Ordem de trabalhos

1. Horário de trabalho do professor bibliotecário

2. Processo de avaliação da BE: principais.

alterações para o ano letivo de 2011-12.

3. Serviço de biblioteca nos agrupamentos de

escolas.

4. Plano de formação de professores bibliotecários

e funcionários para 2012.

5. Outros assuntos.

HORÁRIO DE TRABALHO DO

PROFESSOR BIBLIOTECÁRIO

Horário de trabalho do

professor bibliotecário Professores do 1.º ciclo 9 horas para apoios educativos

3 horas de componente

individual

23 horas na biblioteca

Horário de trabalho do

professor bibliotecário Professores do 2.º/3.º

ciclos e secundário a) Componente letiva (x horas)

b) Componente individual (x

horas)

c) Componente de biblioteca

(horas restantes até 35)

• Trabalho direto com alunos

• Preparação de atividades

• Trabalho de gestão

• Participação em reuniões

PROCESSO DE AVALIAÇÃO

DA BE

Processo de avaliação da BE

3 fases distintas

• 1.ª fase – 24 de outubro a 15 de janeiro;

• 2.ª fase – de 16 de janeiro a 15 de abril

• 3.ª fase – de 16 de abril a 15 de agosto Possibilidade de visualizar e descarregar dados e

gráficos de forma independente em cada uma das

fases.

Comparação e análise da evolução de resultados em

diferentes momentos de observação de alunos

Processo de avaliação da BE

1) Escolha do domínio a avaliar; registo do

domínio selecionado na aplicação

informática e parametrização dos

instrumentos que o compõem

2) Análise dos Indicadores, Fatores Críticos e

Níveis de Desempenho que indicam e

servem de base de referência dos aspetos a

avaliar no âmbito do domínio selecionado,

para saber o que está em causa nesta

avaliação específica;

Processo de avaliação da BE

3) Identificação de todas as fontes de evidências

a que deve recorrer-se para poder avaliar a

BE naqueles aspetos (documentação,

instrumentos, dados estatísticos, outros;

4) Verificação nas diferentes fontes, das

questões ou tópicos que irão contribuir para a

obtenção de evidências e resposta a cada

aspeto em avaliação no domínio dado;

Processo de avaliação da BE

5) Estabelecimento de um calendário e

metodologia para a aplicação de

questionários e listas de verificação (domínio

D) uma ou duas vezes, consoante opção de

cada escola;

6) Definição dos contextos e calendarização da

aplicação de grelhas de observação e de

análise de trabalhos (domínios A, B e C), de

forma a poder estabelecer-se um ponto de

partida que sirva de base de comparação

para as observações posteriores e permita

medir os progressos realizados através do

contributo da BE;

Processo de avaliação da BE

7) Registo na aplicação dos dados e

informações relevantes que forem sendo

recolhidos e coligidos, de modo a facilitar o

balanço intercalar do trabalho desenvolvido

pela BE em cada período letivo.

SERVIÇO DE BIBLIOTECA

NOS AGRUPAMENTOS DE

ESCOLAS

• Ao(s) professor(es) bibliotecário(s) cabe gerir as

bibliotecas escolares e serviço de biblioteca dirigidos

a toda a população escolar do agrupamento.

• Nos agrupamentos com mais do que um PB devem

ser definidas as responsabilidades individuais e a

partilha de tarefas de uma forma equilibrada,

prevendo o trabalho colaborativo entre todos os

professores bibliotecários, independentemente do

nível de ensino. Os professores bibliotecários são co-

responsáveis pela liderança e gestão das bibliotecas

e serviço de biblioteca no agrupamento.

Serviço de biblioteca nos

agrupamentos de escolas

Serviço de biblioteca nos

agrupamentos de escolas A gestão e liderança assentam:

• na definição das competências específicas de cada

professor bibliotecário;

• no cumprimento de um plano de ação comum às

bibliotecas do agrupamento;

• na organização e gestão integrada de recursos humanos

e materiais;

• na conceção de documentos reguladores uniformizados;

• no desenvolvimento de trabalho em rede – cooperação/

parcerias a nível interno (escola e agrupamento) e

externo (comunidade, biblioteca municipal).

