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REUNIÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS – 4° E 5° ANOS
Pauta do encontro
Apresentação dos professores, concepção das áreas e
conteúdos de ensino;
Organização do tempo (apresentação dos professores e
momento para tirar dúvidas);
Ordem das apresentações:
19h00 - 19h40 Inglês, Educação Física, Teatro
19h45 - 20h15 Música e Artes Visuais
Inglês
Professora: Bianca
O Inglês na Santi
Nas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi
se estrutura e se fundamenta da seguinte forma:
• 3 aulas de 40 minutos por semana;
• Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às
diferentes formas de aprender das crianças;
• Apoio de materiais autênticos como livros, filmes, jogos,
músicas, flashcards, além de fichas e apostila de lição
de casa;
• São trabalhadas as 4 habilidades: Compreensão Oral,
Produção Oral, Compreensão Escrita e Produção Escrita
• Listening: Ser capaz de
compreender instruções e orientações
da professora e de áudios relacionados
a temas familiares.
• Speaking: Ser capaz de interagir
fazendo perguntas, respondendo,
falando sobre si e outros, seu entorno,
suas preferências e iniciando uma
conversa com temas familiares. Seguir
modelos para falar em situações
dirigidas.
• Reading: Ser capaz de
compreender consignas e textos curtos
e simples, contendo vocabulário de
uso frequente e sequência de eventos
de narrativas. Utilizar o dicionário
como apoio à leitura.
• Writing: Ser capaz de escrever
frases simples de autoria sobre si e
seres fantásticos e ampliar
competência escrita – ortografia,
revisão, estruturas, autoria.
• Listening: Ser capaz de
compreender instruções e orientações
da professora e de falas naturais (de
áudios autênticos e falas presenciais)
desde que sejam claras e bem
articuladas.
• Speaking: Ser capaz de descrever
oralmente condições de vida e
preferências, sobre si, sua família e
outras pessoas. Ser capaz de
comunicar/trocar informações em
conversas simples sobre temas
familiares e de lidar com intercâmbios
sociais simples, mesmo sem ser capaz
de entender a comunicação com
autonomia.
• Reading: Ser capaz de encontrar
informações específicas em textos
selecionados e de compreender as
ideias principais de textos do livro
didático e de histórias. Ampliar
procedimentos de leitor
• Writing: Ser capaz de escrever
textos simples e ampliar o uso de
procedimentos de escritor.
4°anos 5°anos
Educação Física
Professor: Mariano
BASE TEÓRICA
Aprender, interpretar, e recriar diferentes práticas corporais
OBJETIVOS
Solucionar problemas corporais em
diferentes contextos;
Expressar-se através do corpo e
reconhecê-lo como instrumento de
linguagem;
Resolver situação de conflito com ou
sem auxílio do professor;
Ajudar os colegas e o professor na
organização geral nas aulas.
BLOCOS DE CONTEÚDOS
Conhecimento sobre o
corpo
Jogos/Brincadeiras
Atividades rítmicas
Ginásticas
CULTURA
CORPORAL DE
MOVIMENTO
FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA
4º e 5º ano EF I
JOGOS
Cooperação e Apropriação
Adaptação (4º ano) e Criação (5º ano)
ATIVIDADES RÍTMICAS
Exploração da expressão corporal
Festa Junina (Capoeira 5º ano e Brincadeiras 4º ano)
BRINCADEIRAS GIN.
Competências individuais, problemas corporais
Conhecimento sobre o corpo
INCLUSÃO DIVERSIDADE QUALIDADE
Jogos Olímpicos
Teatro
Professores: João e Aline
O Ensino de Teatro na Escola Santi se estrutura e fundamenta da seguinte forma:
Fazer artístico: consiste na prática;
Apreciação artística: parte da observação e reflexão sobre as próprias produções e outras;
Contextualização: diz respeito à fundamentação teórica;
Teatro
Projeto didático: Teatro de Sombras.
Origem do teatro de sombras;
Manipulação e movimentação na sombra;
Sombra corporal e silhuetas;
Confecção de silhuetas;
Criação de cenas;
Manipulação da luz e tela;
Teatro – 4º Ano
Teatro – 4º Ano Matutino
Teatro – 4º Ano Vespertino
Projeto didático: Montagem de um exercício
cênico.
Leitura de textos teatrais;
Improvisação;
Construção do exercício cênico;
Apresentação;
Teatro – 5º Ano
Teatro – 5º Ano Matutino
Teatro – 5º Ano Vespertino
Música
Professor: Pedro Bruschi
comunicação não-verbal _ linguagem universal _ compreensão e
deslumbramento com o fenômeno sonoro _ o silêncio _ a paisagem sonora _
o corpo
Eixos
Repertório _ Fundamentos da Linguagem _Processos criativos
O fazer _ A apreciação _ A contextualização
Tradições _ Modernidades
Permeabilidade
O ensino de música na escola Santi
Educação musical | Educação Sonora
4º
• Notação musical _ organologia _ desenvoltura no solfejo _ Percepção musical
• Projetos:
• Quadros de uma exposição _ Beethoven _ Gilberto Gil _ África – Brasil
• Festa Junina
5º
• Notação musical _ Forma
• Solfejo _ Desenvoltura melódica
• Projetos: • Cartografia musical _
Paratodos
• Festa Junina
Artes Visuais
Professora: Sandra
Artes visuais Estrutura do curso: Tempo: 40 min semanais. Espaço: Ateliê de Arte Ambiente preparado para o
fazer e o pensar artístico. O curso de Artes Visuais, é caracterizado pela experiência, pesquisa, autoria e autonomia em torno da arte e do fazer artístico.
Ateliê repaginado
Espaço desenho
Espaço construção
Observação e reflexão
Conteúdos Ensinados:
Desenho - Representação do corpo humano de forma lúdica
Pintura - Estudo da obra de Caravaggio
Escultura - Corpo como matéria
Modelagem em argila - metamorfoses
Sombras na arte
Projeto:
Todos os conteúdos são desenvolvidos de forma integrada em pequenos projetos;
Construção de adereços para teatro de sombras (envolvendo LP, teatro e arte).
4ºano
5ºano
Conteúdos Ensinados:
Estranhamentos
Quebra de estereótipos
René Magritte
Crítica de imagem
Pintura coletiva
Projetos:
Construção de cidades – após refletirem sobre as representações de casas, as crianças desenvolvem projetos individuais de construção em argila. Cada um deve desenvolver sua casa de acordo com o projeto em desenho e, no final, todos juntos criam uma aldeia com o que produziram. Este processo, permite que os alunos reflitam sobre a formação das cidades, a relação público e privado, sobre deslocamento, centro e periferia.
Projeto
Urbanismo
Criação de
cidade
Obrigado pela sua presença!!!