro anterior à palavra: a voz no trabalho de Chiara

Guidi.................................................................................................... 111

3.4.2 A materialidade do corpo nos espetáculos de Romeo

Castellucci…...................................................................................... 116

3.4.3 A ritualização da experiência nas práticas de Claudia

Castellucci …...................................................................................... 123

4 PRÁTICAS E PROCEDIMENTOS DE CRIAÇÃO DA SOCÌETAS

RAFFAELLO SANZIO .................................................................... 133

4.1 QUATTRO DANZE COLONIALI VISTE DA VICINO .... 135

4.1.1 O espetáculo .............................................................................. 137

4.1.2 O sentido gerado pela experiência .......................................... 145

4.2 IL NOME DEI GATTI ..................................................... 153

4.3 STRAPPARE UN MONDO E POI FARNE UN ALTRO… 162

4.4 LA BAMBINA DEI FIAMMIFERI .................................... 170

4.4.1 O espetáculo .............................................................................. 171

4.4.2 A suspensão de estereótipos ligados à infância ...................... 176

4.4.3 Os estímulos à percepção e a geração de experiência .............183

4.5 MACBETH ....................................................................... 186

4.5.1 O processo de criação ............................................................... 187

4.6 SUL CONCETTO DI VOLTO NEL FIGLIO DI DIO...... 204

4.6.1 O espetáculo .............................................................................. 205

4.6.2 As crianças em Sul concetto di volto nel figlio di Dio……..…. 206

4.6.3 O impacto no corpo ................................................................... 211

5 ARTICULAÇÕES E TENSÕES: O TEATRO

CONTEMPORÂNEO E A PEDAGOGIA DO TEATRO ............... 223

5.1 CORPO, PERCEPÇÃO E EXPERIÊNCIA...................... 224

5.2 A EXPERIÊNCIA COMO PEDAGOGIA........................ 233

5.3 É ISSO UM ATOR? ......................................................... 243

5.4 PEDAGOGIA ROVESCIATA ........................................... 267

REFERÊNCIAS ................................................................................ 296

APÊNDICES ..................................................................................... 320

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Tragedia Endogonidia. Socìetas Raffaello Sanzio, Romeo

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Registro audiovisual do espetáculo Giulio Cesare

Registro audiovisual do espetáculo Genesi, from the museum of

sleep

Registro audiovisual do espetáculo Orestea

Registro audiovisual da performance Attore, il tuo nome non è

esatto

Registro audiovisual do espetáculo Voyage au bout de la niut

Registro sonoro do espetáculo Buchettino