Serviço de biblioteca nos

agrupamentos de escolas • Equipa da biblioteca escolar do agrupamento:

– PB

– docentes designados de acordo com o ponto 2 do

art.º 4.º da portaria 756/2009;

– coordenador de estabelecimento do 1.º CEB/JI ou

outro docente do agrupamento, para cada uma

das escolas do 1.º CEB com BE;

– assistente(s) operacional(is), com perfil adequado

à função

Esta equipa é coordenada por um dos professores

bibliotecários, designado pelo diretor, o qual deverá,

representar a BE no Conselho Pedagógico.

O PB NOS AGRUPAMENTOS

DE ESCOLAS

O PB nos agrupamentos de

escolas • Mapear a coleção e inventariar

equipamentos e materiais, com vista a

uma gestão partilhada dos recursos do

agrupamento.

• Identificar, em consonância com o

diretor, as responsabilidades individuais

e as tarefas a desenvolver por cada um

dos professores bibliotecários.

• Atribuir tarefas aos membros da equipa.

•

O PB nos agrupamentos de

escolas • Trabalhar articuladamente com departamentos e

docentes.

• Garantir a partilha de materiais produzidos e de

atividades entre as diferentes escolas do agrupamento.

• Disponibilizar serviços de circulação de fundos (incluir

PNL) e/ou equipamentos às escolas do 1.º ciclo que

não possuem um espaço físico de BE, proporcionando

condições de igualdade de acesso a recursos

acrescidos e condições de trabalho.

• Implementar estratégias de trabalho com as escolas do

1.º ciclo, ainda que sem espaço físico para o serviço de

biblioteca, e a BE.

•

O PB nos agrupamentos de

escolas • Implementar o empréstimo domiciliário em articulação

com o docente da turma.

• Assegurar, tanto quanto possível, em regime de

rotatividade, a presença de um docente nas BE do 1.º

ciclo nos intervalos com maior duração.

• Procurar soluções entre os parceiros locais (associação

de pais, autarquias, outros).

PLANO DE FORMAÇÃO DE PB

E FUNCIONÁRIOS PARA 2012

Plano de formação de PB e

funcionários para 2012

Pessoal docente:

• Curso de formação – «Gestão integrada da

BE no agrupamento»

• N.º de horas: 15h

• Público alvo: PB a trabalhar no e com o 1.º

ciclo

• Nota: Esta ação vai ser disponibilizada na

plataforma RBE em formato livre.

Plano de formação de PB e

funcionários para 2012

Pessoal docente:

• Curso de formação – «Biblioteca escolar:

desafios no contexto da escola atual»

• N.º de horas: 25 h

• Público alvo: PB novos/equipas/direção…

Plano de formação de PB e

funcionários para 2012

Pessoal docente:

• Oficina de formação - «Biblioteca escolar

2.0»

• Nº de horas: 25 h + 25 h

• Público alvo: PB/equipas

Plano de formação de PB e

funcionários para 2012

Pessoal docente:

• Curso de formação - «Avaliação da

Biblioteca escolar: uma estratégia para a

melhoria»

• N.º de horas: 25 h

• Público alvo: PB a definir pelo GRBE

Plano de formação de PB e

funcionários para 2012

Pessoal docente:

• Curso de formação - «Redes concelhias de

bibliotecas: construção de parcerias»

• Público alvo: PB

• N.º de horas: 25 h

Plano de formação de PB e

funcionários para 2012

Pessoal não docente: • 1. Organização e funcionamento da BE. Recursos e

Serviços

• 2. Tecnologias de Informação e Comunicação. Apoio aos

utilizadores

• 3. Gestão e tratamento de documentação/informação

• 4. A biblioteca escolar na sociedade em rede

Cursos de formação

N.º de horas: 25 h

Público alvo: assistentes operacionais a trabalhar na BE/técnicos e

outros funcionários

OUTROS ASSUNTOS

Outros assuntos

Sistema de informação das Bibliotecas

Escolares

Outros assuntos

Sistema de informação das Bibliotecas

Escolares

1 2

Os dados de login são os usados no PNL e na plataforma de avaliação

Outros assuntos

Sistema de informação das Bibliotecas

Escolares

Outros assuntos

Sistema de informação das Bibliotecas

Escolares

1 2

Outros assuntos

Sistema de informação das Bibliotecas

Escolares

Outros assuntos

Sistema de informação das Bibliotecas

Escolares